1、高一語(yǔ)文必修四第二單元測(cè)試題 班級(jí) 姓名 座號(hào) 一基礎(chǔ)知識(shí)（共24分，每小題2分）、下列加點(diǎn)的字讀音無(wú)誤的是（ ）A驟雨（zhòu） 綸巾（lún） 一蓑（su） 還酹江月（lèi）B羅綺（q） 豆蔻 （kòu） 吟嘯（yín） 揾英雄淚（wn）C遙岑 （cén） 憔悴（cuì） 料峭（qiào） 重湖疊巘（yn）D凝噎（y） 檣櫓（l） 玉枕（zhn） 鱸魚堪膾（huì） 2.下列各組詞語(yǔ)中，書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）A參差 天塹 競(jìng)豪奢 暮靄 B今宵 羌管 雨林鈴 故壘C雨具 簫瑟 念奴嬌 芒鞋 D巷陌

2、烽火 醉花陰 凄殘3.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋不正確的是（ ）A故壘西邊（古時(shí)軍隊(duì)營(yíng)壘的遺跡） B還酹江月（以酒灑地，以表憑吊）C倩何人換?。ㄕ?qǐng)求） D怎生得黑（怎么生得）4. 下列詩(shī)句朗讀音節(jié)停頓正確的一項(xiàng)是（ ）A、 執(zhí)手/相看/淚眼，竟無(wú)/語(yǔ)凝噎。 B、 念去去/千里/煙波C、便縱/有/千種/風(fēng)情 D、元嘉/草草，封/狼居胥5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)句倒裝現(xiàn)象的一項(xiàng)是（ ）A竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？ B望中猶記，烽火揚(yáng)州路C千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處 D多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)6、下列對(duì)詞句分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A.羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蓿ㄟ\(yùn)用對(duì)仗和互文的手法，寫出了一幅國(guó)泰民安的游樂(lè)畫面。）B

3、談笑間，檣櫓灰飛煙滅（形象地概括了整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利場(chǎng)景?！罢勑﹂g”的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了周瑜指揮若定的風(fēng)度和出眾的才干。）C落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子（通過(guò)描寫日暮景色，渲染出一種蒼涼的氛圍，有聲有色地寫出了詞人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。）D憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否？（作者以廉頗自況，自以為雖然老了，但還能參加抗金戰(zhàn)斗。）7.下列句子沒(méi)有運(yùn)用典故的一項(xiàng)是（ ）A憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？ B佛貍祠下，一片神鴉社鼓 C求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣 D落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子8.下列修辭手法不一致的一項(xiàng)是（ ）A羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。    B黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)&

4、#160;    C想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。 D云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪9.古詩(shī)詞中有些常見(jiàn)的意象往往賦予特定的含義，下列各項(xiàng)中不搭配的一項(xiàng)是（ ） A芭蕉、梧桐-孤獨(dú)、憂愁 ，離情別緒 B梅花、菊花、蟬-高潔品格 C白云、明月 -孤冷凄清、高潔美好、思鄉(xiāng)念親 D紅豆-男女愛(ài)情或親情 10.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A、詞根據(jù)字?jǐn)?shù)可分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)，字以內(nèi)為小令，為中調(diào)，字以上為長(zhǎng)調(diào)。B、詞是興于唐代勝于宋代的一種文學(xué)樣式，因?yàn)殚L(zhǎng)短不一，又稱長(zhǎng)短句。C、蘇軾的詞改變了婉約柔靡的風(fēng)格，開(kāi)創(chuàng)了豪放一派詞風(fēng)，與南宋的辛棄疾并稱“蘇辛”。

5、D、舊體詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)，唐代以前的詩(shī)歌統(tǒng)稱古體詩(shī)，唐代以后的統(tǒng)稱近體詩(shī)。11對(duì)永遇樂(lè)·京口北固亭懷古一詞的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是( )A.永遇樂(lè)·京口北固亭懷古寫于作者66歲高齡鎮(zhèn)守京口之時(shí)。表達(dá)了詞人對(duì)南宋朝廷忘記國(guó)恥不思北伐，以及對(duì)自己無(wú)用武之地的憤慨之情。B詞的上片緬懷兩位古代英雄。作者對(duì)孫權(quán)和劉備這兩個(gè)歷史人物的仰慕，對(duì)他們所創(chuàng)立的赫赫戰(zhàn)功的贊揚(yáng)，其情感是那么熾熱、強(qiáng)烈，這正說(shuō)明了作者人到老年仍舊壯心不已的精神氣概。C下片結(jié)句“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”，以廉頗自況，表達(dá)了要北伐抗敵的迫切愿望和報(bào)國(guó)無(wú)路的悲痛、憤慨。這個(gè)結(jié)句是極富個(gè)性的、英雄氣十足的嘆息

