1、中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建 設(shè) 方 案廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院二一一年十一月目 錄一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)1(一)建設(shè)背景1(二)建設(shè)基礎(chǔ)3二、建設(shè)思路與目標(biāo)6(一)建設(shè)思路6(二)建設(shè)目標(biāo)6三、建設(shè)內(nèi)容6(一) 對(duì)接新興產(chǎn)業(yè)，合作探索“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式6(二) 課程體系改革與課程建設(shè)9(三)校企合作，建設(shè)“專兼結(jié)合、雙師素質(zhì)”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)12(四) 改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，強(qiáng)化實(shí)踐育人14(五)積極開(kāi)展社會(huì)服務(wù)，提升產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力17(六) 健全評(píng)價(jià)體系，引入第三方評(píng)價(jià)18四、建設(shè)資金預(yù)算20五、改革舉措21六、保障措施21(一)組織保障22

2、(二)經(jīng)費(fèi)保障22(三)制度保障22七、預(yù)期成效23八、建設(shè)進(jìn)度與績(jī)效考核24（一）建設(shè)進(jìn)度25（二）績(jī)效考核指標(biāo)26計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案項(xiàng)目組主要成員：項(xiàng)目組副組長(zhǎng)：項(xiàng)目組組長(zhǎng)：顧 問(wèn)：王紀(jì)安，承德石油高等專科學(xué)校，教授張 昕，計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系主任，教授 楊恒友，計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系副主任，副教授魏 玲，計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系副主任，副教授趙 煒，河北華網(wǎng)智通信技術(shù)有限公司，經(jīng)理史建政，計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系網(wǎng)絡(luò)教研室主任，講師吳 薇，計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系應(yīng)用教研室主任，副教授黃丙根，計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系軟件教研室主任，講師杜秀明，河北新龍科技有限公司，經(jīng)理吳賀僧，廊坊漁家傲網(wǎng)絡(luò)公司，技術(shù)總監(jiān)穆志

3、剛，廊坊志晟宏業(yè)電子有限公司，經(jīng)理張 鑫，聯(lián)方科貿(mào)有限公司，高級(jí)工程師為深入貫徹落實(shí)河北省中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010-2020年)、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年），圍繞河北省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要、中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要的實(shí)施，根據(jù)教育部 財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知（教職成201111號(hào)）的文件精神，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)對(duì)接戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)新一代信息技術(shù)，以提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn)，規(guī)劃建設(shè)內(nèi)容，制定本方案。一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)(一)建設(shè)背景1.分析全國(guó)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，急需網(wǎng)絡(luò)高端技能

4、型專門(mén)人才新一代信息技術(shù)的到來(lái)必將帶動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的新發(fā)展。數(shù)據(jù)顯示2010年網(wǎng)絡(luò)服務(wù)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值占國(guó)民生產(chǎn)總值的1-2%，達(dá)到0.81.2萬(wàn)億元；據(jù)分析到2020年將為3%，達(dá)到7.6-8.2萬(wàn)億元。特別是隨著3G時(shí)代的來(lái)臨和“三網(wǎng)融合”的大力推進(jìn)，電子政務(wù)、電子商務(wù)和企業(yè)信息化的建設(shè)與發(fā)展，企業(yè)對(duì)高技能水平的網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)站管理工程師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備工程師及網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)工程師的需求量平均每年增長(zhǎng)高達(dá)71.2。預(yù)計(jì)今后的5年中，我國(guó)這部分人員的需求數(shù)量將增加46倍，整個(gè)行業(yè)的需求將達(dá)到80120萬(wàn)人，未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)行業(yè)將成為中國(guó)的“金領(lǐng)行業(yè)”。2.服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，網(wǎng)絡(luò)高端技能型專門(mén)人

5、才缺口甚大2010-2015年河北省環(huán)京津地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃提出建立環(huán)首都高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶，重點(diǎn)建設(shè)廊坊電子信息產(chǎn)品制造及服務(wù)業(yè)基地。廊坊市作為電子信息產(chǎn)業(yè)基地,充分利用毗鄰京津電子信息技術(shù)中心的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，以通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、顯示器件、信息材料、應(yīng)用軟件和信息服務(wù)為主攻方向，依托富士康、華為、中興、京東方、陽(yáng)光硅谷、潤(rùn)澤國(guó)際信息港等龍頭骨干企業(yè)，全力推進(jìn)與京津在技術(shù)研發(fā)、引進(jìn)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)的聯(lián)合與協(xié)作，把廊坊建成京津冀地區(qū)重要的電子信息產(chǎn)品制造和服務(wù)外包基地。目前，廊坊市十余所高等院校每年為廊坊輸送的本土信息化網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)生不足兩千人，然而從具體的需求來(lái)看，廊坊市每年新增IT企業(yè)幾百家，對(duì)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)

6、人才的缺口有1萬(wàn)以上，預(yù)計(jì)在未來(lái)五年內(nèi)，隨著更多外資的進(jìn)入，網(wǎng)絡(luò)人才的需求在1-2萬(wàn)之間，供需的差距顯而易見(jiàn)。3. 新一代信息技術(shù)是國(guó)家“十二五”期間培育發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，急需大批網(wǎng)絡(luò)高端技能型專門(mén)人才在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十二五規(guī)劃綱要中明確了戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)是國(guó)家未來(lái)重點(diǎn)扶持的對(duì)象，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是引導(dǎo)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量，是國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)，其中新一代信息技術(shù)被確立為七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一，將被重點(diǎn)推進(jìn)。新一代信息技術(shù)分為六個(gè)方面，分別是下一代通信網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)、三網(wǎng)融合、新型平板顯示、高性能集成電路和以云計(jì)算為代表的高端軟件。根據(jù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展階段和特點(diǎn)，新一代信息技術(shù)重點(diǎn)在

7、于：加快建設(shè)寬帶、泛在、融合、安全的信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，推動(dòng)新一代移動(dòng)通信、下一代互聯(lián)網(wǎng)核心設(shè)備和智能終端的研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化，加快推進(jìn)三網(wǎng)融合，促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算的研發(fā)和示范應(yīng)用。著力發(fā)展集成電路、新型顯示、高端軟件、高端服務(wù)器等核心基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。提升軟件服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)增值服務(wù)等信息服務(wù)能力，加快重要基礎(chǔ)設(shè)施智能化改造。大力發(fā)展數(shù)字虛擬等技術(shù)，促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展。對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境決定的，我國(guó)的國(guó)家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求產(chǎn)生重要的影響?！耙孕畔⒒瘞?dòng)工業(yè)化、以工業(yè)化促進(jìn)信息化”，這是我國(guó)已經(jīng)確定的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。(二)建設(shè)基礎(chǔ)1. 我院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)已初具

