1、護(hù)士兒科實習(xí)心得一個月的兒科實習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝， 時間從指縫中悄然溜走， 抓不 住的光陰，猶如白駒過隙。 一個實習(xí)的結(jié)束同時又是另一個實習(xí)階段 的開始，準(zhǔn)備著實習(xí)階段又一個接力。 下面是為大家收集整理的護(hù)士 兒科實習(xí)心得，歡迎大家閱讀。護(hù)士兒科實習(xí)心得篇 1五彩斑斕的墻壁， 花花綠綠的床單， 我們仿佛走進(jìn)了一個童話世 界，眼前面對的病人全都是一個個天真又可愛的小精靈。2 周實習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)兒科是一個特殊的科室，首先她的病人很特 殊，面對的群體是兒童， 是爸爸媽媽的心肝寶貝， 是家長的掌上明珠， 因此對他們的照護(hù)顯得格外小心謹(jǐn)慎。 就拿打針來說，在一般的科室， 絕對是一個很普通的操作， 通常我們實習(xí)

2、的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下都可 以完成，但是在兒科卻是一項最基本也是最重要的基本功。其一，打 針技術(shù)的好壞已經(jīng)成為家長評判兒科護(hù)士能力水平的一個準(zhǔn)則， 是取 得家長信任的一種途徑 ;其二，小兒獨特的解剖結(jié)構(gòu)，小嬰兒一般手 背靜脈不明顯，大多選擇頭皮靜脈穿刺，頭皮靜脈彎曲又細(xì)，穿刺的 難度很大 ;其三，小兒不能和成人一樣積極主動的配合你的穿刺 ;最后 一點，即使穿刺成功了， 也有可能被患兒活動時不注意造成輸液外漏， 以上僅僅是日常護(hù)理工作中最基本的一個操作就充分磨練了兒科護(hù) 士的耐心、愛心和專業(yè)技術(shù)水平。兒科的環(huán)境也是相當(dāng)之熱鬧， 有小孩子哭泣的聲音， 開懷大笑的 聲音，醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理瘋跑打鬧的

3、聲音，真是哭聲、笑聲、鬧 聲、聲聲入耳， 這樣的環(huán)境雖然能活躍氣氛，但確實不是一個工作的 好環(huán)境，但是特殊病人要特殊對待， 無論環(huán)境再嘈雜， 身為醫(yī)務(wù)人員， 還是要坐懷不亂， 冷靜思考，認(rèn)真核對，不僅要不出差， 讓孩子愿意， 還要讓他們的家屬滿意，這是一件多么不簡單的事情啊 ! 而我們的老 師天天都要做到這樣，真是叫人佩服。在這里學(xué)習(xí)的過程中， 我的心思變得更細(xì)膩了， 親和力也提高了， 雖然每天都要拿出十二分的精力， 高度集中注意力，叫人勞力又傷神， 但是看到小孩子綻開花兒一樣的笑臉，什么煩惱都拋到九霄云外去 了!護(hù)士兒科實習(xí)心得篇 2一個月的兒科實習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝， 時間從指縫中悄然溜走， 抓

4、不 住的光陰，猶如白駒過隙。 一個實習(xí)的結(jié)束同時又是另一個實習(xí)階段 的開始，準(zhǔn)備著實習(xí)階段又一個接力。進(jìn)入兒科科室， 我從帶教老師那兒了解到， 兒科是個綜合性很強(qiáng) 的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類與成 人大不同：起病急，來勢兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其 疾病特點制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。 由于兒童自身的特點以及年齡 小不會或不能準(zhǔn)確描述病情， 不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合， 所以兒科護(hù)理 工作內(nèi)容多，難度大，要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量 的生活護(hù)理和健康教育， 病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳， 發(fā)現(xiàn)變化及時通知醫(yī) 生，進(jìn)行救治。了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后， 我開始

5、投身實習(xí)工作中。 在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下， 我不斷汲取和探索專業(yè)知識， 也積累了一定的工作經(jīng)驗。也許這些心得體會只是浩瀚大海中的水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆， 但對我來說卻是難能可貴的財富， 就好像在廣 闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺恚?留下無數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點點滴滴都值 得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對而言是微小的，但我相信，成 功是積累在每一個小小的進(jìn)步之上的。 "冰凍三尺，非一日之寒。 " 經(jīng)過一個月的兒科實習(xí)， 我又成長了許多， 漸漸擺脫了學(xué)校的那 份稚氣，走向成熟。在 "陣地 "上，我學(xué)會的不止是一個護(hù)士最基本的 技術(shù)，疾病的護(hù)理知識，更重要

