1、3 3比尾巴備課資料一、教學要求1 1 認識 1212 個生字，會寫云、公、車 3 3 個字。 認識 1 1 個筆畫和 3 3 個偏旁、八、鳥。2 2 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。3 3 了解一些動物尾巴的特點。二、教材說明本篇短文通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。 全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。練習朗讀和認字是本課教學的重點，讀好問句是教學的難點。三、教學建議一課前準備1 1 教師準備好猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚等動物的圖片，將動 物尾巴剪下來，制成活動貼圖。2 2 學生可通過各種途徑查找、搜集有關動物的文字、圖片資料，留 心有關動物尾巴的特點

2、。二認字、寫字1 1 認字本課 1212 個生字中，要注意引導學生讀準松、最、鼠的平、翹舌音，認識短、公、鴨這三個生字中包含的新偏旁、新筆畫。要采用多種教學方式幫助學生在頭腦中建立這些生字音、形、義的聯(lián) 系。1 1 加強當堂板書。教師板書既增強了學生的注意力，又使學生強化了對生字的認識。2 2 本課有不少表示動物名稱的生字詞，如猴、松鼠、公雞、鴨子。這些生字可利用圖片幫助認識，使學生將生字與生動、形象、有趣的 圖畫相結(jié)合。3 3 利用字族認字。如生字巴、把公、松。在認識基本字巴和公的基礎上，幫助學生了解把的扌、松的與字義的 聯(lián)系，從而認識把和松。4 4 根據(jù)漢字構(gòu)字特點認字。以上方法在實際教學

3、中可組合使用。通過給學生提供多種線索，幫助學生更快地認識這些生字，同時激發(fā) 學生對祖國語言文字的熱愛之情。2 2 寫字本課寫字教學，可讓學生在自己描紅的基礎上，點撥學生發(fā)現(xiàn)書寫三 個字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導學生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關鍵之處云字第二筆橫要寫 長一點，落在橫中線上；公上面的八的幵口度要適中；車最后一筆丨要壓 在豎中線上。三詞句本課詞語教學的重點主要是反映動物尾巴特點的一些詞，如長、短、 一把傘、彎、扁，還有最。教學中，可采用以下幾種教學方式。1 1 利用形象直觀的圖片或?qū)嵨?，幫助學生領會詞義。如看看圖上鴨子的尾巴，或者摸摸玩具鴨子的尾巴，學生就不難領會 扁的意思了。其他幾

4、個反映動物尾巴特點的詞也可采用此法進行教學。2 2 通過比較，幫助學生領會詞語的用法。如最，若單純地講詞義或用法，很難說得清。教師可引導學生將課文中描寫的六種動物放在一起比一比，看看誰的 尾巴最好看，由此領會最的意思和用法。3 3 聯(lián)系生活實際，在拓展引申中學會運用詞語。學生在弄懂了長、短、彎、扁等詞的意思后，教師可讓學生想一想，說一說什么東西長？什么東西短？扁還可以用在什么地方？和彎意思相反的 詞是什么？本課句子的教學要與重點詞語的教學緊密結(jié)合。一般來講，重點詞語的意思弄懂了，整個句子的意思也就迎刃而解了。如孔雀的尾巴最好看這一句，學生明白了最的意思，也就明白了整句 話。值得一提的是，在教學

5、松鼠的尾巴好像一把傘這句比喻句時，不必告 訴學生這是比喻句，也不必讓學生說出松鼠的尾巴與一把傘什么地方像。只要將松鼠的圖片與一把傘的圖片或?qū)嵨锓旁谝黄鹱寣W生看一看，使 學生從整體上感受到它們之間的相似之處就行了。四朗讀本篇課文整體的朗讀基調(diào)是輕松、歡快、俏皮的，就好像兩個小朋友 在一問一答，做猜謎游戲。因此，在安排全文的朗讀時，除了讓每位學生自由讀外，還可安排同 桌、男女生、小組等不同形式的對讀。在朗讀指導中，要著重指導學生讀好問句?？上纫龑W生讀準句子中易讀錯的字，如誰，再提醒學生讀好一些詞 語中的輕聲，如誰的、尾巴等，最后重點指導學生讀好問句末尾詞語的升 調(diào)，如長短一把傘等。可通過教師范讀

6、、學生自由讀、個別讀、幵火車讀等方式進行訓練。五實踐活動本課課后安排了一項讀讀畫畫的練習，目的是通過生動活潑的方式鞏 固及拓展學生對動物尾巴特點的認識。為了進一步鞏固學生對課文語言的掌握，更好地將游戲活動與學習語 文緊密結(jié)合，這項練習可按以下步驟進行。1 1 出示去掉尾巴的動物圖片除課后練習中提示的，教師還可補充一 些。2 2 出示動物尾巴的圖片順序打亂3 3 請學生自由、 任意地選取一種動物的尾巴給動物安上， 并要求學 生說話的尾巴。誰說得好、說得多，就將這個小動物的圖片獎勵給他。在說的過程中，鼓勵學生有不同的表達方式。注意保護每一位學生的積極性，可多復制準備一些動物圖片以備獎勵4 4 請學

7、生用彩筆給書后讀讀畫畫中的小動物添畫上尾巴。六教學時間教學本課可用 2 2 課時。四、教學設計舉例本課教學設計著力體現(xiàn)重視朗讀訓練。同時根據(jù)教材實際和低齡學生的特點，采用多種教學方式進行字、 句的訓練。一趣味揭題，學習生字1 1 今天，森林里的小動物們要舉行一項特別的比賽，請我們每個小 朋友做裁判。它們比什么呢？2 2 教師當堂板書課題。引導學生認識比尾巴三個生字。二初讀課文，整體感知1 1 教師范讀全文。2 2 請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音。教師巡視，注意個別指導3 3 請同學們再自由朗讀課文，注意讀通課文。教師巡視，因材施教，注意讀書習慣的培養(yǎng)。4 4 誰愿意讀給大家聽一聽？其他同學

8、注意聽他讀得是否達到了要求。5 5 評議、討論。i i 指導朗讀問句。2 2 課文中講了哪些小動物比尾巴 ？出示文中六種動物的圖片，板書動物名稱，認讀生字，注意結(jié)合圖畫 幫助學生認識生字的偏旁。三細讀課文，理解詞句詞、1 1 指導讀第一、二節(jié)。1 1 誰愿意學一學老師的樣子， 出題考考大家？請你讀讀課文第一節(jié)，其 他人聽他問句的語氣讀得像不像。2 2 誰會回答這些問題？請你讀讀課文第二節(jié)，其他人聽他答得對不對、 好不好。3 3 看圖了解動物尾巴的特點，學習相應詞句。2 2 指導讀第三、四節(jié)。i i 請同座位以對讀的方式練習朗讀三、四兩節(jié)課文。2 2 學習反映動物尾巴特點的詞句。3 3 自由朗讀全文，邊讀邊做做手勢，把