1、Lesson 1I can swim一、教學(xué)內(nèi)容和要求(Teaching contents and demands)項(xiàng)目內(nèi)容要求語音輔音音標(biāo)bpmfdtnlkhrszvw元音音標(biāo)ie字母組合ea讀作e能拼讀含這些音標(biāo)和字母組合的單詞詞匯little，swim，leg，head，hill(斜體詞以前已出現(xiàn)過，以下同)能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀并能根據(jù)中文拼寫出英文friend，bend能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀hop，skate能只要求能聽懂和認(rèn)讀skip，gift只要求能拼讀，不要求知道詞義語言結(jié)構(gòu)I/He can swimI/He cant swimCan you/he swim?Yes，I/he ca

2、n/No，I/he cant能理解和掌握，并能用替換詞造句和運(yùn)用交際用語I can swimCan you?No，I cant能聽懂、會(huì)說，并能用來進(jìn)行會(huì)話哈佛大學(xué)英語系研究，美國布什推薦。專為中小學(xué)生英語量身定做。官方網(wǎng)站：哈佛大學(xué)英語教授研究組提供二、課時(shí)安排(Teaching Arrangement)：本課教學(xué)內(nèi)容安排4個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)Listen，point and read，學(xué)習(xí)16個(gè)輔音音標(biāo)及元音音標(biāo)ei第二課時(shí)Lets talk前半部分第三課時(shí)Lets talk的剩余部分和Lets sing第四課時(shí)Lets learn，Listen and tick和A game三、各課時(shí)的教學(xué)

3、內(nèi)容和步驟：第一課時(shí)Listen，point and read，學(xué)習(xí)18個(gè)輔音音標(biāo)及元音音標(biāo)ei(1)復(fù)習(xí)檢查：A復(fù)習(xí)元音字母a，e，i，o，u在閉音節(jié)單詞中的讀音：教師提問，讓學(xué)生說閉音節(jié)單詞的結(jié)構(gòu)，以及5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音ei。B復(fù)習(xí)b，p，m，f，d，t，n，1，g，k，h，r，s，z，v，w 16個(gè)輔音字母在單詞中的讀音：教師板書這16個(gè)字母，然后提問，學(xué)生答。C學(xué)生拼讀含ei音和以上16個(gè)輔音的單詞：教師板書e和i，讓學(xué)生讀出它們?cè)陂]音節(jié)中的讀音，然后讓他們拼讀下列單詞：vest，help，bed，big，fish，with，chick，is，in，him等。(2)導(dǎo)入新課：

4、A介紹音標(biāo)：告訴學(xué)生，剛才復(fù)習(xí)的e，i，b，p，m，f等字母在單詞中的讀音，叫做音素，用書面符號(hào)將它們記錄下來，便是音標(biāo)。我們學(xué)英語用的是國際音標(biāo)，共有48個(gè)，本學(xué)期我們要學(xué)會(huì)其中的42個(gè)。有一些音標(biāo)寫法與字母一樣，這樣的音標(biāo)共有18個(gè)，今天我們就來學(xué)習(xí)這18個(gè)音標(biāo)。然后教師在剛才板書的字母下寫出音標(biāo)，進(jìn)行對(duì)照(e和i及e和i用紅色)。bpmfdtnlgkhrszvwoibpmfdtnlkhrszvwei說明音標(biāo)與字母g的印刷體略有不同。講一下這18個(gè)音標(biāo)的發(fā)音要領(lǐng)，再領(lǐng)讀幾遍。然后出示這18個(gè)音標(biāo)的卡片，讓學(xué)生讀。B注音標(biāo)、讀單詞：讓學(xué)生讀Listen，point and read中的單詞，

5、先讀第一、第二組，因?yàn)檫@些都是閉音節(jié)詞，學(xué)生讀起來應(yīng)該沒有困難。然后讓學(xué)生給這三組單詞注上音標(biāo)，再按音標(biāo)讀單詞：-i-e-ea-e-i-ivest vesthen henlegs lezheadhedbreadbredswimswimskipskipgiftift在讀這些單詞時(shí)，要特別注意leg，head等單詞，要多讀幾遍并初步記一下詞義，因?yàn)檫@幾個(gè)詞是本課的生詞。(3)操練：A操練音標(biāo)：從活動(dòng)材料中找出16個(gè)輔音音標(biāo)和元音音標(biāo)ei的卡片，將16個(gè)輔音音標(biāo)涂成黑色或藍(lán)色，將ei涂成紅色，并剪開，制成卡片。然后在同座間任意抽取一些卡片，讓對(duì)方讀。B辨音練習(xí)：先講清e(cuò)和i發(fā)音的區(qū)別，然后做辨音練習(xí)

6、。教師讀一些含e或i音的單詞，當(dāng)學(xué)生聽到含e音的詞時(shí)用右手舉音標(biāo)卡片e，聽到含i音的詞時(shí)用左手舉音標(biāo)卡片i。如教師讀be，學(xué)生聽清后舉e，教師讀bi，學(xué)生聽清后舉i。教師讀的詞可參閱練習(xí)冊(cè)巾Ex.2。在進(jìn)行這項(xiàng)操練后，讓學(xué)生朗讀練習(xí)冊(cè)中練習(xí)二中的音標(biāo)。C對(duì)照朗讀：將單詞與音標(biāo)進(jìn)行對(duì)照，朗讀下列單詞(其中第一列為音標(biāo)與單詞完全相同的閉音節(jié)詞，第二列為音標(biāo)與單詞略有不同的閉音節(jié)詞，第三列是不符合閉音節(jié)規(guī)則的詞和含字母組合的詞，第四列是多音節(jié)詞)。deskdeskeggefriendfrendlittlelitlbendbendnextnekstdeaddedcitysitiswimswimsixs

