1、【最新】九年級(jí)語文上冊(cè)上樞密韓太尉書課件上樞密韓太尉書上樞密韓太尉書 蘇轍 【最新】九年級(jí)語文上冊(cè)上樞密韓太尉書課件您的目標(biāo)：您的目標(biāo)：1學(xué)習(xí)作者高遠(yuǎn)的志向和養(yǎng)氣為文的做法。 2學(xué)習(xí)本文新奇的立意和巧妙的構(gòu)思。 3反復(fù)誦讀，體會(huì)本文的“氣”、“勢(shì)”。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1理解養(yǎng)氣與為文的關(guān)系。 2領(lǐng)略本文“注意在此，而立言在彼”的精妙。 3反復(fù)誦讀，體會(huì)本文疏蕩的文氣和跌宕的文勢(shì)，背誦課 文第1、2段【最新】九年級(jí)語文上冊(cè)上樞密韓太尉書課件 蘇氏父子勤勉好學(xué)的精神，一直被人們傳誦不已。繞過后人刻著蘇軾文章、詩詞的碑亭和瑞蓮池，來到只有十多平方米的洗硯池，這就是蘇軾兄弟天天洗滌石硯的地方。據(jù)

2、說蘇軾兄弟在此洗硯，天長(zhǎng)日久，池水因此變深了，連水中的魚兒也變黑了，人們便把這種魚叫做“東坡魚”。莊嚴(yán)富麗的啟賢堂，則是后人重修的，里面供奉著三蘇父子的塑像和歷代名人對(duì)蘇氏父子的贊美之詞。神圣的殿堂里，香火繚繞，頂禮膜拜的人絡(luò)繹不絕。我想蘇氏父子三人，名氣最大的是蘇軾，官做得最大的是蘇軾之弟蘇轍（官至副宰相）；而蘇軾一生坎坷，屢遭謫貶，看著那峨冠博帶的塑像，令人遐想無限。歲月滄桑，歷史聚焦在這里的是一首詞？一幅畫？還是一段充滿逆境出人才的故事？步出門外，回頭一看，一副無名氏的對(duì)聯(lián)引人駐足細(xì)讀：上聯(lián)是“一門父子三詞客”，下聯(lián)是“千古文章四大家”，橫批是“文獻(xiàn)之家”。不是嗎？一門三杰，文采燦爛，光

3、照千古。尤其是蘇軾詩文詞賦，兼擅并長(zhǎng)，影響了文壇數(shù)百年。關(guān)于三蘇祠關(guān)于三蘇祠【最新】九年級(jí)語文上冊(cè)上樞密韓太尉書課件關(guān)于蘇轍和韓太尉：關(guān)于蘇轍和韓太尉：蘇轍蘇轍(10391112)，字子由，映號(hào)潁濱遺老，四川眉山人。北宋著名散文家，唐宋八大家之一。蘇轍博聞強(qiáng)記，勤奮好學(xué)，少年時(shí)即顯露出出眾的才華。嘉佑元年，蘇轍與父、兄同至汴京，頗得當(dāng)時(shí)文壇盟主歐陽修的賞識(shí)，次年與蘇軾同榜考取進(jìn)士，名動(dòng)京師。蘇轍踏上仕途后，在對(duì)待王安石新政等事當(dāng)中，表現(xiàn)了卓越的政治才能，但后來因其兄“烏臺(tái)詩案”的牽累和忤逆了元豐諸臣等而屢遭貶謫，晚年在貶官處許州(今河南許昌)筑室定居，自號(hào)潁濱遺老?！安粡?fù)與人相見。終日默坐，如

4、是者幾十年?！?宋史蘇轍傳)有欒城集傳世。 樞密韓太尉樞密韓太尉，即韓琦。當(dāng)時(shí)掌管全國軍事，相當(dāng)于秦三公之一的“太尉”之職，故稱之。當(dāng)年，蘇轍考中進(jìn)士之后，未得見身居要職、詩文并擅的韓琦，就寫了這封才氣橫溢的自薦信求見。 【最新】九年級(jí)語文上冊(cè)上樞密韓太尉書課件本文是一篇干謁 （gn y)文干謁：有所企圖而求見顯達(dá)的人以下是典型的干謁詩 望洞庭湖贈(zèng)張丞相望洞庭湖贈(zèng)張丞相 孟浩然閨意獻(xiàn)張水部閨意獻(xiàn)張水部 朱慶余洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時(shí)無？【最新】九年級(jí)語文上冊(cè)上樞密韓太尉書課件 寫這封請(qǐng)謁書時(shí)，蘇轍年方十九，涉世未深、名節(jié)未顯，怎樣才能說動(dòng)名滿天下的韓琦呢?聰

