1、.新人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元主講稿一、單元教材簡(jiǎn)析第四單元教材緊扣“細(xì)心觀察”這個(gè)專題，共編排了三篇精讀課文：花鐘講對(duì)植物的有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；蜜蜂講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；玩出了名堂講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)，一篇略讀課文找駱駝，一個(gè)語文園地（包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩，并滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。本組教材很好地體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強(qiáng)整合的編寫指導(dǎo)思想。比如，專題是“細(xì)心觀察”，在教材導(dǎo)語中提示了本專題，又提示學(xué)生留心觀察，在花鐘后又引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。在玩出了名堂后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或

2、收獲”?！翱谡Z交際”讓學(xué)生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)。“習(xí)作” 則讓學(xué)生寫一則觀察日記。在“日積月累”中要求學(xué)生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。而“寬帶網(wǎng)”則引導(dǎo)學(xué)生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動(dòng)之間是相互聯(lián)系，密切配合的。二、學(xué)生分析大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，學(xué)習(xí)了一些字理識(shí)字的方法。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話。能正確朗讀課文，能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，

3、已學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿勢(shì)基本正確。經(jīng)過二年級(jí)的學(xué)習(xí)，班里大多數(shù)孩子已養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，積極大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真細(xì)心工整完成家庭作業(yè)，能及時(shí)訂正錯(cuò)誤地題目，能閱讀課外讀物。少部分孩子自我約束能力差，上課還會(huì)開小差，作業(yè)不夠認(rèn)真整潔，偶爾還會(huì)犯丟三落四的小毛病。三、單元教學(xué)目標(biāo)（一）基礎(chǔ)性目標(biāo)1、會(huì)寫40個(gè)生字、會(huì)認(rèn)26個(gè)生字、正確讀寫56個(gè)詞語。2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、讀懂課文，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容。5、學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。6、學(xué)習(xí)法布爾、列文虎克、老人善于觀察、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。7、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)

4、創(chuàng)新意識(shí)。（二）發(fā)展性目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生寫觀察日記。2、激發(fā)學(xué)生自主搜集各種花不同時(shí)間開放以及有關(guān)蜜蜂的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。3、積累文中優(yōu)美的句段。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、掌握大量的生字詞。2、讀懂課文內(nèi)容，把握作者構(gòu)思思路。3、理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的句式表達(dá)。4、培養(yǎng)細(xì)心觀察，巧妙思考，發(fā)現(xiàn)奧秘的能力。教學(xué)難點(diǎn)1、理清作者思路，領(lǐng)會(huì)寫作方法。2、深入理解“細(xì)心觀察、認(rèn)真思考”在課文中的具體化。五、教學(xué)建議根據(jù)教材的這些優(yōu)勢(shì)，教學(xué)中我們要把握好編輯意圖，加強(qiáng)整合的意識(shí)，使各部分的教學(xué)相互關(guān)連，緊密配合，突出整體性、綜合性，立足在語言文字的基礎(chǔ)上，滲透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題，精心

5、安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，將精讀與略讀、閱讀與口語交際、習(xí)作緊密結(jié)合。其次，要以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，邊讀邊展開想象，在讀中感受與欣賞，在讀中培養(yǎng)語感，積累語言材料。學(xué)生通過聽、讀、辨，自己發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了我們平常說的口頭語是那樣單調(diào)、枯燥乏味，激起了學(xué)生去尋求、去感受，去體驗(yàn)豐富、生動(dòng)有趣的語言美的欲望。同樣是寫“花開了”，課文里卻用了豐富多彩的語言表達(dá)方式，讓學(xué)生真真切切地體會(huì)到語言的豐富和精妙。盧老師就是通過這樣的語言活動(dòng)，培養(yǎng)、發(fā)展了學(xué)生的語言感悟能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。一是在閱讀賞析中積累優(yōu)美的詞語和精彩的片斷，這在教材的課后練習(xí)中就十分注重引導(dǎo)。如14課蜜蜂

