1、小班社會教案大全30篇上學(xué)期這是小班社會教案大全30篇上學(xué)期，是優(yōu)秀的小班社會教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班社會活動我愛我的幼兒園教案反思  活動目標(biāo)： 1、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。 2、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 活動準(zhǔn)備： 1、事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。 2、玩具天線寶寶一個(gè)。 活動過程： 1、談話，引出課題。 教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。 2、帶領(lǐng)幼

2、兒參觀幼兒園 。 （1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說“老師辛苦了！” （2）帶領(lǐng)幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。 （3）游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸*就回來。 （4）帶領(lǐng)幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。 3.說說自己的幼兒園 （1）幼兒園里有什么？你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？ 4.畫一畫自己的幼兒園。 （1）通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層?/p>

3、兒與家長共同構(gòu)圖設(shè)想。 （2）展出繪畫作品。 活動反思： 教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動時(shí)，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實(shí)際水平。 第2篇、小班社會活動文明小乘客教案反思  活動目標(biāo)  1、了解乘車的方法和簡單的安全知識。 2、能判斷文明乘車的行為。 3、體驗(yàn)乘車游戲的樂趣。 4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。 活動準(zhǔn)備  1、“公共汽車”的活動場景； 2、背景音樂（車的鳴笛，剎車等音效）；P

4、PT課件； 3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。 活動重難點(diǎn) 活動重點(diǎn)：了解乘車時(shí)的文明行為和簡單的安全知識。 活動難點(diǎn)：做到文明乘車。 活動過程 一、無聲動畫，引出重點(diǎn)。 師：老師要告訴大家一個(gè)好消息，今天有一群小動物要和我們一起去郊游，你們高興嗎？（幼：高興） 師：你們看，他們來了！ PPT播放無聲動畫 師：我們一起看一看，他們在干什么？ 一定要仔細(xì)看呦！ 提醒幼兒認(rèn)真觀看，動腦猜想，大膽說說。 師：下面請小朋友來說一說，你都看到了什么？ PPT展示圖片，師提問，鼓勵幼兒說出答案： 上車前，小動物們是怎樣做的？PPT同時(shí)播放上車前小動物排隊(duì)的圖片（準(zhǔn)備排隊(duì)上車） 小動物們排隊(duì)的時(shí)候，小兔和羚羊老師

5、在說什么？說完之后小兔是怎樣做的？這樣做對嗎？（它想不排隊(duì)，第一個(gè)上車；這樣做不對） 汽車開動后，小熊做什么了？羚羊老師對它說了什么？之后小熊是怎樣做的？它應(yīng)該怎樣做？ （汽車開動后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是；羚羊老師批評他這樣做是不對的；小熊把垃圾都打掃干凈了；在車上不應(yīng)該亂扔垃圾） 小鹿和小熊在干什么？羚羊老師又說了些什么？（它們在大聲唱歌；羚羊老師說在車上大吵大鬧，會影響其他人，不應(yīng)該大聲喧嘩） 二、有聲動畫，鞏固加深。 師：我們現(xiàn)在來聽一聽小動物們到底在說些什么。 播放有聲動畫，加深影響，鞏固重點(diǎn)。 師：啊！剛才你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌！ 三、判斷正誤，表揚(yáng)好習(xí)慣

6、。 師：老師這里還有一些人乘車的照片，請小朋友們來判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認(rèn)為正確，你就舉起笑笑臉；如果你認(rèn)為錯(cuò)誤，就舉起哭哭臉。 PPT播放幻燈圖片： 圖片一：乘車時(shí)，將頭或手伸出窗外。 圖片二：從后門上車（師補(bǔ)充：如果車有兩個(gè)門，應(yīng)該是前門上車，后門下車；如果車只有一個(gè)門，應(yīng)該是先上后下，以免擁擠）。 圖片三：上車后自覺投幣。 圖片四：給老奶奶讓座（師補(bǔ)充：除了老人以外，我們還應(yīng)該給孕婦，抱小孩的人，殘疾人讓座） 四、情景游戲，乘車實(shí)踐。 師：現(xiàn)在我們了解了很多乘車時(shí)的安全知識，我們看看誰能成為文明小乘客！好了，我們出發(fā)吧！ 1、請一位小朋友扮演汽車司機(jī)，配位老師負(fù)責(zé)播放背景音

