1、文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.角的分類(lèi) 教學(xué)設(shè)計(jì)三里畈小學(xué)邱巧容教學(xué)目標(biāo)： 1 、認(rèn)識(shí)和理解直角、銳角、鈍角、平角、周角的概念。2、了解到各種角之間的關(guān)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：明確建立各種角的概念，理解直角、銳角、鈍角、平角和周角的大小關(guān)系。難點(diǎn)：理解平角、周角的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：量角器、三角板、活動(dòng)角、畫(huà)有各種角的紙十五張。學(xué)生準(zhǔn)備：活動(dòng)角、三角板、量角器。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？一起來(lái)猜一猜：分解不用牛刀（猜一數(shù)學(xué)名詞）。謎底：角。師：前面的課中， 我們已經(jīng)知道一條射線繞

2、著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，就能形成不同的角。（同時(shí)演示銳角、直角、鈍角、平角、周角）這些都是通過(guò)旋轉(zhuǎn)而獲得的角。師：我們來(lái)看看，這么多的角，你能幫忙分一分嗎？好，我們就一起來(lái)分一分。（教師板書(shū)課題：角的分類(lèi)）二、探究新知，知識(shí)升華。（一）角的分類(lèi)。1、師：請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)的那張畫(huà)像有各種類(lèi)型的角的紙，以小組合作的形式， 在小組討論如何把這些進(jìn)行分類(lèi)？按什么分？ （教師巡視、觀察學(xué)生的分類(lèi)情況。）2、請(qǐng)一組的同學(xué)匯報(bào)，并說(shuō)明分類(lèi)的想法。問(wèn)：你們是按什么來(lái)分的？你們也是這樣分的嗎？（按角的度數(shù)分）（二）認(rèn)識(shí)直角。1 、你們是按角的度數(shù)進(jìn)行分類(lèi)的嗎？師：在這幾類(lèi)角中，這一類(lèi)角是什么角？這些角的度數(shù)是多少？（

3、直角） 板書(shū)：直角 902、說(shuō)說(shuō)身邊哪些角是直角。（三）認(rèn)識(shí)銳角、鈍角。1 、對(duì)于這幾個(gè)角，你們能給它們起個(gè)名字嗎？（或你們知道它們叫什么名字嗎？）（銳角和鈍角）預(yù)案 1：?jiǎn)枺耗銈円彩怯昧康?文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.方法區(qū)分銳角和鈍角的嗎？如果用量角器來(lái)量是多少度？預(yù)案 2：你們量到的度數(shù)是多少？除了用量角器量以外， 還能什么方法可以知道哪些是銳角，哪些是鈍角？銳角和鈍角都可以用直角進(jìn)行比較， 小于90的角叫銳角。大于 90而小于 180的角叫鈍角。 （老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)各種角的概念、度數(shù)范圍，并畫(huà)出相應(yīng)的圖示。）2 、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用活動(dòng)角轉(zhuǎn)出一個(gè)

4、銳角、鈍角。（四）認(rèn)識(shí)平角。1、師：這個(gè)角呢？你又知道它是什么角嗎？（平角）（ 1）課件演示，平角的形成過(guò)程。（ 2）折一折。師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)銳角和鈍角的時(shí)候，用直角來(lái)比較，這個(gè)角可以嗎？學(xué)生用 1 張長(zhǎng)方形紙對(duì)折一次， 把折成的直角紙打開(kāi)來(lái)。（ 3）歸納：兩個(gè)直角組成我們新認(rèn)識(shí)的角，它叫平角，這個(gè)新的角的邊和頂點(diǎn)各在哪里 ?它是多少度？學(xué)生在剛才的折紙上標(biāo)出頂點(diǎn)、邊。教師指出：角的兩條邊在一條直線上，這樣的角叫做平角。平角是 180板書(shū)：平角 1802、你能說(shuō)說(shuō)平角與直角有什么關(guān)系嗎 ?( 一個(gè)平角等于 2 個(gè)直角。 ) 板書(shū)： 1 平角 2 直角3 、你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的角？（五）認(rèn)識(shí)周角。

5、1、師：這個(gè)圖形給你的 感覺(jué)怎么樣？這個(gè)角真特別！一起來(lái)看看這個(gè)角是怎么形成的？這樣的角我們稱(chēng)它為周角。（板書(shū)）（ 1）問(wèn)：頂點(diǎn)和邊在哪里？學(xué)生操作：把活動(dòng)角的一條邊旋轉(zhuǎn)一周，兩條邊重合了。（ 2）師問(wèn)：它的度數(shù)用量角器能量出來(lái)嗎？它的度數(shù)比量角器的最大度數(shù) 180還要大。有誰(shuí)知道周角是多少度？（用活動(dòng)角來(lái)幫助學(xué)生理解周角是 360）。板書(shū)：周角 =3602、你能說(shuō)說(shuō)周角、平角、直角有什么關(guān)系嗎？引導(dǎo)學(xué)生明確（板書(shū)）:1 周角 2 平角 4 直角3、教師用活動(dòng)角演示 0 度角和周角，并提問(wèn)：這兩個(gè)角有什么相同和不同的地方？（獨(dú)立思考，指名回答）4、師：剛才我們認(rèn)識(shí)了五種角，可是它們卻吵起來(lái)了，

6、個(gè)個(gè)都說(shuō)自己是最大的角。你們能幫幫它們嗎？請(qǐng)你把這五種角從小到大排列起來(lái)。（板書(shū)：銳角直角鈍角平角周角）經(jīng)過(guò)同學(xué)們的幫助，這場(chǎng)紛爭(zhēng)總算結(jié)束了。把五種角的大小編成兒歌：角的分類(lèi)真容易，可用直角比一比。九十度角是直角，銳角都比直角小，鈍角既比直角大，又比兩個(gè)直角小。一個(gè)平角兩直角，四個(gè)直角一周角。2文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.三、應(yīng)用新知，反饋。師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得很認(rèn)真，表現(xiàn)很棒，下面讓老師考考你們，你們有信心完成嗎？（課件出示）1、選一選，把下面的角的度數(shù)分別填在適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)里。2017938 116891490360銳角 () ，直角（），鈍角（），周角（）。2、填一填。2個(gè)直角就是 1 個(gè)（），2 個(gè)平角就是 1 個(gè)（），1個(gè)周角就是（）個(gè)直角， 2 個(gè) 45 度的銳角是（）角，3個(gè)45 度的角是（）角。3、拼一拼：用一副三角板分別拼出直角、銳角、鈍角和平角。（前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了五種角，你能用一副三角板分別拼出直角、銳角、鈍角和平角嗎？四、課堂小結(jié)學(xué)生談收獲，幫助學(xué)生歸