1、高中學(xué)業(yè)水平模塊考試語(yǔ)文必修四試題 本試卷分第卷和第卷兩部分，共6道大題，24道小題。滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的班級(jí)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座號(hào)填涂在答題卡和答題紙規(guī)定的位置上。2第卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。第卷答案不能答在答題紙上。3第II卷答案用0.5毫米黑色簽字筆寫在答題紙指定位置。第I卷（選擇題，共48分）一語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用（27分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A埋怨（mán） 繡闥（tà） 熟稔（rn）

2、笑靨（yè）B吮吸（shn） 桃杌（wù） 詭譎（jué） 揠苗助長(zhǎng)（yàn）C萇弘（cháng） 應(yīng)驗(yàn)（yìng） 淆亂（xiáo） 卓越（zhuó）D蟊賊（máo） 嗟怨（ji） 拘捕（j） 罪愆（qin）2下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一項(xiàng)是（ ）A猙獰（zhng） 諍言 掙脫 崢嶸歲月 鐵骨錚錚B撩撥（liáo） 潦倒 燎原 眼花繚亂 寥若晨星C慳吝（qin） 殲滅 虔誠(chéng) 潛移默化 阡陌縱橫D緝拿（j） 編輯 迅疾 開(kāi)門揖盜 羈旅生涯3下列各組詞語(yǔ)中，字形完全正確的一項(xiàng)

3、是（ ）A寒喧 聆聽(tīng) 迄今 委曲求全 B暮靄 凄惶 包涵 禮上往來(lái)C伺候 昏聵 戡亂 前合后偃 D尸骸 廝殺 梟雄 理曲詞窮4依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）如果孩子不斷生長(zhǎng)、發(fā)育，他就開(kāi)始有能力 事物的本來(lái)面目。所以我們要 腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿！他們以為生命的利用不外乎在于將它打發(fā)、 ，并且盡量回避它，無(wú)視它的存在。 他能區(qū)別自己的渴、能喂飽肚子的乳汁、乳房和母親。A接受 使用 消受 終于 B辨別 使用 消磨 終究C接受 運(yùn)用 消磨 終于 D辨別 運(yùn)用 消受 終究5.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)適用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A新賽季馬刺以16勝3負(fù)開(kāi)局，其中包括一個(gè)12連勝，湖人、熱

4、火等強(qiáng)隊(duì)都無(wú)法望其項(xiàng)背，讓各路專家跌破眼鏡。B博客方興未艾，微博又平地一聲雷來(lái)了，新媒體技術(shù)日新月異，未來(lái)肯定無(wú)法預(yù)料，職業(yè)媒體人必須努力追趕新技術(shù)的浪潮。C個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部利用職務(wù)之便，玩忽職守，以權(quán)謀私，這無(wú)異于火中取栗，不但燙手，而且玩火者必自焚。D雖然中國(guó)隊(duì)小組賽初戰(zhàn)告捷，但比賽中球隊(duì)在戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、進(jìn)攻手段和體能上的表現(xiàn)很不理想，簡(jiǎn)直就是差強(qiáng)人意。6下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（ ）A拿度日來(lái)說(shuō)吧，天色不佳，令人不快的時(shí)候，我將“度日”看做是“消磨光陰”。B“糊涂人的一生枯燥無(wú)味，躁動(dòng)不安，卻將全部希望寄托于來(lái)世”（古羅馬哲學(xué)家塞涅卡語(yǔ)）。C“但是我們也沒(méi)有在兩小時(shí)之內(nèi)上報(bào)，而是拖了

5、一天，到了11日下午的時(shí)候，國(guó)家的聯(lián)合調(diào)查組就已經(jīng)趕到了河北。”河北省委常委、副省長(zhǎng)楊崇勇表示：“對(duì)于問(wèn)題的危害和認(rèn)識(shí)，對(duì)于國(guó)家的規(guī)定和應(yīng)急預(yù)案，我們掌握得不夠全面。”D這仍然是個(gè)忠告，不論你們年紀(jì)多大當(dāng)你們出門，到世界上去走走，最好還是手拉手，緊挨一起。7下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A母親熱愛(ài)新生兒，并不是因?yàn)楹⒆訚M足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因?yàn)檫@是她生的孩子。出自:中國(guó)#學(xué)考#頻道X#K#100#.COMB父親雖然不代表自然世界，卻代表另一個(gè)人類生存的極端。C父愛(ài)應(yīng)該使孩子對(duì)自身的力量和能力產(chǎn)生越來(lái)越大的自信心，最后能使孩子成為自己的主人，從而能夠脫離父親的權(quán)威。D

