1、花兒為什么這樣紅 序號日期執(zhí)筆八年語文組審核 四、理解并抄寫生詞。課題花兒為什么這樣紅第一課時課型新授課學習目標1、了解事理說明文的基本特點；學習文章嚴密而精巧的結構。2、了解課文從不同角度介紹了有關花朵為什么呈現(xiàn)紅色和其他顏色的科學知識，從而贊頌了人類創(chuàng)造性的勞動。教師教法課上交流助學學生學法引導學生通過小組合作，探究課文內(nèi)容，體會作者的情感，感受作品語言的魅力。一、 釋題：“花兒為什么這樣紅”是借電影冰山上的來客的主題歌歌名為標題，既點明了文章要介紹的主要內(nèi)容，即“花兒呈現(xiàn)紅色的原因”，又顯得生動活潑，易于引起廣大讀者的關注，激發(fā)閱讀興趣，使文章富有詩情畫意。二、學生自由朗讀課文。三、默讀

2、課文，回答問題：1、課文第1段用問句開頭有什么好處？最后一句在結構和內(nèi)容上有什么作用？用問句開頭，可以引起讀者的注意，引發(fā)讀者的思考。最后一句，承上啟下，總領全文，表明文章由贊嘆花的鮮艷美麗轉(zhuǎn)向?qū)茖W道理的深入探索，自然引出下文的具體說明。2、第2-7自然段、第8-lO自然段分別采用了什么樣的說明順序?是從哪幾個方面說明花兒為什么這樣紅的?第2-7自然段采用邏輯順序。從物質(zhì)基礎、物理學原理、生理需要、進化觀點等角度說明“花兒為什么這樣紅”。第8-lO自然段采用時間順序，從自然選擇、人工選擇等角度說明“花兒為什么這樣紅”。細細品讀課文，緊緊圍繞這一部分的“主要問題”，積極采用自主學習、同桌互議、

3、小組討論等方式深入賞析課文內(nèi)容。重點目標1難點目標2其他項目教具準備：多媒體。教學方法：朗讀、合作、探究。教師教法課前預習導學學生學法引導學生自學，及時完成所布置的預習任務。 一、引語：大自然的花，萬紫千紅，爭奇斗妍。同學們，當你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾想過：這些花為什么這樣紅?那好，今天，我們就來學習一篇說明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說明文。二、走近作者：賈祖璋，生于1901年，浙江海寧縣人，是我國老一輩生物學家和著名的科普作家，是我國科普園地的拓荒者之一。他寫過19本生物學著作和近20種中小學生物、動物、植物、博物、自然課本。931年商

4、務印書館出版他的鳥類概論，這是我國最早的一部現(xiàn)代鳥類學著作。三、學習生字：充沛（）棱鏡（） 灼傷（） 分泌（） 花卉（） 花萼（）來花冠（） 虞美人（）學生自主完成練習題。借助工具書，查找資料對課文進行預習。 學而時習之 不亦悅乎 溫故而知新 可以為師矣 敏而好學 不恥下問 自主·合作·探究 互助·相長·共享 學而不厭 誨人不倦 學而不思則罔 思而不學則殆 業(yè)精于勤 行成于思 八年級語文（上冊） 班 組 號學生姓名： 3、課文中綜合運用多種說明方法，請找出幾種并舉例說明。本文多處運用舉例子的說明方法。如，列舉菊花、添色木芙蓉的例子說明有些白色花變色的原因

5、，先舉菊花萎謝之前微呈紅色的例子說明菊花這時已含有少量花青素了。后舉添色木芙蓉花色一日三變，愈開愈美麗的典型例子，說明細胞液里花青素含量逐漸變化所起的作用。選例精當，具有趣味性、知識性，通俗而確切地說明了事理。本文多處運用作比較的說明方法。如，將花青素在酸性的細胞液中呈現(xiàn)紅色，與花青素在堿性或中性的細胞液是呈現(xiàn)藍色或紫色相對照，說明花朵呈現(xiàn)紅色源于自身的物質(zhì)基礎花青素；將酸性的花青素把紅色的長光反射出來，與中性或酸性的花青素以及胡蘿卜素反射出其他顏色的光波相對照，說明花朵呈現(xiàn)各種顏色的物理原理。此外，本文還是運用了分類別、列數(shù)字、作詮釋等說明方法，可以讓學生交流一下。(2)經(jīng)過無數(shù)代的選擇，在

6、悠長的歲月中，昆蟲就給這種植物創(chuàng)造出純一、顯著、鮮艷的紅色花朵?！凹円弧睆钠贩N上說花種純粹，“顯著”從程度上說花色顯眼，“鮮艷”從色澤上說花色光彩美麗。4、閱讀課文選段“花朵的紅色是熱情的色彩所以呈現(xiàn)白色”，回答下列問題。（1）請具體說說選段的說明順序是怎樣的？這樣安排有怎樣的作用？選段是按照邏輯順序來進行說明的，具體按照由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序來安排說明內(nèi)容，這樣符合人們探索自然科學知識的認知規(guī)律。（2）請說說第一段的語言特色及其主要作用。以抒情的筆調(diào)開頭，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引用歌曲名提出問題而且總領全文，為下文作鋪墊。（3）選文中有兩個語段以“花兒為什么這樣紅”開頭，請結合全文，說說這樣開

7、頭的主要特點和作用。.以設問的形式，分別引出花兒萬紫千紅的不同原因和特點，引起讀者的注意，使全文的結構緊密，線索分明。（4）選文第四段中的“一般的”能去掉嗎？為什么？不能。去掉后就變成所有的花都是“初開時濃艷，后來漸漸褪色”，這樣的表述不準確過于絕對，因為有些花不是這樣的。這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（5）結合文章內(nèi)容，說說添色木芙蓉能一日三變的主要原因。示例：因為添色木芙蓉早晨初開時不含色素，所以呈現(xiàn)白色，但隨著氣溫的升高，它的細胞液里花青素和酸的含量發(fā)生了變化，花的顏色也隨之發(fā)生變化。一課一得：當堂達標促學學生學法1、填空。(1)本文是一篇事理說明文，作者是賈祖璋，是一位生物科普作家。(2)說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài) 性質(zhì) 功能，或闡明事理，目的是給人以知識。2、指出下列各句所使用的說明方法。(1)有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色，表示它這時也含有少量的花青素了。(舉例子)(2)紅、橙、黃光波長，熱效應大；藍、紫光波短，熱效應小。(作比較)(3)至于白花，那是因為細胞液里不含色素的緣故。(作詮釋)(4)“蜂爭粉蕊蝶分香”，昆蟲給花完成傳粉授精的任務。(引用)3、說說下列句子中加點詞語的表達作用。(1)一般的花，大都初開時濃艷，后來漸漸褪色?！按蠖肌币辉~說明并不是所有的花初開時都濃艷。利用自己對課文內(nèi)容的理解和所掌握的知識，認真完成練習題，達