1、門捷列夫 D. 拉瓦錫來檢驗人呼出的氣體是否含有大量二.設(shè)計實驗D.做出結(jié)論C.礦石粉碎D.鐵水鑄成氧氣用于煉鋼.用鴇作燈泡中的燈絲- C-四川省攀枝花市第二初級中學九年級化學10月月考試題本卷分為第I卷（選擇題）和第n卷（非選擇題）兩部分。全卷共4頁，第I卷1至2頁，第n卷3至4頁。共100分。第I卷（選擇題，共40分）溫馨提示：1、答第I卷前，考生務(wù)必把自己的姓名、考號、考試科目用2B鉛筆涂寫在答題卡上。2、每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。不能答在試題卷上。3、考試結(jié)束后，將本試題卷帶走妥善保管，答題卡交回。一、你會選（每小題只

2、有一個正確選項，120題每題1分，21-30題每題2分，共40分）1 .發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表的科學家是A.道爾頓B.阿伏加德羅C.2 .小明同學在化學課上提出，可用澄清石灰水氧化碳氣體，就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的A.建立假設(shè)B.收集證據(jù)C3 .下列過程中發(fā)生了化學變化的是A.木材燃燒B.酒精揮發(fā)%4、下列物質(zhì)的用途主要與其化學性質(zhì)相關(guān)的是A.用液態(tài)空氣得到工業(yè)用氧BC.鋁合金用于飛機制造D5 .如果不慎將酒精燈碰倒，灑出的酒精在桌子上燃燒起來，你采取的應(yīng)急措施是A.拔燈火警電話119B.用濕抹布蓋滅C.手持試管給試管里的物質(zhì)加熱D.逃跑6 .空氣是一種寶貴資源。下列有關(guān)空氣的

3、說法正確的是A.空氣中含量最多的是氧元素B.空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的1/5C.空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護氣D.空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越好7.實驗結(jié)束后，下列儀器的放置方法正確的是8下列說法在正確的是A.鐵絲在空氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體B.催化劑的作用就是加快物質(zhì)的化學反應(yīng)速率C.空氣的成分中，氧氣占21%氮氣占78%D.工業(yè)上利用空氣制取氧氣這一變化不是分解反應(yīng)9.下列物質(zhì)屬于純凈物的是A.醫(yī)用的生理鹽水BC.雪碧飲料D物質(zhì)降溫用的冰水共存物.高鎰酸鉀加熱制氧氣后的剩余固體10 .食品包裝袋內(nèi)常充入某種氣

4、體以延長食品保質(zhì)期，充入的氣體最好是A. QB. N2C.ArD. SO11 .常溫下碘與鎂化合時，速度很慢，若滴幾滴水，則劇烈反應(yīng)，生成碘化鎂，還形成一股美麗的紫色煙霧，在此反應(yīng)中水的作用是空氣中氧氣含量的測定C .3A.反應(yīng)物B.氧化劑C.催化劑D.還原劑12、小明用右圖裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認識正確A.使用紅磷的量多或少，都不會影響實驗結(jié)果B.燃燒足夠的紅磷可使進入容器的水占容器的4/5C.紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使容器內(nèi)壓強下降，水面上升D.紅磷一燃燒完，就要立即觀察，并記錄水進入容器的刻度13、將氯酸鉀、二氧化鎰、高鎰酸鉀的混合物裝入試管并充分加熱,反應(yīng)完成后試管中剩

5、余固體物質(zhì)有A.1種B.2種種D.4種14.鑒別氫氣（可燃）、氧氣、氮氣、空氣四種無色氣體，最簡便的方法是A.測定它們的密度B.逐個聞其氣味C.用帶火星的木條分別伸入四種氣體中D.用燃著的木條分別伸入四種氣體中15、下列說法不正確的是A、實驗時，用剩的藥品要放回到原試劑瓶中，以免浪費B、實驗時，如果沒有說明液體藥品的用量時，應(yīng)取12mLC、給試管里的液體加熱時，試管要與桌面成45度角D、用量筒量取液體時，應(yīng)使視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平16.下列實驗現(xiàn)象敘述錯誤的是A.硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰B.鐵在氧氣中燃燒火星四射C.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出籃紫色火焰D.磷在空氣中燃燒放

6、出大量的白煙17.醫(yī)院給病人輸氧時用到類似右圖所示的裝置。關(guān)于該裝置，下列說法中正確的是A.b導管連接供給氧氣的鋼瓶a導管連接病人吸氧氣的塑料管B.使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出但不能觀察氧氣輸出的速率C.用該裝置除去Q和CO混合氣體中的CO氣體從a進入澄清石灰水進入D.實驗室.用該裝置排空氣收集氧氣，氧氣從b氧氣是一種可燃性氣體江斗左未旦友/卜舁令/1/18 .下列有關(guān)氧氣的敘述，正確的是A.紅磷在氧氣中燃燒時產(chǎn)生大量白霧B.C.在任何，f#況下，氧氣都是無色氣體D.19 .給試管內(nèi)的液體加熱時，下列操作中正確的是A.為了避免管內(nèi)液體外流，加熱時試管不得傾斜B.所盛液體體積超過試管容積的1