8、特色2004年5月，我院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)經(jīng)學(xué)院申請(qǐng),廊坊市教育局批準(zhǔn)并推薦,由河北省教育廳組織專家審核評(píng)估，正式招生。經(jīng)過(guò)多年開(kāi)拓性工作，緊跟市場(chǎng)，與行業(yè)企業(yè)密切合作，共建實(shí)訓(xùn)基地，2007年確定為學(xué)院教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。并先后與思科公司和華3公司合作，2009年成立廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，2010年成立廊坊H3C網(wǎng)絡(luò)學(xué)院。通過(guò)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)改革，培養(yǎng)方案融入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，校企共同育人，為高端網(wǎng)絡(luò)工程技能型緊缺人才培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。其特色與創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：專業(yè)定位準(zhǔn)確。在辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)院始終堅(jiān)持以應(yīng)用型職業(yè)崗位所需要的理論與技能為基礎(chǔ)，培養(yǎng)符合高職教育素質(zhì)要求的高素質(zhì)高技能

9、人才。我院將學(xué)歷教育、職業(yè)資格認(rèn)定、行業(yè)認(rèn)證三者緊密結(jié)合起來(lái)，其教學(xué)重心聚焦于“高端計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程技能的培養(yǎng)”，實(shí)現(xiàn)了打造“具有一定行業(yè)知識(shí)、掌握最新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能、善于獨(dú)立開(kāi)發(fā)應(yīng)用”的綜合型高端計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才作為培養(yǎng)目標(biāo)。 培養(yǎng)模式靈活。學(xué)院先后成立思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院和H3C網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，開(kāi)設(shè)相關(guān)的網(wǎng)院課程，專業(yè)培養(yǎng)與行業(yè)資格認(rèn)證相結(jié)合。職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)培養(yǎng)與職業(yè)資格準(zhǔn)入相結(jié)合。多層次培養(yǎng)模式，完成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)與行業(yè)培訓(xùn)、認(rèn)證的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了多種渠道培養(yǎng)社會(huì)所需高端計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。項(xiàng)目導(dǎo)向和現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)的教學(xué)特色。項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式已普遍應(yīng)用于該專業(yè)各門(mén)技術(shù)課程。在實(shí)踐性教學(xué)

10、環(huán)節(jié)將典型工程項(xiàng)目引入課堂，由項(xiàng)目案例使學(xué)生得到真實(shí)的工作體驗(yàn)和感性知識(shí)的積累，并得到更多的行業(yè)主流技術(shù)訓(xùn)練。同時(shí)，采用“現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)”的方式對(duì)學(xué)生的進(jìn)行過(guò)程性考核，實(shí)時(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向與現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)相結(jié)合加大了實(shí)用技能培養(yǎng)力度和學(xué)生技能形成的測(cè)評(píng)與監(jiān)控，形成了顯明的教學(xué)特色，促進(jìn)高端人才培養(yǎng)。校企合作，工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校企共贏。學(xué)院積極開(kāi)展“校企合作”，教師參與企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)，培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師。通過(guò)H3C網(wǎng)絡(luò)學(xué)院和思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的建設(shè)，在課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)模式有了長(zhǎng)足進(jìn)步，為企業(yè)培養(yǎng)輸送了大批高端技能型人才。同時(shí)，利用學(xué)校資源為企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)，使學(xué)院成

11、為企業(yè)員工再培訓(xùn)的基地。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)院與企業(yè)共同育人，學(xué)校與企業(yè)共贏。2.專業(yè)現(xiàn)狀專業(yè)歷史沿革2004年開(kāi)辦三年制高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，建立了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地。專業(yè)建設(shè)緊跟行業(yè)技術(shù)發(fā)展，與企業(yè)合作，組建了有企業(yè)工程師參加的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，共同制定人才培養(yǎng)方案，從專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、教材建設(shè)等方面進(jìn)行不斷改革與創(chuàng)新。07年確定為學(xué)院教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，09年成立思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，10年成立H3C網(wǎng)絡(luò)學(xué)院。并與三十多家企業(yè)簽定了實(shí)習(xí)就業(yè)基地合同。幾年來(lái)，招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，從首屆22人到每年保持100人規(guī)模。目前，培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生近千人。

12、師資隊(duì)伍建設(shè)目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)專任教師數(shù)為32人，兼職教師10人。專任教師高級(jí)職稱12人，中級(jí)職稱12人，雙師素質(zhì)教師18人。碩士16人，工程師10人。已經(jīng)初步建成了一支年齡、學(xué)歷、職稱、雙師素質(zhì)等方面結(jié)構(gòu)基本合理，具有較高理論水平、較強(qiáng)實(shí)踐能力，能勝任主干專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)工作，能運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐、解決問(wèn)題，對(duì)本專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和科研成果有一定的了解，能指導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，能開(kāi)展企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)有良好的實(shí)訓(xùn)設(shè)施。計(jì)算機(jī)系擁有計(jì)算機(jī)機(jī)房12個(gè)，學(xué)院校園網(wǎng)采用千兆干線，百兆交換到桌面的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個(gè)校園，本專業(yè)已建有3個(gè)專業(yè)實(shí)

13、訓(xùn)室，分別是：與H3C公司共建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)室，并建有H3C網(wǎng)絡(luò)學(xué)院和思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院。學(xué)院與大連華信計(jì)算機(jī)技術(shù)有限公司、H3C網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)有限公司、廊坊漁家傲網(wǎng)絡(luò)有限公司、廊坊志晟宏業(yè)電子有限公司、廊坊聯(lián)方科貿(mào)有限公司、廊坊聯(lián)翔電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、廊坊育隆恒通計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程有限公司等13家公司建有長(zhǎng)期穩(wěn)定的深度合作關(guān)系，為本專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)搭建了良好的平臺(tái)。H3C網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)有限公司還在我院設(shè)立了“H3C獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金”，獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)及有突出特長(zhǎng)的學(xué)生。教學(xué)改革與課程建設(shè)按照“結(jié)合素質(zhì)+專業(yè)技能+實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”的人才培養(yǎng)模式制定專業(yè)培養(yǎng)方案。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在人才

14、培養(yǎng)模式上以職業(yè)崗位能力為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)廣泛開(kāi)展校企合作，企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案制定，校企合作共建穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)、就業(yè)基地，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家作為專業(yè)建設(shè)委員會(huì)成員。聘請(qǐng)企業(yè)專家、工程技術(shù)人員授課、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，選派教師到企業(yè)掛職鍛煉，豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量和服務(wù)為中心，產(chǎn)業(yè)和教學(xué)相結(jié)合、認(rèn)證教育和學(xué)歷教育相結(jié)合”的辦學(xué)理念。構(gòu)建基于項(xiàng)目導(dǎo)向的課程體系。以素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)為主線，結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的“建網(wǎng)、管網(wǎng)和用網(wǎng)”三個(gè)崗位群，在企業(yè)技術(shù)人員和全體教師的共同參與下，制定了基于項(xiàng)目導(dǎo)向的課程體系。根據(jù)專業(yè)技術(shù)能力的形成過(guò)程和技術(shù)培養(yǎng)要求，劃分為相對(duì)獨(dú)立的工