7、iksgiveivreadyredimilkmilkhillhillivelivveryveri在讀這些音時(shí)，可將本課的黑體詞bend，swim，hill，friend和little等的詞義告訴學(xué)生，讓他們初步記一下。D朗讀音標(biāo)：朗讀練習(xí)冊(cè)中Ex.1中的音標(biāo)。(4)檢測：做練習(xí)冊(cè)中的Ex.3。第二課時(shí)Lets talk前半部分(1)復(fù)習(xí)檢查：A默寫單詞：默寫下列單詞，由教師說英文，讓學(xué)生寫出英文和中文：hi，my，Miss，fish，can，we，and，run，up等。B朗讀音標(biāo)：朗讀含已學(xué)的18個(gè)音的單詞的音標(biāo)，如desksikshiznekstivsitiredi等。C根據(jù)音標(biāo)朗讀下列單

8、詞：legle，bendbend，friendfrend，headhed，swimswim，hinhil，littlelifl。并將這些單詞及音標(biāo)寫在黑板上。(2)導(dǎo)入新課：A學(xué)習(xí)生詞：將黑板上的7個(gè)生詞按音標(biāo)逐個(gè)領(lǐng)讀幾遍，然后解釋詞義，head和leg可邊指自己的頭和腿邊說，swim和bend可用動(dòng)作表演法，如邊做游泳的動(dòng)作邊說swim或“Ican swim”邊彎腿邊說“I can bend my leg”邊低頭邊說“I can bend my head”hill可用簡筆畫。friend和little兩詞可直接告訴詞義。B導(dǎo)入對(duì)話：本課學(xué)習(xí)對(duì)話的前半部分從“Hi，my littlefrien

9、ds”到“No，we cantHaha!”可采用看圖聽音導(dǎo)入法導(dǎo)入。教師先出示兩幅簡筆畫，(參考本書附錄一)同時(shí)放兩遍錄音。聽過兩遍后，讓學(xué)生試著說出中文意思，說得不確切的地方教師作更正。翻譯完后再讓學(xué)生聽兩遍錄音。(3)操練：放錄音，同時(shí)在每幅畫下面寫上關(guān)鍵詞，第一幅寫Hi，friends/Fish，第二幅寫Look，swim，Can，No/Haha，讓學(xué)生看圖聽音并逐句跟說兩遍，然后連起來說一兩遍，再給學(xué)生半分鐘時(shí)間看關(guān)鍵詞自己復(fù)述幾遍。然后讓全班學(xué)生集體復(fù)述，再叫一些學(xué)生站起來復(fù)述。兩幅畫都復(fù)述完后再連起來復(fù)述。第三課時(shí)Lets talk剩余部分和Lets sing(1)復(fù)習(xí)檢查：A復(fù)習(xí)

10、生詞：復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的7個(gè)生詞，其中swim等黑體詞可由教師說英文，讓學(xué)生拼寫出英文并寫出中文意思，friend和bend可由教師說英文，讓學(xué)生寫出中文意思即可。B自由對(duì)話：叫若干對(duì)同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的交際用語自由對(duì)話。C復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)對(duì)話：教師出示上一課時(shí)所用的簡筆畫，并放一兩遍錄音，然后讓一些學(xué)生站起來復(fù)述。必要的話可以寫上關(guān)鍵詞。(2)導(dǎo)入新課：A學(xué)習(xí)詞組：出示兩幅簡筆畫，教師指第一幅畫中的母雞說：“Look!The hen can bendher leg and bend her head”同時(shí)做下蹲和低頭的動(dòng)作，并將bend her leg和bend her head寫在黑板

11、上，再指第二幅畫中的貓說：“Look! The cat can run up the hill”同時(shí)做跑上山的動(dòng)作，并將run up the hill寫在黑板上。B導(dǎo)入對(duì)話：用看圖聽音導(dǎo)入法導(dǎo)入。讓學(xué)生邊看簡筆畫邊聽錄音。聽過兩遍后再逐句放音，讓學(xué)生重復(fù)并譯成中文。然后讓學(xué)生再聽一兩遍錄音。(3)操練：放錄音，并在畫面下寫上關(guān)鍵詞，第一幅寫Look，bend，Can，第二幅寫Look，run，Can/No，Haha。讓學(xué)生看圖聽音并跟說，然后連起來說，再給學(xué)生半分鐘時(shí)間自己復(fù)述，然后全班集體復(fù)述，最后叫一些學(xué)生站起來復(fù)述，兩幅都復(fù)述完后再與上課時(shí)所學(xué)內(nèi)容連起來復(fù)述。下課前布置學(xué)生3人一組，分別

12、充當(dāng)雞、貓和魚，準(zhǔn)備在下一堂課表演。(4)教唱歌曲：本課的歌曲Can you sing?緊扣主題句，且與話題“運(yùn)動(dòng)”結(jié)合，學(xué)生學(xué)會(huì)演唱后，在下一節(jié)課再讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些動(dòng)作的名稱，然后，可用hop，skate，skip等詞作替換詞，再演唱這首歌曲。(5)家庭作業(yè)：做練習(xí)冊(cè)中的Ex.6和Ex.8。第四課時(shí)Lets learn，Listen and tick和A game(1)復(fù)習(xí)檢查：A表演對(duì)話：按上一課時(shí)的布置，叫若干組學(xué)生到講臺(tái)前表演本課對(duì)話。B復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)詞，可由教師讀英文，讓學(xué)生默寫。要求四會(huì)的詞(closego，fly，help，make，like，ride，run，sit，s