6、的是如何與病人家屬溝通。兒科的護(hù) 理對象是小孩，對于每個父母來說，最珍貴的莫過于子女了，家屬以 及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)， 將病人的痛苦減至最輕之外， 還要向病人家屬做宣教， 方面涉及很廣， 比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后，他 們對我表示非常感謝， 我自己心里也覺得特別欣慰， 勞動成果得到賞 識。要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士， 光有技術(shù)是不夠的， 我們應(yīng)該充分 體現(xiàn)出 "護(hù)士"這一角色的價值，而不是像機(jī)器一樣工作，更多的是要 充當(dāng)健康教育者和病兒知心者。 我在兒科就深有體會， 比如科室里比 較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，

7、首選化療治療。除了一些常規(guī)的操作外， 我們還應(yīng)該做好對癥護(hù)理。 感冒的癥狀是發(fā)熱、 咳嗽、甚至全身癥狀， 那么我們應(yīng)該做到對癥護(hù)理，注意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系 列的宣教。如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢， 給于吸痰和拍背， 霧化吸入等。同時要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識，如病因，主 要表現(xiàn)等。教會家長正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導(dǎo)家長正確用藥， 出院時做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等。在平時的實習(xí) 工作中，我也經(jīng)?？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L做宣教， 這就需要將所學(xué)知識 靈活運(yùn)用到實踐中去， 這是護(hù)理工作比較高的境界， 只有轉(zhuǎn)述給病人 家屬，才說明自己真正了解書本知識，并能融會貫通，對

8、醫(yī)患雙方都 是有利的。兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對護(hù)士這一角色有 了更深一層的理解。 護(hù)士不光是護(hù)理活動的執(zhí)行者， 還是健康捍衛(wèi)者 和宣教者。我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將 自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去， 同時要有敏銳的觀察力。 我們用雙手 給病人送去溫暖， 每一個操作都賦予病人康復(fù)的希望， 讓他們看到黎 明的曙光。也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來， 就是幫助病人度過難關(guān)的諾亞方舟。作為一名實習(xí)護(hù)士， 我所能做到的也許是微不足道， 但我正確認(rèn) 識了"護(hù)士"這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將能力發(fā) 揮到淋漓盡致，力求更好。實

9、習(xí)是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的是重重坎坷和艱 辛，我不會退縮， 而是勇敢地面對挑戰(zhàn) !"工作"這座大山等待我無畏地 攀爬!" 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 "我將前進(jìn) !我在前進(jìn) !護(hù)士兒科實習(xí)心得篇 3一個月的兒科實習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝， 時間從指縫中悄然溜走， 抓不 住的光陰，猶如白駒過隙。 一個實習(xí)的結(jié)束同時又是另一個實習(xí)階段 的開始，準(zhǔn)備著實習(xí)階段又一個接力。進(jìn)入兒科科室， 我從帶教老師那兒了解到， 兒科是個綜合性很強(qiáng) 的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類與成 人大不同：起病急，來勢兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其

10、 疾病特點制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。 由于兒童自身的特點以及年齡 小不會或不能準(zhǔn)確描述病情， 不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合， 所以兒科護(hù)理 工作內(nèi)容多，難度大，要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量 的生活護(hù)理和健康教育， 病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳， 發(fā)現(xiàn)變化及時通知醫(yī) 生，進(jìn)行救治。了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后， 我開始投身實習(xí)工作中。 在 臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下， 我不斷汲取和探索專業(yè)知識， 也積累了 一定的工作經(jīng)驗。也許這些心得體會只是浩瀚大海中的水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆， 但對我來說卻是難能可貴的財富， 就好像在廣 闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺恚?留下無數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點點滴滴都值 得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對而言是微小的，但我相信，成 功是積累在每一個小小的進(jìn)步之上的。 "冰凍三尺，非一日之寒。 " 經(jīng)過一個月的兒科實習(xí)， 我又成長了許多， 漸漸擺脫了學(xué)校的那 份稚氣，走向成熟。在 "陣地 "上，我學(xué)會的不止是一個護(hù)士最基本的 技術(shù)，疾病的護(hù)理知識，更重要的是如何與病人家屬