1、精選公文范文中班語言： 芽 說 課稿各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝中班語言芽說課稿一、說教材今天我說課的內(nèi)容是：中班的語言 活動芽。綱要中提出：引導幼兒 接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語 言的豐富和優(yōu)美。而芽正是一篇很 優(yōu)美的散文詩。散文的內(nèi)容是這樣的： 一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探岀頭 來，就像一個膽怯的小姑娘。太陽照耀 著她，春風撫慰著她，雨露滋潤著她.她 感到溫暖、親切、舒暢，同時也有些害 怕。太陽說：別怕!我把你曬一曬，你就 會變得更健康！風兒說：別怕!我把你吹一吹，你就 會變得更堅強！雨露說：別怕!我把你灑一灑，你就1-精選公文范文-精選公文范文2會變得更歡

2、暢！于是嫩芽勇敢地抬起了頭，張開雙 手，迎向陽光.迎向風兒。迎向雨露。 慢慢地，她長高了，長壯了，變得更綠 更可愛了，就如一個朝氣蓬勃的美麗姑 娘.在春光里歡笑起舞。散文中將芽比喻成一個膽怯的小姑 娘，在陽光、雨露、風兒的幫助下漸漸 長成一個朝氣蓬勃的小姑娘，在春光里 歡笑起舞。小芽的這種成長過程，經(jīng)歷 了從膽怯到勇敢的心理歷程。幼兒在欣 賞詩歌的過程中不僅感受到散文的意境 美,更能幫助幼兒形成良好的心理品質(zhì), 培養(yǎng)幼兒活波開朗的性格。而且也可以 豐富幼兒一些詞匯，如：膽怯、滋潤、 撫摸等。隨著新課程的改革，園本課程的開 發(fā)，我們農(nóng)村幼兒可以利用有利的田園 資源，我園以種植活動為載體，促進幼

3、兒全面的發(fā)展。而芽這篇散文詩正 可以豐富幼兒種植方面的經(jīng)驗，能夠使 幼兒懂得植物的的健康成長需要陽光、 -精選公文范文-精選公文范文3風兒和雨露。因此， 我將本次的活動目標從情感、知識、能力三個方面來制定。二、說目標目標1欣賞散文， 懂得”芽”的健康 成長需要陽光、風兒、雨露。目標2初 步理解”膽怯、健康、堅強、歡暢”等詞, 學習句式”別怕，我把你一X,你就會變 得更xx?！边@也是本次活動的重點。目標3感受散文中小芽從膽怯到勇敢的心理 變化，懂得感恩并樂于助人。本次活動 的重點是：學習句式”別怕，我把你ix,你就會變得更XX”難點：就是幫助幼兒 理解”膽怯、健康、堅強、歡暢”等詞。三、說準備因

4、此，我需要的物質(zhì)準備是：一套。我為什么要用PPT呢？因為 中班幼兒的思維特點是以具體形象思維 為主，PPT的播放既能夠讓幼兒直觀的 看到嫩芽在生長過程中變化的過程，更 能將抽象的事物形象化，便于幼兒理解 散文的內(nèi)容。-精選公文范文-精選公文范文42胸卡： 太陽、 風兒、 雨露若干個。 綱要中提出：用多種活動幫助幼兒 加深對作品的體驗和理解，胸卡的準備 是讓幼兒進行角色的表演，幫助幼兒對 散文的理解和情感的體驗。3事先請幼兒每人在紙杯里或小罐 子里播種一粒瓜果的種子。如黃瓜、絲 瓜、西瓜、茄子等等。我為什么要先讓 幼兒把種子種在紙杯里或小罐子里而不 直接種到田地里呢？因為我這樣做，既 能夠讓幼兒