13、ing，swim等)可讓學(xué)生拼寫出英文并寫出中文意思。不要求四會(huì)的詞(open，come，find，know，meet，miss，bend，play，see，wait等)可只寫出中文意思。(2)導(dǎo)入Lets learn并操練：A學(xué)習(xí)生詞：教師先將hop，skate等詞寫在黑板上，逐個(gè)拼讀，并做動(dòng)作，學(xué)牛跟著讀并做動(dòng)作，然后教師說詞(如說：“skate”)，讓學(xué)生做動(dòng)作。熟練后教師指黑板上的詞讓學(xué)生自己讀，并說出中文意思。B導(dǎo)入主題句型：教師先將掛圖或簡筆畫掛在黑板上，然后指圖自問自答。如指著“Bob，hop”的圖自問“Bob，can you hop?”自答“Yes，I can”再問“Bob，c

14、anyou fly?”并自答“No，I cant”示范幾遍后，邊指圖邊提問，讓全班學(xué)生回答。隨后，讓同座的同學(xué)指著書上的圖互相問答。最后叫若干組學(xué)生到黑板前指著黑板上的圖互相問答。(3)Listen and tick：為了鞏固Lets learn的內(nèi)容，接著進(jìn)行聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生先聽錄音，然后根據(jù)所聽圖畫選出Yes或No。也可由教師來讀，學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，Can Jill swim?Can the girl skip?Look!Can you See a bird?Can she sing?全部做完后，找個(gè)別學(xué)生站起來說出自己的答案，其他同學(xué)評(píng)判對(duì)錯(cuò)。(4)A game：本課的游戲“Simon sa

15、ys”可讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的各種動(dòng)作。方法是一人發(fā)指令，另一人或一些人做動(dòng)作，當(dāng)指令前有“Simon says”時(shí)便做此動(dòng)作，無“Simon says”則不做此動(dòng)作。這個(gè)游戲也可用來進(jìn)行分組競賽。(5)檢測：做練習(xí)冊(cè)中的聽力Ex.4。(6)家庭作業(yè)：做練習(xí)冊(cè)中的Ex.5，Ex.7和Ex.9。Lesson 2 Whats on the desk一、教學(xué)內(nèi)容和要求(Teaching contents and demands)項(xiàng)目內(nèi)容要求語音元音音標(biāo)能拼讀含這些音標(biāo)的單詞詞匯what，desk，some，cup，clock，sorry，come，one*能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀并能根據(jù)中文拼寫出英文gues

16、s能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀hat，son，money只要求能拼讀，不要求知道詞義語言結(jié)構(gòu)Whats on/in?Some cups/A clock能理解和掌握，并能用替換詞造句和運(yùn)用交際用語Whats in the box?Guess能聽懂、會(huì)說，并能用來進(jìn)行會(huì)話*come和one兩詞本課中未出現(xiàn)，是為了配合音的教學(xué)而列入本課詞匯表并升級(jí)的。二、課時(shí)安排(Teaching Arrangement)：本課教學(xué)內(nèi)容安排4個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)Listen，point and read，學(xué)習(xí)元音音標(biāo)和第二課時(shí)Lets talk的前半部分第三課時(shí)Lets talk的剩余部分和Lets chant第四課時(shí)Lets

17、 learn，Lets make and talk和Lets practise三、各課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和步驟：第一課時(shí)Listen，point and read，學(xué)習(xí)元音音標(biāo)和(1)復(fù)習(xí)檢查：A自由對(duì)話：叫若干對(duì)同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的交際用語自由對(duì)話。B復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的18個(gè)音標(biāo)：教師出示一些含這些音的單詞的音標(biāo)，讓學(xué)生拼讀，如hizmidl等(可從練習(xí)冊(cè)第一課Ex.1中找)。C復(fù)習(xí)含音的單詞：先復(fù)習(xí)a，e，i，o，u在閉音節(jié)中的讀音，然后教師出示下列單詞的卡片，讓學(xué)生拼讀并說出詞義：dog, doll, box, fox, frog, hot, of, on, bun, fun, run, s

18、un, but, hut, mum, duck, up, us。(2)導(dǎo)入新課：A學(xué)習(xí)音標(biāo)和：教師板書：eiouei指出o和u的短音的音標(biāo)是和。講清其發(fā)音要領(lǐng)，然后領(lǐng)讀幾遍。B注音標(biāo)、讀單詞：讓學(xué)生讀Listen，point and read中的單詞，先讀第一、二組，然后讓學(xué)生注上音標(biāo)如下，再按音標(biāo)讀單詞： -o-u-o-clock klkdoll dlcup kphut htson snmoney mni表格中的clock，cup等是本課要學(xué)的單詞，在讀的時(shí)候要有意識(shí)記一下詞義。(3)操練：A操練音標(biāo)：從活動(dòng)材料中找出音標(biāo)的卡片，將它們涂成紅色并剪開，制成卡片。讓學(xué)生將ei四張卡片放在手頭，