6、一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親，又是自己的父親。8填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 同父親的關(guān)系則完全不同。 。 。 。 ： 。父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。而父親不體現(xiàn)任何一種自然淵源即代表思想的世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界父親雖然不代表自然世界，卻代表人類生存的另一個(gè)極端母親是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋在最初幾年內(nèi)孩子同父親幾乎沒(méi)有什么聯(lián)系，在這個(gè)階段父親的作用幾乎無(wú)法同母親相比A B C D9下列依次在處填入的詞語(yǔ)和句子，語(yǔ)義和銜接都最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）白蓮水庫(kù)是群山中的一座大型水庫(kù)，最大的一條干渠通向山腳下的白蓮浦，著那

7、里的蒼生萬(wàn)物。白蓮水庫(kù)的水是綠藍(lán)綠藍(lán)的，觸須沿途四散，著白蓮浦方圓幾十里的農(nóng)田。A滋養(yǎng) 流到渠里就一路變成白色游龍 浸潤(rùn)B養(yǎng)育 變成白色游龍就一路流到渠里 浸漬C養(yǎng)育 流到渠里就一路變成白色游龍 浸潤(rùn)D滋養(yǎng) 變成白色游龍就一路流到渠里 浸漬二、 閱讀下面一段文字，完成1012題。（9分）關(guān) 漢 卿 不 朽 夏 衍關(guān)漢卿不是哲人和圣賢，在當(dāng)時(shí)，“醫(yī)”和“儒”的地位是很低的?？磥?lái)，他只不過(guò)是一個(gè)地位不高的小知識(shí)分子。元明時(shí)代的文獻(xiàn)里，關(guān)于關(guān)漢卿生平的記述，大部分都值得懷疑?！敖鹪g解元”小說(shuō)，顯然是不可信的，王國(guó)維證明了他不可能在元朝“得解”，鄭振鐸同志指出

8、了“解元”兩字只不過(guò)是“對(duì)讀書人的通稱”；“官太醫(yī)院尹”，金元兩代的百官志中，“太醫(yī)院”下都沒(méi)有“尹”這個(gè)職位，即使有，也可以肯定只不過(guò)是一個(gè)“小吏”而已；“大金優(yōu)諫關(guān)卿在”的話，不過(guò)是想象之談；至于有人引用他所作的不伏老（南呂一枝花）套中的描寫，來(lái)證明他是一個(gè)十足的風(fēng)流浪子。我看這也是很片面的推斷， 姑不論詞中的描寫不一定是自然主義的自述 ，即使是吧，在那個(gè)黑暗時(shí)代，這樣“自述”一番，何嘗不可以解釋為故作佯狂，以沖淡他的政治色彩。王國(guó)維在宋元戲曲考中說(shuō)：“元初名臣中有作小令套數(shù)者；唯雜劇之作者，大抵布衣；否則為省掾令史之屬?！标P(guān)漢卿沒(méi)有在元朝做過(guò)大官，他混跡在市井與作場(chǎng)勾

9、欄之間，偶倡優(yōu)而不辭，與受作踐的下層人民有著深切的聯(lián)系。由于他身受和目擊到人民群眾的痛苦，他不能“袖手旁觀那些被雨淋泥濺的人”而“緘口不言”，于是他就干犯“被裂為齏粉”的危險(xiǎn)，用戲曲作為武器，和猛獸集團(tuán)進(jìn)行了勇敢的斗爭(zhēng)。王國(guó)維用“一空依傍，自鑄偉詞”這兩句話形容關(guān)漢卿，我覺(jué)得是恰當(dāng)?shù)?。他所說(shuō)的“一空依傍”，也許還可以從兩個(gè)方面來(lái)解釋，一是政治上、社會(huì)上無(wú)所倚傍；二是在創(chuàng)作上他突破了古典文學(xué)的規(guī)范，用人民群眾的口頭語(yǔ)言，給中國(guó)文學(xué)吹進(jìn)了清新的空氣?！白澡T偉詞”這句話，出自劉勰文心雕龍中的辨騷，可見(jiàn)王國(guó)維是以關(guān)漢卿和屈原并舉的。辨騷中所說(shuō)的“朗麗以哀志”，“綺靡以傷情”，“故能氣往轢古，辭來(lái)切今，