6、的摘抄訓(xùn)練：“我要把喜歡的句子抄下來”，還有13課花鐘的朗讀背誦訓(xùn)練：“我要多讀讀課文，還要把喜歡的部分背下來”。這里我們也要注意處理好“民主與集中”的關(guān)系。二是倡導(dǎo)積累課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。老師們一旦加強(qiáng)了這樣的一種意識(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多引導(dǎo)機(jī)會(huì)，比如花鐘課后讓學(xué)生填一填表達(dá)鮮花開放的不同說法，我們就可以提議搜集描寫花兒開放的優(yōu)美詞句，等等。最后要精心組織語文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)語文能力的提高。六、教學(xué)實(shí)施策略策略一：加強(qiáng)小練筆教材中的“小練筆”找到了課本資源的讀寫結(jié)合點(diǎn)，也為我們指明了一條讀寫結(jié)合的有效途徑。教學(xué)中我們既要重視教材中安排的練筆練習(xí)，又不能滿足于此，教師要努力拓寬練筆的范

7、圍和途徑。1、充分挖掘教材中的練筆資源。 比如，學(xué)了花鐘以后，帶學(xué)生觀察校園里的花，引導(dǎo)學(xué)生寫寫觀察日記。因?yàn)槭切【毠P，所以可長(zhǎng)可短，可抒可批，這樣暢達(dá)?？梢允抢m(xù)寫式，可以是填補(bǔ)式，可以是感悟式，也可以是自由式。當(dāng)然，這樣做會(huì)給老師們帶來不小的壓力，因?yàn)閭湔n時(shí)必須仔細(xì)鉆研教材，構(gòu)思好課文的最佳練筆。2、有效利用生活中的練筆機(jī)宜。秋天到了，寫寫秋風(fēng)、秋雨、秋果；冬天到了，寫寫寒風(fēng)、冰塊、大雪。開學(xué)了，寫下對(duì)自己的勉勵(lì)和希望；學(xué)期結(jié)束了，向父母匯報(bào)一學(xué)期來的學(xué)習(xí)生活。生活中到處是寫作的源泉，就看你有沒有發(fā)現(xiàn)。特別值得一提的是，要重視觀察日記的引導(dǎo)。觀察是認(rèn)識(shí)自然，走進(jìn)生活最好的老師。觀察的面宜廣，

8、人、事、物、景均可涉及。觀察后要及時(shí)記錄，不計(jì)較文章長(zhǎng)短，不計(jì)較結(jié)構(gòu)筆法，只求真實(shí)。一開始，教師要做好充分的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握觀察的方法。例如：觀察人，可以觀察他的相貌、衣著，也可以觀察他在不同的場(chǎng)合中不同的神態(tài)、動(dòng)作、語言等等；觀察事，“校內(nèi)的事”、“校外的事”、“家里的事”、“菜場(chǎng)的事”等等，不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的事，大事小事家常事，凡事留心；觀察物，上至日月星辰、風(fēng)霜雪雨，下至飛禽鳥獸、花草樹木，動(dòng)態(tài)的，靜態(tài)的，包羅萬象，要懂得欣賞。當(dāng)學(xué)生能有意識(shí)地將觀察所得筆錄下來，他們的“材料倉(cāng)庫(kù)”就不僅豐富而且有條理，寫作時(shí)，一個(gè)個(gè)素材便“呼之欲出”。觀察日記還要經(jīng)常交流，常用的方法是，將日記本一一掛

9、在墻上，學(xué)生可以自由查看，還可以在旁邊寫上評(píng)語或建議。策略二、吊足“胃口”三年級(jí)是作文的起步階段，教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，給他們一些美好的感覺。激發(fā)學(xué)生寫作興趣的途徑有很多，但培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的信任之情則是最基礎(chǔ)的，也是最重要的。信任，首先應(yīng)該建立在與學(xué)生相識(shí)之初，并使其隨著時(shí)間的推移日漸加深。1、重要的第一印象。新學(xué)期第一堂作文課，教師走入課堂必須心里有“底”，肚里有“貨”。先博得同情：“寫作文挺不容易吧？”繼而話鋒一轉(zhuǎn)：“今天，不妨咱們來?yè)Q個(gè)角色，你們出題，老師即興口頭作文，如何？”當(dāng)學(xué)生搜腸刮肚想出來的作文難題都被老師迎刃而解的時(shí)候，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的驚訝、佩服，就會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)老師的信

