1、初二下學(xué)期語(yǔ)文六月份月考試卷及答案（2分）大衣無(wú)縫（feng）犬牙差互（cI）挑撥離間（b0怒不可遏（）注意事項(xiàng)：1.考試時(shí)間為120分鐘。2 .答案書(shū)寫(xiě)在紙質(zhì)答題卡上，書(shū)寫(xiě)要工整清晰。3 .考試結(jié)束后5分鐘內(nèi)將紙質(zhì)答題卡及作文拍照，按順序上傳至家校本一.知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）1 .下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（D）A.鳧水（fti）臀部（tS）粗糙（z）B.簌簌（sh。盤(pán)旋（xu馳騁（ch幣g）C.緘默（jicn）卑鄙（bi）霧靄（D.儼然（y晦暗（hui）懈?。╠2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（A）（2分）A.繹道蹤跡不知所錯(cuò)目炫神迷B.署名瞭望和顏悅色戛然而止C.陡峭自圓其說(shuō)袖手旁觀

2、D.襁褓砂礫周而復(fù)始震耳欲聾3.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（C）（2分）A.“五。一”小長(zhǎng)假期間，到名人故居參觀的人連綿不斷B.在這美好的春天里，同學(xué)們來(lái)到生態(tài)園，在大自然中享受天倫之樂(lè)。C.只要我們做到光明正大.，心底無(wú)私，就不怕別人說(shuō)三道四。D.對(duì)待學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該有一絲不茍的態(tài)度，對(duì)任何細(xì)小的問(wèn)題都要吹毛求疵。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A）（2分）A.我們要始終不忘為人民服務(wù)的初心，要牢記勇于擔(dān)當(dāng)、開(kāi)拓進(jìn)取的使命。B.為發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，使得市政府決定與國(guó)家信息中心合作共同舉辦博覽會(huì)。C.地鐵四號(hào)線的正式開(kāi)通運(yùn)營(yíng)，決定了長(zhǎng)沙地鐵網(wǎng)是否邁入“米”字形時(shí)代。D.“垃圾分類(lèi)進(jìn)校園”活動(dòng)，美

3、化和增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)與校園環(huán)境。5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（D）（2分）A.這里的山啊、水啊、樹(shù)啊、草啊，都是我從小就熟悉的。B.“聽(tīng)著，朋友，”他們說(shuō)：“你丑得可愛(ài)，連我都禁不住要喜歡你了?！盋.記者采訪得知，不少家長(zhǎng)反映：孩子作業(yè)多，作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，有時(shí)做作業(yè)到深夜，這些情況在全國(guó)多處學(xué)校都存在。D.西湖之美在于精致而大氣，它宛如江南女子盡顯柔美情懷；在于豁達(dá)而豪放，又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。6 .下列填入橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）（2分）千年書(shū)院經(jīng)時(shí)間打磨，其永恒的智慧值得現(xiàn)代人銘記與發(fā)展。我們應(yīng)讓書(shū)院在新時(shí)代中展現(xiàn)出時(shí)代風(fēng)采和永久魅力守住書(shū)院根脈古為今用，去蕪

4、存菁呵護(hù)書(shū)院歷史激活書(shū)院文化A.B.C.D.7 .下列文學(xué)常識(shí)及文化常識(shí)中有誤的一項(xiàng)是（D）（2分）A.中國(guó)古代神話名篇有：女知補(bǔ)大、后羿射日、精衛(wèi)填海、盤(pán)古開(kāi)天辟地、黃帝戰(zhàn)蚩尤8 .我國(guó)第一位田園詩(shī)人是東晉的陶淵明，他曾“不為五斗米折腰”。C.詩(shī)經(jīng)“六義”指：風(fēng)、雅、頌（分類(lèi)）、賦、比、興（表現(xiàn)手法）。D.古代把山的北面或水的南面叫陽(yáng)，山的南面或水的北面叫陰。如“河陰”便是黃河北岸。8 .古詩(shī)文,默寫(xiě)（10分） 坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。望洞庭湖贈(zèng)張丞相 中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美、落英繽紛。桃花源記 兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人,在水之湄。兼葭滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭翁杜甫茅屋為秋風(fēng)所破