19、教師讀音，讓學(xué)生舉卡片，如教師讀，則學(xué)生將卡片舉起來。然后，教師舉卡片，讓學(xué)生讀。B辨音練習(xí)：先講清和發(fā)音的區(qū)別，然后做練習(xí)冊(cè)中Ex.2的辨音練習(xí)，方法與第一課中的相同。C對(duì)照朗讀：將單詞與音標(biāo)進(jìn)行對(duì)照，朗讀下列單詞：hothtdolldlwhatwtsorrysrifrogfrfoxfkswantwntbodybdihuthtduckdksomesmSundaysndimustmstcutktcomekmhurryhri在讀這些音時(shí)，可將本課的生詞some，come，what，sorry等的詞義告訴學(xué)生，讓他們初步記下。D朗讀音標(biāo)：朗讀練習(xí)冊(cè)Ex.1中的音標(biāo)。(4)檢測：做練習(xí)冊(cè)中的Ex.3

20、和Ex.4。第二課時(shí)Lets talk前半部分(1)復(fù)習(xí)檢查：A默寫單詞：下列單詞由教師說英文，讓學(xué)生寫出英文和中文：cup，bed，box。下列單詞由教師說英文，讓學(xué)生寫出中文：what，some，sorry，come，look。B朗讀音標(biāo)：朗讀含等音的單詞的音標(biāo)，如kstbstwntsriktbsmni等。C根據(jù)音標(biāo)朗讀單詞，將本課的生詞及其音標(biāo)寫在黑板上，讓學(xué)生拼讀。并試著說出詞義：whatwt, deskdesk, somesm, cupkp, guesses, clockklk, sorrysri, comekm(其中g(shù)uess可不要求說詞義，但要說明字母組合gu常讀作)。(2)導(dǎo)入

21、新課：A學(xué)習(xí)生詞：將黑板上的8個(gè)生詞逐個(gè)領(lǐng)讀幾遍，并將詞義寫在單詞后，其中desk，cup和clock可用簡筆畫。讓學(xué)生逐個(gè)朗讀并說出詞義，然后將中文詞義擦掉，讓學(xué)生朗讀和說出詞義。B導(dǎo)入對(duì)話：可用實(shí)物情景導(dǎo)入法導(dǎo)入從“Whats on the desk?”一直到“Guess!”。方法是將教師講桌充當(dāng)書桌(教師說“This is my desk”)，將椅子充當(dāng)床(教師說“Thisis my bed”)，在“書桌”上放幾只茶杯，在床上放一只盒子(盒子里裝著用橡皮泥捏的齊齊，供下一課使用)。導(dǎo)入時(shí)教師可同時(shí)充當(dāng)齊齊和璐璐，通過自問自答導(dǎo)入，或者做兩個(gè)手指木偶，右手戴齊齊，左手戴璐璐，進(jìn)行問答。教師

22、可以邊說邊表演，表演兩遍后放錄音，教師隨著錄音進(jìn)行表演。然后再逐句放錄音，讓學(xué)生跟說并翻譯出中文意思。(3)操練：放錄音，教師寫出關(guān)鍵詞(也可以出示簡筆畫并寫上關(guān)鍵詞)，關(guān)鍵詞為desk/cup，bed/box，in/Guess。讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說兩遍，然后連起來說，再讓學(xué)生自己看關(guān)鍵詞復(fù)述幾遍。然后讓全班學(xué)生集體復(fù)述，最后叫一些學(xué)生站起來復(fù)述。第三課時(shí)Lets talk的剩余部分和Lets chant(1)復(fù)習(xí)檢查：A復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的8個(gè)生詞，其中要求四會(huì)的desk等7個(gè)詞可由教師說英文，讓學(xué)生寫出英文和中文詞義，guess一詞可由教師說英文，讓學(xué)生寫出中文詞義即可。B自由對(duì)

23、話：叫若干對(duì)同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的交際用語自由對(duì)話。C復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的對(duì)話：教師可先讓學(xué)生聽錄音，或出示簡筆畫并聽錄音，然后叫一些學(xué)生站起來復(fù)述。(2)導(dǎo)入新課：本課時(shí)學(xué)習(xí)Lets talk的剩余部分，可采用第一部分同樣的方法導(dǎo)入，即將講桌當(dāng)“書桌”、將椅子當(dāng)“床”，床上放盒子，盒子里裝著用橡皮泥捏的齊齊。另外，最好準(zhǔn)備兩張簡筆畫的卡片，分別畫時(shí)鐘和洋娃娃。導(dǎo)入時(shí)教師可自問自答或用手指木偶自問自答，先把第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容表演一遍，接著充當(dāng)齊齊，拿起“時(shí)鐘”簡筆畫卡片問“A clock?”再拿起“洋娃娃”卡片問“A doll?”最后在齊齊說“Sorry，I cant guessit”后，璐璐打

24、開盒子，拿出橡皮泥捏的齊齊說“Look!Its you”(3)操練：出示簡筆畫，并在下面寫上關(guān)鍵詞clock，No，doll/No，cant/Look，you。放錄音，讓學(xué)生看圖聽音并逐句跟說，然后連起來說，再讓學(xué)生自己看關(guān)鍵詞復(fù)述幾遍，然后讓全班學(xué)生集體復(fù)述，最后叫一些學(xué)生站起來復(fù)述。在完成第二部分的操練后，再將一、二部分連起來復(fù)述。下課前布置同座的同學(xué)回去作準(zhǔn)備，在下一堂課表演此段對(duì)話。(4)學(xué)習(xí)Lets chant：在教這段歌謠前，先學(xué)一下單詞supper和lunch。由于音標(biāo)和t還沒有學(xué)，因此不能注音標(biāo)，但可在這兩個(gè)詞中的u下面注音標(biāo)，另外，lunch是閉音節(jié)詞，學(xué)生應(yīng)該可以讀出來。歌