6、和呼喊！是全詞蒼勁、悲壯的最高音！ D這首詞的用典最為突出，可以說(shuō)是一句一典，作者的生活經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)處境、思想主張和內(nèi)心情感，幾乎全是通過(guò)歷史典故訴說(shuō)出來(lái)的。辛詞剛健、雄放的獨(dú)特風(fēng)格和繁復(fù)、新穎的典故用法，使他在詞史上成為豪放派的杰出代表，對(duì)后世產(chǎn)生極大的影響。12對(duì)聲聲慢一詞的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是( )A聲聲慢是李清照早年的作品。她處境極其凄慘，心境極其惡劣。她用這一曲抒情長(zhǎng)調(diào)，藝術(shù)地表現(xiàn)了自己的生活狀況和內(nèi)心情感。B詞的開(kāi)頭用七組疊字構(gòu)成了三句話，統(tǒng)領(lǐng)了全詞的內(nèi)容，展示出一種凄涼、蕭條的意境。C詞的上片從秋天里氣候多變，酒難御寒和北雁南飛等幾個(gè)角度，寫自己滯留南方的孤獨(dú)生活和悲苦

7、心情。在詞的下片又進(jìn)一步推進(jìn)，更具體地寫自己的處境和心情，而這種情景，哪里是一個(gè)簡(jiǎn)單的“愁”字所能概括得盡的。D全詞展現(xiàn)出作者失落、孤單、凄涼、悲哀的心靈世界。我們?cè)诹私庾髡呱钤庥龅幕A(chǔ)上來(lái)讀這首詞時(shí)，不能不對(duì)她產(chǎn)生深深的理解與同情。這也正是李清照這首抒情詞動(dòng)人的力量之所在。二、詩(shī)文默寫（共15分，第空1分）13.（1）楚天千里清秋， 。（2） ，何妨吟嘯且徐行。（3）回首向來(lái)蕭瑟處，歸去， 。（4）舞榭歌臺(tái)， 。（5） ，瑞腦銷金售。 （6）四十三年，望中猶記， 。（7） ， ，無(wú)人會(huì)，登臨意。（8） ，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第， ?。?）東籬把酒黃昏后， 。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)， 。（1

8、0）念奴嬌中描寫赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)險(xiǎn)要形勢(shì)的三句是： ， ，_。 三、讀下面兩首詞，回答問(wèn)題。（ 12分 ）武陵春 【李清照】 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。注釋塵香：塵土里有落花的香氣。雙溪：浙江金華縣的江名。 舴艋：小船。14、（1）這首詞的“詞眼”是什么？對(duì)應(yīng)直接寫心緒的是哪一句？（2分） （2）有人認(rèn)為這首詞絕妙的是末句，你同意這種看法嗎？為什么？（3分） 西江月 黃陵廟 【 張孝祥】 滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽(yáng)，放起鱗鱗細(xì)浪。 明日風(fēng)回更好，今朝露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準(zhǔn)擬岳陽(yáng)樓上。注張

9、孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長(zhǎng)沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲矣?！辈ㄉ瘢号瘛?zhǔn)擬：準(zhǔn)定。15.（1）這首詞的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風(fēng)格的詞人屬于哪一流派？ 答： 。（3分）（2） 在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對(duì)待風(fēng)波險(xiǎn)阻的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句略作分析。答： 。（4分）四 。閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。飲一口汨羅江熊召政汨羅一水，迤迤邐邐，在中國(guó)的詩(shī)史中，已經(jīng)流了兩千多年。詩(shī)人如我輩，視之為憤世嫉俗之波的，不乏其人；取它一瓢飲者，更是大有人在。當(dāng)然，飲的不是玉液瓊漿，而是在漫長(zhǎng)的春秋中濁了又清，清了又濁的苦澀。這苦澀，比

