1、走，我們?nèi)ブ矘?shù)教案11篇走，我們?nèi)ブ矘?shù)教案1教學(xué)要求：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。3、 理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 揭示課題1 出示掛圖要求看圖說(shuō)一段話。（圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁矗浚? 板書(shū)課題：5 走，我們?nèi)ブ矘?shù)二、 自讀課文1 出示自讀要求。（1） 借助課后田字格中的生字拼音，讀準(zhǔn)、讀順課文。（2） 利用熟字自學(xué)生字和書(shū)寫(xiě)方法。（3） 聯(lián)系上下文，借助查字典來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。（4） 在不理

2、解的詩(shī)句旁打上"？"。2 按要求自讀課文。3 檢查自讀情況。（1） 指名分段讀課文（2） 檢查字形掌握情況。（3） 交流詞語(yǔ)的意思。和煦乖乖 版圖（4） 指名說(shuō)說(shuō)自己沒(méi)讀懂的地方。三、 范讀課文指名說(shuō)說(shuō)這篇課文主要告訴我們什么。四、 作業(yè)1 正確、流利地朗讀課文。2 用鋼筆描紅。（文后練習(xí)2）3 讀一讀，再抄寫(xiě)。（文后練習(xí)3）第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查1 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。2 組詞區(qū)別。二、 細(xì)讀課文1 細(xì)讀第1、2節(jié)。（1） 自由讀課文。（2） 討論。從哪兒看出少先隊(duì)員去的決心很大？（"走"單音詞后面的停頓，"我們一起去植樹(shù)"后面的感嘆號(hào)

3、）教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。哪些詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興？（和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語(yǔ)）引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹(shù)時(shí)歡樂(lè)的情景。指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣讀有關(guān)句子。少先隊(duì)員在什么地方植樹(shù)？誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？告訴學(xué)生"到處"和"青翠"要重讀。（）練習(xí)有感情地背誦。細(xì)讀第節(jié)。（） 指名讀課文。思考：植樹(shù)有哪些好處？（） 讀后交流。（相機(jī)板書(shū)：綠色工廠 綠色寶庫(kù)增添新綠綠色希望）（） 進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。 講解光合作用幫助學(xué)生理解"綠色工廠"。 指導(dǎo)讀好"給我們送來(lái)清新 的空氣，讓每個(gè)人都健康幸福"。

4、 "綠色寶庫(kù)"指什么?為什么說(shuō)森林是"綠色寶庫(kù)"？除了"蓋房，架橋，造船，鋪路"外，樹(shù)木還有哪些用處？指導(dǎo)讀好第4節(jié)。（"離不開(kāi)"、"寶庫(kù)"要讀重音） 聯(lián)系上下文理解"億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖"一句。 說(shuō)"綠色的希望"指什么。想象祖國(guó)處處是"參天的大樹(shù)"后的景象。 練習(xí)有感情地讀第5、6節(jié)。（） 練習(xí)背誦。2 細(xì)讀第7節(jié)。指導(dǎo)朗讀。師述：植樹(shù)的好處如此之多，植樹(shù)的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹(shù)。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗

5、讀最后一節(jié)。學(xué)生練讀課文。三、 總結(jié)課文1 齊讀課文。2 分組背誦課文。3 讀讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)有哪些好處。四、 布置作業(yè)選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，按名稱(chēng)、外形特征、作用三個(gè)方面寫(xiě)一段。走，我們?nèi)ブ矘?shù)教案2本教時(shí)為第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。3、初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)掌握課文層次。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情景導(dǎo)入1、放錄音走，我們大家植樹(shù)去在音樂(lè)聲中，老師談話引入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹(shù)嗎？（想）那我們就一起行動(dòng)吧?。ò鍟?shū)課題：走，我們大家植

6、樹(shù)去）二、初讀課文，理解課文思路。1、放課文錄音，學(xué)生聽(tīng)課文錄音。2、學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號(hào)。3、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問(wèn)題可以存疑。A、和煦是什么意思？B、音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。C、版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。D、植樹(shù)有什么好處？E、為什么說(shuō)一棵樹(shù)就是一座綠色工廠，片片樹(shù)葉都是快樂(lè)的音符？4、再讀課文，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。A、指名分段朗讀課文。B、糾正學(xué)生的讀音。C、自由練讀課文。學(xué)生聽(tīng)錄音。學(xué)生邊聽(tīng)邊劃。學(xué)生討論交流。學(xué)生讀課文。三、分段、概括段落大意一、（1）講少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)的活動(dòng)。二、（2-6）講植樹(shù)的重要。三、（7

7、）表明少先隊(duì)員植樹(shù)的決心。四、學(xué)習(xí)第一段1、指名讀第一段。2、這一小節(jié)你讀懂了什么？3、理解“和煦”4、“邁開(kāi)輕快的腳步”說(shuō)明了什么？（說(shuō)明學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，去參加植樹(shù)的情景。）5、指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語(yǔ)氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。五、布置作業(yè)1、抄寫(xiě)本課生字詞。2、預(yù)習(xí)下一段。學(xué)生討論給課文分段。學(xué)生讀第一段，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？學(xué)生討論。學(xué)生讀。學(xué)生作業(yè)。課題走，我們大家植樹(shù)去課型新授課本課題教時(shí)數(shù)：二課時(shí)本教時(shí)為第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員