25、謠中的mum，duck，bun，supper，lunch等均含音，可通過歌謠進(jìn)一步學(xué)習(xí)的讀音。(5)家庭作業(yè)：做練習(xí)冊(cè)中的Ex.6和Ex.8。第四課時(shí)Lets learn,Lets make and talk和Lets practise(1)復(fù)習(xí)檢查：A表演對(duì)話：按上一課時(shí)的布置，叫若干對(duì)同座的同學(xué)到講臺(tái)前表演本課對(duì)話。B復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過的含ei音的單詞，以下單詞可根據(jù)中文寫出英文：bed，desk，dress，get，help，hen，let，red，ten，then，yes，big，chick，fish，hill，him，in，is，it，Miss，pig，ship，sing，sit，

26、six，still，swim，thing，this，with，box，clock，dog，fox，frog，hot，not，of，on，but，cup，duck，fun，mum，mn，sun，up，us。以下單詞可以根據(jù)英文寫出中文：bend，guess，vest，chips，miss，quick，doll，bun，hut。復(fù)習(xí)這些單詞另一種方法是給出這些單詞的音標(biāo)，讓學(xué)生把單詞寫出來。如果復(fù)習(xí)的單詞數(shù)量多，可以采取集中復(fù)習(xí)法，即將要復(fù)習(xí)的單詞的中文或英文打在一張長條紙上，讓學(xué)生用一兩分鐘寫出對(duì)應(yīng)的英文或中文。用這樣的方法可以在很短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)大量單詞。如果學(xué)生對(duì)單詞還不是很熟的話，可以提前把紙

27、條發(fā)給學(xué)生，讓他們提前復(fù)習(xí)。(2)導(dǎo)入Lets learn并操練：A復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)生詞：先學(xué)習(xí)生詞watch，教師可將此詞寫在黑板上，在a下面寫音標(biāo)，t下面點(diǎn)一黑點(diǎn)表示不發(fā)音，然后指著手上戴的手表反復(fù)讀watch。再復(fù)習(xí)desk，clock，bed，doll，room，table，box等單詞，教師可將它們寫在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀并說出中文。B導(dǎo)入主題句型：教師先將掛圖或簡筆畫掛在黑板上(簡筆畫可參考本書附錄二)，并把主題句“Whats on/in?”寫在黑板上，然后指圖自問自答。如指圖自問“Whats on thebed?”自答“A doll”示范幾遍后，邊指圖邊提問，讓全班學(xué)生回答。隨后，讓同座

28、的同學(xué)指著書上的圖互相問答。最后叫若干組學(xué)生到黑板前，指著黑板上的圖互相問答。(3)Lets make and talk:本課的手工是做旋轉(zhuǎn)魔圈，活動(dòng)材料中提供了做5個(gè)旋轉(zhuǎn)魔圈的材料。制作的方法非常簡單，只要將兩個(gè)圓圈剪下，背后涂上膠水粘在一起，將粗線夾在中間，注意圓圈兩側(cè)的短橫線要正反面對(duì)齊。當(dāng)擰動(dòng)粗線圓圈快速旋轉(zhuǎn)時(shí)，前后的兩幅畫會(huì)重合在一起。然后就可以用“Where is?”句型在同座間提問和回答。5個(gè)魔圈提供的情景是：The cat is on the chairThe doll is on the bedThe glass is on the deskThe clock is onth

29、e tableThe desk is in the room為節(jié)省時(shí)間，也可要求學(xué)生在課下將魔圈做好。(4)Lets practise：在進(jìn)行了上而兩部分操練后，便可在真實(shí)情景下進(jìn)一步操練?？梢宰屚耐瑢W(xué)就書桌上、書包里、書桌里、文具盒里的東西用“Whats on/in?”和“It s”句型進(jìn)行操練。(5)檢測：做練習(xí)冊(cè)中的Ex.5。(6)家庭作業(yè)：做練習(xí)冊(cè)中的Ex.7。Lesson 3 Is this your pencil-box?一、教學(xué)內(nèi)容和要求(Teaching contents and demands)項(xiàng)目內(nèi)容要求語音元音音標(biāo)u和輔音音標(biāo)能拼讀含這些音標(biāo)的單詞詞匯look，boo

30、k，good，pen，pencil能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀并能根據(jù)中文拼寫出英文pencil-box能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀eraser，ruler，sharpener，knife能只要求能聽懂和認(rèn)讀cook只要求能拼讀，不要求知道詞義語言結(jié)構(gòu)This/That is your bagThis/That isnt your bagIs this/that your bag?Yes，it is/No，it isnt能理解和掌握，并能用替換詞造句和運(yùn)用交際用語Look!Its a bookOh!Its a good book能聽懂、會(huì)說，并能用來進(jìn)行會(huì)話二、課時(shí)安排(Teaching Arrangemen

31、t)：本課教學(xué)內(nèi)容安排4個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)Listen，point and read，學(xué)習(xí)元音音標(biāo)u和輔音音標(biāo)第二課時(shí)Lets talk的前半部分第三課時(shí)Lets talk的剩余部分和Lets chant第四課時(shí)Lets learn，Ask and answer和A game三、各課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和步驟：第一課時(shí)Listen,point and read,學(xué)習(xí)元音音標(biāo)u和輔音音標(biāo)(1)復(fù)習(xí)檢查：A自由對(duì)話：叫若干對(duì)同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的交際用語自由對(duì)話。B復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的音標(biāo)：教師可出示一些含這些音的單詞的音標(biāo)，讓學(xué)生拼讀，如bendfrendsikslitlwntsdkamwri等(可從練習(xí)冊(cè)