7、樂和扮演老人半路上車，主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說，適時(shí)給予表揚(yáng)、強(qiáng)調(diào)。 2、請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時(shí)的建議和指導(dǎo)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，自然結(jié)束！ 活動延伸 在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(xiàng)（如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等）豐富幼兒安全知識。 活動反思 公交車是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫慕煌üぞ?，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強(qiáng)文明乘車意識，我設(shè)計(jì)了這次活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗(yàn)乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。 第3篇、小班社會活

8、動客人來了教案反思  設(shè)計(jì)意圖：                                              

9、60;           古人云：要使蒙童“遠(yuǎn)于淺薄之惡習(xí)，習(xí)于善良之規(guī)范”。幼兒社會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內(nèi)容，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。幼兒園教育指導(dǎo)綱要社會領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參與各種活動,盡快讓幼兒體驗(yàn)與他人相處的快樂,樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享等技能，成為能夠適應(yīng)社會生活的健康個(gè)體。小班幼兒社會交往的特點(diǎn)是以自我為中心，他們不善于主動與他人交往，特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學(xué)會了一些禮貌用語，但很缺乏主動性，特別是當(dāng)今的獨(dú)生子女幼兒自我中心意識更強(qiáng)，他們到別人家做客

10、時(shí)，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什么，大人不滿足他就哭鬧，別人到自己家做客時(shí),他們又會認(rèn)為自己的玩具別人不能動。更談不上對同伴和成人的尊重和以禮相待了。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣。借著這次觀摩活動的機(jī)會，我設(shè)計(jì)了客人來了這次以社會領(lǐng)域?yàn)殛P(guān)鍵點(diǎn)的綜合活動，讓我班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動與人打招呼，初步學(xué)會禮貌待客，與人交往的技能。這次活動也是根據(jù)我班正在開展的主題活動真好吃之分題活動四宴會廳而生成出來的新課程，讓幼兒親身體驗(yàn)到用美食招待客人，并與客人一起分享美味食品的快樂。     

11、          活動目標(biāo)：                                        

12、         1.在實(shí)踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。          2.能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。 3.能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。                   

13、0;                                      4.培養(yǎng)幼兒動手能力和合作、分享精神。 5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。       

14、60;             活動準(zhǔn)備：                                    

15、60;            環(huán)境準(zhǔn)備：擴(kuò)大原有“娃娃家”的場景                      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)通過學(xué)習(xí)歌曲客人來了和“娃娃家”等區(qū)域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。      

16、60;                物質(zhì)準(zhǔn)備：1.多媒體課件；                                &

17、#160;                  2.在區(qū)域活動時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水；      3.一次性紙杯、餐飲具等；       活動過程：            

18、0;                                       一、和幼兒一起迎接客人老師們。（引導(dǎo)幼兒向客人老師問好、請客人老師入座）     

19、60; 師：今天咱們班來了這么多客人老師，你們高不高興？（幼：高興。）    師：你們想怎樣招待客人老師？（幼兒：）    師：咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個(gè)小幻燈片吧。 附故事：熊貓的客人 今天，熊貓請朋友來做客?！昂V篤篤”。是誰來了，在輕輕地敲門？ 熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：“熊貓，你好！”熊貓說：“你好！請進(jìn)來吧！請坐，請坐。” 熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說：“請喝水吧！” 小白兔用兩只手接過杯子，說：“謝謝！謝謝！” “嘭嘭嘭”。是誰來了，把門敲的這么響？ 熊貓開門一看，原來是小黑熊。 熊貓搬過一把椅子，沒

20、等它說“請坐”，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。 熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水吧！”小黑熊看也不看，說：“我不喝，我要搭積木！” 熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎？”小白兔說：“好?！毙『谛苷f：“不，我要自己搭房子！” 于是，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。 熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。 “嘩啦”一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。 小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對熊貓說：“熊貓，再見！明天請你到我家來玩！” 熊貓高興地說“我一定來！” 小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：要不要也請小黑熊明天到家

21、里來做客呢？小朋友，你說呢？ 二、播放多媒體課件：熊貓的客人 提問：1.說一說哪位客人有禮貌？為什么？ （小白兔輕輕的敲門；向主人問好；用兩只手接茶杯，并說謝謝；不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的時(shí)候給主人說再見，并邀請主人明天到自己家玩。）       2.哪位客人沒禮貌？為什么？ （小黑熊使勁敲門；沒有向主人問好；隨便坐在主人內(nèi)的床上；主人請喝茶也不說謝謝；隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說對不起；走的時(shí)候不給主人打招呼，不說再見。） 3.小兔請小黑熊做客了嗎？為什么？ 4.你們到別人家去