10、任和對(duì)語言文字的興趣。2、經(jīng)常流露對(duì)文學(xué)的愛好。課內(nèi)課外，常和學(xué)生聊聊，比如說，小時(shí)侯愛看的書，古今中外的文人軼事，自己寫文章的心得體會(huì)，自己最欣賞的好詞好句等等，讓學(xué)生自然地感受到老師的勤奮好學(xué)與文學(xué)功底。強(qiáng)烈的向師性也會(huì)激起他們多看書的欲望。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)常舉行一些讀書交流會(huì)，師生共同品味讀書的樂趣。3、表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生真心的理解。習(xí)作無非是讓學(xué)生把自己胸中的積蓄寫出來，不說假話空話，表達(dá)真情實(shí)感。作為教師，一定要真正把學(xué)生當(dāng)成朋友，傾聽他們的煩惱，分享他們的快樂，讓學(xué)生消除心中的警戒，信任老師，這樣，他們才敢在作文中表現(xiàn)真實(shí)的感情。4、善待學(xué)生的作業(yè)。教師雜務(wù)多，學(xué)生交上來的作文，有時(shí)候一忙

11、，就暫時(shí)擱置了，疏不知，這傷害了學(xué)生滿懷期待的心！一篇作文，就是一顆真心，教師不但應(yīng)該及時(shí)閱讀，而且要對(duì)學(xué)生提出中肯的意見，提高他們的積極性。七、教法設(shè)計(jì)這一單元可采取兩種教學(xué)方法相互結(jié)合的形式進(jìn)行講解。第一類是我們最熟悉的一般教學(xué)模式，即按傳統(tǒng)慣例，教師主要通過講述、板書、演示等方式向一個(gè)班級(jí)的幾十個(gè)學(xué)生傳遞信息，稱為集體授課演示模式；第二類是由學(xué)生自己閱讀指定的材料或教科書，以及利用實(shí)驗(yàn)室或其他教學(xué)設(shè)備，去發(fā)現(xiàn)和解決問題，稱為個(gè)別化學(xué)習(xí)即自學(xué)教學(xué)模式；第三類是小組討論活動(dòng)，教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生雙向交流式的激疑，辯疑、解疑的方式，稱為小組相互作用的教學(xué)模式。八、教學(xué)時(shí)間安排共12課時(shí)13

12、花鐘 2課時(shí)14 蜜蜂 3課時(shí)15 玩出了大名堂 3課時(shí)16 找駱駝 1課時(shí) 語文園地四 3課時(shí)九、單元自我檢測(cè)第四單元自我檢測(cè)一、讀拼音，寫詞語。10%xi jiàn tu cè zh dài shì yàn bài fn( ) ( ) ( ) ( ) ( )jio nèn s xn wán jù shì yí xì wi( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、正確分辨同音字。6%yóu dài mì jìng旅（ ） （ ）領(lǐng) 神

13、（ ） 環(huán)（ ） （ ）票 口（ ） 緊（ ） 眼（ ） 理（ ） 穿（ ） 蜂（ ） 究（ ） 三、選詞填空。8分不是而是 如果就 除了還有 只要就1、他發(fā)現(xiàn)，（ ）我們平時(shí)看到的世界，（ ）一個(gè)平時(shí)看不到的世界。2、蜜蜂回家靠的（ ）超常的記憶力，（ ）一種無法解釋的本能。3、（ ）蜜源離蜂箱不到一百米，它們（ ）在蜂巢上方跳“圓舞”。4、你（ ）看看什么花剛剛開放，（ ）知道大致是幾點(diǎn)鐘了。四、把下面句子中的錯(cuò)別字圈出來并改正。10%1、古老的銅鐘，掛再大青樹粗狀的支干上。( ) ( ) ( ) 2、列寧沒在問那個(gè)小男孩，應(yīng)為他知道男孩是成實(shí)的。( ) ( ) ( )3、在回家的路上，我