32、第一、第二課的Ex.1中找)。C復(fù)習(xí)含u音的單詞：教師出示下列單詞，讓學(xué)生讀一讀，并說出詞義：good，look，this，that，then，there，with，brother。(2)導(dǎo)入新課：A學(xué)習(xí)音標(biāo)u和：教師板書：e/eai ou/oootheiu 指出字母組合oo?？勺xu，字母組合th?？勺x，講一下它們的發(fā)音要領(lǐng)，舌尖平放兩齒間不斷發(fā)z即為。然后領(lǐng)讀幾遍。B注音標(biāo)、讀單詞：讓學(xué)生讀Listen，point and read中的單詞，先讀第一、第三組，再讀第二組(第二組是復(fù)習(xí)音標(biāo)e，并學(xué)習(xí)單詞pen)。然后讓學(xué)生注音標(biāo)如下，再按音標(biāo)讀單詞：-oo-u-e-e-th-looklukco

33、okkukdeskdeskpenpenthisisthatft表格中的look和pen是本課的生詞，在讀的時(shí)候要有意識(shí)記一下詞義。(3)操練：A操練音標(biāo)：從活動(dòng)材料中找出音標(biāo)u和的卡片，將u涂成紅色，將涂成黑色或藍(lán)色，然后剪開，制成卡片。讓學(xué)生將eiuz等音標(biāo)卡片放在手頭，教師讀音，讓學(xué)生舉卡片，在操練熟練后，由教師舉卡片，讓學(xué)生讀音。B對(duì)照朗讀：將單詞與音標(biāo)進(jìn)行對(duì)照，朗讀下列單詞。footfutgoodudcouldkudthenenwoodwudfullfulwouldwudthememwoolwulpullpulwolfwulfthussbookbukputputgoodnessudni

34、swithinwiin在讀這些音時(shí)，可將本課的生詞book和good的詞義記一下。C朗讀音標(biāo)：朗讀練習(xí)冊(cè)中Ex.1中的音標(biāo)，除了操練u外，還復(fù)習(xí)ei。(4)檢測：做練習(xí)冊(cè)中的Ex.2。第二課時(shí)Lets talk的前半部分(1)復(fù)習(xí)檢查：A默寫單詞：下列單詞由教師說英文，讓學(xué)生寫出英文和中文：this，that，bag，good，look，下列單詞由教師說英文，讓學(xué)生寫出中文：hello，your。B朗讀音標(biāo)：朗讀含u音的單詞的音標(biāo)，如kuktukwulfenswiin等。C根據(jù)音標(biāo)朗讀本課生詞：將本課的生詞及其音標(biāo)寫在黑板上，讓學(xué)生拼讀：look1uk，bookbuk，goodud，penpe

35、n，pencilpensl，pencil-boxpenslbks。(2)導(dǎo)入新課：A學(xué)習(xí)生詞：將黑板上的生詞的后面注上詞義，逐個(gè)領(lǐng)讀幾遍，其中book，pen，pencil和pencil-box等詞可以邊讀邊舉實(shí)物。隨后將中文詞義擦掉，再讓學(xué)生朗讀并說出詞義。B導(dǎo)入對(duì)話：本課Lets talk中的“Hello，Eve!”到“Its a good book”可用實(shí)物情景導(dǎo)入法導(dǎo)入。教師準(zhǔn)備好一個(gè)書包，里面裝一本書，然后同時(shí)充當(dāng)湯姆和伊莢兩個(gè)角色，通過自問自答導(dǎo)入。先充當(dāng)湯姆，指著書包問：“Hello!EveIs this your bag?”再充當(dāng)伊芙回答：“Yes，it is”湯姆再問：“wh

36、ats in it?”伊芙邊從書包里拿出一本書邊說：“Look!Its a book”湯姆說：“Oh!Its a good book”表演兩遍后放錄音，教師隨著錄音進(jìn)行表演。然后再逐句放音，讓學(xué)生跟說并翻譯中文。(3)操練：放錄音，教師寫出關(guān)鍵詞(也可以出示簡筆畫并寫出關(guān)鍵詞)，Evebag/yes,Whats/book/good，讓學(xué)生聽音并逐句跟說，然后連起來說，再讓學(xué)生自己看關(guān)鍵詞復(fù)述幾遍。然后讓全班學(xué)生集體復(fù)述，最后叫一些學(xué)生站起來復(fù)述。(4)檢測：做練習(xí)冊(cè)中的Ex.3和Ex.4。第三課時(shí)Lets talk的剩余部分和Lets chant(1)復(fù)習(xí)檢查：A復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的生

37、詞，其中要求四會(huì)的5個(gè)詞可由老師說英文，讓學(xué)生寫英文和中文詞義，pencil-box可只要求寫出中文詞義。B自由對(duì)話：叫若干對(duì)同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的交際用語自由對(duì)話。(2)導(dǎo)入新課：本課時(shí)學(xué)習(xí)Lets talk的剩余部分，可采用與前半部分同樣的方法導(dǎo)入。教師準(zhǔn)備一只鉛筆盒，里面放一枝鋼筆和一枝樣式新奇的鉛筆(可購買現(xiàn)成的鉛筆，也可自制，如可以用彩紙剪一個(gè)動(dòng)物的頭貼在筆桿上)，并將鉛筆盒放在稍遠(yuǎn)處。導(dǎo)入時(shí)教師可先充當(dāng)伊芙問“Is that your pencil-box?”再充當(dāng)湯姆回答“Yes，it is”接著又充當(dāng)伊芙問“Whats in it?”再充當(dāng)湯姆拿出鋼筆和鉛筆回答“A pen