8、們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)舊課1、回憶第一段告訴了我們什么？2、指名朗讀第一段。二、學(xué)習(xí)第二段1、自由朗讀第二段2、說(shuō)說(shuō)第二段告訴了我們什么？3、少先隊(duì)員到什么地方去植樹(shù)？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。用一個(gè)詞語(yǔ)概括這些地方“到處”4、感情地朗讀第二小節(jié)。5、細(xì)讀3-6小節(jié)，思考：植樹(shù)有什么好處？6、討論、交流并板書(shū)：綠色工廠綠色寶庫(kù)增添新綠綠色希望7、進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。A、結(jié)合光

9、和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康。”學(xué)生說(shuō)說(shuō)第一段寫(xiě)了什么？學(xué)生讀。學(xué)生讀。討論第二段的內(nèi)容。學(xué)生有感情地朗讀。學(xué)生細(xì)讀三到六小節(jié)，思考：植樹(shù)有什么好處？學(xué)生討論交流。B、“綠色寶庫(kù)”指的是什么？為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹(shù)木還有哪些好處？指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。C、聯(lián)系上下文，理解“億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說(shuō)說(shuō)什么是“綠色的希望”想象祖國(guó)處處是“參天的大樹(shù)”的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。D、練習(xí)背誦。三、學(xué)習(xí)第三段同學(xué)們，植樹(shù)的好處多不多？（多）植樹(shù)的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去

10、植樹(shù)吧！請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。齊讀第7段。四、背誦指導(dǎo)1放課文錄音三遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊小聲跟讀。2指導(dǎo)朗讀技巧。3正確、流利、有感情地朗讀。五、總結(jié)課文1、齊讀課文2、分組背誦課文3、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有哪些好處？六、布置作業(yè)1、背誦課文2、選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，查閱資料，按名稱(chēng)、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。學(xué)生討論交流。學(xué)生理解詩(shī)句的意思。學(xué)生有感情地朗讀。學(xué)生讀。學(xué)生志。學(xué)生背誦。學(xué)生作業(yè)。走，我們?nèi)ブ矘?shù)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決

11、心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、錄音、卡片若干。板書(shū)計(jì)劃：綠色工廠健康、幸福增添新綠染綠版圖綠色希望沙退鳥(niǎo)舞綠色寶庫(kù)建設(shè)四化教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入1、放錄音走，我們大家植樹(shù)去在音樂(lè)聲中，老師談話引入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹(shù)嗎？（想）那我們就一起行動(dòng)吧?。ò鍟?shū)課題：走，我們大家植樹(shù)去）二、初讀課文，理解課文思路。1、放課文錄音，學(xué)生聽(tīng)課文錄音。2、學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號(hào)。3、交

12、流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問(wèn)題可以存疑。A、和煦是什么意思？B、音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。C、版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。D、植樹(shù)有什么好處？E、為什么說(shuō)一棵樹(shù)就是一座綠色工廠，片片樹(shù)葉都是快樂(lè)的音符？4、再讀課文，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。A、指名分段朗讀課文。B、糾正學(xué)生的讀音。C、自由練讀課文。三、分段、概括段落大意一、（1）講少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)的活動(dòng)。二、（2-6）講植樹(shù)的重要。三、（7）表明少先隊(duì)員植樹(shù)的決心。四、學(xué)習(xí)第一段1、指名讀第一段。2、這一小節(jié)你讀懂了什么？3、理解和煦4、邁開(kāi)輕快的腳步說(shuō)明了什么？（說(shuō)明學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，去參加植樹(shù)的情景。）5、指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快

13、、有力的語(yǔ)氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。五、布置作業(yè)1、抄寫(xiě)本課生字詞。2、預(yù)習(xí)下一段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課1、回憶第一段告訴了我們什么？2、指名朗讀第一段。二、學(xué)習(xí)第二段1、自由朗讀第二段2、說(shuō)說(shuō)第二段告訴了我們什么？3、少先隊(duì)員到什么地方去植樹(shù)？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。用一個(gè)詞語(yǔ)概括這些地方到處4、感情地朗讀第二小節(jié)。5、細(xì)讀3-6小節(jié)，思考：植樹(shù)有什么好處？6、討論、交流并板書(shū)：綠色工廠綠色寶庫(kù)增添新綠綠色希望7、進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解綠色工廠，指導(dǎo)讀好給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康。B、綠色寶庫(kù)指的是什么？為什么說(shuō)森林是綠色寶庫(kù)？除了蓋

