1、第二課時(shí) 普希金在普希金在? ?假設(shè)生活欺騙了假設(shè)生活欺騙了你你? ?一詩中的叮嚀與囑咐使我們一詩中的叮嚀與囑咐使我們感受到了一種積極樂觀的人生態(tài)感受到了一種積極樂觀的人生態(tài)度。人生的道路不止一條，長長度。人生的道路不止一條，長長的一生中，我們有時(shí)還不得不遭的一生中，我們有時(shí)還不得不遭遇選擇的為難和困惑。該怎么辦？遇選擇的為難和困惑。該怎么辦？美國詩人弗羅斯特在美國詩人弗羅斯特在? ?一條未走一條未走的路的路? ?這首詩中表達(dá)了他對(duì)人生這首詩中表達(dá)了他對(duì)人生之路的思考。之路的思考。作者簡介 弗羅斯特弗羅斯特(1874(18741963)1963)，美國詩，美國詩人。生于加利福尼亞州。他當(dāng)過紡織

2、人。生于加利福尼亞州。他當(dāng)過紡織工人、教員，經(jīng)營過農(nóng)場。他徒步漫工人、教員，經(jīng)營過農(nóng)場。他徒步漫游過許多地方，被認(rèn)為是游過許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭新英格蘭的農(nóng)民詩人。作品有的農(nóng)民詩人。作品有? ?波士頓以北波士頓以北?西去的溪流西去的溪流?又一片牧場又一片牧場? ?等。等。 他的詩樸實(shí)無華，卻又細(xì)致含蓄，他的詩樸實(shí)無華，卻又細(xì)致含蓄，耐人尋味。耐人尋味。寫作背景這首詩是弗羅斯特的一首名詩，作于這首詩是弗羅斯特的一首名詩，作于19151915年，最初收錄在他年，最初收錄在他的第三本詩集的第三本詩集? ?山間山間? ?中。中。 這首詩與詩人的經(jīng)歷有關(guān)，中學(xué)畢業(yè)后，他在哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)，這首詩與詩人

3、的經(jīng)歷有關(guān)，中學(xué)畢業(yè)后，他在哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)，兩年后肄業(yè)，前后曾做過紡織工人、教員，經(jīng)營過農(nóng)場，并徒步兩年后肄業(yè)，前后曾做過紡織工人、教員，經(jīng)營過農(nóng)場，并徒步漫游過許多地方，同時(shí)他也開場寫詩，但他的詩歌最初并未在美漫游過許多地方，同時(shí)他也開場寫詩，但他的詩歌最初并未在美國引起注意。國引起注意。19121912年時(shí)弗羅斯特已經(jīng)年時(shí)弗羅斯特已經(jīng)3838歲，這一年他做出了一個(gè)歲，這一年他做出了一個(gè)重要的選擇：放棄他在一所師范學(xué)校教書的職業(yè)，放棄本來可能重要的選擇：放棄他在一所師范學(xué)校教書的職業(yè)，放棄本來可能更加平坦、安穩(wěn)的生活，而選擇了詩歌。他對(duì)自己說：更加平坦、安穩(wěn)的生活，而選擇了詩歌。他對(duì)自己說：“

4、寫詩吧，寫詩吧，窮就窮吧。不久之后，很快就以其特有的樸素坦率和真誠贏得窮就窮吧。不久之后，很快就以其特有的樸素坦率和真誠贏得了詩人們的好評(píng)。正如詩中所說了詩人們的好評(píng)。正如詩中所說“我選擇了人跡更少的一條，從我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。此決定了我一生的道路。正音明義岔岔開開遺遺憾憾佇佇立立茸茸茸茸流流逝逝chchhnhnzhzhrngrngshsh分開的意思。分開的意思。因未能滿意如愿而惋惜。因未能滿意如愿而惋惜。長時(shí)間地站著。長時(shí)間地站著。草又短又軟又密。草又短又軟又密。像流水一樣迅速消逝。像流水一樣迅速消逝。讀準(zhǔn)節(jié)奏深黃的林子里深黃的林子里/ /有兩條有兩條/ /岔開的

5、路，岔開的路， 很遺憾，我，一個(gè)過路人，很遺憾，我，一個(gè)過路人，沒法同時(shí)踏上沒法同時(shí)踏上/ /兩條征途，兩條征途，佇立好久，我佇立好久，我/ /向一條路向一條路/ /遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去， 直到它直到它/ /打彎，視線打彎，視線/ /被灌木叢被灌木叢/ /擋住。擋住。于是于是/ /我我/ /選了選了/ /另一條，不比那條差，另一條，不比那條差，也許也許/ /我我/ /還能說出還能說出/ /更好的理由，更好的理由，因?yàn)橐驗(yàn)? /它綠草茸茸，等待它綠草茸茸，等待/ /人去踐踏人去踐踏其實(shí)其實(shí)/ /講到講到/ /留下了來往的足跡，留下了來往的足跡，兩條路，說不上兩條路，說不上/ /差異有多大。差異有多