38、anda pencil”最后伊芙驚喜地答“Ah!”(3)操練：出示簡筆畫，并在下面寫上關(guān)鍵詞pencil-box/Yes和Whats/pen，pencil。放錄音，讓學(xué)生看圖聽音并逐句跟說，最后連起來說，再讓學(xué)生自己看關(guān)鍵詞復(fù)述幾遍，然后讓全班學(xué)生集體復(fù)述，最后叫一些學(xué)生站起來復(fù)述。在完成剩余部分的操練后，再將全部內(nèi)容連起來復(fù)述。下課前布置同座的同學(xué)回去做準(zhǔn)備，在下一堂課表演此段對(duì)話。(4)學(xué)習(xí)Lets chant：先放錄音，聽一遍這段歌謠，然后學(xué)一下生詞cook和read(可先讓學(xué)生讀一讀Brook和cook這兩個(gè)詞，指出其中的oo讀u)，并說明“Hes reading a book”，意思

39、是“他正在看書。”只要學(xué)生會(huì)說和能理解即可，不要做更多講解。(5)家庭作業(yè)：做練習(xí)冊(cè)中的Ex.6和Ex.7。第四課時(shí)Lets learn,Ask and answer和A game(1)復(fù)習(xí)檢查：A表演對(duì)話：按上一課時(shí)的布置，叫若干對(duì)同座的同學(xué)到講臺(tái)前表演本課對(duì)話。B復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過的表示顏色的單詞：red，blue，green，yellow，black，white，brown和orange，先指著不同顏色的紙或物品，邊指邊說顏色，如指著紅色的書說red等，然后再讀這些詞，讓學(xué)生寫出中文詞義。(2)導(dǎo)入Lets learn并操練：A復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過的學(xué)習(xí)用品book，pen，pe

40、ncil和pencil-box，以及在以前Letslearn中學(xué)過的ruler這個(gè)詞，再學(xué)一下新出現(xiàn)的sharpener，eraser和knife三個(gè)詞，方法是先利用實(shí)物，進(jìn)行TPR操練，如教師舉尺子說：“whats this?”“Its a ruler.”等，然后教師說一個(gè)詞，讓學(xué)生舉物，如教師說knife，則學(xué)生將小刀舉起來。存操練熟練后由教師逐個(gè)領(lǐng)讀幾遍，然后舉物，讓學(xué)生說英文，如教師舉橡皮，則學(xué)生說eraser。B導(dǎo)入主題句型：教師板書下列句子:This is my rulerThis isnt my rulerIs this your ruler?Yes，it is/No，it is

41、nt說明this可以改用that，然后進(jìn)行替換詞操練，教師說“這是我的小刀。那不是我的橡皮?！薄斑@是你的卷筆刀嗎？”“是的。”“那是你的尺子嗎？”“不是?！钡?，讓學(xué)生說英文?；蛘邔⑦@些句子寫在紙條上，教師出示紙條，讓學(xué)生說英文。C操練Lets learn：先將掛圖或簡筆畫掛在黑板上，然后指圖自問自答：“Hi，Tom!Is thisyour ruler? ”“Yes，it is”等。示范幾遍后教師邊指圖邊提問，讓學(xué)生回答。隨后讓同座的同學(xué)指著書上的圖互相問答。最后叫若干組學(xué)生到黑板前，指著黑板上的圖互相問答。(3)Ask and answer：本課的Ask andanswer仍然圍繞話題“學(xué)習(xí)用

42、品”進(jìn)行，用“whats in your bag?”和“What colour is it?”提問。通過操練進(jìn)一步熟悉文具名稱，并復(fù)習(xí)顏色。教師可通過自問自答導(dǎo)入，如問“Whats in your box?”然后從盒子里拿出一本書說“Its abook”再自問“What colour is it?”自答“Its green”等。然后教師走到學(xué)生中間，隨意找一些學(xué)生，用上面的問句提問，學(xué)生從書包里、文具盒里、書桌里等拿出文具來，并按情況回答，最后讓同座同學(xué)進(jìn)行類似的對(duì)話，并叫一些學(xué)生站起來表演這段對(duì)話。(4)A game：本課的游戲是猜文具及其顏色，是Ask and answer的延續(xù)。一個(gè)學(xué)生

43、在身后藏一種文具，然后問“Whats in my hand?”和“What colour is it?”讓另一位同學(xué)猜?？捎扇啻饄es或no。這個(gè)游戲也可采取競賽的形式，即由紅隊(duì)的一名同學(xué)提問，由藍(lán)隊(duì)猜，依次每人猜一句，直到猜對(duì)為止，再由藍(lán)隊(duì)的一名同學(xué)提問，由黃隊(duì)猜，同樣是每人猜一句，直到猜對(duì)為止，按照猜的次數(shù)打分，最后得分最少的隊(duì)為優(yōu)勝。(5)家庭作業(yè)：做練習(xí)冊(cè)中的Ex.5和Ex.8。Lesson 4A happy family一、教學(xué)內(nèi)容和要求(Teaching contents and demands)項(xiàng)目內(nèi)容要求語音元音音標(biāo)能拼讀含這些音標(biāo)的單詞詞匯sister，brother，ha

