1、丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)五蛟小學(xué) 張妮 教學(xué)目標(biāo)：                    1.會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字“烘、臥、剩、裂、欺、負(fù)、討、厭、孤、笆、譏、葦、僵、虧”，會(huì)寫“鴨、灰、蛋殼”。2.能正確、流利地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)課文1、2自然段和第7自然段中描寫天鵝外形的詞句。4.積累如“雪白的羽毛、嘴巴大大的”類型的詞語，并能進(jìn)行簡單的運(yùn)用。5.通過對(duì)“丑小鴨”丑與美的對(duì)比中，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，善待

2、他人。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題1.簡介作者安徒生。2.板書課題：丑小鴨（其中“鴨”字寫在田字格中，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)），生書空。3.讀課題。【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)安徒生的介紹，讓學(xué)生對(duì)安徒生以及他的童話有了初步的了解。激起學(xué)生走近安徒生以及學(xué)習(xí)故事的興趣?！慷?、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1.用開火車形式檢查生字讀音。2.認(rèn)讀詞語：  暖烘烘  臥在  剩下  裂開      討厭   譏笑  欺負(fù)（你喜歡這三個(gè)詞嗎？為什么？）    孤單  

3、;籬笆  蘆葦  凍僵  幸虧3.在句子中認(rèn)讀生字詞：夏季的田野，太陽暖烘烘的，鴨媽媽臥在草堆里，等她的孩子出世。小鴨子們一只只鉆出蛋殼，最后剩下一個(gè)特別大的蛋，慢慢地裂開，鉆出一只“丑小鴨”。除了鴨媽媽，誰都討厭、欺負(fù)丑小鴨，他感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。在樹林里，丑小鴨被小鳥譏笑，他只好來到湖邊的蘆葦里，卻被凍僵了，幸虧一位農(nóng)夫把他帶回了家。春天來了，丑小鴨變成了美麗的白天鵝。4.再讀課文，要讀得正確。【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，在課堂教學(xué)中通過各種方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，并通過不同的語境進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固要求認(rèn)識(shí)的字，提高

4、識(shí)字教學(xué)效率】三、學(xué)習(xí)課文(一)創(chuàng)設(shè)情境，練寫“蛋殼”?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)故事情境，還原原著中所描寫的美的情境。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！浚ǘW(xué)習(xí)第二自然段1.出示插圖：哪一只是“丑小鴨”？為什么？用自己的話說說他的樣子。 2.課文是怎么寫丑小鴨的？默讀第二自然段，用“”劃出寫丑小鴨樣子的句子，讀一讀。 3.生匯報(bào)。出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。結(jié)合練寫“灰”。4.再次觀察插圖，仿寫句子：小鴨子的毛            ，嘴巴 

5、60;           ，身子             。5.仔細(xì)看插圖中的丑小鴨，想象丑小鴨心里會(huì)想些什么。如果現(xiàn)在你就是這只丑小鴨，你在想什么?帶著感受讀句子?！驹O(shè)計(jì)意圖：主要抓住這一自然段中描寫“丑小鴨”外形特點(diǎn)的句子，學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用句子中的如：毛灰灰的、身子瘦瘦的】（三）學(xué)習(xí)第七自然段中寫天鵝的句子（出示天鵝圖），丑小鴨長大了，他變成了白天鵝。美嗎？ 1、你能說說他

6、現(xiàn)在的樣子嗎？2、課文是怎么說的？用“”劃出句子。    仿寫：（         ）的（   ），（          ）的（     ），（       ）極了。3、指導(dǎo)朗讀句子：雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。4、出示原著中寫天鵝的句子，讀一讀：“白得閃亮，優(yōu)美地伸著長長

7、的脖子?！?、再讀文中詞句?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文中描寫天鵝的句子，學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用詞語如雪白的羽毛并結(jié)合原著內(nèi)容，體會(huì)天鵝的美?！克摹⒖偨Y(jié)。多么美麗的白天鵝，丑小鴨究竟經(jīng)歷了多少磨難，才變成了美麗的天鵝，下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。作業(yè)超市： 1、把故事讀給爸爸媽媽聽。2、到課外找找像“灰灰的”、“雪白的羽毛”這樣的詞語，把你喜歡的抄寫下來。 3、在爸爸媽媽幫助下讀一讀丑小鴨。                   &

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