5、隨時觀察到種子的發(fā)芽過 程，又能夠讓幼兒有一個情感體驗，就 是幫助小嫩苗尋找一個適合它生長的地 方。那就是：讓幼兒將芽移植到有陽光、有風兒、有雨露的地方，移植到田園中。選擇瓜果類的種子來播種是因為在3-5月份里最適宜播種的就是各種蔬菜瓜果 的種子。比如：黃瓜、絲瓜、茄子、番 茄啊等等。這樣也適合幼兒的生活經(jīng)驗C4.小鐵鍬人手一份。經(jīng)驗準備：幼兒會使用簡單的勞動 工具。如：用小鍬挖坑、植物澆水。因 -精選公文范文-精選公文范文5為在活動的最后我要讓幼兒把小嫩芽種 植到有陽光有風兒由雨露的地方去。四、說過程因此，我將此次活動的過程分為四 大流程來完成。活動一：實物導入，激 發(fā)幼兒欣賞散文的興趣?；?/p>

6、動二：幫助 幼兒理解芽散文，初步理解”膽怯、健康、 堅強、歡暢”等詞，讓幼兒學說”別怕， 我把你XX,你就會變得更XX。”活動三: 分角色扮演，加深幼兒對散文的理解， 感受散文中小芽從膽怯到勇敢的心理變 化，懂得感恩并樂于助人?；顒铀模航?jīng)驗移植，情感大體驗： 把嫩芽移植到一個有陽光、有風兒、有 雨露的地方。下面我就來具體說說我的活動過 程：根據(jù)中班幼兒學習的特點，他們的 無意注意占優(yōu)勢，有意注意開始發(fā)展。 所以活動的一開始，我用神秘的口吻告 訴幼兒今天有一位客人要來我們班，請 大家猜一猜誰會來呢？當幼兒隨意猜出23個客人時，我會說到底是誰精選公文范文6-精選公文范文-精選公文范文7呢？ ”接著

7、就出示實物嫩芽。 我不會讓太 多的時間讓幼兒去猜測，因為中班的孩 子的注意力只有15分鐘左右的時間，所 以我會在活動中盡量減少不必要的過度 環(huán)節(jié)，盡量避免時間的隱性浪費。當出 示了一顆實物嫩芽之后我會問：誰來 啦？嫩芽是從哪里岀來的？你喜歡它 嗎？你最想對它說什么？猜一猜嫩芽剛 剛從泥土里岀來心里會怎么樣呢？有的幼兒可能會說岀很高興、很開心，很害 怕。其實，我的最佳答案是為了能讓幼 兒說出很膽怯”但根據(jù)我對我中班幼 兒經(jīng)驗水平的理解，我估計幼兒很可能 不能直接說出膽怯”這個詞語。因為膽 怯”這個詞語很書面、抽象。不管幼兒說 的怎樣，我都會肯定幼兒的答案，承認 他們的想法。如果幼兒說不岀膽怯，我

8、 會以參與者的身份說： 我覺得呀，嫩芽 很膽怯?！蔽疫呎f邊做岀相應(yīng)的表情。讓 幼兒理解 膽怯”的意思。接著請幼兒說 說自己什么時候也膽怯過？做個膽怯的 樣子？幫助幼兒對 膽怯”的理解。-精選公文范文-精選公文范文接著我問：小嫩芽那么膽怯，誰會 來幫助小嫩芽快快長大呢？”這樣的提問也就自然而然的進入了第二個環(huán)節(jié)： 那就是引導幼兒欣賞芽散文，幫助幼兒 初步理解”膽怯、健康、堅強、歡暢”等 詞，并學說”別怕， 我把你一X,你就會 變得更XX。這個環(huán)節(jié)中，我主要通過PPT的播放來幫助幼兒理解散文。在欣 賞PPT時，我通過層層遞進地提問，女口: 誰會來幫助嫩芽快快長大？”可是小嫩芽還是很害怕，太陽會對嫩