44、ve，happy能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀并能根據(jù)中文拼寫出英文panda，family，mother能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀father，aunt，uncle，grandfather/grandpa，grandmother能只要求能聽懂和認(rèn)讀語言結(jié)構(gòu)Whos he，she?He/She is my brother/sister能理解和掌握，并能用替換詞造句和運(yùn)用交際用語Look!This is my familyMother，this is my friend Qiqi能聽懂、會(huì)說，并能用來進(jìn)行會(huì)話二、課時(shí)安排(Teaching Arrangement)：本課教學(xué)內(nèi)容安排4個(gè)課時(shí)第一課時(shí)Listen，

45、point and read，學(xué)習(xí)元音音標(biāo)和第二課時(shí)Lets talk的前半部分第三課時(shí)Lets talk的剩余部分Lets sing第四課時(shí)Lets learn和Lets practise三、各課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和步驟：第一課時(shí)Listen，point and read,學(xué)習(xí)元音音標(biāo)和(1)復(fù)習(xí)檢查：A自由對(duì)話：叫若干對(duì)同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的交際用語自由對(duì)話。B復(fù)習(xí)前幾課所學(xué)的音標(biāo)：教師可出示一些含這些音的單詞的音標(biāo)，讓學(xué)生拼讀，如estmidlkkmnistud等(可以從練習(xí)冊(cè)第一、第二、第三課的Ex.1中找)。C復(fù)習(xí)含音的單詞：教師出示下列單詞，讓學(xué)生讀一讀，并說出詞義：bad，black

46、，cap，hat，sad，sister，brother。(2)導(dǎo)入新課：A學(xué)習(xí)音標(biāo)和：教師板書：aer(在非重讀音節(jié)中)指出a的短音(即a在閉音節(jié)中的讀音)的音標(biāo)是，多數(shù)元音字母及字母組合在非重讀音節(jié)中讀。再講一下和的發(fā)音要領(lǐng)，然后領(lǐng)讀幾遍。B注音標(biāo)、讀單詞：讓學(xué)生讀Listen，point and read中的單詞，先讀第一組單詞(均是a在閉音節(jié)中的讀音)，然后讓學(xué)生注音標(biāo)如下，再按音標(biāo)讀單詞：-a-a-er-gladldhappyhpiappleplfamilyfmilimothermbrotherbr說明第一組中的happy和第二、第三組單詞是雙音節(jié)或多音節(jié)詞，一般說來，雙音節(jié)或三個(gè)音節(jié)

47、的單詞，重音落在前一音節(jié)上，i和y在非重讀音節(jié)中讀i(如hapy中的y和family中的i和y)，er在非重讀音節(jié)中讀(如mother等)，在單詞apple中，l是成節(jié)音，與p一起構(gòu)成非重讀音節(jié)。另外，表格中的happy，family，mother和brother是本課要學(xué)的生詞，在讀的時(shí)候要有意識(shí)記一下詞義。(3)操練：A操練音標(biāo)：從活動(dòng)材料中找出音標(biāo)和的卡片，將它們涂成紅色，然后剪開制成卡片。讓學(xué)生將eiu的卡片放在手頭，教師讀音，讓學(xué)生舉卡片。在操練熟練后，由教師舉卡片，讓學(xué)生讀音。B對(duì)照朗讀：將單詞與音標(biāo)進(jìn)行對(duì)照，朗讀下列單詞：ratrtthattpandapndbatbtblackb

48、lkanimalnimlmapmphashzladderldlamplmphavehvmattermt在讀這些音時(shí)，可有意識(shí)記一下本課的生詞panda的詞義。C朗讀音標(biāo)：朗讀練習(xí)冊(cè)中Ex.1中含音單詞的音標(biāo)。D辨音練習(xí)：先講一下e和的區(qū)別，做辨音練習(xí)(方法與第一課中相同)，然后讓學(xué)生朗讀練習(xí)冊(cè)中Ex.2的音標(biāo)。(4)語音小結(jié):小結(jié)七個(gè)短元音，教師列表如下，并朗讀：aeiouooereiu然后唱短元音歌。(5)檢測：做練習(xí)冊(cè)中的Ex.3。第二課時(shí)Lets talk的前半部分(1)復(fù)習(xí)檢查：A默寫生詞：教師讀下列單詞，讓學(xué)生寫出中文：monkey，panda，family，mother，frien

49、d，meet，dad，brother，happy，have。B朗讀音標(biāo)：朗讀含 音的單詞的音標(biāo)，如mntpndhpibrdlhed等。C根據(jù)音標(biāo)朗讀本課生詞：將本課的生詞及其音標(biāo)寫在黑板上，讓學(xué)生拼讀。(2)導(dǎo)入新課：A學(xué)習(xí)生詞：在黑板上的生詞后面注上詞義，逐個(gè)領(lǐng)讀幾遍。隨后將中文詞義遮住或擦掉，再讓學(xué)生朗讀并說出詞義。B導(dǎo)入對(duì)話：可用簡筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入從“Hello，Monkey!”到“Glad to meet you，too”教師先出示三幅簡筆畫(參考本書附錄二)，同時(shí)放兩遍錄音，邊放音教師邊指圖。聽過兩遍后，讓學(xué)生試著說出中文意思，然后再聽兩遍錄音。(3)操練：在每幅畫下面寫上關(guān)鍵詞，第一幅下面寫Monkey/Panda/family，第二幅下面寫mother/Mother，