1、第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè)大學(xué)生垃圾分類社會(huì)實(shí)踐報(bào)告調(diào)查目的：通過(guò)展開地區(qū)垃圾分類情況調(diào)查和考察，調(diào)查各地方垃圾分類情 況，從中了解如今社會(huì)垃圾分類情況，并思考本質(zhì)上思考問(wèn)題所在，嘗試尋求解決 方法，體驗(yàn)研究問(wèn)題的過(guò)程。一、實(shí)踐前期 活動(dòng)前的準(zhǔn)備，在 20_年_月 3 日我們就開會(huì)討論，明確主題，調(diào)研方向， 訪問(wèn)對(duì)象和具體分工等關(guān)鍵事情，為我們即將開始的實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。外出調(diào)研前，我們先準(zhǔn)備調(diào)查問(wèn)卷，以及問(wèn)題的制定，以及做好明確分工和 分組，作簡(jiǎn)單的禮貌培訓(xùn)；一同到達(dá)目的地后根據(jù)組長(zhǎng)所分配任務(wù)，去調(diào)查訪問(wèn)；大學(xué)垃圾分類調(diào)查： 受調(diào)查人群為學(xué)生，校內(nèi)清潔工以及垃圾站工作人員，同時(shí)我們也參看某些 工

2、作人員工作流程，親身感受他們的工作以獲得更多的資料。同時(shí)我們也派發(fā)調(diào)查 問(wèn)卷，盡量注意分發(fā)不同性別，不同年齡，不同學(xué)院的同學(xué)以獲得多方面的信息。_公園 受調(diào)查人群為觀光旅客，公園游客，公園內(nèi)的清潔工，一些公園管理等，針 對(duì)公園人流量大的特點(diǎn)，游客身份有多重等特點(diǎn)，我們不僅安排大量的調(diào)查問(wèn)卷， 設(shè)計(jì)更多的問(wèn)題，以各種方式與訪問(wèn)對(duì)象交流，以或更多的信息。_小區(qū) 受調(diào)查對(duì)象主要為一些家庭以及小孩，通過(guò)訪問(wèn)了解人們?cè)诩依铮谌粘Ｉ?活中的習(xí)慣，父母在垃圾分類上是否為孩子樹立模范，對(duì)孩子的教育有沒(méi)注重過(guò)這 些方面，孩子有沒(méi)真正養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣等等，有助于我們了解進(jìn)行垃圾分類的 困難所在。大學(xué)_新村的小

3、食店 受調(diào)查對(duì)象是店員、店老板，訪問(wèn)了解老板對(duì)不同垃圾分類是否支持，愿意 出一份力；店員在垃圾分類的情況；后期數(shù)據(jù)分析Ap處理：在調(diào)研過(guò)程中，我們針對(duì)不同年齡，不同文化層次，不同身份，不同地方的 人群分派調(diào)查問(wèn)卷以確保調(diào)查的平衡性。其中我們派發(fā) 400 份調(diào)查問(wèn)卷，回收 390 份。在其間我們的調(diào)查首先發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)垃圾分類概念甚為模糊，很少進(jìn)行垃圾 分類，第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè)一般是一概扔掉。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大約占 52.08 會(huì)在進(jìn)行垃圾分類，但這大多局 限與可賣為和不可賣，作為廢品分開。然后我們發(fā)現(xiàn)，許多人連一些基本的知識(shí)不了解或不注意到。在調(diào)查過(guò)程 中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一道有關(guān)垃圾分類常是的題目：“

4、即黃色垃圾桶裝什么類型的垃圾。”結(jié)果顯示，只有我們所調(diào)查的390 人中人，只有 30 人即占 33 是能準(zhǔn)確回答問(wèn)題。如下圖所示：1：金屬易拉罐； 2：硬紙板； 3：廢報(bào)紙； 4：玻璃器皿。這其中向我們顯示出，人們對(duì)垃圾分類的知識(shí)還有進(jìn)一步提高，甚至即使有 垃圾分類這樣的回收分類機(jī)構(gòu)，礙于人們的不了解和疏忽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)未做到垃圾分類。雖然說(shuō)是人們的一些生活知識(shí)不了解，但從上還是人本身的態(tài)度問(wèn)題，垃圾 是放錯(cuò)位的資，大家真正做到垃圾分類才有利于社會(huì)，有利于環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。 在接著的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，許多人還是愿意在家就垃圾，這是很不錯(cuò)的，只有靠 大家才能真正做到垃圾分類普及，真正做到環(huán)保，有效的利用

5、資，盡管如此，還是 有相當(dāng)一部分人沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有這種意識(shí)態(tài)度。如下圖所示：系列 1 表示在家有進(jìn)行垃圾分類，沒(méi)有，沒(méi)有這種想法；系列 2 表示會(huì)按可回收與不會(huì)可回收扔垃圾，不會(huì)，不確定；系列 3 表示會(huì)把垃圾拿到垃圾回收站去賣，不會(huì)，沒(méi)有這種想法。大約占 60 的市民愿意在家進(jìn)行垃圾分類，盡量分開可回和不可回收循環(huán)利用 以使資得到循環(huán)利用。盡管比率不適合明顯，這也是一種好的趨勢(shì)。從人本質(zhì)上說(shuō)，普及垃圾分類還是有很大欠缺，出了人本身外其他因素或許 也能左右人們的行為。于是我們有設(shè)計(jì)給另外一個(gè)題目，了解人們認(rèn)為進(jìn)行垃圾分類最大困難是什么時(shí)，大部分人（ 239 即61.28 ）認(rèn)為是垃圾分類得不到妥善處理，如下所示：1 大多數(shù)人不支持； 2 垃圾分類后得不到妥善處理； 3 形式盛行等，也在一定 程度上有所影響； 4 其他因素。眾多人認(rèn)為現(xiàn)在即使自己做到垃圾分類，再接著的六成中卻沒(méi)有得到更好的 措施第 3 頁(yè) 共