15、作項(xiàng)目。該課程體系的特點(diǎn)是除了突出核心能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)外，還將其他能力和素質(zhì)（如學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力、表達(dá)能力、人際溝通能力、創(chuàng)新能力、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的工程設(shè)計(jì)規(guī)范、模塊化和軟件復(fù)用的思維習(xí)慣等）培養(yǎng)貫穿于整個(gè)人才培養(yǎng)方案中。努力推進(jìn)課程建設(shè)。課程建設(shè)中突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的就業(yè)能力和質(zhì)量。專業(yè)課教學(xué)采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式；推行雙證書(shū)制度，實(shí)現(xiàn)了技能考核和職業(yè)資格證書(shū)及行業(yè)認(rèn)證的接軌；構(gòu)建 “單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)”四段一體的實(shí)踐教學(xué)體系。整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)知規(guī)律，安排實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)；學(xué)院老師和企業(yè)技術(shù)人員共同編寫(xiě)企業(yè)化校

16、本教材；樹(shù)立以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)觀，注重創(chuàng)新教育和個(gè)性發(fā)展；積極探索產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合的人才培養(yǎng)途徑，逐步形成科學(xué)的產(chǎn)學(xué)研合作的教育機(jī)制；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等3門(mén)課程確定為院級(jí)精品課程。二、建設(shè)思路與目標(biāo)(一)建設(shè)思路以“深化校企合作，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)”為建設(shè)總體思路。建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)校企對(duì)接，強(qiáng)化實(shí)踐育人，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，探索系統(tǒng)培養(yǎng)，實(shí)施第三方評(píng)價(jià)。構(gòu)建職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接及中高職教育銜接的系統(tǒng)培養(yǎng)體系，推動(dòng)專業(yè)改革與發(fā)展，構(gòu)建“校企合作，工學(xué)結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式。(二)建設(shè)目

17、標(biāo)按照教育部 財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知的文件精神，凝練計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌，整體提升專業(yè)發(fā)展水平，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)提供充足的優(yōu)秀高端技能型專門(mén)人才支撐。按照“深入校企合作，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)”總體指導(dǎo)思想，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)硬件環(huán)境建設(shè)，提升師資隊(duì)伍的專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，完善課程和教學(xué)資源建設(shè)，建立校企合作機(jī)制，探索第三方評(píng)價(jià)。以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門(mén)人才為目標(biāo)，積極實(shí)踐“校企合作，工學(xué)結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，不斷滿足社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展需要，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群的發(fā)展，為本地區(qū)及環(huán)渤海區(qū)域提供人才與技術(shù)支撐

18、。通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的重點(diǎn)建設(shè)，提升專業(yè)的整體辦學(xué)水平，輻射帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群的建設(shè)，并使其達(dá)到區(qū)域內(nèi)同類院校領(lǐng)先水平,為高職院校同類專業(yè)提供經(jīng)驗(yàn)，起到示范帶動(dòng)作用。三、建設(shè)內(nèi)容(一) 對(duì)接新興產(chǎn)業(yè)，合作探索“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式與信息產(chǎn)業(yè)對(duì)接，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的最終目的，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，而校企合作、工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的重要途徑。1校企共建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)組建由企業(yè)技術(shù)專家、系專業(yè)帶頭人和骨干教師，生產(chǎn)一線技術(shù)人員共同組成的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)。每年定期召開(kāi)會(huì)議，制定網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、師資隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)基

19、地建設(shè)方案等，通過(guò)行業(yè)引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)方案與崗位職業(yè)要求對(duì)接；企業(yè)參與，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容更新與企業(yè)技術(shù)同步更新對(duì)接，把企業(yè)引入校園，項(xiàng)目引入實(shí)訓(xùn)，工程師引入課堂；使教師和學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，教學(xué)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，建立起校企合作辦學(xué)的創(chuàng)新機(jī)制。專業(yè)建設(shè)委員會(huì)下設(shè)不同的校企合作工作組，負(fù)責(zé)校企合作中具體工作的落實(shí)。如專任教師與兼職教師共同結(jié)對(duì)子，組成課程小組，負(fù)責(zé)具體專業(yè)課程的教學(xué)實(shí)施，負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)及頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)等工作。2.準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格是人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，按照對(duì)接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、提升產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力的要求，人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，滿足社會(huì)需要，在與思科公司

20、、H3C網(wǎng)絡(luò)、廊坊漁家傲網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、銳捷、河北華網(wǎng)智通信技術(shù)有限公司、RedHat Linux、河北三佳電子等企業(yè)合作研討后，共同確定了不同職業(yè)崗位的具體工作：網(wǎng)絡(luò)工程師（建網(wǎng)）:n 從事局域網(wǎng)的規(guī)劃、實(shí)施等工作；n 從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)軟硬件的營(yíng)銷及技術(shù)支持等工作；n 從事數(shù)據(jù)通信企業(yè)的城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和運(yùn)營(yíng)工作。網(wǎng)絡(luò)管理工程師（管網(wǎng)）:n 從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用、管理、維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)一般性故障的診斷與排除及信息安全等工作；n 從事政府、企事業(yè)單位管理Internet信息系統(tǒng)等工作;n 從事安裝、使用和配置網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的有關(guān)軟硬件等工作。程序設(shè)計(jì)員、網(wǎng)頁(yè)制作員（用網(wǎng)）:n 從事電子政務(wù)、

21、電子商務(wù)的應(yīng)用、網(wǎng)頁(yè)制作和網(wǎng)站維護(hù)等工作；n 從事小型網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)和數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)維護(hù)等工作。根據(jù)學(xué)校為廊坊及京津冀區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)“生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)”第一線需要的具有良好素質(zhì)的高技能網(wǎng)絡(luò)專門(mén)人才的目標(biāo)，通過(guò)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)行業(yè)企業(yè)合作，結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展及廊坊、京津冀區(qū)域信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)確立了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、管理和應(yīng)用三個(gè)技術(shù)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生具備小型局域網(wǎng)到中型企業(yè)網(wǎng)，再到大型園區(qū)網(wǎng)構(gòu)建、管理與應(yīng)用的能力,具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，能夠適應(yīng)廊坊及京津冀區(qū)域信息化建設(shè)需求的德、智、體全面發(fā)展的高端技能型專門(mén)人才的專業(yè)定位。同時(shí)探索中等與高等職業(yè)教育銜接

22、，為專升本創(chuàng)造條件，為學(xué)生繼續(xù)進(jìn)修學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，預(yù)計(jì)投入8萬(wàn)元。3.構(gòu)建校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)“晉級(jí)式”人才培養(yǎng)模式以基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、園區(qū)網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)為技術(shù)主線展開(kāi)“晉級(jí)式”培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生的“建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)”能力。第一學(xué)年，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室由專任教師主導(dǎo)以單元項(xiàng)目為主要教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具備基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、管理與應(yīng)用能力，使學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò)管理員企業(yè)認(rèn)證水平；第二學(xué)年，由專任教師為主，企業(yè)兼職教師為輔，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)為主，以真實(shí)項(xiàng)目為主要教學(xué)內(nèi)容，按“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、管理與應(yīng)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生考取網(wǎng)絡(luò)高級(jí)調(diào)試員證書(shū)和行業(yè)中級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師證書(shū)。第5

