1、鳳陽里屯小學(xué)第二學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20192019學(xué)年度第二學(xué)期 一學(xué)期很快就要過去了 ,回憶本學(xué)期,我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作 ,作為教師 ,我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此 ,我對教學(xué)工作不敢怠慢 ,認(rèn)真學(xué)習(xí) ,深入研究教法 ,虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在 ,放眼未來；忠誠黨的教育事業(yè) ,遵守學(xué)校的規(guī)章制度 ,服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排 ,熱愛、關(guān)心學(xué)生 ,嚴(yán)格要求 ,做到因材施教 ,不斷提高業(yè)務(wù)知識水平；鉆研教材 ,努力提高教學(xué)水平 ,且多聽取意見 ,務(wù)求精益求精。 本學(xué)期 ,我根據(jù)學(xué)校工作安排 ,認(rèn)真制定學(xué)科方案 ,并落實完成。下面將一學(xué)期來的教學(xué)工作情況小結(jié)如下： 一、 自覺提高業(yè)

2、務(wù)素質(zhì)。我認(rèn)真鉆研教材 ,學(xué)習(xí)新課標(biāo) ,仔細(xì)體會新課標(biāo)理念 ,理解教材的意境 ,根據(jù)學(xué)生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動 ,參與課改研討 ,并做好記錄 , 二、合理使用教法 ,想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。一年級學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校 ,一切都是那么陌生、新奇 ,他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束 ,再加上他們淘氣好動的特點 ,往往會違反一些紀(jì)律 ,做錯一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手 ,培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法 ,以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。 1、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲 ,使學(xué)生樂在其中。 根據(jù)一年級學(xué)生心理特點 ,在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

3、興趣 ,不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲 ,讓學(xué)生在做中學(xué) ,在玩中學(xué) ,在快樂中學(xué) ,應(yīng)該成為低年級的重要形式。比方在上數(shù)學(xué)活動課 ,就可以組織學(xué)生進(jìn)行以下幾種形式的游戲。 個體活動游戲。上課開始進(jìn)行游戲：讓學(xué)生自己進(jìn)行操作實驗觀察、比擬、用手摸 ,看看各種幾種物體圓柱體、正方體、長方體、球等分別有什么特征 ,通過學(xué)生的自主操作 ,初步感知幾何物體的一些特征。 集體合作游戲。在上“分類活動課時 ,學(xué)生小組合作分類 ,把女同學(xué)分為一組 ,把男同學(xué)分為一組；以及按形狀、顏色等分類時 ,自己分工 ,小組間比賽。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情 ,讓學(xué)生領(lǐng)悟道生活中處處有數(shù)學(xué) ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

4、興趣。 師生互動游戲。為了測試學(xué)生掌握的情況 ,組織師生互動游戲“最正確默契獎。師與生互動 ,同時將結(jié)果寫在紙條上 ,并同時亮出。既活潑 ,趣味性強 ,又提高了學(xué)生區(qū)分正誤的能力 ,真是一舉兩得好方法。通過諸如以上的一些游戲 ,學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭 ,學(xué)有樂趣 ,學(xué)有所獲 ,由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來。 2、創(chuàng)設(shè)問題情境 ,讓學(xué)生廣開思路。 愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學(xué)生來說很有吸引力。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境 ,使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識 ,開展思維 ,同時獲得美的享受。 留有思考空間。老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后 ,教師不能滔

5、滔不絕地講個不停 ,要給學(xué)生留有思考空間。學(xué)生有了自主探索 ,自主研究 ,就能對所學(xué)知識有較深的理解 ,從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的主體地位也得到了充分的表達(dá)。 三、關(guān)注學(xué)習(xí)過程 ,讓學(xué)生品嘗成功。 積極關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度是教學(xué)成功的重要因素。沒有學(xué)生積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時 ,要積極創(chuàng)設(shè)時機(jī)讓學(xué)生體驗成功的快感。 1.鼓勵參與。小學(xué)一年級的學(xué)生對什么都好奇 ,教師要抓住該年級段的學(xué)生心理特點 ,組織生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛 ,運用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。有了外在的誘惑力 ,就會誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求 ,從而樂在其中。 2.提供時機(jī)。通過老師的合理啟發(fā)引導(dǎo) ,讓學(xué)生經(jīng)過自己的積極探

6、究 ,從而找到規(guī)律 ,發(fā)現(xiàn)問題 ,理解新知 ,突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗 ,學(xué)生才能感到探究的趣味所在 ,當(dāng)取得成功時 ,那份喜悅是別人難以體會的 ,可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動力也是其它鼓勵手段所不能替代的。 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就

7、可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各

8、種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。 四、學(xué)以致用 ,促進(jìn)學(xué)生有特色的開展。 1、安排實踐活動 ,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。注重應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng) ,是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、開展能力的重要途徑圖片生動 ,切合學(xué)生的生活實際。 一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 2、能自己尋找生活素材 ,集體交流 ,解決生活中的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)的最高階段 ,就是學(xué)以致用 ,利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題。利用知識的