14、房、架橋、造船、鋪路外樹(shù)木還有哪些好處？指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。C、聯(lián)系上下文，理解億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖一句，說(shuō)說(shuō)什么是綠色的希望想象祖國(guó)處處是參天的大樹(shù)的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。D、練習(xí)背誦。三、學(xué)習(xí)第三段同學(xué)們，植樹(shù)的好處多不多？（多）植樹(shù)的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹(shù)吧！請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。齊讀第7段。四、背誦指導(dǎo)1放課文錄音三遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊小聲跟讀。2指導(dǎo)朗讀技巧。3正確、流利、有感情地朗讀。五、總結(jié)課文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)要求：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)

15、慣。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義和要求，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義，要求，學(xué)會(huì)方法。在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。第一課時(shí)導(dǎo)入新課討論：如何寫(xiě)好作文？勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時(shí)積累下來(lái)。講明寫(xiě)日記的意義寫(xiě)日記有什么好處？分組討論。交流。小結(jié)。寫(xiě)日記能夠?yàn)樽约禾峁?xiě)作機(jī)會(huì)，幫助提高寫(xiě)作水平。通過(guò)對(duì)看到的、聽(tīng)到的事情或者一些問(wèn)題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認(rèn)知水平。交給寫(xiě)日記的方法日記的內(nèi)容和注意點(diǎn)。觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么人，他們?cè)诟墒裁?？日記的主體部分可以寫(xiě)什么

16、？該怎么寫(xiě)？怎樣才能寫(xiě)好日記？1，要持之以恒。2，看到的、聽(tīng)到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。3，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)想說(shuō)的話。日記的書(shū)寫(xiě)及格式討論交流?？偨Y(jié)這堂課我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)日記的意義、要求和方法，在今后學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們要堅(jiān)持寫(xiě)日記，養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。作業(yè)：按照寫(xiě)日記的要求、格式練習(xí)開(kāi)始堅(jiān)持寫(xiě)日記。第二課時(shí)導(dǎo)入新課講明愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義指導(dǎo)看圖。書(shū)架上的圖書(shū)保管得怎樣？指名說(shuō)。從圖中可以看出兩位同學(xué)是什么樣的學(xué)生？為什么要愛(ài)護(hù)圖書(shū)呢？怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)說(shuō)說(shuō)該怎么翻看圖書(shū)、怎樣擺放、怎樣整理圖書(shū)？說(shuō)說(shuō)自己今后打算怎么做。同學(xué)們，聽(tīng)了這些破書(shū)的哭訴，我們?cè)撛鯓訋椭麄兡?？如何修補(bǔ)圖書(shū)呢？總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)

17、，使我們懂得了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義，該怎樣保護(hù)圖書(shū)，希望在你們今后的日常生活中，從愛(ài)護(hù)課本做起，愛(ài)護(hù)書(shū)、讀好書(shū)。作業(yè)：給新課本包上封皮。做書(shū)簽。把辦公室圖書(shū)分類(lèi)整理好。第一朵杏花一教學(xué)要求：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文中含義深刻的句子。3學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。二教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，抓住學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)，邊讀邊想，體會(huì)人物的思想感情。三教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入1.說(shuō)說(shuō)這篇課文寫(xiě)了哪位科學(xué)家的故事？板書(shū)：竺可楨2.課文寫(xiě)了竺可楨幾次看杏花的情景？（兩次）分別是什么時(shí)間？（一年前，一年后）（二）第一次（學(xué)習(xí)第1-5自

18、然段）1.自由讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有哪些地方不明白？2.討論（學(xué)生可相互解答，教師只作點(diǎn)撥）。3.指導(dǎo)朗讀。4.重點(diǎn)指導(dǎo)第3自然段，體會(huì)帶點(diǎn)詞的作用。出示投影片：是啊，杏花開(kāi)了。說(shuō)著，竺爺爺彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問(wèn)：你知道杏花是哪天開(kāi)放的嗎？（彎下腰來(lái)：說(shuō)明竺爺爺平易近人和藹可親。習(xí)慣地問(wèn)說(shuō)明竺可楨在堅(jiān)持長(zhǎng)期物候觀測(cè)的日子里養(yǎng)成了主動(dòng)探索，實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。）5.四人小組練讀。一個(gè)讀竺爺爺?shù)脑?，一個(gè)讀小孩的話，一個(gè)讀旁白，一個(gè)做評(píng)委。6.指名練讀。（三）第二次（學(xué)習(xí)第6-15自然段）1師述：一年前，孩子對(duì)第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間答不上來(lái)，帶著竺爺爺?shù)膰谕?，一年后，孩子有答案了。文章?自然段