9、芽怎么 說？ ”健康什么意思？ ”你們做個健康 的樣子給我看看。”風兒會怎么說？ ”你 們什么時候也很堅強？ ”雨露會對嫩芽 說什么呢？ ”我來做雨露，你們做嫩芽， 做個歡暢的樣子給我看看。你會對小嫩 芽怎么說？ ”在讓幼兒說說猜猜演演的 過程，其實就是幫助幼兒學會了 別怕， 我把你IX,你就會變得更XX。的句式。 這也是本次活動的重點。同時也用肢體 動作來幫助幼兒理解 健康、堅強、歡暢” 詞語的意思。本次活動的難點也順利化 -精選公文范文-精選公文范文小嫩芽聽了陽光、雨露、風兒的話 之后，還會害怕？膽怯嗎？有沒有長大 呢？ ”這樣的提問幫助幼兒梳理小芽的 成長過程，讓幼兒體驗嫩芽從膽怯到勇

10、敢的心理歷程。我在 先學后教”的活動單模式引領(lǐng)下，讓幼兒通過PPT說說自己看到的和 想到的。接下來我就結(jié)合輕音樂和PPT， 有感情的完整地朗誦一遍散文芽，讓 幼兒完整地欣賞一遍散文詩。因為先前 的PPT欣賞我只是讓幼兒在說說看看 中，初步的理解散文詩，而這一次的欣 賞是讓幼兒完整地從頭到尾欣賞散文 詩，在腦海中有完整的印象和美的感受。 輕音樂的播放既能烘托散文的意境，更 能讓幼兒意味深長的體驗芽從膽怯逐漸 變成勇敢的小姑娘那種情感。當幼兒完整地欣賞完之后， ”接下來 就是讓幼兒角色扮演，也就是本次活動 的第三個環(huán)節(jié)。進入第三個環(huán)節(jié)時，我 以這樣一個問題導入：小嫩芽在誰的幫 -精選公文范文-8助

11、下長大的？如果沒有陽光、雨露、風 兒的幫助，他們會長大嗎？ ”如果讓你 來幫助小嫩芽成長，你最想當誰呢？那 么，你們想不想幫助小嫩芽成長呢？扮 演精選公文范文的過程，就是幼兒體驗小嫩芽從膽怯 的心里到勇敢、堅強的心里變化過程。 在扮演時，我會提供各種角色的胸卡， 讓幼兒自由選擇自己想扮演的角色，在 輕松、自由的氛圍中扮演角色。在一堂課中，如果沒有教師的評價，那么這節(jié)課就不算是一節(jié)完美的活動。 我會以問問答答、自由寬松的談話方式， 幫助幼兒整理知識經(jīng)驗，提高課堂效率。 我會這樣提問：還有誰的長大也需要陽 光、雨露、風兒的幫助呢？ ”小朋友們， 你們是在誰的幫助下正在漸漸長大呢？ 我們應(yīng)該感謝誰呢

12、？你們最想對他說什 么？ ”這樣的提問，就是讓幼兒知道：在 我們的生活中，不管遇到有多困難的事， 我們都不要害怕，要向小嫩芽那樣勇敢、 樂觀，因為在我們的身邊有許多朋友會 幫助我們， 同樣我們也要幫助別人，對9-精選公文范文-、精選公文范文11我們有幫助的人，我們要謝謝他。最后一個環(huán)節(jié)是活動的延伸， 我們 自然角的植物寶寶也長出嫩芽了，你們 說把它放在哪里生長更好呢？我們一起 去尋找這個美好的地方吧。本節(jié)活動也 就自然而然的結(jié)束。不過，我不會因這 節(jié)活動的結(jié)束而結(jié)束幼兒的整體發(fā)展。我會和孩子們繼續(xù)一同照顧這些植物寶 寶，每天我會利用散步時間或其他自由 活動空間帶孩子去田園看一看、給植物 寶寶澆澆水、拔拔草、捉捉蟲、施施肥 等等， 讓孩子知道只有細心地照顧才能 長大，體驗種植的快樂和成功感。在本次活動中，我始終以幼兒為主 體，通過開放式的提問，激發(fā)了幼兒的 思考，調(diào)動了幼兒學習的積極性和主動 性。孩子是活動的主人，我則是孩子學 習的