10、秋茶更釅。這會(huì)兒，我正在汨羅江的岸邊，掬起一杯渾黃得叫人失望的江水。為了在端午節(jié)這一天，飲一口汨羅江的水，我可是千里奔馳特意趕來(lái)的啊!脖子一揚(yáng)，我，飲了一口汨羅。 立刻，我感覺(jué)到，就像有一條吐著芯子的蛇竄入我的喉管，冰涼而滑溜，在我肝膽心肺間穿行，如同在煙雨迷蒙的天氣里穿過(guò)三峽的蛟龍。 憤世嫉俗的味道真苦啊! 同行人大概看出我臉色難堪，埋怨說(shuō)：“叫你不要喝你偏要喝，這水太臟了。”我報(bào)以苦笑。 朋友繼續(xù)說(shuō)：“你們?cè)娙硕际钳傋樱贿^(guò)，也像圣徒。恒河的水污染那么嚴(yán)重，圣徒們也是長(zhǎng)途跋涉，非得跑到那里去喝一口。” 我得承認(rèn)，朋友這么說(shuō)，并不是譏笑我，他只是不理解。我的行囊中，帶有青島啤酒和可口可樂(lè)，為

11、什么，我非得飲這渾黃的汨羅? 這小小的隔閡，讓我想起禪家的一段公案。一次，著名禪師藥山惟儼看到一個(gè)和尚，問(wèn)：“你從哪里來(lái)?”和尚答：“我從湖南來(lái)?！彼幧接謫?wèn)：“湖水是不是在泛濫?”答：“湖水還沒(méi)有泛濫。”藥山接著說(shuō)：“奇怪，下那么多雨，湖水為什么沒(méi)有泛濫?”和尚對(duì)此沒(méi)有滿意的回答。因而藥山的弟子云巖說(shuō)：“是在泛濫?！蓖瑫r(shí)，藥山另一個(gè)弟子?xùn)|山大叫道：“何劫中不曾泛濫!”細(xì)細(xì)品味這句話，不得不佩服禪家獨(dú)特的思維品質(zhì)。何水不臟？我想對(duì)朋友當(dāng)頭棒喝的這四個(gè)字，本源于何劫中不曾泛濫的追問(wèn)。不過(guò)，那四個(gè)字我終究沒(méi)有問(wèn)出口。然而由禪家推及詩(shī)家，我想得更多了。汛期湖水泛濫，每個(gè)人都看得到。可是，干旱季節(jié)的湖水

12、泛濫，又有幾個(gè)人能感覺(jué)到呢?屈原淹死在汨羅江，這是大家都知道的。但汨羅不只是湘北的這一條，也不盡然是由波濤組成，知道這一點(diǎn)的，恐怕更是微乎其微了。何劫中不曾泛濫！還可以推補(bǔ)一句，何處沒(méi)有汨羅江?嵇康的汨羅江，是一曲裂人心魄的廣陵散；李白的汨羅江，是一片明月；蘇東坡的汨羅江，是一條走不到盡頭的貶謫之駱；秋瑾的汨羅江，是一把砍頭的大刀；聞一多的汨羅江，是一顆穿胸的子彈到這里，我禁不住問(wèn)自己：你的汨羅江會(huì)是什么呢?據(jù)考證，屈原本姓熊，是我的同宗。從知道他的那一天起，他就是我寫詩(shī)做人的坐標(biāo)。每當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨，我就想到那形形色色的汨羅江。好多次，當(dāng)我的憤怒無(wú)法宣泄，我就想跑到這里來(lái)，跳進(jìn)去，讓汨羅再汨羅一回

13、。今天，我真的站到了這汨羅江的岸邊，飲了一口渾黃后，我的憤怒被淹滅了，浮起的是從來(lái)也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的惆悵。江面上，二三漁舟以一種“與爾同銷萬(wàn)古愁”的悠然，從我眼前飄過(guò)。不知道屈原為何許人也的漁翁，一網(wǎng)撒去，撈回來(lái)的是最為奢侈的五月的陽(yáng)光。偶爾有幾條魚苗，看上去像二月的柳葉，也被漁翁扔進(jìn)了魚簍。那也是他的收獲??！醉翁之意不在酒，而漁翁之意，卻是肯定在于魚的。中國(guó)的漁翁形象，從勸屈原“何不隨其流而逐其波”的那一位，到“慣看秋月春風(fēng)”的那一位，都是明哲保身的遁世者，權(quán)力更迭，人間興廢，與他們毫不相干。船頭上一坐，就著明月，兩三條小魚，一壺酒，他們活的好逍遙??！你看這條因屈原而名垂千古的汨羅江上，屈原早就