5、歌中，“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句寫(xiě)狂風(fēng)停止之后云層變得墨黑，天色馬上暗下來(lái)，引出下文屋破又遭連夜雨的境況。卜算子.詠梅中“零落成泥碾作塵，只有香如故”正是陸游獨(dú)立不倚、堅(jiān)持正義的人格寫(xiě)照。9 .走近名著（4分）（1）你知道鋼鐵是怎樣煉成的題目的含義嗎？（2分）鋼是在烈火中燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)，并學(xué)會(huì)了在生活中不灰心喪氣?！保?）知之為知之，不知為不知。真誠(chéng)的“不懂”，比不真誠(chéng)的“懂”，還叫人好受些。最可厭的莫如自以為是，自作解人。有了真誠(chéng)，才會(huì)有虛心，有了虛心，才肯丟開(kāi)自己去了解別人也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。建筑在

6、了解自己了解別人上面的愛(ài)，才不盲目的愛(ài)。該文段選自傅雷家書(shū)，這封信由莫扎特樂(lè)曲的特點(diǎn)談起，論及了藝術(shù)家要有一顆赤子之心，要（真誠(chéng)）。信中，父親還要求（傅聰）（人名）在做一切小事時(shí)，要養(yǎng)成一種（干凈）的習(xí)慣。（2分）10、應(yīng)用修改（2分）下面的通知在格式和內(nèi)容方面各存在一處錯(cuò)誤，請(qǐng)改正今天下午，在政教處辦公室召開(kāi)學(xué)生會(huì)干部和各班班長(zhǎng)會(huì)議，籌備為希望工程獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，望準(zhǔn)時(shí)參加。政教處6月22日格式方面：正文上方居中寫(xiě)上“通知”內(nèi)容方面：開(kāi)會(huì)時(shí)間不明確，將“今天下午”改為“今天下午一點(diǎn)二、綜合實(shí)踐活動(dòng)（5分）二十四節(jié)氣，是中國(guó)古代用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的歷法，是傳統(tǒng)文化的精髓之一。（1）【猜一猜】下邊的圖畫(huà)展

7、示的是二十四節(jié)氣中的哪一個(gè)節(jié)氣，并說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。（3分）谷雨。理由：下著雨；人們忙著插稻谷的秧苗（2）二十四節(jié)氣能科學(xué)地指導(dǎo)農(nóng)事，很多古詩(shī)中也蘊(yùn)含著科學(xué)，你能說(shuō)出下列古詩(shī)中的科學(xué)現(xiàn)象嗎？（2分）稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?，F(xiàn)象：農(nóng)田是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。害蟲(chóng)毀壞農(nóng)作物，青蛙捕食害蟲(chóng)，形成一條食物鏈。三.閱讀理解及分析（35分）（一）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題（10分）【甲】北冥有魚(yú)，其名為鯨。鯨之大，不知其幾千里也?；鵀轼B(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也，怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言日：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拎扶搖而上者

8、九萬(wàn)里，去以六月息者也。"野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣?！疽摇壳f子行于山中，見(jiàn)大木枝葉盛茂，伐木者止其旁而不取也。問(wèn)其故，日：“無(wú)所可用?！鼻f子日：“此木以不材得終其天年。”夫子出于山，舍于故人之家。故人喜，命豎子殺雁而烹之。豎子請(qǐng)日：“其一能鳴，其一不能鳴，請(qǐng)奚殺？”主人日：“殺不能鳴者?！泵魅?，弟子問(wèn)于莊子日：“昨日山中之木，以不材得終其天年；今主人之雁，以不材死。先生將何處？”莊子笑日：“周將處乎材與不材之間。材與不材之間，似之而非也，故未免乎累。若夫乘道德而浮游則不然，無(wú)譽(yù)無(wú)詈一龍一蛇，與時(shí)俱化，而無(wú)肯專(zhuān)為一上

