1、【詞義】結(jié)合語境說加點(diǎn)詞語在文中的特殊含義?！案鶕?jù)語境解釋詞語”題型有兩種答題方式，一種是通過對上下文的分析，直接寫出該詞語的意思；另一種更為完整，即在解釋完該詞語后，再加上：在文中指的是公式：1、先解釋這個詞的本義。2、描寫了 （或刻畫了）3、意思是動詞理解：XX生動表現(xiàn)了人（事）物 XX的特點(diǎn)（情狀）（或描繪出一幅的場景），反映 了人物的心情某句話中某個詞換成另一個行嗎為什么動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表 限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。（注：有些

2、是可以換的，不要一律寫不能換，要先搞清楚再寫能不能哦?。┮痪湓捴心硟扇齻€詞的順序能否調(diào)換為什么不能。因?yàn)椋?1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（ 2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（注：有些是可以的，不要一律寫不能，要先搞清楚再寫能不能哦?。┚渥泳渥雍x的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。某句話在文中的作用：1、文首：開篇點(diǎn)題; 渲染氣氛（ 散文 ） ，埋下伏筆（ 記敘

3、類文章） ，設(shè)置懸念（ 小說，但上海不會考），為下文作輔墊; 總領(lǐng)下文;2、文中：承上啟下; 總領(lǐng)下文; 總結(jié)上文;3、文末： 點(diǎn)明中心（ 散文 ）; 深化主題（ 記敘類文章文章）; 照應(yīng)開頭（ 議論文、記敘類文章文、小說）修辭手法的作用：（ 1）它本身的作用；（ 2）結(jié)合句子語境。例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情1、比喻、擬人、夸張：生動形象；答題格式：比喻：生動形象地寫出了+對象+特性。（用XX比喻XX表現(xiàn)了（事物）的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）（比喻采用了比喻的修辭手法，地描寫了，表現(xiàn)了作者對的感情，形象生動。 ）擬人：把XX擬人化（或賦予人的情感），生動形象的表現(xiàn)

4、了（或描繪出的畫面，寫 出了事物的特點(diǎn)）（擬人采用了擬人的修辭手法，將賦與人的情感與性格來 寫，表現(xiàn)了作者對的感情，十分形象，生動（或栩栩如生，逼真） 。） 夸張：采用了夸張的修辭手法，描寫了，表達(dá)了作者的情感，聯(lián)想奇特，富于 形象感。2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性（使句式更整齊，氣勢更強(qiáng)調(diào)了（事物）的，突出了（事物）的特點(diǎn)）（采用了排比的修辭手法，描寫了的情景，集中地表達(dá)了作者的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢。）3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為

5、“引起了對的問題的關(guān)注 （或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”4、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；（這個反問句的意思是， 以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了 （人物） 的感情） （采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。）5、對比：強(qiáng)調(diào)了突出了6、引用：引用詩句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明）”引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”7、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣借代：用XX代XX,使被借代的更加具體，生動表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)8、對偶:采用了對偶的修辭手法，描寫了，抒發(fā)了作者對的感情，節(jié)奏明快，富于音樂

6、美。仿寫句子。公式： 1 、 數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外）。讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系?！灸０妗烤拔锩鑼懙淖饔?交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)；渲染氣氛，烘托人物心情；表現(xiàn)人物性格；推動情節(jié)的發(fā)展。環(huán)境描寫的作用。1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。2、公式：的景物描寫，寫出了的景色（或環(huán)境），烘托了人物的性格和品質(zhì)。 的景物描寫，結(jié)合人物心理活動，表現(xiàn)人物的性格和精神。3的景物描寫，反映了的情景，為全文定下了的感情基調(diào)。文章開頭寫景語段的作用。公式：1、分析所寫景物的特色。2、描寫了，為下文寫打下了伏筆?！百p析優(yōu)美語句”題型（主要有兩種題

7、型）A、“XX”詞好在哪里答題方式：用了 “XX”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。B、“ X X ”詞能不能刪掉答題方式：不能，用了 “XX”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化；用了 “XX” 詞, 準(zhǔn)確地說明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處）；形式（寫作方法，語言特色，修辭（1. 比喻：生動形象2. 擬人：形象生動3. 夸張：突出特征4. 排比：加強(qiáng)語氣 5. 反問：態(tài)度鮮明，增強(qiáng)語氣） ；感情（文