22、做過客了嗎？你們是怎樣做的？（請個(gè)別幼兒說一說自己的做客經(jīng)驗(yàn)） 5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的？（引導(dǎo)幼兒說出：“請進(jìn)”、“請坐”、“請喝茶”、“請吃.”、用兩只手端茶或食物給客人等等） 6.客人要走了，你們怎樣做？（給客人說“再見”，把客人送到門口，并說 “請?jiān)賮怼保?三、和幼兒一起招待客人老師。   1.師：現(xiàn)在咱們怎樣招待客人老師呢？（部分幼兒回答：）   2.請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲客人來了。（鼓勵幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。） 附歌曲：       &

23、#160;                           客人來了 1=F  24 （6 5 2 3 1 -）5 3 6 6 5 -6 5  3 2 1 -1 3  6 65 1  3 6 5  3 1       

24、;          客人 來     了，   客人 來     了，   我請  客人  進(jìn)屋 坐，  倒上 一杯                    &

25、#160; 客人 要走   了，   客人 要走    了，  我送   客人  到門 外，  點(diǎn)頭 把手 2 -6 5. 6  5.6 5  2 31 - 茶，  阿 姨    你 好！ 阿姨  請 喝  茶。 招，  阿 姨    再 見！ 阿姨  請 再  來。 3.鼓勵幼兒大膽地邀請客人老師到“娃娃家”入座，并用禮貌的語言和動作請

26、客人老師吃區(qū)域活動時(shí)準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。（使用禮貌用語，與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。） 4.客人老師要走時(shí)送客人老師到門口，并對客人老師說“再見！歡迎下次再來等”。（播放音樂“客人來了”在音樂中結(jié)束） 活動延伸：    組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增強(qiáng)幼兒做客的感性認(rèn)識，提升經(jīng)驗(yàn)。 活動反思： 孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗(yàn)，感受到了與同伴分享食物的樂趣，并樂于參與集體活動，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒有切身實(shí)踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感

27、不敢主動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣，我特意制作了多媒體課件熊貓的客人，讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現(xiàn)中，去體會感受待人接物的方式，并借此觀摩活動的機(jī)會，設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗(yàn)禮貌待客、尊重他人的快樂。   第4篇、小班社會活動大茶壺、小茶杯教案反思  活動目標(biāo)： 1.初步了解泡茶過程，學(xué)習(xí)用禮貌用語接待客人。 2.樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。 3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4.發(fā)展幼兒的動手能力。 5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動

28、準(zhǔn)備： 1.水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。 2.背景音樂：兒歌大茶壺、歌曲大茶壺。 活動過程： 入場：播放音樂大茶壺 教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動作入場。 導(dǎo)入語： 師：歡迎小朋友來到文老師家做客，(鼓掌)小朋友請坐，(謝謝老師)小朋友想喝點(diǎn)什么呢?(幼兒自由回答，牛奶、果汁、咖啡、)對不起!老師沒有準(zhǔn)備果汁和牛奶，但是，老師給小朋友們準(zhǔn)備了非常好喝的水果茶，你們想喝嗎?(想)但是呢?要想喝到美味的茶葉，就需要小朋友用你聰明的小腦袋學(xué)習(xí)一下我們美味的茶是怎么來的?老師去你家的時(shí)候你也給老師泡美味的茶好不好?(好) 1. 認(rèn)識泡茶工具： 師：小眼睛看這里，看看這是什么?(茶壺) (1)觀察

29、茶壺、茶杯的外形特征。 師：(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的，方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。茶壺是用來做什么的?(泡茶) (拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把)茶杯是用來做什么的?(喝茶的) (2)引導(dǎo)幼兒觀察對比茶壺大、茶杯小。 通過目測方式，鞏固對大小概念的理解，培養(yǎng)幼兒的觀察力。 師：茶壺和茶杯放在一起，比一下誰大?(茶壺大、茶杯小)哦!這是大茶壺，這是小茶杯。 (3)這是茶葉，美味的茶葉，這是開水，咕嚕咕嚕的，很燙，注意安全哦! 小結(jié)：泡茶用具主要有：茶壺、茶杯、茶葉、開水?？梢?/p>

