1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上萬秀區(qū)有效教育實(shí)驗(yàn)教師備課本 學(xué) 校 學(xué) 科 英語 姓 名 年 級 四年級 使用時(shí)間 2014年秋學(xué)期 課題:四（上）Unit5 Dinner is ready Part A 教學(xué)內(nèi)容: Lets learn. Lets play. 課型方式：要素組合方式+5J 課時(shí)形態(tài)：單詞課教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說：What would you like? Id like some.征求和表達(dá)用餐意愿，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2.能聽說讀寫beef, chicken, noodles, soup, vegetable并復(fù)習(xí)rice, fish, juic

2、e, milk, bread等單詞.教學(xué)重點(diǎn)四會本課重點(diǎn)單詞beef, chicken, noodles, soup, vegetable。教學(xué)難點(diǎn)掌握本課的句型What would you like? Id like some.設(shè)計(jì)意圖熱身導(dǎo)入（ 5 分）通過創(chuàng)設(shè)情景， 引入課堂激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)相關(guān)舊知識。在餐館就餐情景中，創(chuàng)情境，學(xué)新知，操練（30）分）學(xué)習(xí)食物，讓學(xué)生暢所欲言。運(yùn)用和拓展（ 38 分）通過合作交流學(xué)會點(diǎn)菜。小結(jié)（40 分）引導(dǎo)歸納知識點(diǎn)。操作流程1.聽+講Greetings.2.講+聽教師模仿餐館老板：Welcome torestaurant.叫學(xué)生為餐館取個(gè)有趣的名字。T

3、：We have a lot of yummy food. Look! This is the menu.(拿出學(xué)過的餐單實(shí)物) 復(fù)習(xí)rice, fish, juice, milk, bread等單詞.1.看+聽+講創(chuàng)設(shè)在餐館就餐情景。What would you like? Id like some.OK. Five yuan, please.2.講+聽學(xué)習(xí)就餐中出現(xiàn)的單詞：beef, chicken, noodles, soup, vegetable.3.大動+聽+講（1）操練重點(diǎn)短語句型 ：What would you like? Id like some.OK. Five yuan,

4、please.學(xué)生一個(gè)扮演餐館老板，一個(gè)扮演顧客。（2）Listen and repeat.（3）角色朗讀。（4）練習(xí)題。1.小動+講+想（1）小組合作交流：P49中的Lets play.（2）口頭表達(dá)呈現(xiàn)，匯報(bào)成果。1.想+講歸納語言知識。運(yùn)用氣泡圖呈現(xiàn)所學(xué)到的食物單詞。2.Homework(1)Listen to the tape. (2)Write the words.板書設(shè)計(jì) Unit 5 Dinner is readyA Lets learn. Lets play What would you like? Id like some.beef, chicken, noodles, so

5、up, vegetablerice, fish, juice, milk, bread課后反思課題:四（上）Unit 5 Part A 教學(xué)內(nèi)容: Lets talk. Lets survey. 課型方式：要素組合方式+5J 課時(shí)形態(tài)：會話課教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說：Whats for dinner? What would you like (for.)? 以及答語Id like (I would like).,please.2.能理解大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話3. 在語境中理解dinner, soup, vegetable, ready的意思。教學(xué)重點(diǎn)Whats for dinner?

6、 What would you like (for.)?以及答語Id like (I would like).,please.教學(xué)難點(diǎn)用英語說晚餐吃什么設(shè)計(jì)意圖通過做動作，活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)句型。熱身導(dǎo)入（ 5 分）在真實(shí)的用晚餐情景中，創(chuàng)情境，練對話（30分）暢談晚餐的食物。在聽錄音并思考環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生帶問題進(jìn)行聽力的好習(xí)慣。運(yùn)用和拓展（ 38 分）通過合作交流學(xué)會用英語說晚餐吃什么。小結(jié)（40 分）引導(dǎo)歸納知識點(diǎn)。操作流程1.聽+講Greetings.2.講+聽教師呈現(xiàn)食物，表現(xiàn)出饑餓的樣子，做出吃喝東西的動作，復(fù)習(xí)What would you like? Id like.1.講+看呈現(xiàn)一家

7、人在家用晚餐圖片，讓學(xué)生猜晚餐食物。如：Look! Its 6:00 in the evening. Its time for dinner. Whats for dinner? Can you guess?2.聽+想（1）聽課文錄音并思考：What would Mike like for dinner?（2）Listen and repeat.（3）角色朗讀。（4）練習(xí)題。Lets survey.1.小動+講+想小組合作交流：What would you like (for.)? (1)填寫P48的表格。(2)匯報(bào)成果。1.想+講歸納語言知識。2.Homework(1)Listen to t

