1、.第十章 態(tài)度與品德的形成一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將其序號(hào)填入題干括號(hào)內(nèi)，不選、多選、錯(cuò)選均不得分。)1( )決定個(gè)體能否順利完成某些任務(wù)。A能力 B態(tài)度 C道德 D情緒2( )決定個(gè)體是否愿意完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。A能力 B性格 C態(tài)度 D氣質(zhì)3態(tài)度的核心成分是( )。A認(rèn)知成分 B情感成分 C意志成分 D行為成分4個(gè)體品德的核心部份是( )。 A道德認(rèn)識(shí) B道德情感 C道德意志 D道德行為5道德觀念、道德信念的形成有賴于( )。 A道德認(rèn)識(shí) B道德情感 C道德意志 D道德行為6( )對道德行為有穩(wěn)定的調(diào)節(jié)與支配作用。A道德情感 B道德意志 C

2、.道德信念 D道德評(píng)價(jià)7愛國主義情感和集體主義情感就屬于( )的道德情感。A. 直覺的 B. 想像的 C. 倫理的 D行為的8衡量人的品德的重要標(biāo)志是( )。A道德認(rèn)識(shí) B. 道德情感 C. 道德意志 D道德行為9. 認(rèn)為兒童的道德發(fā)展大致分為兩個(gè)階段，道德教育的目標(biāo)就是使兒童達(dá)到自律道德的心理學(xué)家是( )。A華生 B. 加涅 C柯爾伯格 D皮亞杰lO采用“兩難故事法”研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是( )。A華生 B.加涅 C柯爾帕格 D皮亞杰11在柯爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可取向階段屬于( )。A前習(xí)俗水平 B習(xí)俗水平 C. 后習(xí)俗水平 D權(quán)威水平12在柯爾伯格的道德判斷

3、發(fā)展階段的研究中，社會(huì)契約取向階段屬于( )。A前習(xí)俗水平 B習(xí)俗水平 C. 后習(xí)俗水平 D權(quán)威水平13在整個(gè)中學(xué)階段，學(xué)生的品德迅速發(fā)展，處于( )形成對期。A情感 B意志 C。個(gè)性 D倫理14. ( )道德是道德發(fā)展的最高階段。A直覺 B想像 C. 倫理 D. 主觀15初中階段品德發(fā)展具有( )。A動(dòng)蕩性 B平穩(wěn)性 C. 過渡性 D適應(yīng)性二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確答案，并將其序號(hào)填入題干的括號(hào)內(nèi)。少選、多選、錯(cuò)選均不得分。)1態(tài)度的結(jié)構(gòu)是較復(fù)雜的，其構(gòu)成成分有 ( )。 A認(rèn)知成分 B直覺成分 C情感成分 D形象成分 E.行為成分 2品德的心理結(jié)構(gòu)包括( )

4、。 A道德認(rèn)識(shí) B道德情感 C道德規(guī)范 D道德原則 E道德行為3道德情感的內(nèi)容主要有( )。 A愛國主義情感 B集體主義情感 C義務(wù)感和責(zé)任感 D事業(yè)感E自尊感和羞恥感4道德情感包含多方面的內(nèi)容，對于青少年兒童最重要的是( )。 A集體主義情感 B義務(wù)感 C責(zé)任感 D羞恥感 E事業(yè)感5道德情感從表現(xiàn)形式上，主要包括( )。 A直覺的道德情感 B自發(fā)的道德情感 C想像的道德情感 D灌輸?shù)牡赖虑楦?E倫理的道德情感6道德行為包括( )。 A道德行為認(rèn)知 B道德行為技能 C道德行為體驗(yàn)D道德行為習(xí)慣 E道德行為方式7克拉斯沃爾和布盧姆等將態(tài)度的水平分為( )。 A接受 B反應(yīng) C評(píng)價(jià) D組織 E性格

5、化8柯爾伯格將道德判斷分為( )水平。 A前習(xí)俗水乎 B服從水平 C習(xí)俗水平 D觀念水平 E后習(xí)俗水平9一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷( )三個(gè)階段。 A強(qiáng)迫 B依從 C反抗 D認(rèn)同 E內(nèi)化10影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有( )。 A認(rèn)知失調(diào) B家庭教養(yǎng)方式 C定勢 D社會(huì)風(fēng)氣 E同伴群體三、判斷題（判斷下列各題正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“”或“×”。）l.態(tài)度可以影響某些行為的出現(xiàn)，有什么態(tài)度就有什么行為。( )2.態(tài)度與能力是相同的，二者都是內(nèi)部傾向。( )3.態(tài)度是通過遺傳繼承的。 ( )4.態(tài)度結(jié)構(gòu)的三種成分始終是一致的。 ( )5.品德是個(gè)體的先天稟賦。 ( )6.處于他

6、律道德階段的兒童認(rèn)為規(guī)則是必須遵守的，是不可更改的，只要服從權(quán)威就是對的( )7.發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認(rèn)識(shí)到規(guī)則是絕對的、成不變的。 ( )8.柯爾伯格認(rèn)為年齡與道德發(fā)展階段成正比關(guān)系。( )9.研究表明，學(xué)生的態(tài)度與品德特征與家庭的教養(yǎng)方式?jīng)]有關(guān)系。 ( )10.研究者認(rèn)為，人的價(jià)值觀剛開始就能被個(gè)體清醒地意識(shí)到。 ( ) 四、填空題(在下列各題的空格處填入正確的內(nèi)容)1.無論對人對己還是對事對物的態(tài)度，都是 相互作用而形成改變的。2品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、 和 三個(gè)成分。3道德認(rèn)識(shí)的結(jié)果是獲得有關(guān)的 、形成 。4當(dāng)個(gè)體對某一道德準(zhǔn)則有了較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，感到確實(shí)是這樣時(shí)，就形成有關(guān)

7、的 。當(dāng)認(rèn)識(shí)繼續(xù)深入，達(dá)到堅(jiān)信不移的程度，并能指導(dǎo)自己的行動(dòng)時(shí)，就形成了 。5.道德情感是伴隨著道德認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的一種 。6 是進(jìn)行道德教育和培養(yǎng)良好態(tài)度的依據(jù)與出發(fā)點(diǎn)。7. 皮亞杰認(rèn)為兒童的道德發(fā)展大致分為兩個(gè)階段即 和 。8皮亞杰認(rèn)為， 階段的兒童對行為的判斷主要根據(jù)客觀結(jié)果，而不考慮主觀動(dòng)機(jī)。9. 歲以前，兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為他律道德。10. 10歲以后的兒童，道德判斷主要是依據(jù)自己認(rèn)可的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，稱為 。11. 自律道德階段的兒童的思維已從 解脫出來，能站在他人的立場上考慮問題。12 皮亞杰認(rèn)為，在從 到 的發(fā)展過程中，個(gè)體的 和 具有重大影響。13. 柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是 法。14 是人生觀開始形成的時(shí)期，又是容易發(fā)生品德的兩極分化的時(shí)期。15. 高中階段或青年初期的品德發(fā)展進(jìn)入了以 為主要形式、應(yīng)用 來調(diào)節(jié)道德行為的成熟時(shí)期。 五、名詞解釋1態(tài)度 2. 品德 3. 道德行為 4. 倫理5從眾 6服從 7認(rèn)同 8. 內(nèi)化 9.觀察學(xué)習(xí)