23、學(xué)期，安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，由企業(yè)兼職教師為主，校內(nèi)專任教師為輔，以真實(shí)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施為主開(kāi)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具備企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、管理與應(yīng)用能力，并考取行業(yè)中高級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師證書(shū)。第6學(xué)期全部學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，以完成真實(shí)工作任務(wù)為主要教學(xué)目標(biāo)，由企業(yè)兼職教師為主，校內(nèi)專任教師為輔。真正實(shí)現(xiàn)“雙證”教育，拓寬就業(yè)渠道，提升學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。4校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)完善校企合作管理體制和運(yùn)行機(jī)制2010年9月，我系與新龍科技股份有限公司組建3G手機(jī)訂單班。校企合作方式是學(xué)院提供場(chǎng)地，新龍科技和我院共同投入設(shè)備，在校內(nèi)共建集實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、鑒定、技術(shù)服務(wù)為一體的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，共同

24、招生，共同參與教學(xué)和管理，共同負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)，共同分享利益。企業(yè)不僅參與研究和制定人才培養(yǎng)方案、培訓(xùn)師資、開(kāi)發(fā)課程和教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教學(xué)管理，形成專兼結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)院承擔(dān)企業(yè)員工培養(yǎng)，企業(yè)負(fù)責(zé)安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。在此基礎(chǔ)上總結(jié)完善，形成一套校企合作管理體制和運(yùn)行機(jī)制。 建立員工培訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)互惠雙贏的激勵(lì)機(jī)制企業(yè)將員工放到學(xué)校培訓(xùn)，最關(guān)心的問(wèn)題是保證學(xué)員在接受過(guò)相關(guān)的培訓(xùn)后，迅速進(jìn)入并融入企業(yè)，找到自己所能勝任的崗位。企業(yè)接受職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)的實(shí)踐中，拓寬就業(yè)渠道，建立穩(wěn)定可靠的校企合作網(wǎng)絡(luò)，獲得更多的企業(yè)支持，總結(jié)建立一套運(yùn)行保障的管理辦法。表1 專

25、業(yè)人才培養(yǎng)模式制定與實(shí)施資金預(yù)算表序號(hào)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容負(fù)責(zé)人預(yù)算（萬(wàn)元）完成時(shí)間1人才培養(yǎng)模式制定與實(shí)施計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式建設(shè)張昕122012.9合計(jì)12(二)課程體系改革與課程建設(shè)1.優(yōu)化“工學(xué)結(jié)合，項(xiàng)目導(dǎo)向”的課程體系工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系典型任務(wù)建設(shè)思路：按“專業(yè)目標(biāo)企業(yè)崗位典型任務(wù)”即專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、企業(yè)職業(yè)崗位和崗位典型任務(wù)一體化的項(xiàng)目導(dǎo)向課程體系。2.深入校企合作，共建優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)目標(biāo)：通過(guò)與企業(yè)合作，邀請(qǐng)企業(yè)一線工程技術(shù)人員參與課程建設(shè)，以職業(yè)技能培養(yǎng)為主要目標(biāo)，開(kāi)發(fā)以項(xiàng)目化、職業(yè)化為特征，充分體現(xiàn)崗位技能要求的綜合性核心課程及核心技能實(shí)訓(xùn)課程，并

26、輻射帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群建設(shè)。建設(shè)內(nèi)容：建設(shè)專業(yè)核心課程，并將其建成精品課，其中2門(mén)院級(jí)精品課程，努力建設(shè)1門(mén)省級(jí)精品課程。通過(guò)核心課程建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)條件等方面的建設(shè)與改革。與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)項(xiàng)目導(dǎo)向的園區(qū)網(wǎng)構(gòu)建技術(shù)、Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、企業(yè)級(jí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建技術(shù)等教材。表2核心課程建設(shè)計(jì)劃表核心課程建設(shè)內(nèi)容建設(shè)目標(biāo)負(fù)責(zé)人201110-20129201210-20139園區(qū)網(wǎng)構(gòu)建技術(shù)校企共同建設(shè)課程，建成院級(jí)精品課程提升課程建設(shè)水平，豐富教學(xué)資源，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)精品課程省級(jí)精品課程張昕Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)豐富教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，改革課程內(nèi)容，為創(chuàng)建院級(jí)精品課程奠定基礎(chǔ)校企共同建

27、設(shè)課程，建成院級(jí)精品課程院級(jí)精品課程孫景祥企業(yè)級(jí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建技術(shù)院級(jí)精品課程史建政3.實(shí)行“四段一體”的實(shí)踐教學(xué)模式在“工學(xué)結(jié)合，項(xiàng)目導(dǎo)向”的課程體系中，推行單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)“四段一體”的實(shí)踐教學(xué)模式。通過(guò)引入實(shí)際工程項(xiàng)目和體驗(yàn)企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，采用“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)方法，突出學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)和工程思想的建立。4.建設(shè)多元化課程考核體系，探索第三方評(píng)價(jià)課程考核是對(duì)課程建設(shè)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果鑒定的重要方式 ，“學(xué)習(xí)過(guò)程+職業(yè)態(tài)度+行動(dòng)結(jié)果”為主導(dǎo)的職業(yè)技能人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為評(píng)價(jià)依據(jù)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考核：過(guò)程性、終結(jié)性考核想結(jié)合：以項(xiàng)目任務(wù)

28、驅(qū)動(dòng)的方式組織教學(xué)，在項(xiàng)目的完成過(guò)程中進(jìn)行相應(yīng)的過(guò)程考核；某一個(gè)大模塊結(jié)束或期末時(shí)進(jìn)行終結(jié)性考核，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。理論、實(shí)踐操作考核相結(jié)合：理論知識(shí)有助于學(xué)生對(duì)基本原理的理解，以便指導(dǎo)實(shí)際操作；實(shí)際操作有助于基本原理的理解；將理論與實(shí)踐相結(jié)合，把學(xué)生培養(yǎng)成既懂理論，更會(huì)實(shí)踐操作的技能應(yīng)用型人才。校內(nèi)、校外考核相結(jié)合：校內(nèi)考核主要對(duì)真實(shí)/模擬工程項(xiàng)目素材。校外考核主要將實(shí)際工程項(xiàng)目引入評(píng)價(jià)體系，做到“學(xué)中做、做中學(xué)”，在學(xué)與做中進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。再者，將課程綜合實(shí)訓(xùn)與職業(yè)資格考證和行業(yè)資格考證相對(duì)接，實(shí)行第三方考核評(píng)價(jià)。職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作考核相結(jié)合：在實(shí)際工程項(xiàng)目實(shí)施時(shí)，將職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作有機(jī)結(jié)

29、合起來(lái)進(jìn)行考核，促使學(xué)生職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)合作精神能達(dá)到職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并且適合企業(yè)文化。5.教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)以最新的高職教學(xué)改革理念為指導(dǎo)，整合國(guó)內(nèi)外校企優(yōu)質(zhì)資源，通過(guò)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，建成內(nèi)容豐富、技術(shù)先進(jìn)、功能強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。滿足同類院校用戶需求，同時(shí)兼顧行業(yè)、企業(yè)需求，滿足學(xué)生繼續(xù)教育的需要。建立包括資源庫(kù)建設(shè)、運(yùn)行、管理的機(jī)制與辦法，確保專業(yè)資源庫(kù)的積累、共享、優(yōu)化和持續(xù)更新。參照基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、園區(qū)網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中的典型案例，覆蓋計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)“建網(wǎng)”、“管網(wǎng)”和“用網(wǎng)”的技術(shù)，包含專業(yè)支撐的核心課程，建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)。使其成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)師生交流與互動(dòng)的平臺(tái)，成為學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)的