9、一下，以和為量，浮游乎萬(wàn)物之祖。物物而不物于物，則胡可得而累邪！此神農(nóng)、黃帝之法則也。（選自莊子。山木）【注】詈zI:毀誹非議。11、解釋下面句子中加點(diǎn)的字（2分）志怪者也：記載故未免乎累：.牽累12、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）怒而飛，其翼若垂天之云。當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開(kāi)的雙翅就像懸掛在天空的云。物物而不物于物，則胡可得而累邪！駕馭外物，卻不被外物所役使，那么，怎么會(huì)受到牽累呢！13、下面句子中朗讀斷句不正確的一項(xiàng)是（D）（2分）A、北冥/有魚(yú)B、水擊/三千里C、莊子/行于山中D、材/與不材之間14、對(duì)以上兩段選文相關(guān)知識(shí)的分析與理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）（2分）A【甲】文中莊子對(duì)

10、鵬飛沖天的情景作了具體細(xì)致的描寫(xiě)和生動(dòng)的形容，目的是要造成一種神秘的氣氛。B、【甲】文中的核心思想旨在說(shuō)明人應(yīng)當(dāng)有所依靠，才能活得輕松自如G【乙】文中，莊子認(rèn)為，世間很難找到一條萬(wàn)全之路，最好的方法是“乘道德而浮游”“與時(shí)俱化”，這實(shí)際上是追求逃避現(xiàn)實(shí)的虛無(wú)境界。D【乙】文告訴我們：只有順其自然，游于無(wú)為的道德境界才是最理想的?！緟⒖甲g文】莊子行走于山中，看見(jiàn)一棵大樹(shù)枝葉十分茂盛，伐木的人停留在樹(shù)旁卻不去動(dòng)手砍伐。問(wèn)他們是什么原因，說(shuō)：“沒(méi)有什么用處?！鼻f子說(shuō)：“這棵樹(shù)就是因?yàn)椴怀刹亩軌蚪K享天年啊!”莊子走出山來(lái)，留宿在朋友家中。朋友高興，叫童仆殺鵝款待他。童仆問(wèn)主人：“一只能叫，一只不能叫

11、，請(qǐng)問(wèn)殺哪一只呢？”主人說(shuō)：“殺那只不能叫的?！钡诙?，弟子問(wèn)莊子：“昨日遇見(jiàn)山中的大樹(shù)，因?yàn)椴怀刹亩芙K享天年，如今主人的鵝，因?yàn)椴怀刹亩粴⒌?；先生你將怎樣?duì)待呢？”莊子笑道：“我將處于成材與不成材之間。處于成材與不成材之間，好像合于天道卻并非真正與大道相合，因此還是不能免于受累。至于掌握了天道天德，活動(dòng)就不會(huì)有所拖累。對(duì)贊譽(yù)與詆毀都無(wú)所謂，時(shí)而像龍一樣騰飛時(shí)而像蛇一樣蟄伏，跟隨時(shí)間的推移而變化，而不愿偏執(zhí)于某一方面；時(shí)而進(jìn)取時(shí)而退縮，一切以和順為標(biāo)準(zhǔn)，活動(dòng)于虛無(wú)的境界，役使外物，卻不被外物所役使，那么，怎么會(huì)受到外物的拘束而勞累呢？這就是神農(nóng)、黃帝的處世原則。（二）閱讀這樣的父親回答問(wèn)題

12、（9分）秋末冬初，寒意漸濃。辦公室的門(mén)忽然無(wú)聲地開(kāi)了一條縫，卻不見(jiàn)人。正詫異間,一個(gè)臟兮兮的蛇皮袋伸了進(jìn)來(lái)。同事們不約而同地抬起頭，過(guò)了兩三秒鐘，才看見(jiàn)蛇皮袋后面有一個(gè)和袋子一樣臟的中年男人，兩眼通紅，一臉倦容，頭發(fā)凌亂，頭上還黏著草屑，穿著一件皺巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷過(guò)手肘，左肩背著一個(gè)破破爛爛的包裹。他遲疑地從門(mén)縫中擠進(jìn)來(lái)，似乎感到了大家目光中的厭惡，于是停住腳步，小心翼翼地問(wèn)：“張老師在嗎？”“哪個(gè)張老師？”“就是我兒子的班主任呀?！薄澳銉鹤邮悄膫€(gè)班級(jí)的？”他說(shuō)了一個(gè)班級(jí)，并報(bào)出了他兒子的名字，同事中有幾個(gè)人便相互交換了一下眼神一一他們都是那個(gè)學(xué)生的任課老師，都驚訝于那樣出色的孩