14、不見(jiàn)了，而漁翁仍在。 這就是我的惆悵所在。一位清代的湖南詩(shī)人寫過(guò)這么一首詩(shī)： 蕭瑟寒塘垂竹枝，長(zhǎng)橋屈曲帶漣漪。 持竿不是因魴鯉，要斫青光寫楚辭?？磥?lái)，這位詩(shī)人的心態(tài)和我差不多，又想當(dāng)屈子，又想當(dāng)漁翁，結(jié)果是兩樣都當(dāng)不好，魚和熊掌不可兼得，古人早就這么說(shuō)過(guò)。既如此，我的飲一口汨羅的朝圣心情，到此也就索然了。歸去罷，歸去來(lái)兮，說(shuō)不定東湖邊上的小書齋，就是我明日的汨羅。 (選自問(wèn)花笑誰(shuí)：熊召政美文精選，有刪改)16結(jié)合文意，概括“泊羅江”的兩種主要含義。(每種不超過(guò)15個(gè)字)_17從文中看，作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？_18“漁翁”在文中有何寓意？其作用是什么？_19下列對(duì)這篇散文的理解和賞析，不正

15、確的兩項(xiàng)是( )A作者認(rèn)為，汨羅一水，迤迤邐邐，在中國(guó)已經(jīng)流了兩千多年，渾黃而不清澈，因此，它的味道是苦澀的。B在作者的朋友眼中，詩(shī)人的追求是崇高的，但行為是怪異的，所以他們是“圣徒”與“瘋子”的矛盾集合體。C文中“禪家公案”一段，在結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡作用，承上啟下，拓展了文章的表現(xiàn)空間。D“嵇康的汨羅江”一段，作者巧用比喻、排比等修辭手法，使文章形象生動(dòng)，語(yǔ)勢(shì)增強(qiáng)。E作者又想當(dāng)屈子，又想當(dāng)漁翁，但慮及魚和熊掌不可兼得，因而決定躲進(jìn)書齋，做一個(gè)明哲保身的人。五、語(yǔ)言表達(dá)及應(yīng)用（共6分）20.依照例句，從下面的事物中任選一個(gè)，分別從正面和反面立意，寫兩個(gè)有寓意的句子。例：白雪 正面：不論別人從何種目光

16、對(duì)待它，它總是露出清純的笑臉。 反面：總是愛(ài)用潔白的面具去掩飾人間的丑惡。 選擇事物：月亮、天平、火柴、彩虹。 正面： ； 反面： 。 21.下面一則啟事，有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。（4分）招領(lǐng)啟事本人于昨日在某某聯(lián)合超市撿到皮包一個(gè)，內(nèi)有人民幣1000元（都是100的），諾基亞手機(jī)一部。有丟失者前來(lái)認(rèn)領(lǐng)。李小明 5月6日答： 。22.在人際關(guān)系中，“同理心”扮演著重要的角色。它指的是能設(shè)身處地的理解他人的處境、情緒及感受，并懇切地給予得體的回應(yīng)。下面是一位剛剛轉(zhuǎn)入你班的同學(xué)對(duì)你說(shuō)的話，要求運(yùn)用“同理心”的原理，對(duì)該同學(xué)說(shuō)一段話，50字左右。這位同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛比我原