30、數(shù)字化培訓(xùn)中心和社會(huì)學(xué)習(xí)者的樂(lè)園，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)方法和模式改革，促進(jìn)學(xué)習(xí)模式改變和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。6.輻射帶動(dòng)，推進(jìn)相關(guān)專業(yè)群建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)群包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)、移動(dòng)通信技術(shù)等專業(yè)，在人才培養(yǎng)模式改革，推行“工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目導(dǎo)向”，對(duì)專業(yè)群相關(guān)專業(yè)起到引領(lǐng)和輻射作用，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)資源配置，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)訓(xùn)基地和教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，全面帶動(dòng)專業(yè)群各專業(yè)的整體水平提升，形成群體優(yōu)勢(shì)，做到資源共享，提升為社會(huì)和產(chǎn)業(yè)服務(wù)的綜合能力。表3 課程與教學(xué)資源建設(shè)項(xiàng)目資金預(yù)算表序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目資金預(yù)算（萬(wàn)元）責(zé)任人合計(jì)1優(yōu)質(zhì)核心課程開(kāi)發(fā)191938張昕2專業(yè)教學(xué)

31、資源庫(kù)建設(shè)181836楊恒友3教材建設(shè)141428史建政4專業(yè)群建設(shè)202040魏玲7171142(三)校企合作，建設(shè)“專兼結(jié)合、雙師素質(zhì)”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)1.建設(shè)目標(biāo)制訂專業(yè)帶頭人、骨干教師一人一案培養(yǎng)計(jì)劃。通過(guò)培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合的途徑，計(jì)劃投入47萬(wàn)元，建設(shè)一支數(shù)量、職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理的“雙師素質(zhì)”專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。引進(jìn)、培養(yǎng)、聘任具有行業(yè)影響力的專家作為專業(yè)帶頭人， 2名院級(jí)專業(yè)帶頭人，1名市級(jí)專業(yè)帶頭人；選派優(yōu)秀教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，培養(yǎng)5名專業(yè)骨干教師；聘任一批行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠作為兼職教師；派遣專任教師到企業(yè)中實(shí)踐、外出學(xué)習(xí)進(jìn)修，到企業(yè)跟班實(shí)習(xí)，每位教師有年均一個(gè)月的

32、隨工實(shí)習(xí)經(jīng)歷，解決專業(yè)理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題。組建一支具有教學(xué)、研發(fā)和社會(huì)服務(wù)能力的“專兼結(jié)合、雙師素質(zhì)”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)兩年建設(shè)，“雙師素質(zhì)”教師達(dá)到85%，專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)中有20%以上的企業(yè)專家，逐步加大兼職教師的比例。表4教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃表教 師 類 型現(xiàn)有專任教師（人）323334高級(jí)職稱教師（人）121415中級(jí)職稱教師（人）121415雙師素質(zhì)教師（人）182629兼職教師（人）101217表5 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目資金預(yù)算表序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目人數(shù)資金預(yù)算（萬(wàn)元）責(zé)任人合計(jì)1專業(yè)帶頭人2347張昕2骨干教師56612張昕3兼職教師7336楊恒友4雙師素質(zhì)11111122魏玲合 計(jì)2324472.建

33、設(shè)措施建立“校企互聘互管”機(jī)制，健全教師評(píng)價(jià)機(jī)制、教師評(píng)聘機(jī)制、教師的進(jìn)修培訓(xùn)、教師企業(yè)實(shí)踐機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制。鼓勵(lì)教師脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)到企業(yè)掛職頂崗鍛煉，通過(guò)與企業(yè)合作的方式，積極進(jìn)行技術(shù)方面的開(kāi)發(fā)與服務(wù)，積累教學(xué)所需要的職業(yè)技能、專業(yè)技術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)教師參與企業(yè)技術(shù)改造與創(chuàng)新、共同研發(fā)生產(chǎn)項(xiàng)目。每名專業(yè)帶頭人在建設(shè)期內(nèi)至少要有一項(xiàng)與企業(yè)合作的技術(shù)攻關(guān)或研發(fā)的技術(shù)項(xiàng)目。鼓勵(lì)教師參加校內(nèi)外職業(yè)教育理論和新理念、新方法培訓(xùn)，學(xué)習(xí)與工作過(guò)程對(duì)接的項(xiàng)目導(dǎo)向的課程建設(shè)思想。鼓勵(lì)教師參加職業(yè)資格證書(shū)的培訓(xùn)與考試，實(shí)現(xiàn)所有教師都擁有網(wǎng)絡(luò)職業(yè)資格認(rèn)證證書(shū)，多名教師擁有國(guó)際IT權(quán)威認(rèn)證證書(shū)。聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)權(quán)威、技術(shù)

34、大師定期到學(xué)校舉辦講座、技能演示觀摩課;長(zhǎng)期聘請(qǐng)企業(yè)的能工巧匠、技師講授實(shí)踐技能課程;聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干指導(dǎo)學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)。有計(jì)劃地安排教師在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的鍛煉，安排參與校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計(jì)安裝工作。充分利用現(xiàn)有的人力資源，有針對(duì)性地安排高職稱的教師在教學(xué)、實(shí)訓(xùn)，以及科研方面對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)。并有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)教育技能。組建一支由專業(yè)帶頭人牽頭，骨干教師主持，專業(yè)教師參與，兼職教師指導(dǎo)的科研與社會(huì)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，主要負(fù)責(zé)本專業(yè)的教研教改、科研項(xiàng)目、撰寫(xiě)論文或編寫(xiě)教材等科研工作，同時(shí)參與企業(yè)技術(shù)改造、與行業(yè)或企業(yè)技術(shù)合作、

35、開(kāi)發(fā)工程實(shí)踐項(xiàng)目等社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。(四)改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，強(qiáng)化實(shí)踐育人1.建設(shè)目標(biāo)依托校企合作平臺(tái)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際需求，構(gòu)建對(duì)接工作過(guò)程的實(shí)踐教學(xué)體系，以建立接近真實(shí)工作環(huán)境、再現(xiàn)工作過(guò)程、完成工作任務(wù)為紐帶，構(gòu)建校企結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、雙贏共進(jìn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和滿足職業(yè)崗位實(shí)習(xí)需要的校外實(shí)訓(xùn)基地，并建立有利于人才培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)的實(shí)訓(xùn)基地管理制度，以保障校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)“晉級(jí)式”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，突出專業(yè)的職業(yè)性、實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的核心能力。2.建設(shè)內(nèi)容校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)包括：升級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)室，新建數(shù)據(jù)存儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)