13、子的父親竟是這個(gè)樣有人告訴這位父親，他兒子的班主任出去了，讓他先進(jìn)屋等一會(huì)兒。男人小心地走了進(jìn)來(lái)，他把兩個(gè)包放在地上，人也“撲通”一聲坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，紛紛叫他起來(lái)，讓他坐到椅子上，他卻著急地連連搖手。大家不再堅(jiān)持，轉(zhuǎn)而詢問(wèn)他從哪里來(lái)，找兒子做什么。聽(tīng)到熱心的詢問(wèn)，他的聲音突然哽咽了。他說(shuō)，兩年前，他妻子因受驚嚇得了問(wèn)歇性精神病，家人稍一疏忽，她就離家走失了。兩年來(lái)，四處求醫(yī)問(wèn)藥，仍沒(méi)有好轉(zhuǎn)。前些日子，因忙農(nóng)活疏于看護(hù)，妻子再次離家。他風(fēng)餐露宿，不分日夜地已經(jīng)尋找了近一個(gè)月。說(shuō)到這里，男人長(zhǎng)嘆一聲，窩在眼里的一汪淚終于滾落下來(lái)看得出他是一個(gè)很有自尊的人。有人給他紙巾，他搖搖

14、頭，從衣袋里扛出一塊皺巴巴的手帕，到門(mén)外去擦。同事小余默默地起身，倒了杯水遞給他。小寧把自己剛買(mǎi)的兩張熱餡餅放到男人的袋子上。其他人都從座位上站起來(lái)，不知誰(shuí)帶的頭，有人把一些紙巾放到他的包袱上。（11）男人有些不知所措，漲紅著臉，慌忙擺著手：“不不是的，我不是這意思，我是來(lái)看看孩子的?！彼闷鹦幗o的餡餅說(shuō)：“老師給的這個(gè)，我要?！彪S即把那些紙巾抓起來(lái)放到就近的桌上，說(shuō)：“這個(gè)我真不要，那成啥啦！”張老師回來(lái)了，男人簡(jiǎn)略地把剛才的話又說(shuō)了一遍，然后向老師詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。老師們紛紛夸他兒子。他聽(tīng)了，點(diǎn)著頭，臉上的愁容散去不少。張老師出去叫他的兒子，男人不安起來(lái)，東張西望，好像在找什么，只見(jiàn)他

15、快步走到鏡子前把自己從頭到腳仔細(xì)地整理了一遍。做這些時(shí)，他似乎完全忘了身邊的其他人。（14）走廊里傳來(lái)了腳步聲，男人側(cè)耳聽(tīng)了聽(tīng)，忽然現(xiàn)出了緊張的神色，他飛快地把自己地上的“家當(dāng)”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，從懷里掏出一把零碎但疊得十分整齊的鈔票，看得出，那是他給兒子準(zhǔn)備好的生活費(fèi)。門(mén)開(kāi)了，張老師的身后走來(lái)一個(gè)個(gè)頭高高、眉滿目秀的小伙子，一進(jìn)門(mén)就沖男人露出了兩顆小虎牙，脆脆地喊了一聲：“爸！”這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，一直卑微拘謹(jǐn)?shù)哪腥送χ绷松碜樱?7）他和兒子說(shuō)話的聲音，和所有過(guò)著平靜幸福生活的父親沒(méi)什么兩樣。兒子沐浴在父親話語(yǔ)的春風(fēng)中，臉上泛著紅暈，微笑著，不斷地點(diǎn)著頭，神色中沒(méi)有一點(diǎn)因?yàn)橛羞@樣的

