1、二年級上語文教案-“紅領(lǐng)巾真好|人教新課標1、 教學(xué)目標1知識和能力目標：認識“嘰、喳、蓬、躍等8個生字 ,會寫“羽、領(lǐng)2個字。  正確、流利、有感情地朗讀課文。2過程和方法目標：教師引導(dǎo)學(xué)生自主識字 ,合作交流 ,發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。借助媒體創(chuàng)設(shè)情境 ,讓學(xué)生在在朗讀中悟情 ,在悟情中朗讀 ,體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。3情感態(tài)度和價值觀目標：有愛鳥護鳥的意識 ,感受到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士的快樂與自豪。二、教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：識字寫字；有感情朗讀課文。教學(xué)難點：“蓬、“撲棱棱的正確讀音。體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。三、教學(xué)準備：課件、鳥巢圖片等四、教學(xué)過程 鳥類名字總

2、結(jié)識字方法 ,引出課題。師：同學(xué)們 ,今天老師給大家?guī)砹诵屡笥?,來 ,一起喊出它的名字吧？出示課件 ,各種鳥兒 ,學(xué)生齊讀鳥的名字生：企鵝 黃鶯 喜鵲 杜鵑 鸚鵡 鴿子 丹頂鶴 貓頭鷹師：他們都是我們的什么朋友？生：動物師：再具體一點 ,動物中的？生：鳥類。師:對呀 ,那請大家再仔細看看他們的名字 ,你發(fā)現(xiàn)了什么？生：很多字里面都有一個鳥字旁師：同學(xué)們觀察得真仔細！是的 ,很多鳥的名字里都有鳥字旁 ,以后再遇到帶鳥字旁的字就能夠大致猜出它的意思了。我們再來一起讀一遍生：······我們認識了這么多鳥類朋友 ,接下來再學(xué)習(xí)一篇跟鳥有

3、關(guān)的詩歌。請伸出你的小手跟我一起板書課題 ,齊讀。生：紅領(lǐng)巾真好二 ,寫好“領(lǐng)字 ,再讀課題。師：大家看 ,題目中的“領(lǐng)字住進了田字格里 ,請大家仔細觀察 ,誰來說說寫好這個字應(yīng)注意什么？生：命令的令上面的人捺變成點師：你觀察得真仔細 ,誰再來補充？生：書寫時注意左窄右寬 ,令最后一筆要有點 ,不然就變成今天的今了。師：你提醒得很正確 ,大家在寫的時候要注意不要漏掉點。請大家伸出小手 ,跟老師書空。好 ,翻開你的本子拿起鉛筆先注音 ,再把這個字寫2遍。注意寫字姿勢 ,頭正 ,身直 ,腳放平 ,一拳一尺有一寸。師：展示書寫請同學(xué)們收起鉛筆和本子 ,坐端正。師：這個字的偏旁是？你還想到了哪些帶有頁

4、的字？ 生： 顆 , 師：像這樣的帶頁的字還有很多 ,比方：課件出示顆、頂、頜、頰這些字多數(shù)跟人的頭部有關(guān) ,大家在識記的時候也可以把它們歸為一類 ,我們一起來讀一讀這些字。師領(lǐng)讀師：我們再來看課題 ,細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？跟以前學(xué)過的課文題目有什么不一樣？生：紅領(lǐng)巾三個字加上了雙引號師：為什么要加雙引號？在這里指的又是誰呢？聽老師讀課文你就知道了。三 ,初讀課文 ,認識生字師：請大家翻開課本找到126頁 ,坐端正 ,端起書 ,認真聽······師：老師讀得好嗎？生：好！師：你也趕快自己讀一讀吧 ,注意圈出文中不認識的字 ,借助課文下

5、方的注音多讀幾遍······師：請大家把書扣在桌子上。誰找到答案了？紅領(lǐng)巾指的是-。生：小朋友師：小朋友的胸前戴著？生：紅領(lǐng)巾師：對呀 ,紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志 ,在這里就是指帶著紅領(lǐng)巾的少先隊員。雙引號在這里表示特殊含義。師：看到大家這么會學(xué)習(xí) ,生字寶寶也想跟你們交朋友了。師：小老師在哪里？每人領(lǐng)一行。去音節(jié)齊讀。師：詞語也是有溫度 ,有感情的 ,比方 ,撲棱棱要讀出鳥兒起飛時快速拍打翅膀的感覺。師范讀 ,撲棱棱。嘰嘰喳喳 ,表示鳥的叫聲 ,應(yīng)讀得歡快一些 ,你來試試 ,師：一起讀生：“嘰嘰喳喳師：剛剛這個同學(xué)讀得真好 ,我仿佛聽

