1、五年級語文難忘的一課公開課教案 導語：難忘的一課這篇課文，講述的是抗日戰(zhàn)爭勝利后， 作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學里，見到的師生共同學習祖國文字的動人情景;以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受。下面是公開課教案，歡迎參考。 【教學目的】 1、理解課文內(nèi)容，感受臺灣人民熱愛祖國的思想感情。 2、學習在敘事中表達思想感情的方法。 3、學會本課生字新詞。摘抄自己認為好的詞句。 4、有感情地朗讀課文。 【教學重點】 理解文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國”這句話所表達的思想感情。 【教學過程】 一、表演引入，激發(fā)學習興趣 1、表演展示時代背景： 臺灣自古以來就是中國的領土。中日甲午戰(zhàn)爭后，1895年

2、臺灣被日本侵占，1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，才歸還中國。臺灣被日本整整統(tǒng)治了50年 2、引入新課： 今天我們學習的課文寫的就是抗日戰(zhàn)爭勝利后，臺灣剛剛回到祖國懷抱時的事。 二、聽課文錄音，初知大意 故事發(fā)生在什么時候?什么地方? (抗日戰(zhàn)爭勝利以后，臺灣高雄的一所鄉(xiāng)村小學。) 三、朗讀課文，找出重點 1、難忘的一課是什么內(nèi)容? 我是中國人，我愛中國! 2、這句話在文中出現(xiàn)了幾次?用尺、筆在文中畫出來。 四、細讀課文，體會感情 1、學習第一次出現(xiàn)： 指名讀。(3、4節(jié)) 第一次出現(xiàn)在哪里?老師是怎樣寫的? 板書： 寫一筆一畫。 說明什么?(他教得很認真，也很吃力。) 這是為什么呢? (臺灣“光復”

3、不久，不少教師也是重新學習祖國文字的。) 光復不久，老師就把自己剛剛學會的祖國文字教給學生，體現(xiàn)了什么? “我”這時是怎樣的感受? 出示： 老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，而又那么富有感情。好象每個字，每個每個音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心。 有感情朗讀36節(jié)。 2、學習第二次出現(xiàn)： 自由讀。 第二次讀“我是中國人，我愛中國!”的時候，加上了誰? “我被這動人的情景吸引住了。” (“動人的情景”指的是什么，吸引住“我”的是師生們學習的內(nèi)容，更是他們學習這句話時認真的態(tài)度和真摯的感情。) 他們是怎樣朗讀的?圈出這些詞語。 板書： 讀一遍又一遍。 老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了我，他們有什么反應?為什么? 看插

4、圖，體會此情此景： 是因為大家都有共同的愛國之心，是愛祖國的思想感情使他們彼此親近，把他們連在了一起。 朗讀訓練。(712節(jié)) 2、按剛才的方法學習第三次出現(xiàn)： 指名度1316節(jié)： 第三次是怎樣出現(xiàn)的? “我”是怎樣說的? 板書： “我”說激動。 為什么激動? (因為看到了我們中國自己的偉人像，上面有) 你知道孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山嗎? 看到這一切，“我”的眼睛不覺濕潤了，被這種所深深感動。 板書： 強烈的民族精神，深厚的愛國情意。 齊讀最后一節(jié)： “我”這時的全部感情是什么?反問句的意思是什么? (用了反問，就更加強調(diào)了只有“我是中國人，我愛中國!”這句話最能表達作者此時的全部感情。) 朗讀訓練。 五、總結(jié) 在日本帝國主義統(tǒng)治臺灣時期，中國人連自己祖國的語言文字都不準學，但是，不甘奴役的臺灣人民并沒有忘記祖國，沒有淡忘學習祖國的文字。所以，一旦“光復”，他們就認真地學習祖國的語言文字。 “一國兩制”的政策使香港于1997、7、1回到了祖國的懷抱，澳門也于1999年回歸了祖國。我想，臺灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。因為我們都是中國人，我們擁有同一個母親中華! (歌曲：我的媽媽叫中華) 六、練習 1、有感情地朗讀課文。 2、把你認為寫得好的詞句抄下來。 3、課外