1、.四年級(jí)環(huán)境教育教案1、太陽(yáng)是萬(wàn)物之源一、教學(xué)目標(biāo)：  1.使學(xué)生了解太陽(yáng)的作用。  2.使學(xué)生知道太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性  二、重難點(diǎn)：1.使學(xué)生了解太陽(yáng)的作用。  2.使學(xué)生知道太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系三、教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖或幻燈片我們常見(jiàn)的太陽(yáng)用途的圖片。  把兩頭蒜分別種在兩個(gè)花盆里，一盆放在陽(yáng)臺(tái)上，一盆放在室內(nèi)避光處。生長(zhǎng)一段時(shí)間。  四、教學(xué)過(guò)程 ： （一）教學(xué)引入  1.放映關(guān)于太陽(yáng)用途的圖片。  2.談話(huà)：同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片，有什么想法和問(wèn)題？  3.學(xué)生提出問(wèn)題

2、后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）  4.講述：太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類(lèi)提供必需的氧氣；太陽(yáng)給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天，太陽(yáng)能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。  （板書(shū)課題：太陽(yáng)是萬(wàn)物之源）  （二）學(xué)習(xí)新課  1.請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察：  如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球?qū)?huì)是什么樣呢？  用各種形式表達(dá)你的看法。  2.觀察兩種植物在陽(yáng)光下和室內(nèi)的不同。  師生共同談?wù)摻涣鳌?#160; 3.暢所欲言  在石油可開(kāi)采量日益

3、減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的夾擊下，太陽(yáng)能的利用受到越來(lái)越多的重視。  做個(gè)現(xiàn)代工程師，展開(kāi)想象，談一談，你最想“開(kāi)發(fā)”出太陽(yáng)能的哪些新用途？  （三）布置作業(yè)-做一個(gè)調(diào)查  走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽(yáng)能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤?，分析不同?lèi)型熱水器的利與弊。  板書(shū) 反思 2、綠色出行一、 教學(xué)目標(biāo)：  1、通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?#160; 2、通過(guò)談話(huà)、討論、聽(tīng)故事，了解摩托車(chē)、汽車(chē)給環(huán)境帶來(lái)的危害，從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。  二、 重難點(diǎn)：了解摩托車(chē)、汽車(chē)給環(huán)

4、境帶來(lái)的危害，從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。  三、教學(xué)準(zhǔn)備：  1、調(diào)查表  2、汽車(chē)、摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)、步行人的標(biāo)記各二  三、活動(dòng)過(guò)程：  （一）、以路人和家長(zhǎng)為對(duì)象已進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。  “前幾天，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的方式，同學(xué)們都把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢？”  （二）、說(shuō)出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。  1、“誰(shuí)來(lái)告訴我，加上之前我們調(diào)查的和

5、剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢？”  2、“我們來(lái)看一下，調(diào)查出來(lái)的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢？”  （三）、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由  1、“同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”  2、闡述理由。  （四）、看課件故事，了解汽車(chē)、摩托車(chē)給環(huán)境帶來(lái)的危害，選擇科學(xué)的出行方式。  （五）、請(qǐng)進(jìn)行第二次選擇  “如果你現(xiàn)在又要外出，你又會(huì)選擇什么出行方式呢？為什么？”  小結(jié)：如果家離你要去的地方不遠(yuǎn)的話(huà)，我們盡量不要自己開(kāi)汽車(chē)或摩托車(chē)去，因?yàn)槊總€(gè)人都選擇自己開(kāi)汽車(chē)或摩托車(chē)的話(huà)，那就會(huì)

6、排出許多的尾氣，空氣就會(huì)污染的更嚴(yán)重了。我們可以選擇騎自行車(chē)或是電動(dòng)車(chē)，如果家里沒(méi)有這兩種車(chē)的話(huà)，我們可以步行過(guò)去，這樣不僅可以邊觀賞風(fēng)景，還可以鍛煉我們的身體。如果要去的地方實(shí)在太遠(yuǎn)，或是下大雨，那我們就可以選擇乘公共汽車(chē)，有的小朋友心里會(huì)想：公共汽車(chē)不是也要排出尾氣的嗎？那如果乘公共汽車(chē)的每個(gè)人都選擇自己開(kāi)汽車(chē)，那馬路上就會(huì)有許多的汽車(chē)，排出的尾氣也就更多了。如果這么多人都改乘一輛公共汽車(chē)，那就減少了很多尾氣的排放，你們說(shuō)對(duì)嗎？  （六）、制作“綠色出行宣傳單”  保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們懂得了出行時(shí)選擇什么方式，但是我們還要讓我們周?chē)拿恳粋€(gè)人也要知道環(huán)保的

