1、課堂教學設計作者：擺雪課題：一支短笛輕輕吹授課時數(shù)：2日期：年月日設計要素設計內容教學內容分析這疋首歡快活潑，具有民歌風味的兒里歌曲。歌曲以短笛的吹奏敘說了豕鄉(xiāng)的美景，贊美了生活的幸福，富有童趣。歌曲為2/4拍、羽調式、帶再現(xiàn)的單二步曲式。教學目標知識與技能學會有感情地演唱歌曲。過程與方法先學后教情感態(tài)度價值觀通過學習歌曲，使學生感受到童年生活的樂趣。學情分析第一樂段運用了頓音的唱法，形象地模擬了銀鈴般的清脆笛聲，悠揚動聽。第二樂段使用了切分音和頓音，使得音樂舒展跳躍，表達了孩子歡樂喜悅的心情。教學中在歌曲處理時要重點指導切分音和頓音的唱法。教學分析教學重點歌曲處理教學難點難點切分音和頓音的唱

2、法。解決辦法多聽范唱，教師示范指導。教學資源教學磁帶、教師用書、錄音機、鋼琴板書設計教學過程（第1教學內容教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體使用預期效果個性修訂一、組織教學組織教學師生問好穩(wěn)定學生情緒二、進入春天學生聽教師1、導入師：教師導入：一位小學生在山坡上、在草地上，一邊放養(yǎng)，一邊吹著笛子，是多么富有童趣。請聽歌曲一只短笛輕輕吹生：杜鵑情景導入。2、揭示目標學會有感情地演唱歌曲一只短笛輕輕吹學生聽、看明確學習目標。錄音機3、聆聽歌曲1、提問：（1）設問：歌曲情緒、學生認真地聆聽歌曲速度、節(jié)拍、表現(xiàn)內容怎樣？情緒：悠揚地速度：稍快節(jié)拍：2/4內容：敘說了家鄉(xiāng)的美景，贊美了生活的幸福。4、歌曲

3、簡介這疋首歡快活潑，具有民歌風味的兒童歌曲。歌曲以短笛的吹奏敘說了家鄉(xiāng)的美景，贊美了生活的幸福，富有童趣。歌曲為2/4拍、羽調式、帶再現(xiàn)的單二步曲式。電子琴5、學唱歌曲教師彈琴教唱并指導學生認真地跟教師學唱歌曲注意波音記號和休止符的演唱電子琴6、處理歌曲1、教師邊彈琴邊教唱歌曲。重點指導切分音和頓音的唱法。3、講解頓音要唱得短促輕快，以表達主人翁歡快的心情。兩個樂段要處理得細2、引導學生理解歌詞內容。致：第一樂段是繪景，第二7、演唱歌曲樂段是抒情，兩段要有對比。電子琴教帥彈琴并指導學生在教師的指導下有感情地歌唱。8、打擊樂器伴指導學生選用碰鐘為歌曲伴學生用碰鐘為歌曲伴奏。打擊樂器奏奏。三、教師

4、小結今天你收獲了什么？培養(yǎng)學生自我總結能力教學過程（第1課時）教學過程（第2課時）教學內容教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體使用預期效果個性修訂一、組織教學二、鞏固復習1、聆聽歌曲2、演唱歌曲3、表演唱三、欣賞1、導入2、聆聽歌曲3、歌曲介紹4、討論4、再次聆聽5、創(chuàng)編四、教師小結組織教學教師播放錄音師評生評分組為歌曲一支短笛輕輕吹設計表演唱。師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？這是一首一問一答的對歌，這種形式在民歌中很常見。教師播放樂曲猜調猜調是云南兒童游戲時唱的對歌，內容生動，形式活潑，富有濃郁的生活氣息和詼諧的情趣。設問：你能聽到歌中問什么？答什么？歌曲的演唱形式、歌曲速度有什么變化？1、再次播放歌曲猜調2、分析小結：這首民歌的問句一氣呵成，幾乎沒有讓你喘息的機會和思考的余地，回答時，機靈、敏捷，對答如流，顯示出冋答者的智力和思路的清晰。提出要求：手機謎語，也可以自己編。今天你學到了什么？師生問好學生認真地聆聽歌曲注意歌曲中的休止符和波音的演唱兀整演唱歌曲，比比誰的表情取美學生可以選擇笛子、碰玲、鈴鼓、串鈴、雙響筒等。仔細、安靜的聽學生聽歌曲，聽教師講解。學生看書、看圖、初步了解歌曲學生回答問題1、復聽2、學生聽教師分析小結。學生談對歌曲的感受，說說自己知道的謎語，并能自己編謎語。穩(wěn)