6、到小鳥在歡快地唱歌了 ,咱們一起來學(xué)著她的樣子讀一讀師：我們把詞語再來一起讀一遍 ,注意讀出詞語的溫度和感情呀！男女賽讀 ,開一列小火車。師：詞語不光有溫度和感情 ,漢字里還藏著許多有趣的故事呢 ,你看課件出示象形字 ,這是個什么字？生：巢師：真聰明 ,巢是象形字 ,聰明的鳥媽媽把巢建在了一顆大樹上 ,里面還有剛出生的三只小鳥呢！這三只小鳥就是現(xiàn)在我們所認識的巢上面的3個撇點。四 ,隨文識字 ,品讀課文。師：聽 ,孩子們 ,小鳥飛來了······出示課件配樂朗誦森林的清晨來得特別早 ,天剛蒙蒙亮 ,小鳥就在枝頭開始了清脆婉轉(zhuǎn)的歌唱 ,

7、誰來當(dāng)當(dāng)這只愛唱歌的小鳥？生：······師：你真快樂 ,同學(xué)們 ,詩歌本一家 ,讀詩就要像唱歌一樣 ,有輕、重、快、慢的節(jié)奏變化才更好聽 ,同學(xué)們請看 ,鳥 ,跳 ,毛 ,他們的音節(jié)中都有哪個韻母？師：我們就說這首詩歌押ao韻 ,應(yīng)該把這幾個字讀得清楚一些。老師讀一讀 ,好嗎······師：誰來試試？注意押韻和節(jié)奏變化。生：······師：你讀出了詩歌的韻味。師：大家看 ,小鳥睡了一夜 ,羽毛有點松散 ,我們就可以

8、說它有生：蓬松的羽毛師：你還見過蓬松的什么呀？想一想生：蓬松的棉花 蓬松的面包師：我們一起來說一說吧生：蓬松的棉花 ,蓬松的頭發(fā) ,蓬松的面包師：小鳥剛睡醒 ,羽毛有點蓬松 ,還有點亂 ,需要···生：整理師：怎么說適宜 ,換一個詞生：梳理師：經(jīng)過一番梳理 ,現(xiàn)在的小鳥看上去怎么樣？誰來夸夸它 ,用完整的話說。生：小鳥很神氣、很漂亮。你來讀讀這一小節(jié) ,誰再來夸夸這只小鳥？師：聽了你們的夸獎 ,小鳥可快樂了 ,清晨的小鳥都很快樂 ,你們能讀出小鳥的快樂嗎？ 男生讀第一句 ,女生答復(fù)。你們讀得真快樂！ 師：“這個時候 ,太陽升起來了 ,森林里也熱鬧起來 ,鳥兒們開始

9、忙碌了 ,看 ,它在忙什么？生：捉蟲子 ,給大樹治病。他起得這么早 ,真勤快 ,誰來夸夸這只勤快的小鳥？師：你知道哪些小鳥是捉蟲的能手？生：啄木鳥師：嗯 ,它是森林小衛(wèi)士 ,專門給大樹治病。生：小燕子 ,恩 ,她喜歡吃空中飛的蟲子。師：這些小鳥的捉蟲本領(lǐng)到底有多高呢？我們一起來看資料：小燕子能邊飛邊捕食蒼蠅和蚊子 ,一 天可以吃掉1500多只蚊子 ,幾個月就能吃掉25萬只昆蟲。森林醫(yī)生啄木鳥 ,能消滅樹皮下的害蟲 ,如天牛、吉丁蟲、透翅蛾等 ,每天能吃掉大約1500條。杜鵑鳥的捉蟲本領(lǐng)很高 ,一個小時就能吃掉100多條松毛蟲。師：你最喜歡誰 ,把它的名字加到橫線上 ,夸一夸它。生：清晨 ,林中

