1、1 / 5畫風(fēng)第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)執(zhí)教：沙灣西村育才小學(xué) 韓少瓊【教案目標(biāo)】1、 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。3、 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，明白三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的。4、 懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法?！窘贪钢仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。難點(diǎn)： 感悟課文中小朋友仔細(xì)觀察、善于思考的行為和思維品質(zhì)。 教案課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí) 教案內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，并學(xué)習(xí)第一自然段。 教案過程：（略）第二課時(shí)教案內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第29自然段，感悟課文中小朋友仔

2、細(xì)觀察、善于思考的行為和思維品質(zhì)。 教案過程：一、復(fù)習(xí)引入：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了三位新朋友，還記得他們的名字嗎？（宋 濤、陳丹、趙小藝）他們都在潔白的紙上畫了 （房子、太陽、大樹），陳丹還在樹上畫了幾只 （小鳥）。過渡：他們看著景色秀麗、空氣清新的郊外，深深地吸引他們畫風(fēng)。那么，他們是怎樣畫風(fēng)的呢？2 / 5二、學(xué)習(xí)課文第29自然段1、 用自己喜歡的方式閱讀課文第2-9自然段，看看你喜歡的小朋友是怎樣畫風(fēng)呢？用 “”畫出有關(guān)的句子，并在能表現(xiàn)風(fēng)的詞語下面畫 “”。2、 匯報(bào)：隨機(jī)出示句子，弓|導(dǎo)體會(huì)他們?yōu)槭裁茨墚嫵鲲L(fēng)來？并指導(dǎo)朗讀。 趙小藝：句子： “只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著

3、。 ”體會(huì)： 因?yàn)?有風(fēng)時(shí)，風(fēng)吹動(dòng)旗子，旗子才會(huì)飄起來。 所以畫飄動(dòng)的旗子，就畫出了風(fēng)。 板書：旗子飄 （用 因?yàn)樗浴闭f話。） 陳丹：句子： “只見她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。 ”體會(huì)：因?yàn)轱L(fēng)把小樹吹彎了，所以畫彎彎的小樹就表示有風(fēng)。板書：小樹彎（用“因?yàn)樗浴闭f話。） 宋濤：句子： “他畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說 下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了?！斌w會(huì)：因?yàn)轱L(fēng)把雨絲吹斜了，所以。板書：雨絲斜（用因?yàn)樗浴闭f話。）趙小藝：句子：她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。 ”3 / 5體會(huì)：風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)是因?yàn)橛酗L(fēng)吹，畫出了轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車就表示有風(fēng)。板書：風(fēng)車轉(zhuǎn) （用 因?yàn)樗浴闭f話。）原來陳丹認(rèn)

4、為風(fēng)是不能畫的，但現(xiàn)在她也能畫出風(fēng)來了，這是為什么呢？（是 因?yàn)樗麄內(nèi)齻€(gè)好朋友能互相啟發(fā)，互相鼓勵(lì)，結(jié)果他們用了不同的辦法畫出了 風(fēng)。）（三位小朋友善于觀察生活，遇到問題善于動(dòng)腦筋。）板書：敢想敢做 ，善于動(dòng)腦。3、欣賞句子，仿說句子：看讀句子：忽然吹來一陣風(fēng)，畫中的景物好像都在動(dòng)。一張張畫顯得更美了。仿說句子：一場(chǎng)大雨過后，樹葉顯得（）。（）,（）顯得（）。4、小結(jié)：紅旗在飄動(dòng)、小樹彎彎腰、風(fēng)車在轉(zhuǎn)動(dòng)、雨絲斜斜，都是因?yàn)橛酗L(fēng) 的緣故。風(fēng)雖然不能直接畫出來，但只要通過思考、想辦法，就能畫與風(fēng)有關(guān) 的事物表現(xiàn)出來。5、總結(jié)全文：就讓我們都來做個(gè)有心人，一起去思考，去實(shí)踐。下面分角色朗讀課文（分小

5、組朗讀）三、實(shí)踐活動(dòng)。1、小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，假如有人問宋濤、陳丹、趙小藝怎樣展示了畫風(fēng)的本領(lǐng)，你能幫他們說出來嗎？請(qǐng)看：課件出示：張潔問：你想怎樣畫風(fēng)？ ”趙小藝說： 我會(huì)在房子前面畫一根旗桿，讓旗子在空中飄著?！? / 5陳丹說：我會(huì)在大樹旁邊畫幾棵彎彎的小樹?！彼螡f： 我會(huì)畫幾片烏云，再畫幾條斜斜的雨絲。 ”趙小藝說： 我會(huì)畫一個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。 ”2、 假如你是他們的其中一個(gè)，你會(huì)怎樣畫風(fēng)呢？我說：_。3、 寫話：把自己剛才說畫風(fēng)的方法寫下來，可以嗎？（特別是你是怎樣畫風(fēng)的？ ”學(xué)生思維非?；钴S：有畫氣球、畫驚濤駭浪、畫 長(zhǎng)發(fā)飄揚(yáng)、畫柳枝隨風(fēng)舞動(dòng)、畫舉帆前進(jìn)、畫風(fēng)箏放飛、畫樹葉飄落、畫小草 點(diǎn)頭、畫龍卷風(fēng)、畫曬在竹竿上的衣服、畫飄動(dòng)的窗簾等等，例：泛著波紋的 湖水，放風(fēng)箏的小孩，人頂風(fēng)向前走 ）四、課堂總結(jié)。風(fēng)雖然看不見，摸不著，但我們可以用不同形式把它畫下來。希望同學(xué)們 能向文中的三個(gè)小朋友學(xué)習(xí)，在生活中善于觀察事物，遇到問題要善于動(dòng)腦筋 解決問題。五、作業(yè)1、 畫畫風(fēng)，畫好后與同學(xué)交流。2、 畫聲音、氣味，你會(huì)畫什么？請(qǐng)你們把自己的奇思