16、父親而生出的難堪和羞愧。如果說(shuō)這之前這位父親給人的感覺(jué)是一顆被人踏在腳下奄奄一息的草，那么此時(shí)的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山?。?8）我的眼睛濕潤(rùn)了，驚嘆于這種變化且深深為之感動(dòng)?？粗闹?，同事們的臉上也寫(xiě)著同樣的感動(dòng)和敬重。我們驚嘆這奇跡，更敬重這奇跡的創(chuàng)造者一一父親！我們也終于明白：這樣的父親，應(yīng)該有這樣出色的兒子。（摘自遼寧青年）15、閱讀文章，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下面表格。（4分）厭惡驚訝中年男人敘述家庭遭遇（或“中年男人敘述家庭不幸”或“中年男人敘述妻子走失的事”）敬重或感動(dòng)16、文中畫(huà)橫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（3分）如果說(shuō)這之前這位父親給人的感覺(jué)是一顆被

17、人踏在腳下奄奄一息的草，那么此時(shí)的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山！運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分）把父親比作“奄奄一息的草"，形象地寫(xiě)出了生活的負(fù)擔(dān)對(duì)父親的重壓，也寫(xiě)出了父親的卑微和無(wú)助；把父親比作“頂天立地的大山”，形象地寫(xiě)出了父親的堅(jiān)強(qiáng)和偉岸，父愛(ài)的深沉和厚重。（3分，若只答出“生動(dòng)形象”，無(wú)具體分析，則只給1分）17、文題為“這樣的父親”，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)?，這是怎樣的父親？（2分）這是一個(gè)有責(zé)任感的父親，從他對(duì)兒子的教育，尋找患病的妻子等情節(jié)可以看出；這是一個(gè)自尊，堅(jiān)強(qiáng)的父親，從他不要老師們的施舍，以最好的形象見(jiàn)兒子可以看出；這是一個(gè)以昂揚(yáng)的精神面對(duì)兒子，對(duì)兒子產(chǎn)生潛移

18、默化影響的父親。（2點(diǎn)即可）（三）閱讀植物愛(ài)聽(tīng)和諧音樂(lè)，完成1822題（共8分）一群喜歡戶外運(yùn)動(dòng)的青年男女在西雙版納勘臘縣的一處原始森林，發(fā)現(xiàn)了一種會(huì)跳舞的樹(shù)。當(dāng)時(shí)，他們長(zhǎng)途跋涉，人困馬乏，有人提議就地歇息。一個(gè)活潑好動(dòng)的年輕人拿出隨身攜帶的收音機(jī)，播放了一曲輕松舒緩的樂(lè)曲。這時(shí)，奇怪的一幕出現(xiàn)了：只見(jiàn)旁邊的兩棵小樹(shù)隨著樂(lè)曲晃起身子來(lái)，滑稽可愛(ài)，隨行的人全被它逗樂(lè)了。大家忘記了疲勞，跑過(guò)來(lái)欣賞小樹(shù)跳舞。有人提議：“換一首曲子，換一首曲子?！庇钟腥撕埃骸皳Q快節(jié)奏的。”于是，收音機(jī)的主人調(diào)了頻道，換了一曲激烈的搖滾樂(lè)。奇怪的是，剛才還在搖頭擺尾的小樹(shù)突然停止不動(dòng)了，像是被突然嚇著了似的，靜靜地呆立