17、來(lái)的班級(jí)差遠(yuǎn)了。我一點(diǎn)也不喜歡這個(gè)班級(jí)?！蹦阏f(shuō)： 。六、閱讀下面的材料，按要求作文。（40分） 英國(guó)前首相勞合·喬治有一個(gè)習(xí)慣隨手關(guān)上身后的門。有一天，喬治和朋友在院子里散步，他們每經(jīng)過(guò)一扇門，喬治總是隨手把門關(guān)上?！澳阌斜匾堰@些門關(guān)上嗎?”朋友很是納悶?！芭?，當(dāng)然有這個(gè)必要?！眴讨挝⑿χf(shuō)，“我這一生都在關(guān)我身后的門。你知道，這是必須做的事。當(dāng)你關(guān)門時(shí)，也將過(guò)去的一切留在后面，不管是美好的成就，還是讓人懊惱的失誤，然后，你又可以重新開(kāi)始?！迸笥崖?tīng)后，陷入了沉思中。喬治正是憑著這種精神一步一步走向了成功，登上了英國(guó)首相的位置。要求：全面理解材料，從一個(gè)角度構(gòu)思立意，寫一篇不少于80

18、0字的議論文。自擬標(biāo)題，不要脫離材料，不要套作。高一語(yǔ)文必修四第二單元測(cè)試題 班級(jí) 姓名 一基礎(chǔ)知識(shí)（共24分，每小題2分）1234567891112二、詩(shī)文默寫（共15分，第空1分）13.（1） 。 （2） ，（3） 。 （4） 。（5） ， （6） 。（7） ， ，（8） ， ?。?） 。 。（10） ， ， 。 三、讀下面兩首詞，回答問(wèn)題。（ 12分 ） 14、（1）（2分） （2）（3分） 15.（1）（3分） （2）（4分） 四、1617 18-19-20 選擇事物：月亮、天平、火柴、彩虹。正面 ；反面 。 2122 高一語(yǔ)文必修四第二單元測(cè)試題答案：一1. C（A綸gunB揾w&#

19、232;nD膾kuài） 2. A（B林霖C簫蕭D殘慘）3. D（怎么，怎樣） 4.D 5. A 6. C（“寫出了詞人對(duì)家鄉(xiāng)的思念”不妥。）7D 8.D（ABC均為借代，D比喻。） 9.D 10.D11B解析：“劉備”應(yīng)為“劉裕”。 12A解析：聲聲慢是李清照晚年的作品。三14.（1）愁 物是人非事事休（欲語(yǔ)淚先流） （2）我同意這種看法。在詞人筆下，抽象的東西“愁”竟有了重量，不但可隨波逐流，還可以用船來(lái)承載。作者化抽象為具體，想象新穎真切，極形象地抒寫出了內(nèi)心的苦悶和憂愁之深；（也可以不同意這種看法，但必須自圓其說(shuō)）15答案：（1）蘇軾 辛棄疾 豪放派 （2）達(dá)觀、豪邁的胸懷；

20、例如“波神留我看斜陽(yáng)，放起鱗鱗細(xì)浪”兩句，詞人不說(shuō)自己的行船為大風(fēng)所阻，不得行使的實(shí)況，相反卻抒寫自己幻覺(jué)的意象，水神熱情地邀請(qǐng)他欣賞那美好的夕陽(yáng)景色。（結(jié)合詩(shī)句分析時(shí)一定要作具體分析，不能架空得出結(jié)論，言之有理即可）四16參考答案：(1)憂國(guó)憂民者的精神寄托(或者：憂國(guó)憂民者苦難的象征)；(2)屈原殉國(guó)之處。17參考答案：憤世嫉俗(憤怒)、惆悵、索然(失望)18參考答案：寓意：指只關(guān)注眼前物質(zhì)利益的人；指明哲保身的遁世者。作用：與憤世嫉俗的屈原形成對(duì)比，以凸顯屈原的高尚，表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的感慨。19AE 解析：A項(xiàng)，汩羅江水的味道苦澀，并不僅是因?yàn)榻皽嘃S而不清澈”，更是因?yàn)樗饲皯?/p>

21、世嫉俗的味道”。E項(xiàng)“因而決定”錯(cuò)了。作者結(jié)尾說(shuō)“說(shuō)不定東湖邊上的小書齋，就是我明日的汩羅”只是牢騷話，注意文中的“說(shuō)不定”。五、20例：月亮 正面：在清涼的夜里，總是你和最孤獨(dú)的旅人作伴。反面：因?yàn)榭縿e人發(fā)光，所以白天不敢露面。21. （1）招領(lǐng)啟事不能將物件說(shuō)得太清楚，防止冒領(lǐng)。（2）應(yīng)交代認(rèn)領(lǐng)的地點(diǎn)。22.如果我處在這樣一個(gè)完全陌生的環(huán)境里，我也會(huì)感到孤獨(dú)。但抱怨肯定不會(huì)解決問(wèn)題，只要我們以后多交往，你很快就會(huì)擁有很多的朋友。臨江仙明·楊慎之滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。 白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談

