1、現(xiàn)代漢語語法課程教學大綱一、課程信息課程代碼(COURSE CODE)302B5042課程名稱(COURSE TITLE)現(xiàn)代漢語語法課程性質(zhì)(COURSE CHARACTER)專業(yè)選修課學分(CREDIT)1.5周數(shù)(WEEKS)16學時(CONTACT HOURS)32先修課程(PRE-COURSE)無課程負責人(COURSE COORDINATOR)適用專業(yè)翻譯課程簡介：現(xiàn)代漢語語法是面向翔譯專業(yè)學生開設的一門專業(yè)選修課程。本課程以科學發(fā) 展觀為指導，以國家的語言文字政策為依據(jù)，系統(tǒng)地講授現(xiàn)代漢語語法的基礎理論和基 本知識，訓練基本技能，培養(yǎng)和提高學生理解、分析和運用語言的能力，為他們將

2、來從 事口筆譯等語言服務、國際交流等工作打好基礎。本課程主要講述現(xiàn)代漢語各類語法單位的結(jié)構類型和結(jié)構規(guī)律，使學生掌握現(xiàn)代漢 語的語法規(guī)律，具有辨認詞性、分析語法單位的結(jié)構和類型、分辨句子正誤，改正病句、 正確運用語法單位的能力。二、課程目標通過本課程的學習與訓練，學生應達到以下幾方面的目標：1. 學生須系統(tǒng)地學習并掌握現(xiàn)代漢語語法的基本理論與基礎知識。2. 學生須加強基本能力訓練，提高理解、運用、研究現(xiàn)代漢語的實際能力，為將來從事口筆譯 等語言服務、國際交流等工作打好基礎：學生須培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和分析語言事實的能力，使自己具備在翻 譯工作中恰當使用漢語言文字的能力。3. 學生須具備寬廣的人文知識素養(yǎng)，

3、在通過對語言文字的把握中了解漢語與其他民族語言與文 化方面的差異，具備一定的應變處置能力，能夠解決翻譯、交流等工作中出現(xiàn)的跨文化交際問題。4. 學生須培養(yǎng)與他人合作研習的習慣，提高自身的活動組織能力、語言表達能力和團隊溝通能 力；通過學習，學生須培養(yǎng)熱愛漢語的情懷，能夠自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，具有高度的社會責任感。5. 學生應具備自我學習與終生發(fā)展的能力，能持續(xù)汲取國內(nèi)外相關翻譯理論和實踐的新理論、 新方法，促進自我更新與發(fā)展，能夠根據(jù)需要開展研究，為翻譯工作、國際交流工作盡心盡責。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點課程 目標1課程 目標2課程 目標3課程 目標4課程 目標5畢

4、業(yè)畢業(yè)要求指標點1.1H要求1畢業(yè)要求指標點1.2H畢業(yè)畢業(yè)要求指標點2.1H要求2畢業(yè)要求指標點2.2HH畢業(yè) 要求3畢業(yè)要求指標點3. 1H畢業(yè)畢業(yè)要求指標點4.1H要求4畢業(yè)要求指標點4.2IIM畢業(yè)畢業(yè)要求指標點5.1M要求5畢業(yè)要求指標點5.2IIL畢業(yè)畢業(yè)要求指標點7.1M要求7畢業(yè)要求指標點7.2M三、教學內(nèi)容與預期學習成效知識單元對應課程目標知識點頊期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時語法概說課程目標1、2, 3、4、5<1)語法的定義(2)語法的性質(zhì)<3)語法單位和句法成分(5)統(tǒng)語分析小緒了解語法的定義及性質(zhì)，了解語法單位及八村基本句法成分教學方法：課堂講授、課堂討 論、隨堂

5、檢測。教學手段：多媒體深件和傳統(tǒng) 教學相結(jié)合.理論1學時+實踐1學時詞美課程目標1、2、3、4. 5<1)詞類劃分的依搖(2)實詞<3)虛詞<4)詞類小站(5)詞關的誤用了解詞類劃分的依據(jù)，掌握十類 實詞和四美虛詢的用法理論3學時+實戲3學時短語課程目標I、2. 3.4、5<1)短語及其分類(2) 短語的結(jié)構類型(3) 短語的功能炎(4) 多義短語掌握短語的結(jié)構類型和功能類 型，學會分析多義短語理論3學時個實踐3學時旬法成分課程目標1、2、3.4、5（1）主語和謂語<2）動語和賓語<3）定諾<4）狀語（5）補語（6）中心語<7）獨立語<8）

6、句法成分小結(jié)及例解了解八種基本句法 成分及特殊句法成 分的用法理論3學時+實踐3學時單句課程目標1、2, 3.4. 5<1）句型<2）幾種常用句式（3）變式句（4）句子的變換（5）句美（6）單句分類小結(jié)分清句類和旬型，家握幾種常用 句式.學會分析單句.改正單句 中常出現(xiàn)的錯誤理論3學時4-實踐3學時復旬課程目標1、2, 3.4、5（1）概說<2）復句的惠:義類型<3）多重復旬和緊編句（4）復句運用中常見的錯誤掌握復句的類型，了解復句與單 句的區(qū)別，學會分析多重夏句， 改正角句運用中常見的統(tǒng)誤理論3學時.實踐3學時四、成績評定及考核方式知識單元對應課程目標考核方式成績評定

7、語法概說課程目標1、2、3、4、5課堂研討、課外作業(yè)本課程為考查課，滿分100分，平時成績+ 隨堂檢測+課外作業(yè)，具體構成如下：1. 平時成績40%：由出勤情況和課堂表現(xiàn) 綜合決定。平時出勤采用"只扣分，不加 分"的方法計算成績，無故曠課1次，將 在總評成績中扣除2分。無故缺勤5次，本 門課程不及格。課堂表現(xiàn)成績由學生課上 回答問題、參與課堂研討的實際效果決 無。2. 隨堂檢測30%：短語層次分析、分析單 復句是松測的重點內(nèi)容。3. 課外作業(yè)30%：不少于3次，作業(yè)內(nèi)容主 要為短語、單句和復句三方面，主要考查 答題的準確性及書寫態(tài)度與美觀的程度。詞類課程目標1、2、3、4、

8、5課堂提問研討、課外作業(yè)短語課程目標1、2、3、4、5課堂提問研討、隨堂檢測、課外作業(yè)句法成分課程目標1、2、3、4、5課堂提問研討、課外作業(yè)單句課程目標1、2、3、4、5課堂提問研討、隨堂檢測、課外作業(yè)復句課程目標1、2、3、4、5課堂提問研討、隨堂檢測、課外作業(yè)五、課程建議教材及主要參考資料1. 建議教材黃伯榮、廖序東主編.現(xiàn)代漢語（增訂六版下冊）.高等教育出版社,2017.2. 主要參考書1. 邵敬敏主編.現(xiàn)代漢語通論.上海教育出版社,2001.2. 丁聲樹等.現(xiàn)代漢語語法講話.商務印書館,1961.3. 胡裕樹主編.現(xiàn)代漢語.上海教育出版社，1998.4. 北京大學中文系.現(xiàn)代漢語.商務印書館,2000.5. 邢福義主