8、he tape. (2)Read the text.(3)完成活動手冊相應(yīng)練習(xí)。板書設(shè)計(jì) Unit 5 Dinner is readyPart A Lets talk. Lets survey.Whats for dinner? What would you like (for.)? Id like (I would like)., please.Dinner is ready.課后反思課題:四（上）Unit 5 Part B 教學(xué)內(nèi)容: Lets learn. Lets do 課型方式：要素組合方式+5J 課時(shí)形態(tài)：單詞課教學(xué)目標(biāo)1. 能聽說讀寫：chopsticks, bowl, fork

9、, knife, spoon2. 能運(yùn)用句型:Pass me the knife and fork, please.熟練表達(dá)就餐時(shí)需要的餐具。3. 了解中西方飲食文化中餐具使用的差異。教學(xué)重點(diǎn)掌握本課表示餐具的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)了解中西方飲食文化中餐具使用的差異。設(shè)計(jì)意圖熱身導(dǎo)入（ 5 分）聽做游戲引入課題，導(dǎo)入自然。合作交流，學(xué)新知，操練（30分）通過選擇餐具吃東西，使學(xué)生學(xué)到知識的同時(shí)，也了解中西方飲食文化中餐具使用的差異。運(yùn)用和拓展（ 38 分）通過 Lets do環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供了一個(gè)運(yùn)用語言的平臺，提高語用能力。小結(jié)（40 分）引導(dǎo)歸納知識點(diǎn)。操作流程1.聽+講Greetings.2.聽

10、+做復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的食品單詞。教師出示單詞，學(xué)生搶答。教師：Pass/Give me.學(xué)生聽口令完成動作1.小動看+想+講教師把幾種食物（beef, noodles, soup）的圖片帖子黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，教師：Its time for lunch. I want to eat beef. How can I eat it? 學(xué)生出示刀具，教chopsticks, bowl, fork, knife, spoon 單詞和Pass me the knife and fork, please句型。2.講+聽采用齊讀、男女聲讀、分排、分列等多種形式學(xué)習(xí)新詞：chopsticks, bowl

11、, fork, knife, spoon 和Pass me the knife and fork, please句型。 3.聽+講+想（1）Listen and repeat.（2）角色朗讀。（3）練習(xí)題。1.大動+講全班分四個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行角色表演：Lets do Make a salad（1）分組排練。演練制作沙拉的步驟(2)口頭表達(dá)呈現(xiàn)，匯報(bào)成果。1.想+講歸納語言知識。運(yùn)用樹狀圖呈現(xiàn)所學(xué)到的餐具。2. Homework(1)Listen to the tape. (2)Read the text.(3)抄寫單詞。板書設(shè)計(jì) Unit 5 Dinner is readyPart B Lets

12、 learn Lets do chopsticks, bowl, fork, knife, spoon Pass me the knife and fork, please.課后反思課題:四（上）Unit 5 Part B 教學(xué)內(nèi)容: Lets talk. Lets play. 課型方式：要素組合方式+5J 課時(shí)形態(tài)：會話課教學(xué)目標(biāo)1. 能聽懂、會說： Lets talk 中的對話。2.能理解大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話3. 在語境中理解chopsticks, fork, knife 的意思。4. 能在情景中運(yùn)用句型Would you like.? No, thanks. I can us

13、e./Yes, please.提出餐具使用建議并做出正確反應(yīng)，運(yùn)用Help yourself句型教學(xué)重點(diǎn)掌握運(yùn)用 Lets talk 中的對話。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生招待客人和用餐時(shí)的禮貌言行，了解中西方飲食文化中餐具使用的差異。設(shè)計(jì)意圖熱身導(dǎo)入（ 5 分）通過 Say and do the actions環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)餐具，同時(shí)激活了課堂。創(chuàng)設(shè)晚餐情境，了解更多餐桌禮儀，操練對話（30分）分）在家用晚餐情景中，教授如何招待客人和用餐時(shí)的禮貌言行，并了解中西方飲食文化中餐具使用的差異。運(yùn)用和拓展（ 38 分）通過合作交流讓學(xué)生了解餐具和餐桌禮儀。小結(jié)（40 分）引導(dǎo)歸納知識點(diǎn)。操作流程1.聽+講Greet

14、ings.2.講+做Pass me the bowl.Pass me the chopsticks.Pass me the fork.Pass me the knife.Pass me the spoon.1.聽+想+講(1)創(chuàng)設(shè)晚餐的情境，談?wù)摬妥蓝Y儀(2)了解：了解中西方飲食文化中餐具使用的差異2.聽+想（1）聽課文錄音并思考：What can Mike use?Can Mike use chopsticks?Would Mike like some soup?（2）Listen and repeat.（3）角色朗讀。（4）練習(xí)題：Lets play1. 小動+講+想（1）小組合作交流：Would you like.? No, thanks. I can use./Yes, please.（2）口頭呈現(xiàn)匯報(bào)成果。2聽+想完成：Lets play.1.想+講歸納語言知識