1、彭宗建攀枝花市第十初級中學校初中物理復習專題彭宗建電路動態(tài)分析和電路故障分析專題電路動態(tài)分析和電路故障分析專題彭宗建 電路動態(tài)分析題和電路故障分析題是初電路動態(tài)分析題和電路故障分析題是初中學生物理學習過程中的一個難點，其原因中學生物理學習過程中的一個難點，其原因是這兩類題目對學生有較高的能力要求。進是這兩類題目對學生有較高的能力要求。進行電路故障分析，要以電路動態(tài)分析能力作行電路故障分析，要以電路動態(tài)分析能力作為基礎，而電路故障分析又是電路動態(tài)分析為基礎，而電路故障分析又是電路動態(tài)分析的載體，因此我們將這兩類分析題例合成一的載體，因此我們將這兩類分析題例合成一個專題進行復習有利于提高復習的效率

2、。在個專題進行復習有利于提高復習的效率。在編排順序中，我們以電路動態(tài)分析作為主線，編排順序中，我們以電路動態(tài)分析作為主線，而將電路故障作為電路動態(tài)變化的一個原因。而將電路故障作為電路動態(tài)變化的一個原因。彭宗建一、滑動變阻器的滑片滑動變阻器的滑片p的位置的變化引起電路中電學物理量的變化的位置的變化引起電路中電學物理量的變化二、電鍵的斷開或閉合引起電路中電學物理理的變化二、電鍵的斷開或閉合引起電路中電學物理理的變化三、電路的故障引起電路中電學物理量的變化及故障原因分析三、電路的故障引起電路中電學物理量的變化及故障原因分析（例六 例七 例八）1、串聯(lián)電路中滑動變阻器的滑片p的位置的變化引起的變化(例

3、一 例二）2、并聯(lián)電路中滑動變阻器的滑片p的位置的變化引起的變化(例三）1串聯(lián)電路中電鍵的斷開或閉合引起的變化。（例四） 2并聯(lián)電路中電鍵的斷開或閉合引起的變化。（例五 ）彭宗建 圖1 變式訓練題變式訓練題參考上圖，在伏安法測電阻的實驗中，若由于各種原因，電壓表改接在滑動變阻器的兩端，當滑片P向左移動時，電流表的示數(shù) ，電壓表的示數(shù) 。（選填“增大”、“減小”或“不變”）減小減小減小減小 例例1如圖1，是典型的伏安法測電阻的實驗電路圖，當滑片P向右移動時，電流表的示數(shù) ，電壓表的示數(shù) 。（選填“增大”、“減小”或“不變”） 減小減小增大增大彭宗建 例例2在如圖2所示電路中，當閉合電鍵后，滑動變

4、阻器的滑動片P向右移動時，電表的示數(shù)和電燈明暗變化情況如何？ （ ）(A)安培表的示數(shù)變大，燈變暗。 (B)安培表的示數(shù)變小，燈變亮。(C)伏特表的示數(shù)不變，燈變亮。 (D)伏特表的示數(shù)不變，燈變暗。 圖2 圖3 變式訓練題變式訓練題 在如圖3所示電路中，當閉合電鍵后，滑動變阻器的滑動片P向右移動時，電表的示數(shù)和電燈明暗變化情況如何？（ ）(A)伏特表的示數(shù)變大，燈變暗。 (B)伏特表的示數(shù)變小，燈變亮。(C)安培表的示數(shù)變小，燈變亮。 (D)安培表的示數(shù)不變，燈變暗。DA彭宗建例例3如圖4，當滑片P向右移動時，電流表1的示數(shù) ，電流表2的示數(shù) ，電壓表的示數(shù) 。（選填“增大”、“減小”或“不

5、變”）圖4變式訓練題變式訓練題 如圖5，當滑片P向右移動時，電流表1的示數(shù) ，電流表2的示數(shù) ，電壓表的示數(shù) 。（選填“增大”、“減小”或“不變”） 圖5不變不變減小減小不變不變不變不變減小減小減小減小彭宗建例例4在如圖6所示的電路中，將電鍵K閉合，則安培表的示數(shù)_，伏特表的示數(shù)_。(選填“增大”、“減小”或“不變”) 圖6圖7 變式訓練題變式訓練題在如圖7所示的電路中，當電鍵K斷開時，電阻R1與R2是_聯(lián)連接的；電鍵K閉合時，電壓表的示數(shù)將_。（選填“增大”、“減小”或“不變”）增大增大增大增大串串減小減小彭宗建例例5 在圖8中，燈泡L1和燈泡L2是_聯(lián)連接的。當電鍵K斷開時，電壓表的示數(shù)將

6、_；電流表的示數(shù)將_。(選填“增大”、 “減小”或“不變”)圖8 圖9 變式訓練題變式訓練題 在圖9中，燈泡L1和燈泡L2是_聯(lián)連接的。當電鍵K斷開時，電壓表的示數(shù)將_；電流表的示數(shù)將 。(選填“增大”、 “減小” 或“不變”)不變不變減小減小并并減小減小下面的不變，上面的減小下面的不變，上面的減小并并彭宗建例例6在圖10中，當電鍵 K閉合后，兩只小燈泡發(fā)光，電壓表示數(shù)為4伏。過了2分鐘，電壓表示數(shù)為0，經(jīng)檢查除小燈泡外其余器材的連接良好，請分析造成這種情況的原因可能有：_。 圖10圖11 變式訓練題變式訓練題 在如圖11所示的電路中，電源電壓等于6伏，合上電鍵后電 壓 表 示 數(shù) 為 6 伏

7、 。 經(jīng) 分 析 得 出 ， 電 路 中 可 能 發(fā) 生 的 情 況是 。L1斷路或斷路或L2被短路被短路R斷路或斷路或L被短路被短路彭宗建例例7 在如圖12所示的電路中，電源電壓不變。閉合電鍵K后，燈L1、L2都發(fā)光。一段時間后，其中一燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數(shù)都不變，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是（ ） (A)燈L1短路 (B)燈L2短路 (C)燈L1斷路 (D)燈L2斷路 圖12圖13變式訓練題變式訓練題 在圖13所示的電路中,電源電壓不變。閉合電鍵K，電路正常工作。一段時間后，發(fā)現(xiàn)其中一個電壓表示數(shù)變大，則 （ ）（A）燈L可能變亮 (B)燈L亮度可能不變 (C)電阻R可能斷路 (D)電阻R可能短路CC彭宗建例例8 在圖14所示的電路中，電源電壓不變。閉合電鍵K后，燈L1、L2都發(fā)光，段時間后，其中的一盞燈突然變亮，而電壓表Vl的示數(shù)變小，電壓表V2的示數(shù)變大，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 ( )(A)燈L1斷路 (B)燈Ll短路 (C)燈L2斷路 (D)燈L2短路圖14B彭宗建1.圖一中，A、B、C、D是滑動變阻器的四個接線柱。若將A、C分別與圖中電路的導線頭M、N相連接，閉合電鍵后，當滑動片P向右移動時，安培表的示數(shù)將_(填“變大”、“不變”或“變小”)；若將D