7、/3C.加熱過程時，先不停移動試管使液體中下部均勻受熱D.加熱時，試管口可以對著自己，但不能對著別人20.1. 同學用量筒量取液體時，仰視量筒液面讀數(shù)為45mL倒出部分液體后，俯視重筒液面讀數(shù)為30mL則倒出的液體的體積是A.等于15mLB.大于15mLC.小于15mLD.無法確定21、實驗室加熱約150mL液體，可以使用的儀器是®A、B、C、D、22 .下列說有關(guān)氧化反應(yīng)的說法中正確的是A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)B.氧化反應(yīng)一般都要放出熱量C.氧化反應(yīng)未必'是化合反應(yīng)，而化合反應(yīng)必定是氧化反應(yīng)D.人和動物的呼吸不是緩慢氧化23 .關(guān)于“物質(zhì)一一在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)

8、象一一所屬反應(yīng)類型”的描述正確的是A.鐵一一劇烈燃燒一一分解反應(yīng)B.硫一一微弱淡藍色火焰一一氧化反應(yīng)C.木炭一一發(fā)出白光一一化合反應(yīng)D.蠟燭一一發(fā)出白光、瓶壁有水霧一一化合反應(yīng)24.下列圖示的實驗裝置或操作正確的是ABCDI：*»8«4»B«*B4;»S*HB*»*B*B*a空氣中氧氣含量的甌a制r躥氣c,制取氧氣d.鐵絲燧存25.有一份純氯酸鉀固體a,另有一份混有少量二氧化鎰的氯酸鉀固體b,兩份氯酸鉀質(zhì)量相等。分別同時加熱a和b,能正確表示生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時間而變化的圖像是ABCD26；在下列情況中：煤的燃燒；工業(yè)廢氣任意排放；

9、燃放鞭炮；飛機、汽車 尾氣的排放，可能引起大氣污染的是A.B. C. D.27. NO是大氣污染物之一，但少量 NO在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能。NO難溶于水，密度比空氣小，通常條件下極易與氧氣反應(yīng)。實驗室收集NO的裝置是AHCD28.對催化劑的反應(yīng)機理正在探索之中，人們普遍認為催化劑與反應(yīng)物一起參加了化學反應(yīng)，生成了易分解的中間產(chǎn)物，現(xiàn)有如下兩個化學反應(yīng)： M + O2 = MO2 (2) X + MO 2 = M + XO 2這兩個化學反應(yīng)的總反應(yīng)式是X + O 2 = XO2 .根據(jù)催化劑的概念判斷，是催化劑的物質(zhì)是A. O 2 B. M C. X D. MO229.某同學用托盤

10、天平稱量固體物質(zhì)時；把固體物質(zhì)放在右盤，祛碼放在左盤，稱得固體物質(zhì)的質(zhì)量為10.8g(1克以下用游碼)，如果按正確的方法稱量，這位同學所稱固體的實際質(zhì)量是A. 9.2 gB. 9.8 g C. 10.8 g D. 10.2 g30.對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是集氣瓶中的水:吸收放出的氣體量筒中的水:通過水體積的變化得出Q體積集氣瓶中的水： 冷卻 防止集氣瓶炸集氣瓶中的水： 便于觀察蠟燭在瓶中燃燒的現(xiàn)象0時間A時間 0實硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中氧氣收集時間 0BC時間 0D:名姓:級班XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX題答能不內(nèi)線

11、封密XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX20142015學年上期九年級10月月考試題化學第n卷(非選擇題，共60分)溫馨提示：1、答卷前請將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。2、請用藍(黑)墨水的鋼筆或藍(黑)筆芯的圓珠筆或中性筆將答案工整、清晰地寫在試卷上。3、考試結(jié)束后，將本答題卷交回。二、你會分析、你會填：(共27分)31.(3分)根據(jù)下圖用儀器名稱填寫:(1)放在石棉網(wǎng)上加熱的是(2)量取液體體積的是(3)生活中的廢舊用品可代替圖中儀器D32.(9分)如下圖是測定空氣中氧氣含量的裝置，回答下A歹U問題(1)指出儀器A的名稱：(2)該物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象(3)反應(yīng)的文字(符號)表達式為：(4

