1、“值得一戰(zhàn)”教案教學(xué)目標(biāo)1了解什么是書評(píng)；2知道怎樣去寫書評(píng)。教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)2教學(xué)方法閱讀法、討論法教學(xué)輔助多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入由“讀后感”的寫法導(dǎo)入課文。二、整體感知1介紹海明威及喪鐘為誰而鳴。海明威（18991961），美國記者、作家以及二十世紀(jì)最著名的小說家之一。海明威出生于美國伊利諾伊州芝加哥市郊區(qū)的奧克帕克，晚年在愛達(dá)荷州凱徹姆的家中自殺身亡。海明威的一生感情錯(cuò)綜復(fù)雜，先后結(jié)過四次婚，是美國“迷惘的一代”作家中的代表人物，作品中對(duì)人生、世界、社會(huì)都表現(xiàn)出了迷茫和彷徨。1939年至1960年期間，海明威在古巴定居，并稱自己為“普通的古巴人”。在這段期間海明威寫下了聞名

2、于世的代表作老人與海。古巴革命勝利以后，海明威曾與古巴革命的領(lǐng)導(dǎo)人菲德爾·卡斯特羅會(huì)面。在2002年11月11日時(shí)，卡斯特羅親自出席了海明威故居博物館的落成儀式。在海明威一生之中曾榮獲數(shù)個(gè)不同的獎(jiǎng)項(xiàng)：第一次世界大戰(zhàn)期間被授予銀制勇敢勛章；1953年，以老人與海獲得普立茲獎(jiǎng)；1954年，老人與海又使海明威獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。海明威辭世之后，美國現(xiàn)代圖書館在2001年所評(píng)出的“20世紀(jì)中的100部最佳英文小說”中，他的兩部作品太陽照樣升起（The Sun Also Rises）與永別了，武器名列其中。海明威的寫作風(fēng)格以簡(jiǎn)潔著稱，對(duì)美國文學(xué)及20世紀(jì)文學(xué)的發(fā)展有極為深遠(yuǎn)的影響；他的很多作品現(xiàn)

3、在仍舊是極具權(quán)威性的著作。喪鐘為誰而鳴是海明威流傳最廣的長(zhǎng)篇小說之一，憑借其深沉的人道主義力量感動(dòng)了一代又一代人。這是海明威篇幅最大的一部小說，但全書情局限于三天之內(nèi)（一九三七年五月底一個(gè)星期六的下午到星期二上午），寫得緊湊非凡。那時(shí)候，由于三月中政府軍在首都東北瓜達(dá)拉哈拉城附近大敗意大利侵略軍，首都已轉(zhuǎn)危為安。戈?duì)柶潓④娺@時(shí)正準(zhǔn)備在首都西北向瓜達(dá)拉馬山區(qū)叛軍山上防線發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，為了切斷敵人的援路線，派美國志愿人員羅伯特·喬丹到敵后深山中和游擊隊(duì)接上關(guān)系，等戰(zhàn)斗一打響，炸毀一座鐵橋。本書即從老向?qū)О踩麪柲獛痰さ綐蝾^哨所偵察寫起，接著兩人就向游擊隊(duì)的營地進(jìn)發(fā)。老人喚來了小組頭頭巴勃羅，

4、喬丹和他立刻進(jìn)行了交鋒，矛盾就一步步展開了。巴勃羅當(dāng)年原是馬販子，給部隊(duì)和斗牛場(chǎng)供應(yīng)馬匹，后在斗牛場(chǎng)做幫手時(shí)結(jié)識(shí)了和斗牛士菲尼托同居的比拉爾，菲尼托被牛挑傷死去后，她跟巴勃羅待在一起。革命爆發(fā)時(shí)，巴勃羅率眾在家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)包圍了民防軍的兵營，逮捕了所有的法西斯分子，把他們都處死了。三天后，遭到反動(dòng)軍隊(duì)的反攻倒算，至深山中打游擊，一年來，襲擊了幾次敵人的據(jù)點(diǎn)，炸了一次火車，弄到了幾匹馬，開始酗酒，意氣消沉，只求能在這山區(qū)混下去。他得悉了喬丹的來意，當(dāng)場(chǎng)提出他所謂的狐貍的原則：要在一個(gè)地區(qū)待得下去，就只能到別的地區(qū)去活動(dòng)，不然會(huì)被敵人趕走。比拉爾是個(gè)熱情直爽的婦人，和幾個(gè)窮苦出身的斗牛士生活過來，多少嘗