30、用茶具泡茶，讓人品嘗茶水。 2.演示泡茶過程。 師：那誰知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答) 師：請你們看看張老師是怎樣泡茶的? 教師按照放茶葉洗茶泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。 師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶?！?泡茶時(shí)需用開水，要請大人幫忙，對幼兒進(jìn)行安全教育。 泡茶需要23分鐘，請小朋友耐心等待，老師要考一考小朋友了， (1)剛才我們是怎樣泡茶的? (先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。)” 小朋友回答的真不錯(cuò)，看看我們的茶泡好了嗎? 師

31、：啊!好香啊!今天，文老師家也來了很多的客人老師，我們也請客人老師喝茶好不好?(好) 好!請小朋友們依次來端茶送給客人，別忘了對客人說：“請喝茶” 請幼兒依次端茶送給客人。進(jìn)行禮貌教育。 請小朋友把茶杯放回這里。 小結(jié)：小朋友請坐，剛才你們給客人老師送茶時(shí)怎么說的？（請喝茶?。┠强腿死蠋熓窃趺凑f的？（謝謝?。┧裕覀冋写腿藭r(shí)要說“請”，別人招待我們時(shí)要說“謝謝”，這才是一個(gè)有禮貌的孩子。 3.鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)茶壺、茶杯。 老師又泡了一壺茶，小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好!那我們進(jìn)行一個(gè)比賽，看看誰表演大茶壺、小茶杯表演的最像、最認(rèn)真。我們就把茶獎給他喝，好不好?(好)聽我口令，大

32、茶壺、小茶杯、大茶壺、小茶杯。表演的都不錯(cuò)，我們來跟隨音樂讓大茶壺、小茶杯跳個(gè)舞吧 播放音樂大茶壺 小朋友表演的都很棒，小手變成小鴨子鼓勵一下自己，(哈哈···)老師把茶獎給所有的小朋友，請小朋友一人拿一杯，請喝茶，謝謝老師! 咦!剛才張老師用千里傳音告訴我，她也想喝美味的茶，我們乘上小火車，到外面去給更多的人倒茶好嗎? 活動反思： 讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動，給

33、幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會，給幼兒自我欣賞的機(jī)會，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。 第5篇、小班社會活動學(xué)習(xí)扣扣子教案反思  設(shè)計(jì)意圖： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出，健康教育既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。學(xué)習(xí)扣扣子這個(gè)游戲活動就重在根據(jù)托班寶寶的認(rèn)知特點(diǎn)，從最貼近寶寶生活的扣扣子入手，鍛煉寶寶的自理能力，減輕家長的負(fù)擔(dān)。托班寶寶動手能力差，為此我為寶寶提供了充分的操作機(jī)會，通過引導(dǎo)寶寶觀察、討論、操作等方式，培養(yǎng)了寶寶手眼的協(xié)調(diào)能力。 活動目標(biāo)： 1、培養(yǎng)寶寶手眼的協(xié)調(diào)能

34、力以及手指小肌肉的訓(xùn)練。 2、培養(yǎng)寶寶良好的生活自理能力。 3、發(fā)展幼兒的動手能力。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動準(zhǔn)備： 活動室內(nèi)布置服裝展（懸掛扣子較大（較小）的衣服若干）。兩名教師（一名主教師，一名助教師。） 活動過程： 一、開始部分： 組織寶寶坐好，談話激發(fā)他們參與活動的興趣。 師：“寶貝們，今天老師要帶你們?nèi)⒂^服裝展，大家高興嗎？” （高興）帶寶寶進(jìn)入活動場地。 二、基本部分： 1、邊參觀，邊觀察。 教師：寶貝們，你們看，這些衣服都是什么樣的？組織寶寶討論后，引導(dǎo)寶寶回答：這些衣服都是扣扣子的。 教師：寶寶們看得真仔細(xì)，這些衣服都是扣

35、扣子的。不過，它們的扣子都沒扣，老師想請小寶貝們幫忙扣好。 2、出示衣服，引導(dǎo)寶寶觀察扣子及扣眼，讓寶寶更進(jìn)一步地了解紐扣。 老師：寶貝們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側(cè)各有什么？ 寶寶：有紐扣和小窟窿。 老師：噢，寶寶真聰明，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個(gè)很好聽的名字叫扣眼。 老師：紐扣和扣眼本來是一家人，可是，老師不小心把它們分開了，請寶貝們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎？ 寶寶：好。 老師：誰愿意來幫幫它？（指名讓一寶寶操作，在老師的幫助下寶寶完成了操作。） 教師小結(jié)： 剛才這位寶寶幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過，老師還有更好的辦法