19、，作者用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的文筆，描繪了一幅春景圖，誰(shuí)來(lái)讀讀看。2指名讀，突出綠、皺、鼓等關(guān)鍵詞。3齊讀4重點(diǎn)放在對(duì)話朗讀上（1）讀第一遍：自由輕聲讀，想想這是誰(shuí)說(shuō)的？幫它加個(gè)提示語(yǔ)。討論之后，出示投影片。窗外一個(gè)小孩急切地叫道：竺爺爺！竺爺爺！竺爺爺（）地問(wèn)：什么事情呀？小孩子（）地說(shuō)：竺爺爺，杏花開(kāi)啦！竺爺爺（）地問(wèn)：什么時(shí)候？小孩子（）地說(shuō)：剛才。竺爺爺（）地問(wèn)：是第一朵嗎？小孩子（）地說(shuō)：是。（2）讀第二遍：同桌討論，每一句該用怎樣的語(yǔ)氣讀？指名說(shuō)說(shuō)，歸納答案：奇怪、高興、激動(dòng)、自豪、半信半疑、肯定。（3）讀第三遍：根據(jù)提示與讀出語(yǔ)氣，指導(dǎo)朗讀。（4）讀第四遍：指名生一個(gè)讀竺爺爺?shù)脑挘粋€(gè)讀小孩

20、子的話，其余讀旁白。（7-14）5師述：從同學(xué)們的朗讀中，不難聽(tīng)出竺爺爺和小孩子都非常激動(dòng)、非常興奮。那王老師不禁要問(wèn)小孩子為什么高興？竺爺爺為什么高興？（小孩子是為自己終于完成了竺爺爺去年交給的任務(wù)而高興，竺爺爺是為自己終于弄清了第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間而興奮。）6除了對(duì)話部分，你還可以從哪里看出？出示投影片，朗讀體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用竺爺爺頃刻間象年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。7鄭重什么意思？你從鄭重地計(jì)下第一朵杏花開(kāi)放的日子又體會(huì)到什么？（鄭重的意思是嚴(yán)肅認(rèn)真。從鄭重地計(jì)下可以看出竺可楨對(duì)科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度。板書(shū)：一絲不茍師述：是的，一絲不茍，竺爺爺?shù)脑捯沧C實(shí)了這一點(diǎn)。四點(diǎn)明

21、中心（學(xué)習(xí)第16自然段）1出示投影片：我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用大概、也許這些字眼，也不能用估計(jì)和推斷來(lái)代替觀察。2自由讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？3你怎樣理解精確一詞？（非常準(zhǔn)確）能不能結(jié)合前文來(lái)說(shuō)說(shuō)。4指導(dǎo)朗讀5竺爺爺作為一名物侯學(xué)家，他的成就是怎么得來(lái)的，你找到原因了沒(méi)有？6小結(jié)：正如竺爺爺所說(shuō)的，他正是通過(guò)長(zhǎng)年的精確觀察，才掌握了氣候變花的規(guī)律。板書(shū)：精確觀察師補(bǔ)充竺可楨和自然日記：竺可楨精確觀察大自然：什么時(shí)候第一朵花開(kāi)，第一聲蛙鳴，第一次雷聲，第一次落葉，第一次降霜，第一次下雨-他的筆記本是大自然的縮影。7再讀讀竺爺爺?shù)脑?，加深體會(huì)五總結(jié)遷移1有感情地朗讀課文2總結(jié)：課文

22、講述了我國(guó)著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，說(shuō)明只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。3學(xué)了本文，你覺(jué)得應(yīng)向竺爺爺學(xué)些什么？六作業(yè)搜集有關(guān)竺可楨爺爺?shù)墓适拢乱惶谜n交流。板書(shū)走，我們?nèi)ブ矘?shù)教案4【教學(xué)要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、自學(xué)本課6個(gè)生字，理解生字組成的新詞，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、揭示課題。同學(xué)們，上一學(xué)期我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)云雀的心愿這一篇課文，誰(shuí)還記得小云雀的心愿是什么？2、提問(wèn)。3、揭示課題：4、走，我們?nèi)ブ矘?shù)二、細(xì)讀課文

23、。1、細(xì)讀第1、2節(jié)。指名讀課文。討論：從哪兒看出少先隊(duì)員去植樹(shù)的決心很大？（“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹(shù)”后面的感嘆號(hào)。）教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。哪些詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興？（和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語(yǔ)）引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹(shù)時(shí)歡樂(lè)的情景。指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣讀有關(guān)句子。少先隊(duì)員在什么地方植樹(shù)？誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？讓學(xué)生明確“到處”和“青翠”要突出讀。練習(xí)有感情地背誦。2、細(xì)讀36節(jié)。自由讀課文。思考：植樹(shù)有哪些好處？讀后交流。（相機(jī)板書(shū)：綠色工廠綠色寶庫(kù)增添新綠綠色希望）進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。講解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空

24、氣，讓每個(gè)人都健康幸福。”“綠色寶庫(kù)”指什么？為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”，除了“蓋房，架橋，造橋，鋪路”外樹(shù)木還有哪些用處？聯(lián)系上下文理解“億萬(wàn)棵連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說(shuō)說(shuō)“綠色的希望”指什么。想象祖國(guó)處處是“參天的大樹(shù)”后的景明。練習(xí)有感情地讀5、6兩小節(jié)。3、細(xì)讀第7節(jié)。指導(dǎo)朗讀。師述：植樹(shù)的好處如此之多，植樹(shù)的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹(shù)。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)。三、總結(jié)全文。1、自由讀課文，想想，該怎么分段。2、聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)植樹(shù)有哪些好處。四、作業(yè)。1、自學(xué)本課6個(gè)生字。2、背誦課文37節(jié)。3、寫(xiě)一篇倡議書(shū)，倡議同學(xué)們?yōu)榫G化我們的家園行動(dòng)起來(lái)。走，我們

