1、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、 分類(lèi)、比較等活動(dòng)， 直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、 正方體、 圓柱和球， 知道它們的名稱(chēng)， 并能從眾多圖形中辨認(rèn)和區(qū)別它們。2、結(jié)合具體的活動(dòng)，找一找、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、想一想，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)， 幫助學(xué)生在頭腦中逐步形成表象，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。3、借助動(dòng)態(tài)演示 ，經(jīng)歷抽象成立體圖形的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。4、充分利用學(xué)生的各種經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)圖形， 使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系， 激發(fā)學(xué)生 認(rèn)識(shí)圖形、探究圖形的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能正確辨認(rèn)球、圓柱、長(zhǎng)方體、正方體。教學(xué)難點(diǎn)：能正確認(rèn)識(shí)兩個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，瞧誰(shuí)來(lái)了？（

2、課件出示喜羊羊）師：今天喜羊羊要帶大家一起暢游數(shù)學(xué)王國(guó)， 你們想去嗎？它還給每個(gè)小組帶來(lái)了一籃子的 禮物。想知道是什么嗎？二、認(rèn)識(shí)圖形，感知特點(diǎn)1、摸一摸、玩一玩感知圖形快拿出來(lái)摸一摸，玩一玩，看一看它們是什么樣子的？同桌說(shuō)說(shuō)這些物的形狀各有各的特點(diǎn)，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些圖形。板書(shū)：認(rèn)識(shí)圖形2、分一分認(rèn)識(shí)圖形喜羊羊帶我們進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)后要進(jìn)行智力闖關(guān)，比一比，賽一賽，看誰(shuí)獲得最終的勝利！第一關(guān)：大家看這多的盒子放在一起，多么亂啊？ 想一想我們可以怎么整理？就請(qǐng)大家根 據(jù)自己的想法，按照這些圖形的樣子給它們分類(lèi)吧！ 學(xué)生2人一小組嘗試分類(lèi)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)明理由全班匯報(bào)交流2類(lèi)：長(zhǎng)方體、正方體；圓柱、

3、球4類(lèi)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球3類(lèi)：長(zhǎng)方體，正方體，圓柱和球長(zhǎng)方體、正方體，圓柱，球3、比一比，辨別、區(qū)分圖形（1）區(qū)分球和圓柱在這些圖形中，有的學(xué)生把它們（手指圓柱、球）分成了兩類(lèi)，有的放在了一起，能說(shuō)說(shuō)你 們是怎么想的嗎？學(xué)生說(shuō)說(shuō) （球長(zhǎng)得圓圓的， 摸上去光光的， 沒(méi)有角。 球總是跑來(lái)跑去， 特別愛(ài)滾， 站不?。ㄊ种盖颍┐蠹抑?，像這樣的圖形叫什么名字嗎？板書(shū)：球生活中還在哪里見(jiàn)過(guò)？（手中拿著圓柱） 這個(gè)圖形也能滾， 他和球滾得一樣嗎？ （不一樣， 他只能向一個(gè)方向滾動(dòng)。 它有兩個(gè)面摸起來(lái)平平的。）追問(wèn)：快來(lái)用手摸摸這兩個(gè)平平的面，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：把上面的蓋拿下來(lái)與底面重合比

4、較大小，你發(fā)現(xiàn)什么？（大小一樣，上下粗細(xì)一樣）誰(shuí)知道他的名字？板書(shū)：圓柱想一想：生活中哪些物體的形狀是圓柱的。出示：扁的圓柱體，問(wèn)這是什么圖形？（2）區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體認(rèn)識(shí)了球和圓柱，我們?cè)賮?lái)看看這些圖形（手指長(zhǎng)方體、正方體），剛才分類(lèi)時(shí)，出現(xiàn)了不 同的答案。大家能說(shuō)說(shuō)自己分類(lèi)的理由嗎？交流明確：這兩種分法都是有道理的，其實(shí)這兩種圖形還是有不同的地方的， 現(xiàn)在大家先摸一摸摸一摸這個(gè)（長(zhǎng)方體），前面、后面、左面、右面，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 像這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的物體，它的形狀我們叫它長(zhǎng)方體。再摸一摸這個(gè)物體（正方體）的表面，前面、后面、左面、右面，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ （方方正正的，每個(gè)面的大小一樣）

5、 怎樣看都是方方正正的物體，它的形狀我們叫它正方體。誰(shuí)能完整的說(shuō)說(shuō)什么樣的是正方體？ 想一想生活中你們見(jiàn)過(guò)什么物體的形狀是正方體或長(zhǎng)方體的嗎？ 課中操三、鞏固練習(xí)第二關(guān)：1、練一練：數(shù)學(xué)書(shū)66頁(yè)，認(rèn)一認(rèn)下面這些物品是什么形狀的。學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在我們不考慮物體的材質(zhì)， 不考慮它們的顏色， 將它們的形狀畫(huà)到紙上 （抽出立體圖形演 示）請(qǐng)大家記住這些立體圖形的樣子。請(qǐng)大家閉上眼睛，老師說(shuō)名字，你想像它的樣子。2、按要求找一找 我說(shuō)圖形你來(lái)找：說(shuō)出圖形的名稱(chēng)，從學(xué)具中找到相應(yīng)的形體。同桌互看糾正 我說(shuō)圖形你來(lái)摸：說(shuō)出圖形的名字，閉上眼睛不許看，摸出相應(yīng)的形體。 你摸圖形大家猜：學(xué)生摸圖形大家根據(jù)他的描述猜

6、圖形。第三關(guān)：3、切一切，拼一拼 大家看這是一個(gè)長(zhǎng)方體，你能想辦法把它變成正方體嗎？ 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清在哪里切。大家看這樣一切，我們就把這個(gè)長(zhǎng)方體變成了什么？（一個(gè)正方體、一個(gè)長(zhǎng)方體） 想象一下，如果你用兩個(gè)正方體能拼成什么圖形？ 小結(jié)：在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)圖形之間還是有聯(lián)系的?？?！這是圓柱，我們把它橫著切幾刀，會(huì)得到什么圖形呢？5、67頁(yè)4題，數(shù)一數(shù)，填一填四、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)： 立體圖形長(zhǎng)方體 正方體 圓柱 球貼圖一年級(jí)數(shù)學(xué)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)三（認(rèn)識(shí)圖形） 姓名一、用下面的長(zhǎng)方體、正方體和圓柱可以畫(huà)出 哪些圖形？連一連。二、請(qǐng)?jiān)谙旅鎴D形中找一找，是長(zhǎng)方形的打“2堤正方形的畫(huà) ”， 是圓的畫(huà) “”。（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）三、我會(huì)填。1、 長(zhǎng)方形有（ ）條邊，正方形有（ ）條邊，三角形有（ ）邊。2、 用（ ）根小棒可以擺一個(gè)長(zhǎng)方形；用（） 根小棒可以擺一個(gè) 三角形。3、 硬幣是（ ）形；紅領(lǐng)巾是（ ）形；課桌面是（ ）形。4、 長(zhǎng)方形相對(duì)的邊（ ）；（ ）形四條邊一樣；平行四邊形相對(duì) 的邊（ ）。5、從左往右數(shù)第（ ）個(gè)是圓形，第（ ）個(gè)是正方形，一共有（ ） 個(gè)長(zhǎng)方形。四、我