10、驚彩絕艷，難與并能”，我覺(jué)得關(guān)漢卿也是可以當(dāng)之無(wú)愧的。社區(qū)門戶)gkxfI+S$j x!w10以下不屬于作者否定關(guān)漢卿為“金元間解元”或“官太醫(yī)院尹”時(shí)所用證據(jù)的一項(xiàng)是（ ）?%q;zsxg0 A王國(guó)維證明了關(guān)漢卿不可能在元朝時(shí)“得解”。,i.G0 B鄭振鐸指出“解元”只不過(guò)是當(dāng)時(shí)“對(duì)讀書人的通稱”。A!_:k:x+jrt2E0 C金元兩代的百官志中“太醫(yī)院”項(xiàng)下沒(méi)有“尹”這個(gè)職位。$zFF Pi s0 D“大金優(yōu)諫關(guān)卿在”的話，不過(guò)是說(shuō)話人的想象之談。11從全文看，作者贊揚(yáng)“關(guān)漢卿不朽”的理由，不正確的一項(xiàng)是（ ）+Xrkq%M*?t-Q0 A作者處于社會(huì)低層，身受并目擊群眾的痛苦，其作品表

11、現(xiàn)了對(duì)人民深切的同情。社區(qū)門戶/T$rH&_L$m mB z B在政治上、社會(huì)上不向達(dá)官貴人巴結(jié)投靠，在創(chuàng)作上他突破了古典文學(xué)的規(guī)范。社區(qū)門戶 lm;eoLr C“自鑄偉詞”，指關(guān)漢卿創(chuàng)作戲曲自己鑄造武器，冒死同元朝統(tǒng)治者作斗爭(zhēng)。社區(qū)門戶'Wr$J,q c D他在創(chuàng)作中，用人民群眾的口頭語(yǔ)言，給中國(guó)文學(xué)吹進(jìn)了清新的空氣。12./C'p5X.RJ5B(U012121212下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（ ）社區(qū)門戶(o M V4R5NnM A作者認(rèn)為南呂 一枝花不是關(guān)漢卿自然主義的自述，而是故作輕狂以沖淡政治色彩。 "x5NK)Rp;V3B0 B文中用來(lái)表明作者觀點(diǎn)

12、的詞語(yǔ)有：“不可能”、“想象之談”、“很片面”等等。社區(qū)門戶,C9s8wLZ)? C作者對(duì)元明兩代文獻(xiàn)里關(guān)于關(guān)漢卿生平的說(shuō)法，所持的基本態(tài)度是：懷疑。K(v4gc J c0 D語(yǔ)段有立有駁，“他只不過(guò)是一個(gè)地位不高的小知識(shí)分子”是立，對(duì)人們的四種說(shuō)法是駁；論據(jù)充分有力。三閱讀下面課內(nèi)的文段，完成后面的題目。（12分）既罷，歸國(guó)，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下！”宣言曰：“我見(jiàn)相如，必辱之。”相如聞，不肯與會(huì)。相如每朝時(shí)，常稱病，不欲與廉頗爭(zhēng)列。已而相如出，望見(jiàn)廉頗，相如引車避匿。于是舍人

13、相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請(qǐng)辭去?！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也?！绷H聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”卒相與歡，為刎頸之交。13下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A以相如功大，拜為上卿 拜：授與官職B吾羞，不忍為之下

14、羞：羞恥C藺相如固止之曰 固：堅(jiān)決D卒相與歡，為刎頸之交 卒：終于，最終14下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，古今意義相同的一項(xiàng)是（ ）A宣言曰：“我見(jiàn)相如，必辱之?！盉臣所以去親戚而事者C而君君畏匿之，恐懼殊甚D吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也15下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（ ）A以相如功大 徒以吾兩人在也B相如聞，不肯與會(huì) 不欲與廉頗爭(zhēng)列C且相如素賤人 且庸人尚羞之D相如廷斥之，辱其群臣 今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生16下面對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A“澠池之會(huì)”后，廉頗對(duì)于藺相如在自己之上心有不甘，宣稱要羞辱相如，這表現(xiàn)了他為人魯莽、妄自尊大、胸襟狹窄、斤斤計(jì)較于名位