36、要教給你們。 3、主教師演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助教師引導(dǎo)寶寶觀察扣扣子的方法。 4、寶寶練習(xí)操作。 （1）分給寶寶每人一件衣服，讓他們獨(dú)立練習(xí)扣紐扣，教師巡視糾正。 （2）寶寶練習(xí)扣好大扣子后，再扣小扣子，教師巡視糾正。 （3）扣扣子比賽。（可分組進(jìn)行） 老師：小寶貝們都學(xué)會了扣紐扣，咱們來比賽一下，看誰扣得又快又好。（完成好的及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵操作差的寶寶。） 5、總結(jié)游戲情況。 寶貝們今天可真能干，這么多衣服都幫老師整理完了，而且做的又快又好。 三、結(jié)束部分： 表揚(yáng)操作好的寶寶。 活動延伸： 讓寶寶回家后繼續(xù)練習(xí)扣不同類型的扣子。   活動反思：

37、 活動中，幼兒都很樂意自己動手學(xué)習(xí)扣紐扣，大部分幼兒都能獨(dú)立完成任務(wù)，基本能達(dá)到活動目標(biāo)。以下是我反思的幾點(diǎn)不足： 1.在活動中，對個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。 2.提要求的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊，才不會導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。 總之，在活動中，通過幼兒實(shí)踐操作，提高了幼兒的動手能力，生活自理能力，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 第6篇、小班社會活動我的家人教案反思  設(shè)計(jì)意圖： 家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作，感受爸爸媽媽工作的辛苦，是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動通過一系列生動、有趣的活動來實(shí)現(xiàn)，重在激發(fā)情感，通過活動，引導(dǎo)

38、孩子關(guān)心家人、愛父母。由于幼兒認(rèn)識水平的限制，所以，在了解爸爸媽媽的工作時(shí)，僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。因幼兒間個(gè)體差異的存在，教師在準(zhǔn)備制作材料時(shí)，還要因人施教。 活動目標(biāo)： 1初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。 2體會父母對自己的關(guān)愛。 3愿意表達(dá)自己對父母的熱愛。 4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備： 1幼兒與全家人的合影或生活錄像。 2父母與幼兒曾交談過其工作情況。 3錄音機(jī)、攝像機(jī)。 4彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。 活動過程： 1談話：我的家人。 (1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體

39、觀看生活錄像。 幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。 (2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。 2幼兒思考、討論： (1)家中成員為你們都做了些什么? (2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么? 3為家庭成員送一件禮物。 (1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱)，教師錄音記錄。 (2)拿出攝像機(jī)：你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒

40、的講述記錄下來。 (3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等) 讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。 活動延伸： 把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。 活動反思： 本節(jié)活動課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)，幼兒在活動中動手、動腦，調(diào)動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家人。 第7篇、小班社會活動我真能干教案反思  活動目標(biāo)： 1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。 2、初步形成獨(dú)立自主

41、的意識。 3、發(fā)展幼兒的動手能力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。 活動準(zhǔn)備： 掛圖，練習(xí)冊。 活動過程： 一、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。 1、小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個(gè)小故事，請你們用小眼睛仔細(xì)看一看，用小耳朵仔細(xì)的聽一聽。 2、出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。 3、提問：開學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見了，說了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又

42、會怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢? 二、完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 1、小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧! 2、教師邊提問，邊引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出來：猴寶寶開始是怎么去上幼兒園的?小動物怎么說寶寶的?猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的?后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的? 三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立意識。 1、小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?(幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。) 2、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可

43、以跟著學(xué)。(及時(shí)鼓勵或表揚(yáng)回答完整和動作做得好的幼兒。) 活動反思： 要揚(yáng)長補(bǔ)短，以保護(hù)孩子的自尊，增強(qiáng)孩子的自信。鼓勵幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。像盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵并給予一定的指導(dǎo)，讓幼兒在做事中樹立自尊和自信。 第8篇、小班社會活動玩具要回家教案反思  活動目標(biāo)  1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。 2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對應(yīng)收拾擺放玩具。 3、愿意參與集體勞動。 4、發(fā)展幼兒的動手能力。 5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。   活動準(zhǔn)備  1、會發(fā)生的娃娃。 2、玩具標(biāo)