25、去植樹(shù)教案5走，我們?nèi)ブ矘?shù)教學(xué)要求：正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要性，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。第一課時(shí)揭示課題圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁?？要求看圖說(shuō)一段話。板書(shū)課題。自讀課文要求：1， 借助拼音讀準(zhǔn)生字。2， 利用熟字自學(xué)生字和書(shū)寫(xiě)方法。3， 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。4， 在不懂的地方做記號(hào)。按要求自讀課文。教師行間巡視，輔助有困難的學(xué)生。檢查自讀情況。范讀課文放錄音范讀全文。指名說(shuō)說(shuō)這篇課文主要告訴我們什么？第二課時(shí)復(fù)習(xí)檢查比一比，再組詞。照

26、 煦 附 符 版 板 乖 乘細(xì)讀課文細(xì)讀§12。自由讀課文。討論：1， 從哪兒可以看出少先隊(duì)員去植樹(shù)的決心很大？2， 哪些詞句說(shuō)名少先隊(duì)員的心情很高興？3， 少先隊(duì)員到什么地方植樹(shù)？誰(shuí)能在省略號(hào)的地方補(bǔ)充內(nèi)容？練習(xí)有感情的朗讀。細(xì)讀36。指名讀課文，思考：植樹(shù)有哪些好處？讀后交流。綠色寶庫(kù)指什么？為什么說(shuō)森林是綠色寶庫(kù)？除了蓋房、架橋、造船、浦路以外，樹(shù)木還有哪些用處？指導(dǎo)朗讀。綠色的希望指的是什么？想想祖國(guó)到處是參天的大樹(shù)后的景象。練習(xí)有感情的朗讀。練習(xí)背誦。總結(jié)課文。板書(shū)設(shè)計(jì) ：綠色工廠 健康、幸福綠色寶庫(kù) 建設(shè)“四化”一片新綠 染綠版圖參天大樹(shù) 沙退鳥(niǎo)舞走，我們?nèi)ブ矘?shù)教案6教學(xué)

27、目標(biāo)：1、讓學(xué)生能流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道植樹(shù)的重要性，能說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處。3、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中的比喻用法。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。課時(shí)分配：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1、出示掛圖。圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒玻恳罂磮D說(shuō)一段話。2、板書(shū)課題：1走，我們?nèi)ブ矘?shù)一、自讀課文檢查預(yù)習(xí)1、出示自讀要求。提示：讀書(shū)做記號(hào)。（1）借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。（2）利用熟字自學(xué)生字和書(shū)寫(xiě)方法。（3）聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。（4）在不懂的地方做上記號(hào)。2、按要求自讀課文。教師行間巡視，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)

28、習(xí)有困難的學(xué)生。3、檢查自讀情況。（1）指名分段讀課文。教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。如：煦、渠、（2）檢查字形掌握情況。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。符：與“附”比較。版：與“板”比較。乖：與“乘”比較。（3）交流詞語(yǔ)的意思。和煦：溫暖。音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。乖乖：不淘氣，聽(tīng)話。（4）指名說(shuō)說(shuō)自己沒(méi)讀懂的地方。二、范讀課文放錄音范讀全文。指名說(shuō)說(shuō)這篇課文主要告訴我們什么。指名讀課文。三、作業(yè)1、正確、流利地朗讀課文。2、用鋼筆描紅。（文后練習(xí)2）3、讀讀，再抄寫(xiě)。（文后練習(xí)3）第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)：3月12日是植樹(shù)節(jié)。在那一天，一群少先隊(duì)員迎著和煦的春風(fēng)，邁

29、開(kāi)輕快的腳步，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，相互喊著：走，我們?nèi)ブ矘?shù)，讓我們一起來(lái)看看他們到那里去植樹(shù)。學(xué)習(xí)課文第一部分。（1）自由讀課文。（2）討論。從哪兒看出少先隊(duì)員去植樹(shù)的決心很大？（“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹(shù)”后面的感嘆號(hào)）教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。哪些詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興？（和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語(yǔ)）引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹(shù)時(shí)歡樂(lè)的情景。指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣讀有關(guān)句子。少先隊(duì)員在什么地方植樹(shù)？誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？（3）練習(xí)有感情地背誦。（二）學(xué)習(xí)第二部分：1、植樹(shù)是全世界人民共同關(guān)注的一件事，那么植樹(shù)到底有何價(jià)值？答案就在課文第二部分。請(qǐng)把課本打開(kāi)。讀一讀，