15、之爭(zhēng)的缺點(diǎn)。B藺相如在知道廉頗要羞辱自己的時(shí)候，采取的是退讓回避的態(tài)度，或稱病不朝，或隱車避匿，表現(xiàn)了明大義、識(shí)大體和不計(jì)私怨，以國(guó)家前途為重的品質(zhì)。C廉頗在聽(tīng)到藺相如“以先國(guó)家之急而后私仇也”的話后，大為感動(dòng)，也很慚愧，立即負(fù)荊請(qǐng)罪，表現(xiàn)出性格坦率、忠心愛(ài)國(guó)、勇于改錯(cuò)等性格上的優(yōu)點(diǎn)。D選文主要記述了廉藺之間的矛盾從激化到解決的過(guò)程，作者對(duì)廉頗的忠于國(guó)家和勇于改過(guò)也給予了充分的肯定，但對(duì)藺相如的懦弱有些許的不滿。第卷（非選擇題，共102分）四.古詩(shī)文（24分）17把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）公之視廉將軍孰與秦王（1分）（2）顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。（

16、3分）（3）武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。（3分）（4）嘗問(wèn)天下所疾惡者。宦官懼其毀己，皆共目之。（3分）18. 閱讀下面一首詩(shī)詞，回答后面的問(wèn)題。送 魏 二王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。 （l）王詩(shī)前二句中哪個(gè)字最能體現(xiàn)離愁，試找出來(lái)并作簡(jiǎn)要分析。（3分） (2）從虛實(shí)的角度鑒賞這首詩(shī)歌。（4分） 19名句默寫。（7分，每句一分）（1）求田問(wèn)舍， ， 。（辛棄疾水龍吟·登建康賞心亭）（2） ， ，雄姿英發(fā)。（蘇軾念奴嬌·赤壁懷古）（3）此去經(jīng)年， 。 ，更與何人說(shuō)。（柳永雨霖鈴）（4） ，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

17、（李清照醉花陰）五閱讀魯迅拿來(lái)主義中的選段，完成后面的問(wèn)題。 （18分）中國(guó)一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來(lái)。自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義”了。別的且不說(shuō)罷，單是學(xué)藝上的東西，近來(lái)就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”；還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。聽(tīng)說(shuō)不遠(yuǎn)還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進(jìn)“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關(guān)系，總之，活人替代了古董，我敢說(shuō)，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。但我們沒(méi)有人根據(jù)了“禮尚往來(lái)”的儀節(jié)，說(shuō)道：拿來(lái)！當(dāng)然，

18、能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見(jiàn)得豐富，二者見(jiàn)得大度。尼采就自詡過(guò)他是太陽(yáng)，光熱無(wú)窮，只是給與，不想取得。然而尼采究竟不是太陽(yáng)，他發(fā)了瘋。中國(guó)也不是，雖然有人說(shuō)，掘起地下的煤來(lái)，就足夠全世界幾百年之用，但是，幾百年之后呢？幾百年之后，我們當(dāng)然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應(yīng)該給他們留下一點(diǎn)禮品。要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來(lái)，只好磕頭賀喜，討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎(jiǎng)賞。這種獎(jiǎng)賞，不要誤解為“拋來(lái)”的東西，這是“拋給”的，說(shuō)得冠冕些，可以稱之為“送來(lái)”，我在這里不想舉出實(shí)例。   我在這里也并不想對(duì)于“送去”再說(shuō)什么，否則太不“摩登”了。

19、我只想鼓吹我們?cè)倭邌菀稽c(diǎn)，“送去”之外，還得“拿來(lái)”，是為“拿來(lái)主義”。  但我們被“送來(lái)”的東西嚇怕了。先有英國(guó)的鴉片，德國(guó)的廢槍炮，后有法國(guó)的香粉，美國(guó)的電影，日本的印著“完全國(guó)貨”的各種小東西。于是連清醒的青年們，也對(duì)于洋貨發(fā)生了恐怖。其實(shí)，這正是因?yàn)槟鞘恰八蛠?lái)”的，而不是“拿來(lái)”的緣故。  所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿！20理解文中畫線的“總之，活人替代了古董，我敢說(shuō)，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了”一句的含義。（4分） 21“送去”“送來(lái)”與“拿來(lái)”的實(shí)質(zhì)性區(qū)別是什么？有什么的不同的后果？（6分） 22文中為什么要舉尼采的例子？（4分） 23魯迅先生在否定種種