36、室。表6實(shí)訓(xùn)室功能一覽表實(shí)訓(xùn)室名稱實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目社會(huì)化考試接軌情況社會(huì)服務(wù)功能網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)2網(wǎng)絡(luò)通迅基礎(chǔ)3網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與配置4計(jì)算機(jī)病毒防治國(guó)家職業(yè)資格網(wǎng)絡(luò)中、高級(jí)工考試、H3CNEH3CSE、Cisco網(wǎng)絡(luò)工程師對(duì)社會(huì)承接網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理技術(shù)培訓(xùn)、安全技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)室1 網(wǎng)絡(luò)安全2 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析H3C安全工程師對(duì)社會(huì)承接網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)培訓(xùn)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)設(shè)備的安裝、配置和管理H3C高級(jí)工程師認(rèn)證（數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方向）對(duì)社會(huì)承接數(shù)據(jù)存儲(chǔ)培訓(xùn)對(duì)外承接項(xiàng)目校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在現(xiàn)有13家校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，與潤(rùn)澤國(guó)際信息港、H3C通信技術(shù)有限公司等知名IT企業(yè)開(kāi)展校企合作，拓展實(shí)習(xí)基地。

37、到2012年，至少再建立8家穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。與校外實(shí)訓(xùn)基地共同開(kāi)發(fā)項(xiàng)目課程的項(xiàng)目化校本教材，包括配套教學(xué)資源，如項(xiàng)目指導(dǎo)書(shū)、項(xiàng)目任務(wù)書(shū)和項(xiàng)目考核標(biāo)準(zhǔn)等。與校外實(shí)訓(xùn)基地共同建立頂崗實(shí)習(xí)的管理機(jī)制，規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)的管理制度、過(guò)程控制和考核標(biāo)準(zhǔn)，共同推進(jìn)頂崗的力度和廣度，提高頂崗的效果，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。表7 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)硬件建設(shè)項(xiàng)目資金預(yù)算表序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目資金預(yù)算（萬(wàn)元）責(zé)任人合計(jì)1網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室升級(jí)222749史建政2網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)室升級(jí)91019白樹(shù)成3數(shù)據(jù)存儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)室新建433982張昕4校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)161632楊恒友合 計(jì)9092182校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地軟環(huán)境建設(shè)為達(dá)到與企業(yè)深度融合，

38、在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行和管理方面，計(jì)劃全面引入先進(jìn)的企業(yè)文化和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不僅按照企業(yè)的規(guī)范設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地，購(gòu)置真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)設(shè)備，而且把企業(yè)的崗位操作規(guī)范引入校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置實(shí)訓(xùn)室教學(xué)環(huán)境，并引入企業(yè)的管理體制，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地的企業(yè)化管理。同時(shí)開(kāi)發(fā)、研制工學(xué)結(jié)合的實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)指南等，加強(qiáng)“工學(xué)結(jié)合”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革；建立健全實(shí)訓(xùn)質(zhì)量保證體系和評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的制度建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)，建立頂崗實(shí)習(xí)的管理制度，健全校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，形成校企共管的管理模式，從而實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接。管理模式。實(shí)訓(xùn)基地設(shè)主任1名，負(fù)

39、責(zé)日常管理工作，落實(shí)與企業(yè)合作的事務(wù)，布置基地職業(yè)環(huán)境，引進(jìn)企業(yè)管理制度，制定各類工作崗位職責(zé)和實(shí)習(xí)操作安全規(guī)則；負(fù)責(zé)教學(xué)儀器設(shè)備的管理和維護(hù)工作及教學(xué)耗材的采購(gòu)與管理；協(xié)助專業(yè)教師落實(shí)日常的實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排和對(duì)外交流等工作。運(yùn)行機(jī)制。運(yùn)行機(jī)制包括開(kāi)放運(yùn)行規(guī)范，管理制度，質(zhì)量保證體系。開(kāi)放運(yùn)行情況：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地采取全天候開(kāi)放式管理模式，用于課內(nèi)外教學(xué)訓(xùn)練和科技實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)還可對(duì)兄弟院校和企業(yè)開(kāi)放，提供崗前培訓(xùn)和儀器設(shè)備的使用。對(duì)社會(huì)企業(yè)采取培訓(xùn)班制，實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)企業(yè)需要可不定期舉行系列培訓(xùn)班。頂崗實(shí)習(xí)組織與管理依照學(xué)院制定的頂崗實(shí)習(xí)管理辦法，頂崗實(shí)習(xí)由企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共同參與在第六學(xué)期完成，

40、以企業(yè)為核心，學(xué)校和企業(yè)共同負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)的組織和協(xié)調(diào)。系部成立頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，小組成員由已簽署頂崗實(shí)習(xí)合作協(xié)議的企業(yè)管理人員、系主任、系總支書(shū)記、教學(xué)副主任、專業(yè)教研室主任及學(xué)生代表共同組成。聘請(qǐng)頂崗實(shí)習(xí)合作企業(yè)的技術(shù)人員為學(xué)院的兼職教師，負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的組織管理、技能訓(xùn)練等工作，保證每名學(xué)生有專人負(fù)責(zé)。學(xué)院指派專業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行管理，每名指導(dǎo)教師每次負(fù)責(zé)管理的學(xué)生不多于20名，企業(yè)兼職教師共同管理，建立校企共管的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)有效機(jī)制。建立頂崗實(shí)習(xí)巡視檢查制度，定期對(duì)各頂崗實(shí)習(xí)地點(diǎn)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，與合作企業(yè)兼職指導(dǎo)教師溝通協(xié)調(diào)，保障頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量。建立對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的評(píng)價(jià)考

41、核體系，由企業(yè)指導(dǎo)教師和專業(yè)指導(dǎo)教師按照實(shí)習(xí)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能水平提高情況分別給出成績(jī)與評(píng)語(yǔ)。企業(yè)指導(dǎo)教師主要對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生完成任務(wù)情況給出成績(jī)，專業(yè)指導(dǎo)教師主要對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況給出成績(jī)。社會(huì)化考證基地建設(shè)加強(qiáng)社會(huì)化考證基地的建設(shè)是更好地推進(jìn)雙證書(shū)制度的保證。和校外實(shí)訓(xùn)基地共同開(kāi)展社會(huì)化考證基地的建設(shè)也是今后二年的重點(diǎn)工作之一。預(yù)計(jì)要建設(shè)2到3個(gè)社會(huì)化考證基地，并提高社會(huì)化考證基地為社會(huì)服務(wù)的能力。表8 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)保障項(xiàng)目資金預(yù)算表序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目資金預(yù)算（萬(wàn)元）責(zé)任人合計(jì)1校企合作機(jī)制建設(shè)448張昕2實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材補(bǔ)貼22.522.545楊恒友3實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)112魏玲4校企文化融通101020魏玲