30、并在自己不理解的地方打上？。（學(xué)生自讀，并相應(yīng)做上記號(hào)。）2、學(xué)生交流，教師把有價(jià)值的問(wèn)題隨時(shí)記下。3、看樣子大家的問(wèn)題還真不少。有問(wèn)題我們就要想辦法解決?，F(xiàn)在請(qǐng)大家以四人學(xué)習(xí)小組的形式，先把課文讀一讀，然后結(jié)合自己搜集到的資料，找一個(gè)自己感興趣的話題，一起議一議。呆會(huì)兒我們?cè)俳涣鳌?、學(xué)生四人小組學(xué)習(xí)。5、以小組為單位進(jìn)行交流。全班交流：理解綠色工廠。指導(dǎo)讀好給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸福。綠色寶庫(kù)是什么？為什么說(shuō)森林是綠色寶庫(kù)？綠色的希望指的是什么。聯(lián)系插圖，想象祖國(guó)處處是參天的大樹(shù)后的景象。練習(xí)有感情地朗讀。過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：原來(lái)樹(shù)木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化

31、了空氣。怪不得被稱(chēng)為綠色工廠。你種一棵樹(shù)，我種一棵樹(shù)每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國(guó)的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。土地沙漠化、鳥(niǎo)兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問(wèn)題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹(shù)造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹(shù)，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。原來(lái)樹(shù)木竟有這么多用處，所以人們稱(chēng)它為綠色寶庫(kù)。6、植樹(shù)造林是造福子孫萬(wàn)代的千秋大業(yè)，我們國(guó)家把每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)，號(hào)召全民植樹(shù)。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要?jiǎng)訂T其他少年朋友。怎么動(dòng)員呢？這首詩(shī)就是最好的動(dòng)員材料?，F(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的就背。7、拓展練習(xí)：現(xiàn)

32、在我們把第1課學(xué)完了，又聽(tīng)了其他同學(xué)補(bǔ)充了那么多有關(guān)樹(shù)木的知識(shí)，你可有什么想法？（三）總結(jié)植樹(shù)造林，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們都積極行動(dòng)起來(lái)，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。板書(shū)設(shè)計(jì)：1走，我們?nèi)ブ矘?shù)綠色工廠綠色寶庫(kù)染綠版圖綠色希望作業(yè)設(shè)計(jì)一、在（）里天填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的小樹(shù)染綠（）（）的大樹(shù)增添（）（）的春風(fēng)栽下（）（）的寶庫(kù)邁開(kāi)（）二、在課文中摘錄兩句比喻句，并填空。1、 _這句是把_比喻成_2、_這句是把_比喻成_三、在課文中找出表示下列意思的詞語(yǔ)。1、形容極輕快地跳舞。（）2、高聳在天空的樹(shù)木。（）教后記：這是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，往往語(yǔ)淺易明，字

33、面上不難理解，教學(xué)時(shí)我由看圖入手，揭示課題。重點(diǎn)探究少先隊(duì)員植樹(shù)的情景和植樹(shù)的好處。繼而聯(lián)系校園內(nèi)樹(shù)木的名稱(chēng)、外形、用途，組織學(xué)生講敘、交流、評(píng)價(jià)。走，我們?nèi)ブ矘?shù)教案7一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)、改造自然的決心，幫助學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。4初步感知課文內(nèi)容，理清段落。二、導(dǎo)學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在背誦課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。難點(diǎn)：感知課文內(nèi)容，理清段落。三、突破措施：1利用多種方式檢查背誦情況，之后匯報(bào)老師。2小組交流討論，找疑難，齊解決。四、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)植樹(shù)的課件五、導(dǎo)

34、學(xué)過(guò)程：1預(yù)習(xí)學(xué)案（1）我會(huì)寫(xiě)Qú dào gui gui zi shù bn tú( ) ( ) ( ) ( )Hun shng xiào y huí dàng( ) ( )（2）近義詞增添（ ） 回蕩（ ） 輕快（ ）和煦（ ） 伴隨（ ） 清新（ ）（3）按原文填空一棵樹(shù)就是_，片片枝葉都是_，給我們_，讓我們每個(gè)人都_、_。多栽_，就多_；億萬(wàn)棵樹(shù)_，就染綠了_。今天栽下_，明天_。叫風(fēng)沙_，讓百鳥(niǎo)_。導(dǎo)學(xué)案（1）導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道每年的3月12日是什么日子嗎？（植樹(shù)節(jié)）（指名學(xué)生回答）在那一天我們都要做些什么呢？

35、（植樹(shù)）今天我就帶領(lǐng)大家一塊去植樹(shù)。出示課題：走，我們?nèi)ブ矘?shù)。（2）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。自學(xué)課文。學(xué)生自由朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟：文章主要講了什么內(nèi)容？學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀課文，小組討論并回答文章的主要內(nèi)容，師總結(jié)。自學(xué)生字詞。出示生字詞，明確自學(xué)要求：記住字音；認(rèn)清字形；或聯(lián)系上下文理解詞義。檢查自學(xué)效果。交流：你認(rèn)為哪些字讀的時(shí)候要注意？指名讀，齊讀。交流：你認(rèn)為哪些字寫(xiě)的時(shí)候要注意？你理解了哪些詞，還有哪些不理解的？（3）自主閱讀、合作探究同桌合作學(xué)習(xí)，邊讀課文邊找出少先隊(duì)員植樹(shù)都有哪些好處？小組交流：1你最喜歡文中的哪個(gè)段落，為什么？2課文第（ ）自然段寫(xiě)出了植樹(shù)的好處。

