1、花生教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過自學(xué)掃清字詞障礙2能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文，能在合作與探究中提高自主思考能力。 2理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。 3初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：理解父親贊美花生的話的深刻含義，懂得應(yīng)該做一個(gè)有用的人。          教學(xué)難點(diǎn)：1、理解父親贊美花生的話的深刻含義。

2、60;2初步理解詳略得當(dāng)和借物喻人的寫法。 課時(shí)安排： 兩課時(shí)  課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件、學(xué)生查找落花生的相關(guān)資料  第一課時(shí)教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)趣，揭示課題 1老師出個(gè)謎語，看看誰能猜出它是哪種植物。課件出示謎語“根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。”（花生） 2出示花生圖片，師介紹落花生的相關(guān)資料。3、板書課題，介紹作者。（根據(jù)預(yù)習(xí)交流學(xué)生自讀課后作者簡介）二、初讀課文，整體感知初讀課文自主識字，掃除字詞障礙：1小聲讀課文，畫出生字新詞，自學(xué)生字。2、檢查字詞學(xué)習(xí)。（P

3、PT出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀、理解）引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語（注重結(jié)合上下文或生活實(shí)際理解詞語的意思和用法，不要死背詞典中的解釋）課件出示重點(diǎn)詞語的意思：居然：表示出乎意料；竟然。 吩咐：口頭指派或命令。 愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。 體面：（相貌或樣子）好看；美麗。3讓學(xué)生觀察田字格的字，提出書寫易錯(cuò)的字，教師指導(dǎo)書寫。4指名讀課文，全班正音。（如：“辟”是多音字，主要掌握pì和bì兩個(gè)讀音，通過組詞讓學(xué)生區(qū)分并掌握。 “榨”是翹舌音zhà，讀第四聲，防止讀成第二聲。  “空地”的“空”讀四聲kòng

4、，“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜” 在文中讀輕聲。） 5.選擇自己喜歡的方式再讀課文，看看你對課文都有了哪些收獲？三、默讀課文，理清思路1、默讀課文，用簡練的話概括課文圍繞題目寫了那幾件事？ 種花生、收花生、嘗花生、議花生（學(xué)生概括，教師板書）   2、分層次，確定重點(diǎn) 請學(xué)生們結(jié)合課文找到種花生、收花生、嘗花生、議花生的相對應(yīng)段落。 四、總結(jié)引導(dǎo) 1、同學(xué)們，課文題目是“落花生”，你認(rèn)為課文著重寫的是什么？你們從課文內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)了什么？(“種花生、收花生”作者僅僅用了2個(gè)自然段，吃花生也是寥寥數(shù)語，而更多筆墨是在

5、描寫父親與孩子們“議花生”上，用了13個(gè)自然段，借以引出本文詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ǎ?、課文中的父親想借花生告訴我們什么呢？讓我們在下節(jié)課中共同研究吧！五、作業(yè)1、熟讀課文。2、抄寫生字、詞語。  第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、檢查學(xué)生讀課文情況，指名讀指定的段落，評議讀的情況。2、回憶課文主要內(nèi)容二、學(xué)習(xí)課文第一段1默讀第一、二自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方。2匯報(bào)交流。（1）說一說你都讀懂了什么？（2）質(zhì)疑、解疑?！伴_辟”是什么意思？（開辟是本來沒有的）為什么不說“開發(fā)”（本來有的，從小到大）出一塊空地？重點(diǎn)理解“居然”一詞。（沒有種花生經(jīng)驗(yàn)的我們在荒地上種花生居然收

6、獲了，高興嗎？激動嗎？指導(dǎo)感情朗讀這一段。） 寥寥數(shù)語，作者就交代了種花生和收花生，那如何嘗花生，議花生的呢?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。三、讀中感悟，突破難點(diǎn) （學(xué)習(xí)嘗花生、議花生部分）1. 請同學(xué)們讀315自然段，看哪些地方寫嘗花生，哪些地方寫議花生的。（學(xué)生讀文反饋） 2. 下面我們就直奔重點(diǎn)，看那天晚上，父親和我們在一起圍繞花生都談?wù)摿诵┦裁矗浚?）小組合作朗讀姐弟們談?wù)摶ㄉ牟糠?#160;討論：姐弟們說道花生的好處有哪些？先口頭說，互相補(bǔ)充，然后嘗試提煉出主要詞語。（榨油、味美、便宜、大家都喜歡吃） （2）全班交流（3）進(jìn)一步提問

7、：除了這些大家知道生活中花生還有什么好處？（學(xué)生暢談自己了解的花生的好處，營造課堂自由討論氛圍。）  （4）分角色朗讀3、理解父親的話花生的好處真的是太多了，那我們看看父親是如何評論花生好處的 。（1）找出父親談?wù)摶ㄉ脑挕?（2）請學(xué)生畫出寫花生及其它果實(shí)特點(diǎn)的詞語完成表格，出示PPT。（“埋在地里”“鮮紅嫩綠”“高高地掛在枝頭上”“矮矮地長在地上”等）(3)再次品味父親的話，體會花生的品質(zhì)。 學(xué)生品讀父親的話，從父親的話中你有什么感受？ 交流通過這種細(xì)品，你感受到什么了？誰先來一吐為快。（反饋） 教師小結(jié)：兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，父親指出

8、的卻是花生常常被人忽視的、卻是最重要的一個(gè)特點(diǎn)?；ㄉm然沒有像桃子、石榴、蘋果惹人喜愛的外表，但它一樣結(jié)果，花生成熟了也不向人們炫耀他的成果，而且將成熟的果實(shí)埋在土里，一點(diǎn)不張揚(yáng)，這叫什么?PPT（不圖虛名，默默奉獻(xiàn)）過渡：父親的這段話不是說桃子蘋果石榴不好，他們不僅有亮麗的外表對社會也很有好處。他這樣比較其實(shí)是在教育我們：即使沒有好看的外在，也要做一個(gè)對社會有用的人，做一個(gè)像花生那樣不圖虛名，為社會默默奉獻(xiàn)的人。 （4）深入體會：父親特別指出花生的最可貴之處，目的是什么？PPT父親借花生來教育孩子們做怎樣的人？4、聰明的許地山理解父親的這份苦心，他說（PPT出示） 什么是

9、體面？（長的好，工作好，條件好）講體面好不好？關(guān)鍵是不能只講體面而對別人沒有好處。其實(shí)父親是在告訴我們要做一個(gè)怎樣的人？（有用的人） 5、拓展延伸：父親的話深深地印在了許地山的心里，他始終謹(jǐn)記父親的教誨，所以他出國留洋多年不抽煙不喝酒，大部分的收入用來買書，在香港大學(xué)任教時(shí)，他作為一個(gè)系的主任每周還上20小時(shí)的課，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，他為抗戰(zhàn)事業(yè)奔走呼號，終因操勞過度而病逝， 6、聯(lián)系生活實(shí)際，體會花生品格與做人的道理。在我們的生活中，像花生一樣的人很多，看似不體面，但是對社會很有用，誰能來說一說，我們的身邊哪些人很像花生，默默奉獻(xiàn)，不圖虛名的。（環(huán)衛(wèi)工人、送報(bào)員、老師、電工、裝修工等。出示PPT圖片）四、總結(jié)全文1、讀了這篇課文，你想說點(diǎn)什么？把你的想法和同學(xué)們交流。2、 這篇文章寫的是花生，講