42、合 計(jì)37.537.575(五)積極開(kāi)展社會(huì)服務(wù)，提升產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力堅(jiān)持為產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的指導(dǎo)思想，組建社會(huì)技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，由專業(yè)帶頭人牽頭，骨干教師主持，專業(yè)教師參與，兼職教師指導(dǎo)，主要負(fù)責(zé)本專業(yè)的教研教改、科研項(xiàng)目、撰寫(xiě)論文或編寫(xiě)教材等科研工作，同時(shí)參與企業(yè)技術(shù)改造、與行業(yè)或企業(yè)技術(shù)合作、開(kāi)發(fā)工程實(shí)踐項(xiàng)目等社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。幫助企業(yè)解決專業(yè)問(wèn)題，完成企業(yè)技術(shù)攻關(guān)。1培訓(xùn)服務(wù)學(xué)院是教育部教育管理信息中心人才培養(yǎng)基地，是河北省電子行業(yè)特有工種職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地，并承擔(dān)國(guó)家勞動(dòng)部計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試站工作，是中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)教育與培訓(xùn)委員會(huì)會(huì)員單位。學(xué)院是全國(guó)IT電子行業(yè)教育培訓(xùn)定點(diǎn)院校，并承擔(dān)

43、相應(yīng)的培訓(xùn)鑒定工作，還是H3C網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院。現(xiàn)已開(kāi)展了H3C公司的H3CNA、H3CNE、H3CSE的鑒定，人保部的高級(jí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理員、高級(jí)計(jì)算機(jī)裝調(diào)工、高級(jí)軟件檢測(cè)員、程序設(shè)計(jì)員等工種的職業(yè)技能鑒定和培訓(xùn)工作。聯(lián)系周邊企事業(yè)單位，派遣富有工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師對(duì)其員工進(jìn)行辦公自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)改造、維護(hù)、升級(jí)等業(yè)務(wù)培訓(xùn)、技術(shù)支持。年開(kāi)展各類培訓(xùn)人數(shù)總計(jì)在1560人日。充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，承擔(dān)成人學(xué)歷教育、中職教育等部分教學(xué)任務(wù)，通過(guò)培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定工作，擴(kuò)大系部在行業(yè)中的影響范圍，提高專業(yè)知名度，加強(qiáng)職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)和日常教學(xué)工作的有效融合。2項(xiàng)目開(kāi)發(fā)服務(wù)依靠學(xué)院技術(shù)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)和企

44、事業(yè)單位的交流合作，抽調(diào)骨干教師和企業(yè)專家共同組建技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，雙方共同完成實(shí)際工程項(xiàng)目。同時(shí)，鼓勵(lì)并組織專業(yè)教師積極投身科研與技術(shù)服務(wù)工作，積極承擔(dān)各種縱向與橫向科研開(kāi)發(fā)課題、科技攻關(guān)項(xiàng)目及成果推廣的應(yīng)用研究工作,強(qiáng)化技術(shù)服務(wù)和開(kāi)發(fā)能力，提高教師的企業(yè)服務(wù)能力和科研開(kāi)發(fā)能力。通過(guò)對(duì)外技術(shù)服務(wù)工作，鍛煉出一支專業(yè)知識(shí)過(guò)硬、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和快速高效完成工作任務(wù)的專業(yè)素養(yǎng)。3.提升服務(wù)能力利用專業(yè)師資和實(shí)訓(xùn)室資源，積極開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)工作，使學(xué)院成為廊坊及環(huán)渤海地區(qū)具有一定影響力的網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域社會(huì)培訓(xùn)基地。加強(qiáng)與企業(yè)的合作交流，選派優(yōu)秀教師參加企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，

45、參與工程現(xiàn)場(chǎng)施工，與企業(yè)共同完成工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)及實(shí)施。通過(guò)與相關(guān)院校的合作，共享教學(xué)資源。加強(qiáng)校企交流，每年選派多名優(yōu)秀教師到國(guó)內(nèi)知名企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教師的技術(shù)培訓(xùn)，每年至少安排4人次教師參加新技術(shù)培訓(xùn)。每年選派12名教師擔(dān)任訪問(wèn)工程師，到網(wǎng)絡(luò)企業(yè)中參與工程項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，提高教師的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力。鼓勵(lì)教師參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)交流，每年不少于4人次。(六)健全評(píng)價(jià)體系，引入第三方評(píng)價(jià)為了客觀、真實(shí)地對(duì)專業(yè)建設(shè)成效進(jìn)行評(píng)價(jià)，投入資金4萬(wàn)元，保證專業(yè)人才培養(yǎng)方案的有效落實(shí)，需健全完善專業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)體系，引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，從而更加有效地跟蹤監(jiān)控人才培養(yǎng)的全程，同時(shí)便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正人才培

46、養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，確保專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。在人才培養(yǎng)結(jié)束，學(xué)生畢業(yè)走向工作崗位后，我們將通過(guò)走訪企業(yè)（用人單位）、社會(huì)（包括行業(yè)協(xié)會(huì)、研究機(jī)構(gòu)等）、學(xué)生及其家長(zhǎng)等形式對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)崗位綜合表現(xiàn)和發(fā)展能力進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查，并對(duì)本專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量做出科學(xué)的評(píng)價(jià)，以進(jìn)一步改進(jìn)人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)過(guò)程。對(duì)于人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，針對(duì)不同評(píng)價(jià)主體形成的第三方評(píng)價(jià)體系指標(biāo)。表9 第三方評(píng)價(jià)體系指標(biāo)表評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)方法用人單位用人滿意度企業(yè)對(duì)專業(yè)人才在職業(yè)工作過(guò)程中的工作態(tài)度、專業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)合作精神等的認(rèn)可度1.企業(yè)走訪2.問(wèn)卷調(diào)查行業(yè)協(xié)會(huì)行業(yè)認(rèn)可度行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的職業(yè)能力、職業(yè)成績(jī)、行業(yè)

47、知名度的評(píng)價(jià)1.問(wèn)卷調(diào)查2.行業(yè)信息跟蹤畢業(yè)生初次就業(yè)率應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)正式就業(yè)的比率1.就業(yè)率統(tǒng)計(jì)、對(duì)口就業(yè)率統(tǒng)計(jì)2.問(wèn)卷調(diào)查3.畢業(yè)生座談會(huì)3.建立畢業(yè)生職業(yè)跟蹤網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，定期對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤對(duì)口就業(yè)率畢業(yè)生選擇與自己專業(yè)相符的職業(yè)的比率專業(yè)認(rèn)可度畢業(yè)生對(duì)自己在學(xué)校接受的能力培養(yǎng)與職業(yè)崗位要求的吻合度的評(píng)價(jià)、培養(yǎng)模式學(xué)生家長(zhǎng)課程設(shè)置學(xué)生適應(yīng)職業(yè)工作崗位能力。1. 座談會(huì)2. 問(wèn)卷調(diào)查創(chuàng)業(yè)成效對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)適應(yīng)能力、職業(yè)創(chuàng)新能力及職業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)1. 座談會(huì)2. 問(wèn)卷調(diào)查 四、建設(shè)資金預(yù)算表10項(xiàng)目建設(shè)投入預(yù)算表（單位：萬(wàn)元）建設(shè)內(nèi)容資金總預(yù)算及來(lái)源中央財(cái)政投入地方財(cái)政或行業(yè)企業(yè)投入學(xué)校自

