1、.習(xí)作：我的“自畫像”、教學(xué)段計【教學(xué)目標(biāo)】1 .通過“我的自畫像”習(xí)作訓(xùn)練，獲得一個認(rèn)識自我、了解自我、展現(xiàn)自我的機(jī)會。2 .學(xué)習(xí)從多個方面寫出人物的特點(diǎn)。3 .能用典型事例來介紹人物的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】抓住自己獨(dú)特的外貌特征，反映自己與眾不同的性格特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能準(zhǔn)確地通過具體事例寫出自己的性格特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1 .學(xué)習(xí)從多個方面寫出人物的特點(diǎn)。2 .能用典型事例來介紹人物的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】一、回顧本單元人物，梳理寫人方法。1 .師:通過本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了臨危不亂、舍己救人的哈爾威船長，視死如歸的黃繼光等人物，作者是如何刻畫人物

2、，使得他們在我們腦海里留下了深刻印象的？生：抓住人物神態(tài)、動作、語言等對人物進(jìn)行描寫。通過具體事例來介紹人物性格特點(diǎn)。2 .師小結(jié)。二、自讀習(xí)作要求，明確習(xí)作內(nèi)容。今天我們就用以上方法來向老師介紹一下你自己吧！1 .生自讀習(xí)作要求，明確習(xí)作內(nèi)容。2 .提問：要想讓別人認(rèn)識我們，我們可以從哪些方面來介紹自己？（生匯報：外貌、性格特點(diǎn)、愛好與特長等)設(shè)計意圖：幫助生審題，明確可以從哪些方面進(jìn)行本次習(xí)作。三、指導(dǎo)外貌描寫。1 .猜人物。師出示兩個描寫外貌的段落，生猜一猜。(1)課件出示：我，個子不高也不矮，身體不胖也不瘦，臉色不黑也不白，眼睛不大也不小，鼻子不高也不低，嘴巴不寬也不窄，耳朵不圓也不長

3、。一一我是誰？學(xué)生猜一猜：人。師:具體是哪個人看得出來嗎？生：看不出來。師:是的，因?yàn)檫@段外貌描寫沒有抓住人物的具體特點(diǎn)，所以猜不出是誰。我們繼續(xù)猜。(2)課件出示：我,全身灰色，臉上有一條長長的傷疤，眼睛時常滴溜溜地轉(zhuǎn)，左耳缺了一塊，大嘴巴里也缺了一顆牙齒。我是新一任狼族族長，是草原最聰明卻又是最倒霉的一只狼。師:猜猜這是誰？生：灰太狼。師:你是根據(jù)什么特征猜出來的？生交流。2 .小結(jié)、概括人物外貌描寫方法。介紹時要抓住人物外貌中最突出的特點(diǎn)來寫，也就是人物的特點(diǎn)，不用面面俱到，最好能在外貌介紹中透露自己跟別人不一樣的個性特點(diǎn)。3 .師出示提綱以及描寫五官的詞語，引生口頭介紹。課件出示：向你

4、介紹我的基本情況和外貌。你女?!我叫L今年歲，在小學(xué)讀四年級。4 1)生根據(jù)提示，組內(nèi)進(jìn)行口頭補(bǔ)白小練筆。5 2)秀秀自己，余生點(diǎn)評。請同學(xué)上臺介紹自己，其他同學(xué)評價他寫得像不像？并說說理由。設(shè)計意圖：通過比較習(xí)作片段，讓學(xué)生知道描寫外貌要抓住特點(diǎn)，避免面面俱到，全世界人長一個樣的病文出現(xiàn)。四、指導(dǎo)人物性格描寫。1 .談話：你看，我們?nèi)鄮资畟€同學(xué)外貌不同，性格也全然不同，那一個人與一個人的性格到底不同在哪里呢？抽生說說自己的性格，相機(jī)引出描寫人物性格的詞語。2 .讀讀下面這段話，看看這個同學(xué)的性格有什么特點(diǎn)？你是從哪里知道的？(1)課件出示：我的性格特點(diǎn)。我呀,是個粗心大意的人。有時早上起床