19、著。這是怎么回事呢？是不是它只會(huì)跳優(yōu)美的舞蹈，不會(huì)跳強(qiáng)勁的舞蹈呢？于是，年輕人又調(diào)回剛才的頻道，小樹(shù)聽(tīng)了這優(yōu)美的曲調(diào)，又開(kāi)始搖頭擺尾。所有人都驚呆了，他們得出一致結(jié)論：小樹(shù)喜歡輕柔、溫和的曲子，不喜歡節(jié)奏強(qiáng)烈的樂(lè)曲。事實(shí)真是這樣，小樹(shù)的確是只愛(ài)聽(tīng)舒緩的音樂(lè)，激烈亢奮的曲調(diào)會(huì)讓它進(jìn)入睡眠狀態(tài)。法國(guó)農(nóng)科院一位專(zhuān)家為了驗(yàn)證植物的音樂(lè)細(xì)胞究竟有多濃，異想天開(kāi)地把嶄新的耳機(jī)套在一棵蕃茄上，每天定時(shí)播放3個(gè)小時(shí)的音樂(lè)。數(shù)周后，奇跡出現(xiàn)了，這棵蕃茄長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)勁，比周?chē)魏无呀Y(jié)的果實(shí)都多，而且個(gè)頭兒大，每個(gè)果實(shí)平均重達(dá)兩斤以上。還有一位科學(xué)家，每天下班后都喜歡在自家花園里拉上一段優(yōu)美的小提琴曲。打理花園的妻子驚

20、喜地發(fā)現(xiàn)，瀕臨死亡的雛菊又重新綻放了生機(jī)。不僅如此，（a）音樂(lè)就像興奮劑、那些平常色頭聾腦的花兒們聽(tīng)了音樂(lè)、一朵朵開(kāi)得熱烈而燦爛。后來(lái)，她的科學(xué)家丈夫翻閱資料，才明白這是小提琴的功勞。那些花兒，正是因?yàn)槁?tīng)了優(yōu)美的音樂(lè)，才煥發(fā)了生機(jī)。它們的葉子綠得茁壯而實(shí)力，花開(kāi)得鮮艷而碩大，這讓科學(xué)家欣喜萬(wàn)分。憑著職業(yè)的敏感，這位科學(xué)家開(kāi)始思索，既然花兒這么熱愛(ài)音樂(lè)，莊稼會(huì)不會(huì)也是如此呢？他開(kāi)始有意識(shí)地在稻田里播放音樂(lè)。他每天上午準(zhǔn)時(shí)來(lái)到稻田，給水稻們播放半個(gè)小時(shí)的輕柔樂(lè)曲。（b）二±月后，這片田里的水稻比普通生長(zhǎng)的水稻要高出30多厘米，也就是說(shuō)，是音樂(lè)代替了化肥使官們長(zhǎng)得又高又壯。草本植物既沒(méi)有聽(tīng)

21、覺(jué)器官，又不具備聽(tīng)力系統(tǒng)，為什么它們接觸了音樂(lè)，會(huì)產(chǎn)生如此大的變化呢？音樂(lè)，說(shuō)白了是一種持續(xù)聲波。在優(yōu)美、輕快聲波的反復(fù)刺激下，植物體內(nèi)的物質(zhì)分子會(huì)發(fā)生共振，那些處于休眠狀態(tài)的分子，隨著音樂(lè)節(jié)奏被悄悄激活，開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。正是這一過(guò)程促進(jìn)了新陳代謝，加快了細(xì)胞分裂，大大地促進(jìn)了它們的生長(zhǎng)發(fā)育。如果適當(dāng)?shù)貙?duì)植物播放音樂(lè)，它們就會(huì)不斷地進(jìn)行代謝和分裂，從而達(dá)到快速生長(zhǎng)的目的。不過(guò)，一定要選擇那些和諧美好、悠揚(yáng)柔和的音樂(lè)來(lái)播放。反之，植物聽(tīng)了節(jié)奏強(qiáng)烈的打擊樂(lè)和搖滾風(fēng)，不但不會(huì)長(zhǎng)勢(shì)旺盛，還容易暴病而亡。這可絕不是鬧著玩的。別看它們不會(huì)說(shuō)、不會(huì)表達(dá)，但它們絕對(duì)懂得：什么是好的，什么是不好的。（中學(xué)生百科）18

