1、我的 馬鬃（ ） 磨磨蹭蹭（ ） 脊背（ ） 摻和（ ）枉（ ）讀 讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)奧妙神秘。奧妙神秘。幽默幽默: :凄慘凄慘: : 奧秘奧秘: :翻來(lái)覆去翻來(lái)覆去: :溫厚溫厚: : 酷似：酷似：摻和：摻和：知書(shū)識(shí)禮：知書(shū)識(shí)禮：有趣或可笑而意義深長(zhǎng)。有趣或可笑而意義深長(zhǎng)。凄涼悲憤。凄涼悲憤。一次又一次一次又一次;多次重復(fù)。多次重復(fù)。溫和寬厚。溫和寬厚。摻雜混合在一起。摻雜混合在一起。有知識(shí)，懂禮貌。指人有文化有知識(shí)，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。教養(yǎng)。極像。極像。 我的我的“第一本書(shū)第一本書(shū)”是一是一本怎樣的書(shū)？本怎樣的書(shū)？“我我的第一本書(shū)酷似哪里的一組畫(huà)？的第一本書(shū)酷似哪里的一組畫(huà)？卜勞恩卜勞恩

2、父與子父與子父親返回家鄉(xiāng)，帶回了哪些書(shū)？父親返回家鄉(xiāng)，帶回了哪些書(shū)？魯迅、周作人、朱自清的，還魯迅、周作人、朱自清的，還有有新青年新青年，語(yǔ)絲語(yǔ)絲-“我我”的課本為什么只有下半部分？的課本為什么只有下半部分？那一半送給喬元貞了那一半送給喬元貞了父親在怎樣的燈下為父親在怎樣的燈下為“我我”補(bǔ)書(shū)？補(bǔ)書(shū)？昏黃的麻油燈昏黃的麻油燈二黃毛后來(lái)怎樣了？二黃毛后來(lái)怎樣了？抗戰(zhàn)期間，負(fù)了幾回傷抗戰(zhàn)期間，負(fù)了幾回傷喬元貞后來(lái)怎么啦？喬元貞后來(lái)怎么啦？一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。小東西?！拔椅摇鄙险n時(shí)有什么趣事？上課時(shí)有什么趣事？

3、帶著狗上課，引得哄堂大笑帶著狗上課，引得哄堂大笑開(kāi)頭：開(kāi)頭：我的第一本書(shū)是我的第一本書(shū)是“年前小學(xué)一年級(jí)的國(guó)語(yǔ)課本年前小學(xué)一年級(jí)的國(guó)語(yǔ)課本”。朋友的疑惑：課本有什么好寫(xiě)的？朋友的疑惑：課本有什么好寫(xiě)的？我的解釋：這是一本我的解釋：這是一本“讓我一生難以忘懷讓我一生難以忘懷”的書(shū)。的書(shū)。主體：主體： “我的第一本書(shū)我的第一本書(shū)”不同尋常的來(lái)歷。不同尋常的來(lái)歷。父親帶父親帶“我我”離開(kāi)本村到崔家莊念書(shū)，知離開(kāi)本村到崔家莊念書(shū)，知道所念的道所念的國(guó)語(yǔ)國(guó)語(yǔ)是是“真正的第一本書(shū)真正的第一本書(shū)”；還回憶了念；還回憶了念書(shū)給書(shū)給“我我”的快樂(lè)及交代了與的快樂(lè)及交代了與“書(shū)書(shū)”有關(guān)的幾個(gè)同學(xué)朋有關(guān)的幾個(gè)同學(xué)朋