12、)實驗中鐘罩內(nèi)起的變化為(5)反思與評價：在實驗中，若紅磷太少，測得氧氣的體積分數(shù)會,(填“偏大”、“偏小”或“不變”，A通電使紅磷燃燒，這樣改進的優(yōu)點若給裝置(6)燃燒后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣。結(jié)合本實驗推測氮氣的一條化學性質(zhì)是。(7)在上述實驗中，能否用細鐵絲來代替紅磷進行同樣的實驗?原因33.(3分)閱讀短文，運用你所學的知識將符合題意的編號填入題后的空格里。氧氣在通常情況下是無色無味的氣體；氧氣不易溶于水；在標準狀況下，氧氣的密度是1.429g/L，比空氣大；將純氧吹入煉鋼爐中，可以提高爐溫，煉出好鋼；液態(tài)氧還可用于宇航；氧氣與硫、鐵、木炭等發(fā)生燃燒反應(yīng)；氧氣具有氧化性。其中屬

13、于氧氣的物理性質(zhì)的是,屬于氧氣的化學性質(zhì)的是,屬于氧氣的用途的是34.(5分)將一種暗紫色固體A加熱，得到固體B和C,同時得到無色氣體D,把帶火星的術(shù)條伸入D中，木條重新燃起來；把B加入到一種無色溶液E中，立即得到氣體D,同時得到生活中最常見的液態(tài)氧化物F,經(jīng)分析B在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)均沒變。(1)寫出以上物質(zhì)名稱：BCF(2)寫出反應(yīng)的化學反應(yīng)表達式;(3) 皿反應(yīng)中扮演的角色是。35. (2分)下列物質(zhì)：氮氣、液態(tài)空氣、氧化汞、礦泉水、高鎰酸鉀、二氧化鎰鐵、冰、水混合物。其中屬于純凈物的有(均填序號),屬于混合物的有.36. (5分)完成細鐵絲在氧氣中燃燒的探究活動報告。(1)操作步驟

14、：先用砂紙將鐵絲磨成光亮的銀白色；繞成螺旋狀于一根火柴桿上：點燃火柴桿、將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中。(2)反應(yīng)的現(xiàn)象是(3)鐵絲燒成熔化狀態(tài)時發(fā)生的變化是變化。(4)用反應(yīng)表達式表示該化學反應(yīng)：(5)問題分析與反思：做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶內(nèi)預先裝有少量水，其目的是,如果沒有出現(xiàn)火星四射的現(xiàn)象，則可能的原因有(寫一條理由即可)三、你會探究和實驗：(共33分)37. (11分)右圖是實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣的裝置，回答下列問題:(1)指出圖中標號儀器名稱：(2)改正裝置圖中的兩處錯誤：F.將充滿水的集氣瓶倒在水槽中，點燃酒精燈給試管加熱請將操作序號按正確的順序排列：(4)實驗過程中

15、出現(xiàn)下列情況的可能原因是：水槽中的水呈現(xiàn)紫紅色；實驗結(jié)束時，水槽中的水沿導氣管進入熱的試管中，使試管炸裂：(5)中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式(或符號表達式)是,屬于反應(yīng)類型。(6)收集氧氣時可用排水法收集，是因為,也可用法收集是因為氧氣的密度比空氣大(7)氧氣驗滿方法是。38.(4分)請根據(jù)所學化學知識回答:bedefa圖1(abcdef)圖2(A)(1)圖2實驗操作的目的是(2)實驗室欲利用上述儀器完成氯酸鉀與二氧化鎰混合制取氧氣的實驗，還需要補充的儀器是,寫出該反應(yīng)的表達式實驗室用雙氧水制取并收集一瓶純凈的氧氣最好選用圖1中的儀器是39. (6分)蠟燭熄滅時，總會有一縷白煙，它的成分是什么？有人

16、提出如下假設(shè)：A.白煙是燃燒時生成的二氧化碳B.白煙是燃燒時生成的水蒸氣C.白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體實驗：(1)吹滅蠟燭，立即用內(nèi)壁上涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了證明假設(shè)(填序號)，但這樣做并不能是得出正確結(jié)論，原因(2)吹滅蠟燭，立即把一只干而冷的燒杯罩在白煙上，燒杯內(nèi)壁沒有水珠生成，說明白煙不是(3)吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點燃白煙，發(fā)現(xiàn)白煙有可燃性，這為假設(shè)提供了證據(jù)，同時排除了假設(shè),因為40. (4分)市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的。經(jīng)詢問得知：這樣充氣的包裝，主要是為了使食品能較長時間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎。那么，這是什么氣體呢？小紅猜想是二氧

17、化碳，小明猜想是氮氣。(1)假設(shè)小紅的猜想正確，請你用實驗方法證明。驗證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論是二氧化碳(2)假如你是商家，你對食品包裝袋中的氣體有什么要求呢？(至少說出二點)41. (8分)小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液一一“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗。【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效。(1)實驗過程：在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃；如右圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用(2)實驗結(jié)論：.雙氧水沒有失效?！镜诙M實驗】小明欲證明二氧化鎰在雙.氧水的分解反應(yīng)中起催化作用，該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)