44、記圖，幼兒用書送玩具回家。 活動過程 1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。 將玩具娃娃藏在教室的某個(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。 找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。 2、認(rèn)識玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會一一對應(yīng)收放玩具。 教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？ 教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標(biāo)記最合適。 幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。 根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。 2、游戲

45、“送玩具回家”，鞏固一一對應(yīng)收放玩具。 將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯(cuò)了家。 游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。 活動反思 開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。 第9篇、小班社會活動大家一起真快樂教案反思 

46、; 設(shè)計(jì)意圖： 對于小班的孩子來說，愿意與人交往，與同伴友好相處是進(jìn)入集體生活的首要“考驗(yàn)”，也是幼兒走向社會交往的第一步。指南中明確指出，人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。這個(gè)階段的孩子以自我為中心，不知道如何與同伴交往，更難體會到交往的樂趣。 我試著想讓幼兒在具體情境中去和同伴相處，在體驗(yàn)式的教學(xué)中讓幼兒互相幫一幫，一起玩一玩，分享吃一吃，開心抱一抱，讓他們感受到與同伴交流的快樂。因此，我生成了這節(jié)社會活動大家一起真快樂。當(dāng)然，“好的教育是無痕的”，我希望這節(jié)社會活動在孩子們的社會“旅程”里是一個(gè)好的開始。 活動目標(biāo)：  1、在玩玩、吃吃的游

47、戲情境中與同伴主動交流和互助。 2、體驗(yàn)與同伴交往的快樂。 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。 5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。   活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)：愿意與同伴交往和游戲，感受交往的快樂。 活動難點(diǎn)：在交換的基礎(chǔ)上嘗試給予。 活動準(zhǔn)備： 餐盤12個(gè)，棉花糖，山楂片，音樂愛我你就抱抱我。 活動過程： 一、導(dǎo)入“公園”情境中 教師帶領(lǐng)幼兒模仿開汽車進(jìn)入場地 二、互相幫一幫 引導(dǎo)幼兒找到“小石塊”坐下，發(fā)現(xiàn)沒有墊子的幼兒，鼓勵其他幼兒幫助沒墊子的伙伴。 教師提問“有許多小朋友沒有小石塊，誰來幫幫我們？” 小結(jié)：你幫我，

48、他幫你，石塊不夠，我們互相幫一幫，解決困難大家一起坐多開心！ 三、一起玩一玩 第一次教師完整示范，引導(dǎo)幼兒模仿玩手指游戲。 手指變變變 一個(gè)手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬； 兩個(gè)手指變呀變，變成小兔跳呀跳； 三個(gè)手指變呀變，變成小貓喵喵喵； 四個(gè)手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬； 五個(gè)手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。 第二次主動找周圍的一位伙伴玩游戲；第三次分小組玩游戲，體驗(yàn)游戲的開心快樂。 四、開心跳一跳 教師播放音樂愛我你就抱抱我，讓幼兒隨音樂跟著老師一起來跳舞。 教師帶領(lǐng)幼兒跳一遍，第二遍請幼兒自由跳。 鼓勵幼兒大膽到前面來表演跳。 五、分享吃一吃 展示并介紹餐盤里的糖果和山楂片，激發(fā)幼兒興趣。 分

49、發(fā)分別裝有糖果、山楂片的餐盤，每張桌子一個(gè)餐盤。一張桌子放裝有糖果的餐盤，旁邊桌子就放裝有山楂片的餐盤。（間隔放） 幼兒任意選取一個(gè)糖果、山楂片，品嘗里面的食物。（教師說清楚要求：幼兒只能拿自己桌子上餐盤里的吃的，不能去拿別人餐盤里的） 教師提問“你們吃到了什么？是什么味道？那你想吃其他的好吃的嗎？你有什么辦法嗎？” 觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)有交換行為的給予支持鼓勵?！澳愠缘綆追N味道？你用什么方法吃到兩種（三種）味道？” 教師出示一種食物，分給全體幼兒，幫助幼兒了解分享還可以是給予。 玩了這么久天黑了，我們開好汽車要回家了，準(zhǔn)備系好安全帶，握好方向盤，汽車出發(fā)咯！ 活動反思： 根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性

50、問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。 總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。 第10篇、小班社會活動愛護(hù)圖書教案