22、、下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（D）（2分）A.小樹(shù)愛(ài)聽(tīng)舒緩音樂(lè)，因?yàn)橛茡P(yáng)柔和的音樂(lè)會(huì)讓它進(jìn)入睡眠狀態(tài)。B,如果對(duì)植物播放音樂(lè)，植物細(xì)胞就會(huì)不斷地進(jìn)行代謝和分裂，從而使植物快速生長(zhǎng)。C.草本植物沒(méi)有發(fā)達(dá)的聽(tīng)覺(jué)器官，聽(tīng)力系統(tǒng)也不完備。D.節(jié)奏強(qiáng)烈的樂(lè)曲不利于植物生長(zhǎng)，甚至?xí)怪参锼劳??！窘馕觥看祟}考查學(xué)生的信息篩選能力，分祈選項(xiàng)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同之處即可。用反排除法，文章第段“激烈亢奮的曲調(diào)會(huì)讓它進(jìn)入睡眠狀態(tài)”A錯(cuò)；文章第段“如果適當(dāng)?shù)貙?duì)植物播砍音樂(lè)，它們就會(huì)不斷地進(jìn)行代謝和分裂，從而達(dá)到快速生長(zhǎng)的目的?！?錯(cuò)；文章第段“草本植物既沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)器官，又不具備聽(tīng)力系統(tǒng)，"C錯(cuò)；

23、文章第段“植物聽(tīng)了節(jié)奏強(qiáng)烈的打擊樂(lè)和搖滾風(fēng)，不但不會(huì)長(zhǎng)勢(shì)旺盛，還容易暴病而亡?！盌正確，故選：D。19、下列說(shuō)法有誤一項(xiàng)是（A）（2分）A.本文是事物說(shuō)明文，采用了從發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象到探究本質(zhì)的邏輯順序。B.本文綜合運(yùn)用了說(shuō)明、記敘、描寫(xiě)等表達(dá)方式。C.文章第段運(yùn)用生動(dòng)的事例引出本文的說(shuō)明內(nèi)容，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。D.文章第段在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下。分析：此題考查學(xué)生說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)的掌握。閱讀文本，把握文章內(nèi)容，A中本文是事理說(shuō)明文，講的是植物愛(ài)聽(tīng)和諧音樂(lè)的原理。A錯(cuò)，故選:Ao20、下列對(duì)說(shuō)明方法及其作用的分析判斷，不正確的一項(xiàng)是（D）（2分）A.文章第段綜合運(yùn)用了舉例子、作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方

24、法。B.文章第段畫(huà)橫線句（a）采用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)地說(shuō)明了優(yōu)美舒緩的音樂(lè)對(duì)花兒生長(zhǎng)的作用。C.文章第段畫(huà)線句（b）運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了輕柔樂(lè)曲對(duì)水稻生長(zhǎng)的作用。D.“音樂(lè)，說(shuō)白了是一種持續(xù)聲波。”這句話運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法。分析：說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方（1）舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，形象化，更真切，以便讀者理解，使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說(shuō)服力，具體介紹知識(shí)的作用。（2）分類(lèi)別：將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)地加以說(shuō)明，將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，條理清晰。（3）列數(shù)字：使所

25、要說(shuō)明的喜物具體化，以便讀者理解。使說(shuō)明更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更具體。（4）作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家：已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具睞而鮮明的印象。害物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)，說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)突出。（5）下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明，能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，使說(shuō)明更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更精練、更嚴(yán)密。（6）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性，增強(qiáng)文章的趣味性。結(jié)合語(yǔ)境具體分祈即可。D.“苜樂(lè)，說(shuō)白了是一種持續(xù)聲波?！边@句話運(yùn)用了作詮釋的說(shuō)明方法。D錯(cuò)，故選：D。21、根