7、出行方式。所以，我們一起來(lái)做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識(shí)，你們?cè)敢鈫幔?#160; 板書(shū)：反思：3、穿衣與環(huán)保一、教學(xué)目標(biāo)：  1、讓學(xué)生知道穿衣與環(huán)保有密切的聯(lián)系，了解制衣過(guò)程中對(duì)資源環(huán)境產(chǎn)生的影響。  2、讓學(xué)生了解衣服的面料及生產(chǎn)過(guò)程，以及生產(chǎn)過(guò)程對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的責(zé)任感。  3、能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，鍛煉學(xué)生的口頭和文字表達(dá)能力。  4、體驗(yàn)合作的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。  二、重難點(diǎn)： 讓學(xué)生了解衣服的面料及生產(chǎn)

8、過(guò)程，以及生產(chǎn)過(guò)程對(duì)環(huán)境的影響 三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：衣服面料生產(chǎn)的圖片、視頻案例資料2、學(xué)生準(zhǔn)備：查找有關(guān)衣服生產(chǎn)的資料和圖片，調(diào)查周邊制衣工廠。  四、活動(dòng)過(guò)程：  （一）、導(dǎo)入：  1、觀看視頻資料，服裝的面料五花八門(mén)，日新月異，引出課題。 （二）、開(kāi)動(dòng)腦筋  1、你身上穿的衣服是什么面料制成的？你知道它是怎么生產(chǎn)出來(lái)的嗎？小組交流。  2、課件展示圖片資料，了解衣服生產(chǎn)過(guò)程。  （三）、沉思默想  1、化纖衣服的制作過(guò)程給資源和環(huán)境帶來(lái)哪些影響？  小組討論。  2、怎樣穿衣才是環(huán)

9、保的?  （四）、暢所欲言  1、我們未來(lái)的衣服是什么樣？  2、學(xué)生大膽猜想。  （五）、走出校園  給自己不穿和不喜歡的衣服找個(gè)好去處  板書(shū)：反思：4、飲食與環(huán)保一、教學(xué)目標(biāo)：  1、通過(guò)主題活動(dòng)，使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境從身邊小事做起，形成一定的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。  2、引導(dǎo)學(xué)生積極投入到學(xué)校的“綠箱子在行動(dòng)”的活動(dòng)中去，以自己的實(shí)際行動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)“綠色之星”。  3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食、節(jié)約糧食的優(yōu)良傳統(tǒng)。 二、重難點(diǎn)：使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境從身邊小事做起，形成一定的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。&

10、#160; 三、教學(xué)準(zhǔn)備：拍攝錄像片段、圖片  四、活動(dòng)過(guò)程：  （一）、談話(huà)導(dǎo)入  通過(guò)學(xué)校的環(huán)境教育課和開(kāi)展的各種環(huán)?；顒?dòng)，我們已經(jīng)了解了很多的環(huán)保知識(shí)，“民以食為天。食以糧為先”今天，我們就一起來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士-讓我們的環(huán)保習(xí)慣從餐桌開(kāi)始。  （二）、開(kāi)動(dòng)腦筋  1、你們身邊有沒(méi)有浪費(fèi)糧食的表現(xiàn)？  2、展示圖片資料，學(xué)生小組討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決。  （三）、沉思默想  1、你周?chē)袩o(wú)捕食野生動(dòng)物的表現(xiàn)？你怎么做的？  小組討論。  2、觀看資料，了解珍稀動(dòng)物的滅絕程度。 

11、（四）、暢所欲言  1、“中國(guó)居民平衡膳食營(yíng)養(yǎng)塔”告訴了我們什么？ 學(xué)生討論。  2、你的飲食是怎么安排的？怎樣改進(jìn)？  （五）、走出校園  （全班齊誦：環(huán)保兒歌）  爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，  保護(hù)環(huán)境靠大家。  廢電池，要利用，  分類(lèi)回收用處大。  綠色箱子在行動(dòng)，  美麗校園是我家，是我家。  板書(shū)：反思：5、我們的教室一、教學(xué)目標(biāo)：  1、讓學(xué)生了解愛(ài)護(hù)環(huán)境可以從我們身邊的教室做起，美化我們的教室。  2、對(duì)比教室的美與丑，讓學(xué)生感受要想有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)

12、環(huán)境，必須從自我做起。  3、讓每個(gè)學(xué)生都為美化教室出謀劃策，鍛煉學(xué)生的口頭和文字表達(dá)能力。  4、體驗(yàn)合作的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)，樹(shù)立集體榮譽(yù)感。  二、重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解愛(ài)護(hù)環(huán)境可以從我們身邊的教室做起，美化我們的教室。  三、教學(xué)準(zhǔn)備：  教師準(zhǔn)備：美化教室的圖片、視頻案例資料  學(xué)生準(zhǔn)備：查找有關(guān)美化教室的資料和圖片。  四、活動(dòng)過(guò)程：  （一）、導(dǎo)入：  觀看視頻資料，感受優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。  （二）、開(kāi)動(dòng)腦筋  你認(rèn)為教室里什么地方最美？為什么?  小組交流。