48、籌合計(jì)20小計(jì)比例 (%)20小計(jì)20小計(jì)合計(jì)10510521010010510521024525550470實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)硬件建設(shè)1.網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)室25244950121224729822.網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)室升級(jí)551043722193.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室升級(jí)151530781544494.校企共建實(shí)訓(xùn)基地8816881632小 計(jì)53521053131627815182師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)34719572.專業(yè)骨干教師培養(yǎng)6612123.“雙師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)111122224.兼職教師資金投入3366小 計(jì)20214133647課程與教學(xué)資源建設(shè)1.專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施551

49、0257112122.優(yōu)質(zhì)核心課程開(kāi)發(fā)661266127714383.專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)1010208816364.教材建設(shè)6612661222428小 計(jì)272754202040101020114其它1.校企合作機(jī)制建設(shè)4.844882.實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材補(bǔ)貼1818364.54.59453.實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)11224.專業(yè)群建設(shè)202040405.第三方評(píng)價(jià)22446.校企文化融通55105510207.探索中等與高等職業(yè)教育銜接的招生制度4488小 計(jì)551054541084.54.59127五、改革舉措(一)要解決的關(guān)鍵問(wèn)題1.專業(yè)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的能力有待提升。2.課程教學(xué)內(nèi)容

50、與行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接程度及中職高職教育的銜接有待加強(qiáng)。3師資隊(duì)伍的數(shù)量、質(zhì)量與結(jié)構(gòu)需進(jìn)一步滿足高端技能型專門(mén)人才培養(yǎng)的要求。4.“專兼結(jié)合、雙師素質(zhì)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理制度有待完善。5.畢業(yè)生實(shí)踐能力和職業(yè)態(tài)度不能完全滿足工作要求。6.學(xué)校的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件不能完全滿足教學(xué)需要。（二）采取的主要辦法1利用優(yōu)質(zhì)師資和實(shí)訓(xùn)室資源，積極開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)工作；加強(qiáng)與企業(yè)的合作，共同開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)和現(xiàn)場(chǎng)施工；通過(guò)與相關(guān)院校的合作，共享教學(xué)資源；加強(qiáng)校企交流，選派骨干教師到國(guó)內(nèi)知名企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流；選派教師擔(dān)任訪問(wèn)工程師到網(wǎng)絡(luò)企業(yè)中參與工程項(xiàng)目開(kāi)發(fā)；鼓勵(lì)教師參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)交流。2.通過(guò)社會(huì)調(diào)研、行業(yè)調(diào)研

51、和專家論證，明確專業(yè)定位，根據(jù)企業(yè)需求和行業(yè)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，使其更加符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的要求。分析中職、高職培養(yǎng)目標(biāo)、教育特點(diǎn)、專業(yè)基礎(chǔ)等，制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)過(guò)程及評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)中職高職教育的順利銜接。3.按“專業(yè)目標(biāo)企業(yè)崗位典型任務(wù)”即構(gòu)建專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、企業(yè)職業(yè)崗位和崗位典型任務(wù)一體化的工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目導(dǎo)向的課程體系，提高企業(yè)參與程度，加大工學(xué)交替力度，進(jìn)一步提高“四段一體”實(shí)踐教學(xué)體系效果，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工程及應(yīng)用高端技術(shù)水平，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。4.根據(jù)行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校和企業(yè)共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合的專業(yè)核心課程，在現(xiàn)

52、有3門(mén)院級(jí)精品課程基礎(chǔ)上，再共同建設(shè)2門(mén)院級(jí)精品課程和1門(mén)省級(jí)精品課程，以精品課程建設(shè)輻射帶動(dòng)專業(yè)課程建設(shè)。5.加強(qiáng)“專兼結(jié)合、雙師素質(zhì)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。在現(xiàn)有學(xué)院專業(yè)帶頭人1名基礎(chǔ)上，再聘請(qǐng)1名企業(yè)工程師做專業(yè)帶頭人，實(shí)行“雙專業(yè)帶頭人”制。重點(diǎn)培養(yǎng)年輕骨干教師5名，再聘請(qǐng)7名行業(yè)企業(yè)專家為兼職教師。每年安排教師參加各種高職教育研討會(huì)，培訓(xùn)面達(dá)100%。6.加大對(duì)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件的投入，緊緊圍繞專業(yè)建設(shè)需要，改善現(xiàn)有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。六、保障措施(一)組織保障組建由企業(yè)一流專家和職教頂尖專家組成的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)提供咨詢、指導(dǎo)、意見(jiàn)和建議。1.院長(zhǎng)掛帥的建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成立由院長(zhǎng)劉

53、向東教授擔(dān)任專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，全面領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目建設(shè)工作。項(xiàng)目由計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系組織實(shí)施。2.成立專業(yè)建設(shè)紀(jì)檢監(jiān)督小組由學(xué)院紀(jì)檢書(shū)記任組長(zhǎng)，學(xué)院財(cái)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人、紀(jì)檢審計(jì)部門(mén)成員組成紀(jì)檢監(jiān)督小組。制訂計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)審計(jì)評(píng)價(jià)辦法，以申報(bào)書(shū)為依據(jù)，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行全過(guò)程的監(jiān)督審計(jì)。(二)經(jīng)費(fèi)保障1.多渠道籌措資金專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額為470萬(wàn)元，其中包含中央財(cái)政、地方財(cái)政經(jīng)、行業(yè)企業(yè)的投入和學(xué)院自籌經(jīng)費(fèi)。中央財(cái)政投入：210萬(wàn)元。地方財(cái)政或行業(yè)企業(yè)投入：210萬(wàn)元。學(xué)院自籌：50萬(wàn)元。2.合理安排預(yù)算按照教育部教職成201111號(hào)文件精神，本著“按需定支，量入為出，保證重點(diǎn)，兼顧一般”的原則，

54、使預(yù)算更加切合實(shí)際，利于操作，確保專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目資金合理安排。嚴(yán)格執(zhí)行經(jīng)費(fèi)預(yù)算，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算執(zhí)行跟蹤，按計(jì)劃執(zhí)行預(yù)算，保證資金規(guī)范、安全和高效使用。(三)制度保障為保障建設(shè)資金合理安排、有效使用，從資金源頭上杜絕違紀(jì)違規(guī)行為，制定配套管理制度。制定中央財(cái)政支持計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目建設(shè)專項(xiàng)資金管理辦法，按照?？顚Ｓ玫脑瓌t，實(shí)行項(xiàng)目管理。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度、財(cái)務(wù)審計(jì)制度、儀器設(shè)備采購(gòu)招投標(biāo)管理制度。對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的儀器設(shè)備、基本建設(shè)等，凡納入政府采購(gòu)項(xiàng)目的，必須按照中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法、廊坊市以及學(xué)院的相關(guān)規(guī)定， 定期公布經(jīng)費(fèi)使用情況，確保專項(xiàng)資金使用的嚴(yán)肅性、合理性和有效性，使資金發(fā)揮最大效益。七、預(yù)期成效(一)建立以行業(yè)、企業(yè)專家為主的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，完善人才培養(yǎng)方案，形成校企合作的辦學(xué)機(jī)制學(xué)校聘請(qǐng)大連華信計(jì)算機(jī)技術(shù)有限公司、廊坊漁家傲網(wǎng)絡(luò)有限公司、廊