22、中。13.（1）你如何理解“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”這句詩(shī)的意思？答： 。（3分）（2）這首詩(shī)流露出詩(shī)人怎樣的歷史觀和人生觀？（4分）答下列兩幅對(duì)聯(lián)分別所詠何人？請(qǐng)作答。（2分）（1） 鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。答： 。（2）大明湖畔，趵突泉邊，故居在楊柳深處；漱玉集中，金石錄里，詞作有后主遺風(fēng)。 答： 。15.下面一則啟事，有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。（4分）招領(lǐng)啟事本人于昨日在某某聯(lián)合超市撿到皮包一個(gè)，內(nèi)有人民幣1000元（都是100的），諾基亞手機(jī)一部。有丟失者前來(lái)認(rèn)領(lǐng)。李小明 5月6日答： 。16.在人際關(guān)系中，“同理心”扮演著重要的角色。

23、它指的是能設(shè)身處地的理解他人的處境、情緒及感受，并懇切地給予得體的回應(yīng)。下面是一位剛剛轉(zhuǎn)入你班的同學(xué)對(duì)你說(shuō)的話，要求運(yùn)用“同理心”的原理，對(duì)該同學(xué)說(shuō)一段話，50字左右。這位同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛比我原來(lái)的班級(jí)差遠(yuǎn)了。我一點(diǎn)也不喜歡這個(gè)班級(jí)?！蹦阏f(shuō)： 。六、作文（40分）閱讀下面提示，根據(jù)要求作文。古人曾寫過(guò)這樣的詩(shī)句：“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)?！北憩F(xiàn)了對(duì)放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應(yīng)接不暇，可是，哪一種才是真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的呢？是校園的課鐘，還是窗外的風(fēng)雨？是歲月的爆竹，還是夢(mèng)中的短笛？或者，那是請(qǐng)以“牽動(dòng)我心的聲音”為題，寫一篇記敘文。要求

24、：立意自定，角度自選，不少于800字。【參考答案】一、1. C（A綸gunB揾wènD膾kuài）2.A（B林霖C簫蕭D殘慘）3. D（怎么，怎樣）4.D5. A6. C（“寫出了詞人對(duì)家鄉(xiāng)的思念”不妥。）7.D8.D（ABC均為借代，D比喻。）9.D二、9. （1）有三秋桂子，十里荷花（2）莫聽(tīng)穿林打葉聲（3）也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴（4）把吳鉤看了，欄桿拍遍（5）薄霧濃云愁永晝（6）怎一個(gè)愁字了得（7）多情自古傷離別、今宵酒醒何處三、10.C11.B12.B四、13.（1）青山代表了自然界，夕陽(yáng)代表了人生中的美好時(shí)刻。夕陽(yáng)幾度，而青山依舊，不正是表明自然永恒而人生無(wú)常嗎？（2）歷

25、史如江水般綿延不絕，英雄卻如浪朵般曇花一現(xiàn)。每個(gè)朝代都有屬于自己的英雄，即使將每個(gè)時(shí)代的英雄串聯(lián)起來(lái)與整個(gè)歷史相比，卻也都那么的短暫。而自然是永恒的，所以詩(shī)人流露出淡泊名利，超凡脫俗的人生觀。五、14.（1）辛棄疾（2）李清照15. （1）招領(lǐng)啟事不能將物件說(shuō)得太清楚，防止冒領(lǐng)。（2）應(yīng)交代認(rèn)領(lǐng)的地點(diǎn)。16.如果我處在這樣一個(gè)完全陌生的環(huán)境里，我也會(huì)感到孤獨(dú)。但抱怨肯定不會(huì)解決問(wèn)題，只要我們以后多交往，你很快就會(huì)擁有很多的朋友。六、作文。略。蘇 詞 【傅成 穆儔】蘇軾是豪放詞的開(kāi)創(chuàng)人和代表者。在傳統(tǒng)的觀念中，詞以表現(xiàn)舞筵歌場(chǎng)、閨情離思為正體，而蘇軾則率先在詞的境域上求新求變，所謂“以詩(shī)為詞”。