36、你還知道植樹(shù)有哪些好處。3“一棵樹(shù)就是一座綠色工廠，片片枝葉都是快樂(lè)的音符。”這句話把樹(shù)比作什么？把枝葉比作什么？說(shuō)明了什么？師生交流從 “邁開(kāi)輕快的腳步”可以體會(huì)到少先隊(duì)員們?cè)鯓拥男那?？你從“到處”“歡聲笑語(yǔ)”“伴隨”這幾個(gè)詞中分別體會(huì)到什么？“染”字用得好，好在哪里？“綠色的希望”指的是什么？“綠色寶庫(kù)”指什么？為什么說(shuō)建設(shè)“四化”離不開(kāi)綠色寶庫(kù)？最后一節(jié)“走，我們一起去植樹(shù)！”在詩(shī)歌中有什么作用？表達(dá)了少先隊(duì)員怎樣的心情？教師隨著學(xué)生的交流加以點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀，進(jìn)行理解。（4）總結(jié)提高這首詩(shī)歌以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的情景，告訴我們植樹(shù)造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植

37、樹(shù)造林、改造自然的'決心。老師希望同學(xué)們也加入到他們的行列，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。（5）理解背誦課文六、課堂檢測(cè)：1比一比，再組詞。載（ ） 版（ ） 乖（ ） 攤（ ）栽（ ） 板（ ） 乘（ ） 灘（ ）按要求改寫(xiě)句子（1）森林是人類(lèi)的朋友。（用“是”寫(xiě)打比方的句子）（2）少先隊(duì)員們把一棵棵小樹(shù)栽好。（改成“被”字句）（3）春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。（改成比喻句）我會(huì)寫(xiě)（1）森林是人類(lèi)的朋友。（仿照例子寫(xiě)一個(gè)打比方的句子）_（2）（大樹(shù)）叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥(niǎo)翩翩起舞。（把景物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，讓景物有人的思想感情）_七、課外拓展：1課文中，“綠色工廠”的意思是_?！熬G色寶庫(kù)”指的是_

38、，“綠色的希望”指的是_。2聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)有哪些好處。第二課時(shí)一、課堂檢測(cè)1我會(huì)組版（ ） 乖（ ） 渠（ ） 栽（ ）煦（ ） 灘（ ） 添（ ） 翩（ ）2我會(huì)寫(xiě)（1）森林是人類(lèi)的朋友。（仿照例子寫(xiě)一個(gè)打比方的句子）_（2）（大樹(shù)）叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥(niǎo)翩翩起舞。（把景物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，讓景物有人的思想感情）_二、主題叢書(shū)閱讀1. 自讀主題學(xué)習(xí)叢書(shū)為了這春天之“春天的歌”中的春、與春天相逢、春之希望。2交流閱讀收獲。3.我讀叢書(shū)過(guò)程中又學(xué)到了植樹(shù)的哪些好處。4. 我積累了如下好詞佳句。三、拓展作業(yè)選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，查閱資料，按名稱(chēng)、外形特征和作用向同學(xué)們作介紹。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：1走，我

39、們?nèi)ブ矘?shù)送來(lái)清新的空氣植樹(shù)造林的好處 增添新綠染綠版圖防風(fēng)固沙走，我們?nèi)ブ矘?shù)教案8（一）教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、錄音、卡片若干。板書(shū)計(jì)劃：綠色工廠健康、幸福增添新綠染綠版圖綠色希望沙退鳥(niǎo)舞綠色寶庫(kù)建設(shè)“四化”教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入1、放錄音走，我們大家植樹(shù)去在音樂(lè)聲中，老師談話引

40、入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹(shù)嗎？（想）那我們就一起行動(dòng)吧?。ò鍟?shū)課題：走，我們大家植樹(shù)去）二、初讀課文，理解課文思路。1、放課文錄音，學(xué)生聽(tīng)課文錄音。2、學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號(hào)。3、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問(wèn)題可以存疑。A、和煦是什么意思？B、音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。C、版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。D、植樹(shù)有什么好處？E、為什么說(shuō)一棵樹(shù)就是一座綠色工廠，片片樹(shù)葉都是快樂(lè)的音符？4、再讀課文，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。A、指名分段朗讀課文。4B、糾正學(xué)生的讀音。C、自由練讀課文。三、分段、概括段落大意一、（1）講