5、到了些人間的歡樂，因巴勃羅當(dāng)初富有男人氣概而傾心于他，但如今年近半百，看他墮落成個(gè)鼠目寸光的酒鬼和膽小鬼，心里非常懊惱，和那些苦大仇深的游擊戰(zhàn)士一樣，苦于無法為他們所熱愛的共和國做出貢獻(xiàn)。在這節(jié)骨眼上，共和國派來了爆破手。當(dāng)晚大家聚集在山洞里，比拉爾帶頭反對(duì)巴勃羅，贊成炸橋，大家一致表態(tài)支持她，她豁出來說：“這兒我作主?！痹谶@劍拔弩張的關(guān)頭，喬丹不由得伸手按在手槍上，巴勃羅屈服了，但后來出爾反爾，處處只從他個(gè)人的安危出發(fā)，喬丹不得不在比拉爾和大家的幫助下，克服了他的破壞活動(dòng)以及敵機(jī)敵騎兵的干擾所帶來的困難，于星期二早晨及時(shí)完成了炸橋任務(wù)，但不幸以身殉職。2介紹“書評(píng)”。即評(píng)論或介紹書籍的文章，

6、是以“書”為對(duì)象，實(shí)事求是的、有識(shí)見的分析書籍的形式和內(nèi)容，探求創(chuàng)作的思想性、學(xué)術(shù)性、知識(shí)性和藝術(shù)性，從而在作者、讀者和出版商之間構(gòu)建信息交流的渠道。書評(píng)是應(yīng)用寫作的一種重要文體。3學(xué)生帶著學(xué)習(xí)“如何寫作書評(píng)”的心理去閱讀課文，借助注釋，初知文意。4教師點(diǎn)撥，學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。明確：課文是關(guān)于喪鐘為誰而鳴的書評(píng)。首先，開門見山地提出自己的觀點(diǎn)和態(tài)度：?jiǎn)淑姙檎l而鳴是海明威最好的作品。接著，分別從小說的各個(gè)方面，與海明威以前的作品對(duì)比，說明為什么這部作品是海明威最好的作品。最后，稍稍指出作品的微瑕，同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)自己一開始就已經(jīng)表達(dá)的觀點(diǎn)：“時(shí)間會(huì)證明它是一部偉大的著作”。三、合作探究1讀了課文

7、，你覺得書評(píng)應(yīng)從哪些角度入手？（教師引導(dǎo)，學(xué)生自由發(fā)言。）（寫作技巧、主旨、主要情節(jié)、人物塑造、描寫方法和用字等方面。）2通過了解課文，書評(píng)的文章結(jié)構(gòu)應(yīng)如何安排？（教師引導(dǎo)，學(xué)生自由發(fā)言。）(1)一個(gè)生動(dòng)的開場(chǎng)白：用一兩個(gè)簡(jiǎn)短的段落揭示作者的姓名、書名，以及有關(guān)作者的簡(jiǎn)要信息，如過去的作品、曾獲得的榮譽(yù)。(2)如果是小說，對(duì)情節(jié)做簡(jiǎn)要勾勒，如果作品不是小說，寫明寫作目的和主題。(3)書評(píng)作者對(duì)此書優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)論。(4)用一個(gè)總結(jié)性的語句式段落使讀者對(duì)此書有一個(gè)總體印象。3課文在評(píng)論中使用最多的手法是什么？明確：對(duì)比。作者的每一個(gè)判斷和結(jié)論幾乎都離不開對(duì)比。正是在對(duì)比中，作者才得出了結(jié)論。既是書“評(píng)”，對(duì)比就一定是少不了的方法。這一發(fā)表評(píng)論最常見也最有效的方法。4如何才能寫好書評(píng)？（教師引導(dǎo)，學(xué)生自由發(fā)言。）（做好準(zhǔn)備。如：邊閱讀，邊就情節(jié)和內(nèi)容做筆記，記下日后可能闡發(fā)的評(píng)論；閱讀他人的書評(píng)；學(xué)習(xí)書評(píng)相關(guān)常識(shí)；找好參考文獻(xiàn)；多讀相關(guān)作品等