6、大。讀準(zhǔn)節(jié)奏那天那天/ /早晨，有早晨，有/ /兩條路，相差兩條路，相差/ /無幾，無幾，都埋在都埋在/ /還沒被踩過的還沒被踩過的/ /落葉底下。落葉底下。啊，我把那第一條路啊，我把那第一條路/ /留給另一天！留給另一天！可我知道，一條路可我知道，一條路/ /又接上另一條，又接上另一條， 將來將來/ /能否重回能否重回/ /舊地，這舊地，這/ /就難言。就難言。隔了隔了/ /多少歲月，流逝了多少歲月，流逝了/ /多少時(shí)光，多少時(shí)光， 我我/ /將嘆一口氣，提起將嘆一口氣，提起/ /當(dāng)年的舊事：當(dāng)年的舊事：林子里林子里/ /有兩條路，朝著有兩條路，朝著/ /兩個(gè)方向，兩個(gè)方向，而我而我我我/

7、/走上走上/ /一條一條/ /更少人跡的路，更少人跡的路， 于是于是/ /帶來帶來/ /完全不同的完全不同的/ /一番景象。一番景象。整體感知請(qǐng)用簡潔的語言概括每小節(jié)的意思請(qǐng)用簡潔的語言概括每小節(jié)的意思 決定選擇決定選擇選擇之后的悵惘選擇之后的悵惘多年后的回憶、嘆息多年后的回憶、嘆息佇立思索佇立思索第一節(jié)：第一節(jié)：第二節(jié)：第二節(jié)：第三節(jié)：第三節(jié)：第四節(jié)：第四節(jié)：內(nèi)容理解 人生道路上有許多重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，怎樣選擇呢？你是否人生道路上有許多重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，怎樣選擇呢？你是否像詩人一樣清醒而理智地知道：像詩人一樣清醒而理智地知道：“我不能同時(shí)去涉足？是我不能同時(shí)去涉足？是的，明白這一點(diǎn)是至關(guān)重要的，這是

8、作出正確選擇的前提條的，明白這一點(diǎn)是至關(guān)重要的，這是作出正確選擇的前提條件，有取有舍，有舍才有得。忠孝難兩全的時(shí)候，你舍什么？件，有取有舍，有舍才有得。忠孝難兩全的時(shí)候，你舍什么？個(gè)人利益和集體利益相沖突的時(shí)候，你舍什么？實(shí)惠和良心個(gè)人利益和集體利益相沖突的時(shí)候，你舍什么？實(shí)惠和良心相對(duì)峙的時(shí)候，你舍什么？你所舍棄的、你所未選擇的或許相對(duì)峙的時(shí)候，你舍什么？你所舍棄的、你所未選擇的或許也是極具誘惑力的，但在你心目中，也是極具誘惑力的，但在你心目中，“更誘人更誘人“更美麗更美麗的是什么？這才是你取舍的原那么。的是什么？這才是你取舍的原那么。 1. 1.如何理解如何理解“深黃的林子里有兩條岔開的路

9、，很遺憾，深黃的林子里有兩條岔開的路，很遺憾，我，一個(gè)過路人，沒法同時(shí)踏上兩條征途？我，一個(gè)過路人，沒法同時(shí)踏上兩條征途？內(nèi)容理解 在我們面臨選擇的時(shí)候，往往會(huì)遇到類似的在我們面臨選擇的時(shí)候，往往會(huì)遇到類似的麻煩?？雌饋韮烧叨疾诲e(cuò)，都很有魅力，正因?yàn)槁闊?。看起來兩者都不錯(cuò)，都很有魅力，正因?yàn)橛辛诉@種麻煩，人類才會(huì)創(chuàng)造出有了這種麻煩，人類才會(huì)創(chuàng)造出“選擇選擇”這個(gè)頗這個(gè)頗有分量的詞語。有分量的詞語。 2. 2.如何理解如何理解“那天早晨，有兩條路，相差無幾，都埋在那天早晨，有兩條路，相差無幾，都埋在還沒被踩過的落葉底下？還沒被踩過的落葉底下？內(nèi)容理解 這種選擇是理智的，它對(duì)后果有清醒這種選擇是理

