1、.人教二年級(jí)：4、古詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的： 1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。 3、喜歡背誦古詩(shī)。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)字；背誦古詩(shī)。 2、難點(diǎn)：“橙、橘、斜的識(shí)記；“楓的書(shū)寫(xiě)；古詩(shī)的理解。 三、教學(xué)主要方法：自主識(shí)字、情境感悟 四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影儀 五、課時(shí)安排：兩課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)?贈(zèng)劉景文? 一、介紹引入 同學(xué)們，你們知道蘇軾嗎？蘇軾是我國(guó)宋代文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，號(hào)東坡居士，所以他又叫蘇東坡。他很欣賞一位詩(shī)人，叫劉景文，蘇東坡寫(xiě)了一首詩(shī)送給他，我們一起去欣賞一下這首詩(shī)，好嗎？ 二

2、、初讀課文，自學(xué)生字 1、聽(tīng)?zhēng)熥x，要求：聽(tīng)準(zhǔn)字音。 2、自己讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 3、自由讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。 4、小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。 5、師生交流。 三、再讀感悟，想象詩(shī)歌畫(huà)面 1、自由讀，結(jié)合圖理解詩(shī)意。 2、小組內(nèi)討論交流，老師相機(jī)點(diǎn)播。 3、師生交流。 4、老師讀，學(xué)生看圖想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面。 四、發(fā)想象，感情朗讀、背誦 1、老師描繪詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生想象。 2、有感情朗讀背誦。 五、想一想，議一議 你認(rèn)為一年最好的時(shí)節(jié)是哪個(gè)季節(jié)？為什么？ 六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、師寫(xiě)生看 2、生抄寫(xiě)生字，師個(gè)別指導(dǎo)。 第二課時(shí)?山行? 一、復(fù)習(xí)檢查 1、認(rèn)讀詞語(yǔ) 姓劉菊花殘破君子橙子橘子 2

3、、背誦?贈(zèng)劉景文? 二、小組合作，討論自學(xué) 1、根據(jù)學(xué)?贈(zèng)劉景文?的經(jīng)歷，討論確定本組學(xué)習(xí)方案。 2、按自己組的方案自學(xué)。 三、師生合作，解決疑難 每組提出學(xué)習(xí)中的疑難處，師生一起討論解決。 四、啟發(fā)想象，感情朗讀 1、老師讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。 2、學(xué)生練讀，一邊想一邊讀。 五、感悟詩(shī)意，熟讀成誦 1、學(xué)生自由讀，借助插圖感悟詩(shī)意。 2、找伙伴，練背誦。 六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、生自主探究寫(xiě)“于、首兩個(gè)字，師個(gè)別指導(dǎo)。 2、生抄寫(xiě)生字。 七、朗讀、背誦古詩(shī) 才藝展示把自己課內(nèi)、課外學(xué)的古詩(shī)背給同學(xué)聽(tīng)。 八、板書(shū)設(shè)計(jì)略 課后反思：蘇軾的?贈(zèng)劉景文?并不常見(jiàn)，教者也是初次教二年級(jí)才接觸到這首詩(shī)，所以課前

4、精心備了課。我采用了板畫(huà)形式讓學(xué)生們理解這首詩(shī)，學(xué)生們熟讀此詩(shī)后，不懂的問(wèn)題就自主地提出來(lái)。教學(xué)第二首詩(shī)感到非常輕松。因?yàn)檎n前先給學(xué)生較充分的自學(xué)時(shí)間，學(xué)第一首詩(shī)后師生討論得出了一個(gè)預(yù)習(xí)方案：1、讀、涂、注；邊讀邊涂出生字，在易讀錯(cuò)的字上注音2、再讀；讀準(zhǔn)、讀流利、讀美3、討論。查字典理解詞義，再小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。新課教學(xué)根本按照事先設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)進(jìn)展，其中自學(xué)成果展示精彩不斷，學(xué)生們紛紛主動(dòng)上臺(tái)讀詩(shī)、背詩(shī)，還有的同學(xué)通過(guò)查詞語(yǔ)手冊(cè)加上自己的理解，已能根本讀懂詩(shī)的意思。如： 生：停車坐愛(ài)楓林晚，就是晚上詩(shī)人停下馬車。 師：晚上詩(shī)人停下馬車干什么？ 生1：天黑了，他要休息一下。 生2：因?yàn)槟抢镲L(fēng)景很美，他停下車欣賞美景。“ 師：詩(shī)人都欣賞了哪些美景？ 生：他在看楓葉；他在看白云、高山、還有一戶人家 師相機(jī)展示楓葉等圖片，馬上把學(xué)生帶入到了詩(shī)境中。 在情境中，學(xué)生情不自禁地學(xué)著詩(shī)人讀起了古詩(shī)，充分發(fā)揮他們的想象里，他們說(shuō)：“我好象看見(jiàn)小鳥(niǎo)在白云間飛來(lái)飛去，