4、友的命運(yùn)。友的命運(yùn)。結(jié)尾：結(jié)尾：“我我”的結(jié)論：的結(jié)論：人不能忘本！人不能忘本！夸夸“我我”的狗聰明，會(huì)念書(shū)。的狗聰明，會(huì)念書(shū)。課內(nèi)語(yǔ)段閱讀：第四段課內(nèi)語(yǔ)段閱讀：第四段1、“我我”以為父親會(huì)揍我，可是父親并沒(méi)揍我，你以為父親會(huì)揍我，可是父親并沒(méi)揍我，你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？因?yàn)楦赣H有同情心，很善良。因?yàn)楦赣H有同情心，很善良。2、文中所表現(xiàn)出來(lái)的同學(xué)、朋友之情可以通過(guò)哪、文中所表現(xiàn)出來(lái)的同學(xué)、朋友之情可以通過(guò)哪兩個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)？?jī)蓚€(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)？我因元貞家買不起書(shū)，把我的書(shū)一分兩半，一人我因元貞家買不起書(shū)，把我的書(shū)一分兩半，一人一半；父親了解元貞家的苦楚，深深嘆著氣。一半；父親了解元貞

5、家的苦楚，深深嘆著氣。3、父親為什么說(shuō)、父親為什么說(shuō)“元貞比你有出息元貞比你有出息”？父親認(rèn)為元貞家那么貧困，元貞還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，父親認(rèn)為元貞家那么貧困，元貞還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，他有頑強(qiáng)的毅力。他有頑強(qiáng)的毅力。1 1、“我的第一本書(shū)我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎？它有何含義？?jī)H僅指那半本課本嗎？它有何含義？ “我的第一本書(shū)我的第一本書(shū)”不僅僅指那半本課本，也指不僅僅指那半本課本，也指“我我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣?；畹钠D辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。2 2、作者是懷著怎樣的感情追憶他的、作者是懷著

6、怎樣的感情追憶他的“第一本書(shū)第一本書(shū)”的？的？ 作者是懷著作者是懷著沉重的心情沉重的心情，敬重、珍愛(ài)的感情敬重、珍愛(ài)的感情追追憶憶“第一本書(shū)第一本書(shū)”的，感情復(fù)雜，百感交集，因?yàn)槟堑模星閺?fù)雜，百感交集，因?yàn)槟潜緯?shū)里深藏著本書(shū)里深藏著苦難苦難的生活的生活和惡劣和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們不幸不幸的命運(yùn)，以及在那的命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂(lè)趣和溫情樂(lè)趣和溫情。4. 如何理解課文的最后兩句話如何理解課文的最后兩句話“我的我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就我就

7、枉枉讀了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了讀了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘這幾十年的詩(shī)。人不能忘本本?！?？ v “枉枉”字可以理解為字可以理解為:無(wú)價(jià)值地。作者的第一本書(shū)無(wú)價(jià)值地。作者的第一本書(shū),既是既是求知求知的第一本書(shū)的第一本書(shū),更是更是人生人生的第一本書(shū)。的第一本書(shū)。v 如果這第一本書(shū)不寫(xiě)出來(lái)如果這第一本書(shū)不寫(xiě)出來(lái),那么這幾十年的讀書(shū)和那么這幾十年的讀書(shū)和寫(xiě)書(shū)就變得毫無(wú)價(jià)值了寫(xiě)書(shū)就變得毫無(wú)價(jià)值了.因?yàn)槟阃浟酥R(shí)的源頭和因?yàn)槟阃浟酥R(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)人生的起點(diǎn),你忘記了過(guò)去你忘記了過(guò)去,即忘本了。即忘本了。 v “人不能忘本人不能忘本”,巧妙地運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手巧妙地運(yùn)用了雙關(guān)的