10、智的，它對(duì)后果有清醒的預(yù)料和充分的思想準(zhǔn)備，有了這樣慎重的預(yù)料和充分的思想準(zhǔn)備，有了這樣慎重的考慮，才會(huì)避免日后的懊悔。的考慮，才會(huì)避免日后的懊悔。 3. 3.如何理解如何理解“啊，我把那第一條路留給另一天！啊，我把那第一條路留給另一天！可我知道，一條路又接上另一條，將來能否重回舊地，可我知道，一條路又接上另一條，將來能否重回舊地，這就難言？這就難言？內(nèi)容理解 4.詩人明明已經(jīng)選擇了一條詩人明明已經(jīng)選擇了一條“綠草茸茸的路，可綠草茸茸的路，可為什么把詩題取為為什么把詩題取為“一條未走的路？一條未走的路？ 詩人的寫作重點(diǎn)不是那條已經(jīng)選擇的路，而是那詩人的寫作重點(diǎn)不是那條已經(jīng)選擇的路，而是那條未選

11、擇的路。這主要是為了條未選擇的路。這主要是為了深化主題深化主題。人生道路的。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性，那些未走的路，才更讓人選擇帶有偶然性、隨意性，那些未走的路，才更讓人想念和留戀。詩人不寫已選擇的路，而重在對(duì)未選擇想念和留戀。詩人不寫已選擇的路，而重在對(duì)未選擇的路發(fā)出感嘆，更能打動(dòng)讀者的心靈，讓人更深入的路發(fā)出感嘆，更能打動(dòng)讀者的心靈，讓人更深入地地思考人生的選擇問題。思考人生的選擇問題。 內(nèi)容理解 這兩句是詩人對(duì)人生的無限感慨：這兩句是詩人對(duì)人生的無限感慨：不同的選擇帶來不同的結(jié)果，走不同的不同的選擇帶來不同的結(jié)果，走不同的道路可以領(lǐng)略到不同的風(fēng)光。從某種意道路可以領(lǐng)略到不同的風(fēng)光

12、。從某種意義上說，生活永遠(yuǎn)不可能是完美的。義上說，生活永遠(yuǎn)不可能是完美的。 5. 5.如何理解如何理解“而我而我我走上一條更少人我走上一條更少人跡的路，于是帶來完全不同的一番景象？跡的路，于是帶來完全不同的一番景象？內(nèi)容理解6.“6.“兩條岔開的路有什么含義？兩條岔開的路有什么含義？ “ “兩條岔開的路兩條岔開的路”一是自然界的道路一是自然界的道路，平坦的筆直的大路和充滿挑戰(zhàn)的艱辛的，平坦的筆直的大路和充滿挑戰(zhàn)的艱辛的小路；二是象征兩種人生之路、兩種生活小路；二是象征兩種人生之路、兩種生活方式、兩種人生的理想和追求。方式、兩種人生的理想和追求。內(nèi)容理解 人生的道路千萬條，但一個(gè)人一生人生的道路

13、千萬條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須中往往只能選擇其中一條，所以必須慎慎重重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，作出過自己的思考，作出獨(dú)立自主獨(dú)立自主的選擇。的選擇。 7.7.詩人想告訴我們什么人生哲理？詩人想告訴我們什么人生哲理？寫作思路象征象征人生之路人生之路一條未走的路一條未走的路面臨選擇陷入沉思面臨選擇陷入沉思做出選擇決定一生做出選擇決定一生踏上路途難以返回踏上路途難以返回未選之路念念不忘未選之路念念不忘 ? ?一條未走的路一條未走的路? ?是一首哲是一首哲理抒情詩，描繪的是一個(gè)面臨理抒情詩，描繪的是一個(gè)面臨選擇的人和他選擇時(shí)的

14、心態(tài)，選擇的人和他選擇時(shí)的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，而且沒有回頭路可走，因此必而且沒有回頭路可走，因此必須慎重，更不能隨波逐流，應(yīng)須慎重，更不能隨波逐流，應(yīng)獨(dú)立思考，自主選擇。獨(dú)立思考，自主選擇。 A. A.詩人僅描繪選擇，而不說面臨的選擇內(nèi)容是什么，詩人僅描繪選擇，而不說面臨的選擇內(nèi)容是什么，使此詩具有了內(nèi)涵的開放性。使此詩具有了內(nèi)涵的開放性。 B.B.這首詩具有象征意味，讀后讓人深思。這首詩具有象征意味，讀后讓人深思。 C.“C.“我將嘆一口氣，提起當(dāng)年的舊事我將嘆一口氣，提起當(dāng)年的舊事”是詩人對(duì)自己是詩人對(duì)自己年輕時(shí)錯(cuò)誤選擇的悔恨。年輕時(shí)錯(cuò)誤選擇的悔恨。 D.“D.“可我知道，一條路又