20、錯(cuò)誤的做法后，提出拿來(lái)主義的主張。有人認(rèn)為這是排除推理法。結(jié)構(gòu)是：原因，或A或B或C或D；推理，非A，非B，非C；結(jié)論，所以D 。請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)結(jié)構(gòu)，寫出選文的推理過(guò)程。（4分） 六作文（60分）24. 閱讀下面材料，按要求作文。（60分）宋元之際，世道紛亂。學(xué)者許衡與眾人一起逃難。路遠(yuǎn)天熱，喉干口渴。路遇梨樹(shù)，眾人皆圍而摘梨，唯許衡不為所動(dòng)。人問(wèn)之，曰：“此非吾梨，豈能亂摘。”人以其迂腐，譏之：“亂世，此無(wú)主?！焙庹唬骸袄鏌o(wú)主，吾心獨(dú)無(wú)主乎？”要求：請(qǐng)根據(jù)以上材料選擇一個(gè)角度，確定立意，自擬標(biāo)題。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇議論文。不少于800字。 第II卷（102分）題 號(hào)第四大題第五大題

21、第六大題總 分分 數(shù)評(píng)卷人四完成下面各題（24分）17把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）*copoyright:x。k。*（1） 。（1分）（2） 。（3分）（3） 。（3分）（4） 。（3分）18. 閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（7分）（1） 。（3分）（2） 。（4分）19補(bǔ)出下列名句名篇中的空缺部分。（7分，每空1分。共四小題，寫在規(guī)定題號(hào)后面）（1）_ _ ，_ _。（2）_ _。_ _。（3） ， 。（4） 。五現(xiàn)代文閱讀（18分）20 （4分）21 （6分）22 （4分）23. 座號(hào) （4分）六作文（60分） 24題目： *copoyright:x§k§

22、*來(lái)自:中國(guó)學(xué)考頻道?源自:中國(guó)<學(xué)考<頻道?800高一語(yǔ)文試題參考答案1B（yà）2.B3C（A項(xiàng)，喧暄；B項(xiàng)，上尚；D項(xiàng)，曲屈）出自:中國(guó)<學(xué)考<頻道X<K<100<.COM4C5.A（平地一聲雷：名聲地位突然提高，也比喻突然發(fā)生的重大變動(dòng)?；鹬腥±酰菏苋死?，冒險(xiǎn)出力卻一無(wú)所得。差強(qiáng)人意：大體上還能使人滿意。）6D（A項(xiàng)，“拿度日來(lái)說(shuō)吧”中的“度日”應(yīng)加引號(hào)，表示強(qiáng)調(diào)。B項(xiàng)，括號(hào)后面的句號(hào)應(yīng)移到后引號(hào)前面。C項(xiàng)冒號(hào)應(yīng)為逗號(hào)）7C（A項(xiàng)：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)把“而且是”改為“而是”，與前面的“不是”呼應(yīng)；B項(xiàng)：語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該為“人類生存的

23、另一個(gè)極端”；D項(xiàng)：成分殘缺，應(yīng)在“父親”后加“的高度”，使之充當(dāng)前面“達(dá)到”的賓語(yǔ)）8C（整段文字都在談父親教育的職責(zé)，先用母親的比喻加以區(qū)分，然后依次寫父親教育的內(nèi)涵，冒號(hào)連綴，是對(duì)的解說(shuō)）9A。10D（答非所問(wèn)，討論的是“金元間解元”或“官太醫(yī)院尹”的問(wèn)題，不及其余）11C（“自鑄偉詞”，應(yīng)解為“自己將人民群眾的語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)加工，運(yùn)用于戲曲創(chuàng)作之中”）12A (原文是“不一定”“何嘗不”帶有推測(cè)意味，)13B（羞：意動(dòng)用法，“感到羞恥”的意思）14C 15D（第一個(gè)“其”是領(lǐng)屬代詞，他的；第二個(gè)“其”是指示代詞，這，這種。A項(xiàng)兩個(gè)“以”均為連詞，因?yàn)椤項(xiàng)兩個(gè)“與”均為介詞，和，跟。C項(xiàng)兩個(gè)“且”均為副詞，況且）16D（“但對(duì)藺相如的懦弱有些許的不滿”這一說(shuō)法有誤）17（1）你們看廉將軍與秦王相比哪個(gè)厲害？（孰與1分）（2）只是我考慮這件事（認(rèn)為），強(qiáng)大的秦國(guó)之所以不敢對(duì)趙國(guó)用兵，只因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人存在啊。（念1分，徒1分，以1分）（3）武帝贊許他這種合乎情理的做法，就派遣蘇武以中郎將的身份，讓他持節(jié)（出使匈奴）送留在漢朝的匈奴使者、（嘉其義 1分，以 1分；定語(yǔ)后置句1分）（4）皇帝曾經(jīng)