10、誰最活潑？是機靈的小燕子 ,撲棱棱 ,飛來飛去 ,捕捉害蟲 ,保護翠綠的樹苗。師：這是一個工作認真的小燕子再找一個孩子 ,你喜歡誰？生：你還喜歡誰？把它的名字加到橫線上 ,我們一起讀生：······師：這樣的小鳥還有許多許多 ,他們從這棵樹飛到那棵樹 ,害蟲捉了一只又一只 ,森林中 ,田野里 ,到處都有它們忙碌的身影 ,這就是活潑 ,剛剛同學(xué)們積極答復(fù)下列問題 ,也叫活潑。誰來當(dāng)當(dāng)這群活潑的小鳥？想讀的同學(xué)一起來。師：現(xiàn)在 ,我們請活潑的同學(xué)一起來讀這兩小節(jié)。男生第一小節(jié) ,女生讀第二小節(jié)。師：你們真是一群可愛又機靈的小鳥。同學(xué)們想過

11、嗎？小鳥為什么這么快樂呀？師：仔細觀察 ,你從圖中看到了什么？ 生：圖中有少先隊員在··· 紅領(lǐng)巾給小鳥做鳥巢師：放鳥巢是為了讓小鳥？生：安家。師:還有嗎？生：他們還做了木牌 ,師：上面寫什么？生：請保護小鳥師：哦提醒不要傷害小鳥。 正是有了紅領(lǐng)巾的保護 ,小鳥的生活才這么快樂！師：快用木牌上的字 ,提醒淘氣的孩子生：請保護小鳥師：提醒拿獵槍的獵人生：請保護小鳥師：提醒全地球的人類生：請保護小鳥師：看到紅領(lǐng)巾對它們這么好 ,小鳥感動的說-生：紅領(lǐng)巾真好師：紅領(lǐng)巾為他們做了這么多 ,他們不由得高唱-生：紅領(lǐng)巾真好他們要告訴更多的小鳥-生：紅領(lǐng)巾真好師：誰能代表小鳥來

12、表揚表揚這些紅領(lǐng)巾呢？生1 ,生2 ,我們一起來。生：······師：讓我們再來感受一下小鳥的快樂 ,感受這首詩歌優(yōu)美的語言。男生讀藍色局部 ,女生讀黑色局部。師：你們讀得真好 ,老師也想?yún)⒓?,咱們一起讀好嗎？翻開課本 ,每一節(jié)的第一行留給老師 ,大家一起讀題目 , 26齊：師生配樂朗讀課文板書：同學(xué)們 ,可愛的小鳥把家園建在高高的大樹上 ,他們在林中快樂歌唱 ,幸福生活的同時 ,還捕捉害蟲 ,給大樹治病 ,既保護了大樹 ,也保護了自己的家。現(xiàn)在 ,有了紅領(lǐng)巾的保護 ,小鳥的生活一定會更幸福。五、拓展升華 師：老師從主題語文閱讀叢書

13、中選取了一個有趣的小故事 ,和大家分享 ,誰來讀一讀。請同學(xué)們坐端正 ,認真聽 ,一會兒老師要考考大家。生：有一種鳥和老虎是好朋友 ,它總是跟隨在老虎的左右飛來飛去。當(dāng)老虎張開大嘴休息時 ,這些“小家伙就飛進老虎嘴里 ,啄zhuó食牙縫中的肉屑xiè ,成了猛mng虎的“朋友。老虎對這種小鳥非常友好 ,從不吞吃它。它們有一個好聽的名字叫虎雀。 師：故事讀完 ,問題也就來了：文中的小家伙指誰？ 生：虎雀鳥師：他為什么成了老虎的好朋友？生：因為當(dāng)老虎張開大嘴休息時 ,這些“小家伙就飛進老虎嘴里 ,啄zhuó食牙縫中的肉屑xiè。師：你看 ,鳥兒不光能給大樹治病 ,還能和別的動物友好相處。師：然而 ,隨著社會的開展 ,鳥類的生存卻受到了極大的威脅！鳥類是一個大家族 ,全世界大約有9000多種 ,但這個數(shù)字卻在逐年減少。森林濕地等棲息地的破壞 ,讓鳥類無家可歸；農(nóng)藥、化工原料等污染水源 ,導(dǎo)致鳥類中毒死亡；氣候異常 ,人為改變自然環(huán)境和為經(jīng)濟利益捕捉、販賣鳥類等種種不良因素 ,使鳥類數(shù)量銳減甚至滅絕。 同學(xué)們 ,你們也是紅領(lǐng)巾 ,都是優(yōu)秀的少先隊員 ,咱們怎么做才能讓小鳥生活得更幸福？生