5、晚了，急匆匆趕著去上學(xué)，連文具盒也忘記帶。更好笑的是那一次，我們?nèi)乙鲩T旅游，可是由于時間緊，急著去趕火車，我一著急，竟然忘記換鞋，急急忙忙穿著拖鞋就出了門，把爸爸媽媽給笑壞了。大家說我是不是很粗心??？(2)請同學(xué)說說片段中的“我”是個什么樣的人？生交流。3 .師小結(jié)：人的性格特點(diǎn)千奇百怪，所以才造就出我們這個繽紛而熱鬧的世界。老師簡要地歸結(jié)出一些性格特點(diǎn)，包括優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每個人其實(shí)是多面的。4 .對號入座。師補(bǔ)充出示一些描寫性格的詞語，請同學(xué)根據(jù)提示想一想，自己是哪種性格的人，最好能舉出一個事例來說說自己的性格特點(diǎn)，能說出自己當(dāng)時的語言、動作、表情更好。(板書：舉事例)5 .

6、同桌交流，師巡視指導(dǎo)。6 .請典型同學(xué)上臺展示。課件出示：向你介紹我的性格特點(diǎn)。(舉個事例說一說)我是個的人。教師在學(xué)生講述過程中給予點(diǎn)評與指導(dǎo)。并頒發(fā)“最佳介紹獎”設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確事例要典型，要和性格特點(diǎn)吻合，避免出現(xiàn)兩張皮現(xiàn)象。五、指導(dǎo)愛好、特長描寫。1 .除了介紹外貌、性格，還可以寫什么？（愛好、特長）（板書：愛好、特長）2 .擴(kuò)展思路。師：那你的愛好是什么？生交流。師:一個人的愛好健康、廣泛，興趣多樣，那他的生活肯定豐富多彩，不會顯得無聊、單調(diào)。課件出示：愛好、特長?？磿嫯?、彈琴、唱歌、跳舞、跳繩、下棋、打球、游泳、溜冰、旅游、跑步六、欣賞下水文。1

7、.師出示下水文，生讀。這就是我大家好，我叫楊瑞花，是個小學(xué)老師。我身材一點(diǎn)也不苗條，比較胖，為此從小到大我一直很煩惱。我有一頭烏黑發(fā)亮的長頭發(fā)，到現(xiàn)在還沒有一根白發(fā)。讓我遺憾的是，我本來有一雙好看的雙眼皮的大眼睛，因?yàn)樘珢劭磿?，又沒好好保護(hù)，結(jié)果成了近視眼，現(xiàn)在眼鏡度數(shù)足足有800度。我的性格活潑開朗，特別愛笑，朋友聚會的時候，我的笑聲總是最突出。記得有次到電影院看電影，看到精彩好笑的地方，我情不自禁地哈哈大笑起來，惹得旁邊的觀眾向我噓聲瞪白眼，我尷尬極了，只有不好意思地向他們賠不是。你看，我是不是太不顧形象了呢？我的朋友都說，我是個十足的“樂天派”。我的愛好有很多，我最喜歡的就是看書。每天再

8、忙再累，睡覺前我都會看一會兒書。聽了我的介紹，不知你有沒有喜歡上我？怎么樣，愿意和我交朋友嗎？2 .教師點(diǎn)評賞析。設(shè)計意圖：通過賞析范文，從中學(xué)會寫法，為成功完成習(xí)作做鋪墊。七、生完成習(xí)作?！景鍟O(shè)計】我的“自畫像”外貌：抓特點(diǎn)性格：舉事例其他方面：愛好、特長第二課時【課時目標(biāo)】1 .欣賞佳作。2 .學(xué)習(xí)自改、互改習(xí)作?！窘虒W(xué)過程】一、佳作欣賞。1 .教師讀優(yōu)秀佳作，說出文章中用詞準(zhǔn)確的詞語，精彩的句子、段落，新穎的開頭和結(jié)尾。2 .小組內(nèi)交流，學(xué)習(xí)別人的精彩之處。二、讀存在問題較多的作文，幫助學(xué)生修改。三、學(xué)生自己修改習(xí)作。教學(xué)反思我的“自畫像”1 .能抓住主要特點(diǎn)寫出自己的“自畫像”。2