51、反思  教材分析：     通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認(rèn)知愛護(hù)圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 活動目標(biāo)：     1、懂得要愛護(hù)圖書。     2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動重難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)：懂得要愛護(hù)圖書 活動難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書 難點(diǎn)形成原因 ：手部小肌肉動作發(fā)展能力

52、較弱 難點(diǎn)解決策略：層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí) 活動過程： 一、討論圖書破的原因 二、觀察教師修補(bǔ)圖書    1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書     2、教師根據(jù)幼兒說的修補(bǔ)圖書 三、討論怎樣避免弄破圖書（結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論）     圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放？自己看書時(shí)應(yīng)該注意什么？打擊一起看書時(shí)應(yīng)注意什么？ 四、欣賞兒歌小圖書 五、幼兒看圖書     教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作     

53、 活動反思：     愛護(hù)圖書是小班年齡段的社會活動。我本來想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛護(hù)圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和綱要中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！眮碓O(shè)計(jì)本教學(xué)活動。     這是一個(gè)社會活動，“愛護(hù)小圖書”是一個(gè)非?？斩吹?，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個(gè)問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點(diǎn)，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是

54、我對這個(gè)活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀察能力。     我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補(bǔ)圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置。活動結(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護(hù)有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個(gè)習(xí)慣還需在以

55、后的日常生活中進(jìn)行。 第11篇、小班社會活動誠實(shí)的孩子教案反思  活動目標(biāo)： 1、了解“誠實(shí)”的含義，知道誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)。 2、愿意做誠實(shí)的孩子。 3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 活動準(zhǔn)備： 1、故事圖片、投影儀。 2、木偶表演。 3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂磁帶等。 活動過程： 一、欣賞故事狼來了。 1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內(nèi)容。 2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什么不喜歡他？放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果？ 3、教師小結(jié)：小孩由于說謊結(jié)果：羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉

56、，我們大家不能說謊，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。 二、師幼討論什么樣的行為才是誠實(shí)的行為，怎樣做一個(gè)誠實(shí)的孩子。 1、教師：平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣做才是誠實(shí)的表現(xiàn)呢？ 引導(dǎo)幼兒思考：做了錯(cuò)事應(yīng)該怎么辦？不是自己的東西能不能拿？能不能說謊？ 2、教師：你是個(gè)誠實(shí)的孩子嗎？請把自己誠實(shí)的表現(xiàn)跟旁邊的好朋友說一說；如果你曾經(jīng)有過不誠實(shí)的表現(xiàn)也可以和你的的好朋友說一說，好嗎？ 3、幼兒交流討論回答： 4、教師有目的的請個(gè)別幼兒講述引起自己不誠實(shí)的原因，如害怕和擔(dān)心等？ 5、教師小結(jié)：小朋友做錯(cuò)事情時(shí)應(yīng)該主動承認(rèn)，及時(shí)改正，更不能說謊，大家同樣會認(rèn)為你是個(gè)誠實(shí)的孩子。 三、木偶表演： 1、木偶表演，邊看邊想一想表演

57、里的小朋友是不是一個(gè)誠實(shí)的孩子？ 2、看木偶表演： 表演內(nèi)容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀？紅紅生怕爸爸責(zé)怪他連忙說：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?3、教師提問：你覺得紅紅是個(gè)誠實(shí)的孩子嗎？為什么？如果你是紅紅你會怎么做？ 四、幼兒練習(xí)判別對或錯(cuò)，講述解決方法，明確誠實(shí)是好品質(zhì)。 1、教師：其實(shí)在我們的生活周圍經(jīng)常會發(fā)生這樣的小故事，出示練習(xí)材料，引導(dǎo)幼兒觀察了解畫面內(nèi)容。 2、交代練習(xí)要求：如果認(rèn)為畫面上的小朋友是誠實(shí)的表現(xiàn)，就在他后面的格子里畫上勾；如果不是就畫叉。 3、幼兒練習(xí)判斷對和錯(cuò)。 4、請個(gè)別幼兒介紹自己的練習(xí)結(jié)果（利用