26、凡能寫進(jìn)詩(shī)的社會(huì)和生活題材，舉凡登覽、懷古、詠史、詠物、游獵、感遇、悼亡、壯行、農(nóng)村生活、田園風(fēng)光等，無(wú)不攝入筆端，“無(wú)意不可入，無(wú)事不可言”（劉熙載藝概）。這種意象的擴(kuò)大，沖破了傳統(tǒng)詞境的囿制，將詞體提高到與詩(shī)言志抒情的同等文學(xué)地位，使人自然而然地對(duì)蘇詞產(chǎn)生出“曲子中縛不住”的感想來(lái)。同詞體的解放相配合，蘇軾雄馳的感情與健拔的筆力，也一新天下耳目。我們拿“大江東去”（念奴嬌）與“一江春水向東流”（李煜虞美人）相比，就很容易看出在宣泄力度上的不同；而如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”（念奴嬌）、“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”（江城子）等都不止是尋常的夸張，而是奇情豪氣的自然發(fā)露；東坡詞“

27、曲終，覺(jué)天風(fēng)海雨逼人”（陸游老學(xué)庵筆記）的印象，即在于此。豪放詞是蘇詞最為人矚目之所在，但在其詞作中，僅占很小的比重，也就是說(shuō)，蘇軾在詞體的創(chuàng)作中也是全能的。他有大量的婉約詞，格調(diào)卻顯得高遠(yuǎn)典雅，真誠(chéng)健康，起到了將以濃艷為主的婉約調(diào)領(lǐng)挈至向上一路的積極作用。更有大量的作品不易簡(jiǎn)單歸類，其間或清麗，或韶秀，或清空，或曠達(dá)，常能“寄深于淺，寄厚于輕，寄勁于婉，寄直于曲，寄實(shí)于虛，寄正于余”（劉熙載藝概）東坡以其傳世的三百余首詞作，為宋代詞壇的百花齊放提供了全方位的表率和借鑒。蘇軾對(duì)于宋詞體制的貢獻(xiàn)也值得一提。唐五代詞多為小令，而蘇軾是宋初大量制作長(zhǎng)調(diào)的先行者之一，后世甚而將賀新郎、戚氏等詞牌的創(chuàng)制

28、權(quán)寄于其名下。長(zhǎng)調(diào)在篇章結(jié)構(gòu)、摘詞敷采上需要更多的手法與技巧，而蘇軾則往往能自如地將詩(shī)、文、論、賦的匠法運(yùn)用其中。但他并不斤斤于囿守音律，為了表意的需要，敢于在格律或句讀上作大膽的調(diào)整。工匠以創(chuàng)造突破為快而不以隨俗守成為樂(lè)，蘇軾作詞便屬于這樣的類型。14.下列對(duì)“以詩(shī)為詞”的解說(shuō)，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A將寫詩(shī)的規(guī)律運(yùn)用到詞體的創(chuàng)作上。B沖破了傳統(tǒng)詞境的囿制，擴(kuò)大了詞的意象。C凡能入詩(shī)的題材內(nèi)容均可入詞。 D將詞體提高到與詩(shī)言志抒情的同等文學(xué)地位。15.下列對(duì)“東坡詞曲終，覺(jué)天風(fēng)海雨逼人的印象”原因的分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A蘇詞詞體解放。 B蘇詞感情雄馳，筆力健拔。C“大江東去”與“

29、一江春水向東流”相比，在宣泄力度上不同。D“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”和“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”等詞句運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)詞人的奇情豪氣。16.根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是（ ）A到了蘇軾手中，詞的傳統(tǒng)被改變了，詞與詩(shī)的題材已經(jīng)可以混一，兩者之間已經(jīng)沒(méi)有了不可逾越的鴻溝。B蘇軾在詞的創(chuàng)作方面是全能巨匠無(wú)論豪放詞，還是婉約詞或不易簡(jiǎn)單歸類的詞，都感情雄馳，筆力健拔，積極向上。C詞本是合樂(lè)的歌詞，音樂(lè)對(duì)它有著很大的制約性；蘇詞突破了音樂(lè)的藩籬，促使詞發(fā)展成為獨(dú)立的抒情詩(shī)樣式，詞與詩(shī)最終殊途同歸。D、蘇城對(duì)于宋詞的貢獻(xiàn)是多方面的，包括豪放詞的開(kāi)創(chuàng)、婉約詞和其他多種風(fēng)格詞的