26、據(jù)文章推斷，下列樂(lè)曲中最能促進(jìn)植物生長(zhǎng)的樂(lè)曲是（A）（2分）A.綠島小夜曲B.黃河大合唱C.小蘋(píng)果D.最炫民族風(fēng)分析：此題考查學(xué)生對(duì)文章的理解和創(chuàng)新能力，根據(jù)文章的題目和第一段的內(nèi)容，“植物愛(ài)聽(tīng)和諧音樂(lè)”“小樹(shù)喜歡輕柔、溫和的曲子，不喜歡節(jié)奏強(qiáng)烈的樂(lè)曲。”可判斷答案選AoA屬于和諧、輕柔、溫和的曲子，其他三首是節(jié)奏強(qiáng)烈的樂(lè)曲。（四）閱讀下面文章，按要求完成22-25題。（8分）朗讀者的成功是人文精神的回歸文化類(lèi)節(jié)目在近期制造了個(gè)小高潮。中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)之后，董卿以制作人、主持人雙重身份推出的文化類(lèi)節(jié)目朗讀者在央視一套黃金檔開(kāi)播。嘉賓們念詩(shī)，讀散文和家書(shū)，分享曾經(jīng)打動(dòng)過(guò)、甚至改變過(guò)自己生命軌跡的文字

27、。首期節(jié)目以“遇見(jiàn)”為主題，有知名演員濮存昕、企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳、96歲高齡的翻譯家許淵沖，也有從四川成都鮮花山谷里走來(lái)的普通夫婦等。（據(jù)2月20日新京報(bào)）一段文、一首詩(shī)歌、一封信、一個(gè)故事，朗讀者并沒(méi)有復(fù)雜的情節(jié)，也沒(méi)有故意設(shè)置的煽情，只是由朗讀者簡(jiǎn)單的回顧人生片段，以及打動(dòng)或改變自己命運(yùn)的文字，并給觀眾當(dāng)眾朗讀一遍。朗讀者的首播收視率和口碑雙豐收，可謂獲得了巨大成功，乃是繼中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)之后，又一個(gè)具有社會(huì)影響力的現(xiàn)象級(jí)文化類(lèi)節(jié)目。朗讀者給觀眾帶來(lái)的并非視覺(jué)沖擊、戲劇化情節(jié)，而是在平靜的閱讀氛圍里，將這些感人的文字，傳遞給熒屏內(nèi)外的廣大觀眾，為大家在浮躁的繁華世俗里，搭建起一座沉淀

28、心靈的人文殿堂。朗讀是很多人在學(xué)生時(shí)代都經(jīng)歷過(guò)的，但大多會(huì)忘卻，有些人則會(huì)愛(ài)上朗讀，并保持這種習(xí)慣，在生活里、工作之余，朗讀自己喜愛(ài)的文字?？傮w而言，朗讀是一個(gè)小眾化的領(lǐng)域，與歌舞、真人秀、小品等娛樂(lè)節(jié)目相比，朗讀者乃是一股清流，顯得平淡恬靜，似乎很難吸引到觀眾。然而，朗讀者節(jié)目喚起了大眾對(duì)朗讀的回憶，帶領(lǐng)大家沉浸在文字的意境里，享受人文藝術(shù)之美。在熒屏到處都是喧鬧的娛樂(lè)節(jié)目之際，觀眾逐漸產(chǎn)生觀賞疲勞，希望看到不同的節(jié)目類(lèi)型，這就給中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)、朗讀者等文化節(jié)目，創(chuàng)造了空間。經(jīng)過(guò)多年的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們?cè)谖镔|(zhì)財(cái)富方面，已經(jīng)越來(lái)越充裕，但在精神方面，卻仍然寥落荒蕪。社會(huì)文化整體呈現(xiàn)出低俗化、碎片化、快餐化等狀態(tài)，很多人感覺(jué)精神過(guò)于緊張，心理壓力太大，社會(huì)太浮躁，希望節(jié)奏能夠慢一點(diǎn)，大家都能心平氣和一些。而這恰恰需要文化方面的熏陶，也是中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)、朗讀者的意義所在。事實(shí)上，很多電視臺(tái)也都有讀書(shū)節(jié)目，只是偏重于介紹圖書(shū)和作者、時(shí)代背景等，傳遞內(nèi)容局限于知識(shí)，并沒(méi)有延伸到情懷方面，也就容易走高冷化，受眾面相對(duì)狹