41、少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)的活動(dòng)。二、（2-6）講植樹(shù)的重要。三、（7）表明少先隊(duì)員植樹(shù)的決心。四、學(xué)習(xí)第一段1、指名讀第一段。2、這一小節(jié)你讀懂了什么？3、理解“和煦”4、“邁開(kāi)輕快的腳步”說(shuō)明了什么？（說(shuō)明學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，去參加植樹(shù)的情景。）5、指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語(yǔ)氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。五、布置作業(yè)1、抄寫(xiě)本課生字詞。2、預(yù)習(xí)下一段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課1、回憶第一段告訴了我們什么？2、指名朗讀第一段。二、學(xué)習(xí)第二段1、自由朗讀第二段2、說(shuō)說(shuō)第二段告訴了我們什么？3、少先隊(duì)員到什么地方去植樹(shù)？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。用一個(gè)詞語(yǔ)概括這些地方“到處”4、感情地朗讀第二小節(jié)

42、。5、細(xì)讀3-6小節(jié)，思考：植樹(shù)有什么好處？6、討論、交流并板書(shū)：綠色工廠綠色寶庫(kù)增添新綠綠色希望7、進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康?！盉、“綠色寶庫(kù)”指的是什么？為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹(shù)木還有哪些好處？指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。C、聯(lián)系上下文，理解“億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說(shuō)說(shuō)什么是“綠色的希望”想象祖國(guó)處處是“參天的大樹(shù)”的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。D、練習(xí)背誦。三、學(xué)習(xí)第三段同學(xué)們，植樹(shù)的好處多不多？（多）植樹(shù)的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋

43、友一起去植樹(shù)吧！請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。齊讀第7段。四、背誦指導(dǎo)1放課文錄音三遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊小聲跟讀。2指導(dǎo)朗讀技巧。3正確、流利、有感情地朗讀。五、總結(jié)課文1、齊讀課文2、分組背誦課文3、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有哪些好處？六、布置作業(yè)1、背誦課文選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，查閱資料，按名稱(chēng)、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。（二）教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。第一課時(shí)一、揭示課題1出示幻燈圖片。圖上畫(huà)的是什么時(shí)候?什么地

44、方?有什么人?他們?nèi)ジ墒玻恳罂磮D說(shuō)一段話。2板書(shū)課題：5走，我們?nèi)ブ矘?shù)二、自讀課文1出示自讀要求。(1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。(2)利用熟字自學(xué)生字和書(shū)寫(xiě)方法。(3)聯(lián)系上下文或理解詞語(yǔ)的意思。(4)在不懂的地方做上記號(hào)。2按要求白讀課文。4教師行間巡視，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。3檢查自讀情況。(1)指名分段讀課文。教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。(2)檢查字形掌握情況。煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。符：與“附”比較。版：與“板”比較。乖：與“乘”比較。(3)交流詞語(yǔ)的意思。和煦：溫暖。音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。乖乖：不淘氣，聽(tīng)話。(4)指名說(shuō)說(shuō)自己沒(méi)讀

45、懂的地方。三、范讀課文放錄音范讀全文。指名說(shuō)說(shuō)這篇課文主要告訴我們什么。四、作業(yè)1正確、流利地朗讀課文。2用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2)3讀讀，再抄寫(xiě)。(文后練習(xí)3)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。h?x?m?ik?ib?nt?hu?ngt?ng?uq?q?ngcu?()()()()()()2組詞區(qū)別。照()符()版()乖()煦()附()板()乘()二、細(xì)讀課文1?鎬碌趌、2節(jié)。(1)白由讀課文。(2)討論。從哪兒看出少先隊(duì)員去植樹(shù)的決心很大?(“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹(shù)”后面的感嘆號(hào))教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。哪些詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興?(和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑

46、語(yǔ))引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹(shù)時(shí)歡樂(lè)的情景。指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣讀有關(guān)句子。少先隊(duì)員在什么地方植樹(shù)?誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容?告訴學(xué)生“到處”和“青翠”要重讀。(3)練習(xí)有感情地背誦。2細(xì)讀第36節(jié)。(1)指名讀課文。思考：植樹(shù)有哪些好處?(2)讀后交流。(相機(jī)板書(shū)：綠色工廠綠色寶庫(kù)增添新綠綠色希望)(3)進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。講解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸福”?！熬G色寶庫(kù)”指什么?為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”?除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外樹(shù)木還有哪些用處?指導(dǎo)讀好第4節(jié)。(“離不開(kāi)”、“寶庫(kù)”要讀重音)聯(lián)系上下文理解“億萬(wàn)棵樹(shù)連起

47、來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說(shuō)說(shuō)“綠色的希望”指什么。想象祖國(guó)處處是“參天的大樹(shù)”后的景象，練習(xí)有感情地讀第5、6節(jié)。(4)練習(xí)背誦。3細(xì)讀第7節(jié)。指導(dǎo)朗讀。師述：植樹(shù)的好處如此之多，植樹(shù)的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹(shù)。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)。學(xué)生練讀課文。三、總結(jié)課文1齊讀課文。2分組背誦課文。3讀讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)有哪些好處。四、布置作業(yè)選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，按名稱(chēng)、外形特征、作用三個(gè)方面寫(xiě)一段話。走，我們?nèi)ブ矘?shù)教案9教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)