5、敏的蘇轍沒有屈心抑志、奉承阿諛，而是獨(dú)從作文之道人手，“更不作喁喁細(xì)語，一落筆便純是一片奇氣”(金圣嘆)，一路跌宕蓄勢(shì)，高蹈奇崛，巧妙地把干謁求進(jìn)之事納入文學(xué)活動(dòng)的范圍，顯得高雅拔俗，這不能不讓韓琦對(duì)這位初出茅廬的后生刮目相看。文中，蘇轍提出的“文氣說”，強(qiáng)調(diào)后天實(shí)踐對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的重要性，豐富和發(fā)展了中國古代關(guān)于“文氣”的文學(xué)理論，九百多年來，這篇佳作一直傳誦不衰，深受人們喜愛。蘇轍怎樣才能達(dá)到干謁的目的呢？蘇轍怎樣才能達(dá)到干謁的目的呢？【最新】九年級(jí)語文上冊(cè)上樞密韓太尉書課件嵩 華 闕 廩翰 恃 憚 汩囿 苑Sng hu qu lnHn sh dn g Yu yun【最新】九年級(jí)語文上冊(cè)上樞密

6、韓太尉書課件l蘇轍開門見山提出了為文的什么觀點(diǎn)？l他舉出了哪兩個(gè)事例進(jìn)行證明？l您發(fā)覺這兩個(gè)事例有什么代表性嗎？l為了實(shí)踐自己的主張，蘇轍作出了什么樣的努力？老師非常希望你能用原文回答，并在理解的基礎(chǔ)上現(xiàn)場(chǎng)背誦【最新】九年級(jí)語文上冊(cè)上樞密韓太尉書課件 文者氣之所形文者氣之所形 文不可以學(xué)而能 氣可以養(yǎng)而致 孟子“內(nèi)養(yǎng)” 太史公“外養(yǎng)” 蘇轍 （恣觀 北顧 仰觀 見）【最新】九年級(jí)語文上冊(cè)上樞密韓太尉書課件有人說，蘇轍在文中還是盡了阿諛奉承之能事，你怎么看這個(gè)問題？請(qǐng)結(jié)合原文作有理有據(jù)的闡述?！咀钚隆烤拍昙?jí)語文上冊(cè)上樞密韓太尉書課件【最新】九年級(jí)語文上冊(cè)上樞密韓太尉書課件橫溢的文學(xué)才華橫溢的文學(xué)

7、才華 高超的交際技巧高超的交際技巧【最新】九年級(jí)語文上冊(cè)上樞密韓太尉書課件l“文氣論文氣論”強(qiáng)調(diào)作家的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格和強(qiáng)調(diào)作家的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格和文章的獨(dú)創(chuàng)性，他們?cè)趯懽魃喜粡?qiáng)調(diào)文章的獨(dú)創(chuàng)性，他們?cè)趯懽魃喜粡?qiáng)調(diào)“道道”，不拘于儒家道義，而重視作者，不拘于儒家道義，而重視作者的的文學(xué)素養(yǎng)和生活閱歷文學(xué)素養(yǎng)和生活閱歷。他們認(rèn)為要學(xué)。他們認(rèn)為要學(xué)習(xí)圣賢的習(xí)圣賢的“出言用意出言用意”，其目的是使自，其目的是使自己己“胸中之言日益多，不能自制胸中之言日益多，不能自制”，寫，寫作時(shí)能作時(shí)能“渾渾乎覺其來之易渾渾乎覺其來之易”，具有深，具有深厚的文學(xué)素養(yǎng)，取得寫作自由，形成自厚的文學(xué)素養(yǎng)，取得寫作自由，形成自己的

8、風(fēng)格。己的風(fēng)格。 【最新】九年級(jí)語文上冊(cè)上樞密韓太尉書課件 李白年輕時(shí)寫的上李邕（yu）：“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時(shí)下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào)，聞?dòng)啻笱越岳湫?。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少?！边@首詩氣勢(shì)雄偉，壯懷激烈，它的成功與李白傲視常人的志向、氣貫長(zhǎng)虹的文氣是分不開的。另外像王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”、王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓”，這些千古流傳的名句骨子里都表現(xiàn)出一種胸襟，一種抱負(fù)，一種青年人特有的自信、樂觀的進(jìn)取精神。而我們的許多中學(xué)生就缺少這種青春的朝氣，更多的是一些而我們的許多中學(xué)生就缺少這種青春的朝氣，更多的是一些 風(fēng)花雪月、微不足道的煩惱憂愁，甚至格調(diào)低下，風(fēng)花雪月、微不足道的煩惱憂愁，甚至格調(diào)低下，為文造情為文造情而無病呻吟。而無病呻吟。這樣的小家子氣怎能寫出好文章呢？因此，中學(xué)生培養(yǎng)文氣必須養(yǎng)志，樹立這樣的小家子氣怎能寫出好文章呢？因此，中學(xué)生培養(yǎng)文氣必須養(yǎng)志，樹立高遠(yuǎn)的志向，把個(gè)人的前途與國家民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，具有高遠(yuǎn)的志向，把個(gè)人的前途與國家民