14、推側(cè)密蜂可能找不到家了。沒等我跨近家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去狠激動(dòng)。( ) ( ) ( ) ( )五、把下面的詞語整理成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6%1、列文虎克 玩出了 空閑 在 顯微鏡 的時(shí)候 最早的 2、偉大的 許多 發(fā)明 都 觀察 離不開 細(xì)心地 3、綻開 曇花 晚上九點(diǎn)左右 悄悄 花蕾 淡雅的 六、按課文內(nèi)容填空。8%1、不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？原來，植物開花的時(shí)間，與（ ）、（ ）、（ ）和昆蟲活動(dòng)的時(shí)間有著密切的關(guān)系。2、（ ），十月蘿卜上秤稱。3、（ ）觀察帶齒的草葉，發(fā)明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了（ ）；（ ）觀察水燒開后的茶壺，發(fā)明了（ ）。七、&

15、#160;       閱讀短文，完成后面的題目。23%（一）玩出了名堂(節(jié)選)有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。他用顯微鏡觀察水，看見水里有許多小生命擠來擠去，觀察牙齒，看見里面有一種從來沒有見過的小東西。他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)平時(shí)看不到的世界。那是一個(gè)“小人國(guó)”?！靶∪藝?guó)”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。列文虎克玩放大鏡，玩出了

16、大名堂。他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界。英國(guó)皇家學(xué)會(huì)知道了他的發(fā)現(xiàn)，聘請(qǐng)他為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。1、文中的“小人國(guó)”是指 ，“居民”是指 ，“玩具”指的是 。3%2、“名堂”這個(gè)詞語有三種意思：（1）花樣、名目。（2）成就、結(jié)果。（3）道理、內(nèi)容。文中的“玩出了大名堂”，應(yīng)該取第 種意思。2%列文虎克玩出的大名堂是 。2%3、列文虎克是怎樣做成顯微鏡的?用“ “在文中劃出來。2%（二）根系每棵植物的根的總和，叫根系。植物的根系是十分龐大的。據(jù)書上記載：一棵發(fā)育充分的冬黑麥，在抽穗期共有1400

17、萬條根，如果把這些根一條條連起來，總長(zhǎng)度可達(dá)600千米以上。一棵只生長(zhǎng)了一米的蘋果樹苗，它的根系竟有38000條側(cè)根。植物不僅有很多根，而且根扎得很深，如甜菜的根可以入土3米，苜蓿的根可以入土5米，在沙漠中生活的一種叫駱駝刺的植物，它的根可以入土20米以上。此外，許多植物根系延伸的直徑可以達(dá)到3米，而向日葵的根系可以向四周延伸5米，一種青香蕉蘋果樹的根系向四周延伸的直徑可以達(dá)到27米，比樹冠還大35米。1、根系是指什么？用“”在文中畫出相關(guān)語句。2%2、各種植物的根系不一樣。抽穗期冬黑麥的根共有 ；沙漠中的駱駝刺，它的根可以入土 ；青香蕉蘋果樹的根系可向四周延伸，直徑可達(dá) 。3%3、文章介紹了

18、根系的三大特點(diǎn)，分別是： 6%4、了解了根系的特點(diǎn)，你想說什么？3% 八、習(xí)作。26%寫一篇觀察日記?？梢栽谌沼浿薪榻B自己觀察到的動(dòng)植物，或者是大自然中你感興趣的現(xiàn)象，還可以寫寫你在觀察中產(chǎn)生的疑問和你的新發(fā)現(xiàn)。要注意日記的格式。