30、創(chuàng)新、詞的形式技巧音律的突破等。四、閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。（共9分，每小題3分） 詞是按照樂(lè)譜填作的，所以大都是先有了歌譜然后才能填作歌詞。作譜與填詞的人都應(yīng)該深諳樂(lè)理。在宋代，不少詞人同時(shí)又是音樂(lè)家，他們能夠創(chuàng)調(diào)制譜，就往往自己作譜，自己填詞。如姜夔的自度曲十七首，歌譜與歌詞皆出于他一人之手。但并不是每個(gè)詞人都能作曲，一人獨(dú)自作譜作詞的究屬少數(shù)。大多數(shù)詞人只是根據(jù)前代或當(dāng)代現(xiàn)成流行的樂(lè)譜填詞，或者是一人作譜，一人填詞，共同合作。如宋葉夢(mèng)得避暑錄話卷下說(shuō)：“柳永字耆卿，為舉子時(shí)，多游狹邪，善為歌辭。教坊樂(lè)工每得新腔，必求永為辭，始行于世，于是聲傳一時(shí)。”又如碧雞漫志卷二說(shuō)：“江南某氏者

31、，解音律，時(shí)時(shí)度曲。周美成與有瓜葛，每得一解（曲），即為制詞，故周集中多新聲?！绷篮椭馨顝┒际嵌靡袈傻拇笤~人，他們都同教坊樂(lè)工和作曲家密切配合，制詞以填新腔。像這樣歌譜與歌詞分出于二人之手的在宋詞中不在少數(shù)。如玉梅令，姜夔玉梅令詞序說(shuō)：“石湖（范成大的號(hào)）家自制此聲，未有語(yǔ)實(shí)之，命予作?！庇秩缑髟轮鹑藖?lái)，宋吳曾能改齋漫錄卷十六說(shuō)：“樂(lè)府有明月逐人來(lái)詞，李太師撰譜，李持正制詞?！?但是也有先作了詞然后再配以樂(lè)譜的。如姜夔長(zhǎng)亭怨慢詞序說(shuō)：“予頗喜自制曲，初率意為長(zhǎng)短句，然后協(xié)以律，故前后闋多不同?！彼淖远惹赡芎眯┦窍茸髟~后譜曲的。又如魚游春水一詞，苕溪漁隱叢話后集卷三十九引復(fù)齋漫錄：“政和

32、中，一中貴人使越州回，得詞于古碑陰，無(wú)名無(wú)譜，不知何人作也。錄以進(jìn)，御命大晟府填腔，因詞中語(yǔ)，賜名魚游春水?！辈贿^(guò)這種先有詞后作譜的情況還是比較少的。按譜填詞，往往會(huì)為了遷就曲譜，在文字語(yǔ)句方面受到一些句法和聲調(diào)上的限制，使自己的思想感情不容易充分、圓滿地表達(dá)出來(lái)。所以碧雞漫志卷一說(shuō)：“今先定音節(jié)，乃制詞從之，倒置甚矣?！毕茸髟~后配譜就可以不受拘束，如意表達(dá)。但是這必須作詞者同時(shí)又能作曲，或者和作曲家密切配合，才能使所作的詞適宜于配上諧美的歌譜。 楊纘作詞五要說(shuō)：“第三要填詞按譜。自古作詞者能依句者少，依譜用字者百無(wú)一二。詞若歌韻不協(xié)，奚取焉？”張炎詞源卷下也感嘆道：“今詞人才說(shuō)音律，便以為難，所以望望然而去之?！币?yàn)樗未~人并不都是通曉音律的，能夠完全依照音譜拍眼作詞的并不多。一般詞人作詞，本來(lái)并不要求合樂(lè)歌唱，所以往往不協(xié)律腔。他們大都只是選取前人的作品為范例，依其字句聲韻填之。他們把詞詩(shī)律化了，只按照詞的詩(shī)律而不按照