8、修辭手法法,“本本”這里指那第一本這里指那第一本國(guó)語(yǔ)教材國(guó)語(yǔ)教材,也指人生也指人生成長(zhǎng)歷成長(zhǎng)歷程程中最有價(jià)值的東西。作者所指的主要是后者。中最有價(jià)值的東西。作者所指的主要是后者。思考：思考：1.“1.“我的童年沒(méi)有幽默，只有從我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒荒寒的大自然的大自然間感應(yīng)到的一點(diǎn)間感應(yīng)到的一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻?！比绾卫斫膺@句話？如何理解這句話？ 童年生活是艱苦而沉重的，感覺(jué)是童年生活是艱苦而沉重的，感覺(jué)是辛酸辛酸的。的。 與生俱來(lái)的童真、好奇、淘氣與生俱來(lái)的童真、好奇、淘氣、與小伙伴、與小伙伴、小動(dòng)物一起在大自然中玩樂(lè)，這就是小動(dòng)物一起在大自然中玩樂(lè)，這就是生命

9、最初生命最初的快樂(lè)的快樂(lè)。2 2、當(dāng)父親聽(tīng)說(shuō)我把那一半書(shū)給了同學(xué)時(shí)，為什么、當(dāng)父親聽(tīng)說(shuō)我把那一半書(shū)給了同學(xué)時(shí)，為什么“深深嘆著氣深深嘆著氣”？“我我”的父親是一位怎樣的父親？的父親是一位怎樣的父親？ 這深深的嘆息，這深深的嘆息，既包含著對(duì)兒子既包含著對(duì)兒子做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情。貧困而深表同情?！拔椅摇钡母赣H是一的父親是一位知書(shū)識(shí)禮位知書(shū)識(shí)禮, ,非常疼愛(ài)兒子的父親。非常疼愛(ài)兒子的父親。3 3、我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就、我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉枉讀了這幾十年的書(shū)讀了這幾十年的書(shū)，更，更枉枉寫(xiě)了這幾十寫(xiě)了這

10、幾十年的詩(shī)年的詩(shī)。人不能忘。人不能忘本本。 枉，白白地，無(wú)價(jià)值地，無(wú)意義地。作者的第一本書(shū)，不僅是求知的第一本書(shū)，更是人生的第一枉，白白地，無(wú)價(jià)值地，無(wú)意義地。作者的第一本書(shū)，不僅是求知的第一本書(shū)，更是人生的第一本書(shū)。如果這第一本書(shū)不寫(xiě)出來(lái)，那么這幾十年的讀書(shū)和寫(xiě)書(shū)就失去了意義，變得毫無(wú)價(jià)值，因?yàn)槟阃緯?shū)。如果這第一本書(shū)不寫(xiě)出來(lái)，那么這幾十年的讀書(shū)和寫(xiě)書(shū)就失去了意義，變得毫無(wú)價(jià)值，因?yàn)槟阃浟酥R(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)，你忘記了過(guò)去，即忘本。記了知識(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)，你忘記了過(guò)去，即忘本。這本書(shū)既是作者求知的第一本書(shū)，也是他成長(zhǎng)的第一站，是他這本書(shū)既是作者求知的第一本書(shū)，也是他成長(zhǎng)的第一站，是他人生的起點(diǎn)與知識(shí)的源泉。作者一生的品格由此奠基，他從此人生的起點(diǎn)與知識(shí)的源泉。作者一生的品格由此奠基，他從此學(xué)會(huì)了同情弱者，感悟人生。學(xué)會(huì)了同情弱者，感悟人生。4 4、作者的第一本書(shū)為什么、作者的第一本書(shū)為什么“值得我用值得我用崇敬的心靈去贊美崇敬的心靈去贊美”？ 因?yàn)樽髡叩牡谝槐緯?shū)，意味深長(zhǎng)。它不因?yàn)樽髡叩牡谝槐緯?shū)，意味深長(zhǎng)。它不僅表明第一次跨進(jìn)學(xué)校大門(mén)，走進(jìn)了知識(shí)的僅表明第一次跨進(jìn)學(xué)校大門(mén)，走進(jìn)了知識(shí)的世界，更重要的是，那第一本書(shū)里世界，更重要的是，那第一本書(shū)里鑲嵌著父鑲嵌著父親的深情、同學(xué)的友誼、童年的樂(lè)趣和生活親