8、章的社會價值，意義，作用等）；結(jié)構(gòu)（在全文中的作用）。段篇某段起什么作用：（ 1 ）開頭，作用：A引起下文日點(diǎn)名所要描寫的對象C照應(yīng)文章標(biāo)題D設(shè)置懸念，吸引讀者E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（2）此段在文中，作用： A承上啟下的過渡作用日為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展（3）結(jié)尾，作用：A、總結(jié)全文日揭示文章主旨C照應(yīng)前文D照應(yīng)題目E、引人深思6. 文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法，有何作用：（ 1 ）人物：外貌、語言、動作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫（ 2）壞境：自然環(huán)境、社會環(huán)境作用：（1）人物：表現(xiàn)人物 XX的特點(diǎn)，突出人物 XX的性格（品質(zhì)、思想）（2）環(huán)境：烘托一中 XX的氣氛，表達(dá)一種 XX

9、的思想感情段意的歸納1 記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式： （時間地點(diǎn)）人事。2 說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說明（介紹）說明對象說明內(nèi)容（特點(diǎn)）3 議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點(diǎn)本文（某段）運(yùn)用什么表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情用簡潔的言語概括文章（或文段）內(nèi)容：誰+干什么+結(jié)果怎么樣歸納文章的中心：寫人為主：記敘了贊揚(yáng)了表達(dá)了記事為主：記敘了（批評了）歌頌了表現(xiàn)了寫景狀物：采用了手法，借助描寫，贊揚(yáng)了抒發(fā)了游記：描寫了表達(dá)了感情議論文：文章論述了闡明了簡要概括文中事物特點(diǎn)：

10、首先分析文章的結(jié)構(gòu)，注意文中的連接詞（首先、其次、 還、 然后、 也、最后、此外），這些詞語外面的句子往往就是事物的特點(diǎn)。標(biāo)題作用：（ 1 ） 全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展（ 2）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出主題）（ 3）形式新穎，吸引讀者（ 4）反映人物情感變化寫作方法 前后照應(yīng)。公式：1、在文章開頭、中間、結(jié)尾找出關(guān)鍵詞。2、與相互照應(yīng)，表現(xiàn)了巧設(shè)懸念。公式：1、在文章開頭找出作者所設(shè)的懸念（關(guān)鍵詞） 。2、，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用：例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意義）（1）對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人（事）物XX的特點(diǎn)（ 2）象征，作

11、用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻（3）伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的 XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊（ 4）照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密（ 5）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題稱謂變化。公式： 1 、找出人物稱謂的變化詞語。2 、采用第一人稱，親切、真實(shí)。3 、稱謂變化也反映了情感的變化。11、寫作人稱的好處 第一人稱，真實(shí)可信；第二人稱，親切自然；第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制。記敘的要素的作用。公式： 時間：以的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。 地點(diǎn)：以 的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。事件：以的事件來寫，突

12、出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。人物：以的活動來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。描寫手法的作用。1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。語言描寫的主要作用就是表露人物感情， 用就是顯示人物的精神面貌和性格特征， 寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌， 界2、 明確描寫類型及相關(guān)知識：外貌 （肖像） 描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征提示了人物內(nèi)心世界動作 （細(xì)節(jié)）描的主要作可使人物具有活力， 栩栩如生 心理（神態(tài)）描尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世3、公式：外貌：描寫了的樣子，表現(xiàn)了語言： 的語言，生動、傳神地展不了 內(nèi)心，表現(xiàn)了動作：用運(yùn)的詞語，生動、準(zhǔn)確地刻畫了心理：等詞語寫出了

13、，表現(xiàn)了 插敘的作用。1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式：采用了插敘的寫法，既對文章的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的的主題（或豐富了主人公的性格）。記敘線索。公式： 1 、分析線索種類：1 、以“物”為線索； 2、以“事”； 3、以“人”； 4、以“時間”；5、以“感情”。2、以為線索，串連事例，塑造人物形象，集中表現(xiàn)了主題。各種題型1 、對于選擇題選擇正確選項(xiàng)方法有三：直選法、排除法、類推法。直選法，即直接選出正確答案。這種方法適合于一目了然的題目。答案是自己一下子能確定的。排除法，通過排除不合要求的選項(xiàng)，將正確的答案顯露出來。類推法，通過合理推斷迅速排除某些選項(xiàng)，或根據(jù)已知情況

14、推斷未知情況，迅速確定答案。2 、對于一些問答題、概括段落大意等題目準(zhǔn)確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳 " 出答案的。當(dāng)然，找出的語句不一定能夠直接使用，這就需要根據(jù)題目要求進(jìn)行加工處理，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織，這就能準(zhǔn)確解答。3 、對有關(guān)字、詞、句的語境意義以及作用之類的題目。提供十六字訣的解題方法。1、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個字的意思。如：道聽途說，道，指道路； 志同道合，道，指道理2、詞不離句。在綜合閱讀題