58、投影儀展示） 五、師幼共同小結(jié)： 大家都要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，這樣才會受歡迎。 活動延伸： 欣賞歌曲好孩子要誠實(shí)，結(jié)束活動。 活動反思： 根據(jù)自己對品德與生活課程的理解和把握，我認(rèn)為一個(gè)支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)，要追求教學(xué)活動的有效性，提高德育實(shí)效。在誠實(shí)的孩子一課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我思考并實(shí)踐著開放式、活動化、對話式的教學(xué)策略，冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情，樹立“以學(xué)為中心”，創(chuàng)造“以價(jià)值觀確立”為核心的課堂，活動間呈現(xiàn)遞進(jìn)化，評價(jià)過程提升學(xué)生能力，活化教材的育人價(jià)值。 第12篇、小班社會活動青青生病教案反思  活動目標(biāo)： 1、結(jié)合多媒體故事看一看，說一說，積累有關(guān)打針和吃藥的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼

59、兒大膽表達(dá)自己的想法。 2、通過“小小藥劑師”的游戲，嘗試學(xué)習(xí)3以內(nèi)的按數(shù)取物。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備： 貼好數(shù)字1、2、3的空藥瓶若干、積木做的藥片若干、多媒體課件、小醫(yī)生帽子、5只大筐子和10個(gè)小筐子、一次性針筒、藥水瓶、藥杯等。 活動過程： 一、觀看多媒體：故事“青青生病” 1、師：這幾天天氣變化大，小朋友容易生病。有個(gè)寶寶叫青青，她生病了。生病了很難受，又沒有好朋友一起玩，真可憐！我們一起去看看她，好不好？ 2、出示多媒體故事青青生病。 提問： （1）青青感冒了，不能去哪里了？媽媽給她吃

60、藥，她說什么？媽媽帶她去打針，她說什么？ （2）如果生病了不吃藥，不打針那會怎么樣？幼兒泛說。 （3）對呀，如果生病了不吃藥，或者不打針，病就不會好，不能來幼兒園了。媽媽也是這么說的。后來，青青聽了媽媽的話怎么做的。吃好了藥，她說什么？醫(yī)生給她打針時(shí)他怎么樣？ （4）吃了藥，打了針后，青青病好了嗎？她去幼兒園了嗎？ （5）你生病時(shí)有沒有打過針呢？打針時(shí)你怕嗎？請幼兒表演小醫(yī)生給病人打針。 師小結(jié)（出示多媒體）：小朋友真勇敢，醫(yī)生打針一會兒就好了，我們打針不怕疼。小小針筒亮晶晶，針筒里面藥水清，打針不怕真勇敢，身體健康真快樂！ （6）你生病時(shí)，有沒有吃過藥呢？請小朋友來做爸爸媽媽給寶寶吃藥。 師

61、小結(jié)（出示多媒體）：小朋友要聽醫(yī)生的話，按時(shí)吃藥。吃藥的時(shí)候不能多吃，也不能大聲地哭，以免嗆到氣管里有危險(xiǎn)。如果你把藥帶到幼兒園里，你知道交給誰嗎？請你在晨檢的時(shí)候交給晨檢的施老師，她會在中午時(shí)到教室里給你吃藥的，知道了嗎？ 二、游戲：小小藥劑師 1、師：今天還有一位客人，我們來看看他是誰？ 2、“張醫(yī)生”多媒體介紹。 張醫(yī)生：小朋友，你們好，我是張醫(yī)生。剛才小朋友很勇敢，打針吃藥都不怕。今天張醫(yī)生請小朋友做小醫(yī)生。我們藥房里有許多藥，請你們看著在藥瓶上的數(shù)字來裝藥片，你們行嗎？ 師：張醫(yī)生請小朋友做小醫(yī)生，你們愿意嗎？這里有些藥瓶子，我們先看看藥瓶上有什么？（數(shù)字寶寶）看看瓶子上是數(shù)字寶寶是多少？（1、2、3）等一會兒請你看看藥瓶上的數(shù)字是多少，然后在藥瓶里就放幾粒藥。放的時(shí)候看清數(shù)字，不要多放也不要少放。明白了嗎？ 2、幼兒分組活動，教師巡回指導(dǎo)。 3、幼兒將藥瓶按數(shù)字進(jìn)行分類。 師：小醫(yī)生們真能干！請你們把桌上的藥瓶放到醫(yī)藥箱里來。放的時(shí)候看看藥瓶上是數(shù)字1的放在1號箱子里，數(shù)字2的放在2號箱子里，數(shù)字3的放在3號箱子里。 三、延伸活動：角色游戲“小醫(yī)院” 師：好了，我們把這些