9、.能夠選擇突出特點(diǎn)的具體事例來突出人物形象。3 .寫完后，與同伴和家人分享習(xí)作，再根據(jù)他們的建議修改。D教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)。1 .聊聊“自畫像”：同學(xué)們，什么是“自畫像”？就是自己畫自己。你有給自己畫過像嗎？自畫像能畫什么呢？外貌、衣著、神態(tài)、動作，最主要的是體現(xiàn)出自己最突出的特點(diǎn)。2 .假如我們班新來了一位老師，他想盡快熟悉班里的同學(xué)，那就需要我們來介紹自己，前面的口語交際我們學(xué)著做了自我介紹，那這節(jié)課我們便來試著以“我的自畫像”為題寫一篇習(xí)作。每個人都是獨(dú)特的，我們在介紹自己時，都要注意什么呢？外貌特點(diǎn)，性格特點(diǎn)，愛好和特長二、認(rèn)識不一樣的自己。我們都是與眾不同的，每個人都有自

10、己的特點(diǎn)，要選獨(dú)特的人物特點(diǎn)來寫。1 .外貌特點(diǎn)。出示優(yōu)秀片段，啟發(fā)引領(lǐng)。說說自己的外貌。一位同學(xué)上臺描述，其他同學(xué)點(diǎn)評、提意見。身材、長相、衣著，抓住其中最突出的特點(diǎn)介紹，不要面面俱到，典型特點(diǎn)的描寫要生動。2 .性格特點(diǎn)。想讓自己的介紹給別人留下深刻印象，便離不開具體生動的事例，以此來突出性格特點(diǎn)。通過具體事例，抓住自己的動作、語言、神態(tài)、心理活動把自己的特點(diǎn)寫具體。學(xué)生寫片段，教師巡視指導(dǎo)。寫后,交流片段，師生共同點(diǎn)評修改。3 .愛好特長，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。介紹自己時，為了讓別人更好地了解自己，還可以介紹哪些情況呢？可以介紹自己的愛好和特長，說說自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。同桌間交流。三、明確要求，指導(dǎo)習(xí)

11、作。出示要求：介紹時，抓住人物的長相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)?；運(yùn)用最典型的事例表現(xiàn)特點(diǎn)，注意把事例寫具體；寫好后和同伴交流，根據(jù)同伴提出的建議進(jìn)行修改。交流課前積累的相關(guān)的優(yōu)秀詞句。動筆完成自己的“自畫像”。寫好后可以和同伴互相讀一讀并提意見，進(jìn)行修改。四、點(diǎn)評習(xí)作。我們來對照習(xí)作要求，看看同學(xué)們的作文能得幾顆星呢？自評。小組內(nèi)互相交換閱讀，互評。全班交流，投影出示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。評價：文章寫出了自己的哪些特點(diǎn)？運(yùn)用什么事例來表現(xiàn)這些特點(diǎn)？你覺得這里舉的事例怎么樣？哪里寫得好？好在哪兒？出示病句較多的習(xí)作，共同討論如何修改。全班講評，提出修改理由和建議。五、課堂小結(jié)。文章不厭百回改，好文章是改出來的，可以回家和家人一起分享交流，看看哪些地方寫得像，哪些地方寫得不像，再根據(jù)他們的建議改一改。板書設(shè)計I我的“自畫像”抓突出特點(diǎn)舉典型事例1 .本次習(xí)作是在口語交際“自我介紹”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“我的自畫像