15、中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策：驅(qū)使； 執(zhí)策而臨之，策：馬鞭在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，這些， 都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如： “見教”一詞的本意是客套話，指教（我）的意思。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在范進(jìn)中舉一文中，范進(jìn)中舉前面對胡屠戶的“教導(dǎo)”稱“岳父見教的是”。至于某個詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨(dú)解釋。3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。 如果離開具體的語段

16、，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。4、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則， 對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。題型：是什么、為什么、怎么樣1. 是什么我們在回答 “是什么”這種類型的問題時，應(yīng)該問什么就答什么。 要注意保持問題和答案的一致性，一般來說， “是”前面的語句都該保留。 （例： 養(yǎng)花的最后一句）2. 為什么我們在回答“為什么”類型的問題時，一般要講清原因，再講結(jié)果。講清原因時，要寫出人物是怎樣做

17、的，由此你感受到了什么。也就是要往中心上靠?；卮饐栴}時，要加入“因?yàn)樗浴薄坝捎谝虼恕钡缺硎疽蚬P(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。（例：偉大的友誼一文中有這樣一個問題： “為什么說馬克思和恩格斯的友誼是偉大的友誼”我們可以在讀懂文章的基礎(chǔ)上，聯(lián)系課文內(nèi)容回答： “因?yàn)轳R克思和恩格斯是在長期的共同奮斗中，在創(chuàng)造偉大的馬克思主義的過程中，建立了深厚的友誼，這種友誼是建立在共同革命目標(biāo)的基礎(chǔ)上的，所以說他們的友誼是偉大的友誼。”）3. 怎么樣我們在回答“怎么樣”這類問題時，一般要著重講清過程或狀況。 （例： 狼牙山五壯士一文中，有這樣一個問題： “五壯士是怎樣痛殲敵人的”我們可以聯(lián)系課文中描寫五壯士如何引敵上山，而后

18、又如何居高臨下地打擊敵人的過程進(jìn)行回答，回答時還要把五壯士的神態(tài)、語言以及殺傷敵人的情況講具體。）八、讀圖題。公式： 分析畫面構(gòu)成要素?？辞迳现邢禄蜃笾杏腋饔惺裁?，畫面的主題詞或標(biāo)題是什么，畫面中的人物語言有什么。給漫畫寫題目的公式：題目+內(nèi)容+啟發(fā)。結(jié)合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點(diǎn)來寫（寫成1、 2、 3） 給畫面定標(biāo)題，要不能離開畫面含義或寓意。說畫面的寓意，也就是看到A聯(lián)想到B, A、B具有共性。九、探究題。公式： 分析所給的語段從中得出的結(jié)論。分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況，得出結(jié)論。用一句話來概括你的結(jié)論，但最好分1、2、3來表達(dá)。提出你的看法。十、概括題

19、。公式：分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性，然后用一句話表達(dá)。分析所給的語言材料，找出每則材料所講現(xiàn)象的重點(diǎn)，然后用一句話綜合表達(dá)。當(dāng)然也可以寫成 “我的發(fā)現(xiàn)是1、2、3點(diǎn)”。分析所給的名著閱讀選段內(nèi)容，然后從中找出關(guān)鍵情節(jié)或人物語言，動作，再用一句語言來概括人物的性格。公式：1、要能寫出1 一 6 冊名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語言。寫出人物的性格特點(diǎn)。寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。寫出主人公姓名及著作名稱。如果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學(xué)名著進(jìn)行評點(diǎn)，最好考慮人物形象上下手答題。其他名著閱讀。公式：1、要能寫出1 一 6 冊名著導(dǎo)讀內(nèi)容

20、相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語言。寫出人物的性格特點(diǎn)。寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。寫出主人公姓名及著作名稱。如果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學(xué)名著進(jìn)行評點(diǎn)，最好考慮人物形象上下手答題。要具體寫明1 、 2、 3 點(diǎn)。寫信。公式： 注意書信格式（開頭稱謂頂格寫， “此致”、“敬禮”的位置，寫信人的署名，寫 清年月日）。 用簡明的文字寫明材料的事實(shí)。表示祝愿、希望等的內(nèi)容放在書信內(nèi)容最后面。詩文佳句賞欣。公式：推敲詞語運(yùn)用，注意用“生動”、“形象”、“逼真”等詞語。格式為：用運(yùn)的好，描寫了（或刻畫了），十分形象、生動、傳神。從修辭格來賞欣，見前面修辭格。 從詩

21、文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上 來寫，類似于解釋詩句。說明文學(xué)家（或文學(xué)作品）風(fēng)格。寫明作者作品的特征。結(jié)合作者具體作品中的公式：寫明作者所生活的年代?！霸娢木洹眮碚f明特點(diǎn)。表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié) 合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方 法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù) 語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì) 樸、自然等。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達(dá)技巧的 特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