1、?郵票齒孔的故事?練習(xí)要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故

2、事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。 一、看拼音寫詞語。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 yu

3、 pio xio do fng bin rng rn 宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長、西席、講席等。 r qi rng y zhng zhng j dng二、比一比 ,組詞語。 仍 式

4、球 使 扔 武 求 便 三、寫出下面詞的近義詞。仍然立即研究四周 四、我會連。發(fā)行問題 小刀 裝水發(fā)現(xiàn)機(jī)器 別針 裁紙發(fā)布郵票 杯子 砍柴創(chuàng)造命令 斧頭 刺孔五、我會照樣子寫句子。例：作業(yè)被我寫完了。 我把作業(yè)寫完了。1.郵票被那個人撕開了。_2.阿切爾被那個人的舉動吸引住了。_六、按課文內(nèi)容填空。1.年的一天 ,看到一位先生用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔 ,郵票便很容易、很整齊地撕開了 ,從這位先生的舉動中受到啟發(fā) ,從而開始了研究 ,最后終于創(chuàng)造了。2.世界上最早的一張郵票是在發(fā)行的。中國最早的郵票是年清政府發(fā)行的郵票。七、閱讀練習(xí)。 1876年秋 ,34歲的諾貝爾又一次進(jìn)行烈性炸藥的實(shí)

5、驗(yàn)。為了看清實(shí)驗(yàn)過程 ,他凝神地注視著 ,忘記了一切。只聽“轟的一聲巨響 ,試驗(yàn)現(xiàn)場炸飛了 ,地上炸出個大坑 ,人們以為諾貝爾死了。正當(dāng)人們痛心的時候 ,突然發(fā)現(xiàn)一團(tuán)煙火向外飛奔 ,原來是血跡斑斑的諾貝爾從火里跑出來。他一邊奔跑 ,一邊狂呼：“我成功了！我成功了！諾貝爾終于創(chuàng)造了烈性炸藥 ,他因此而聞名世界。1.從課文中找出以下詞語的近義詞。試驗(yàn) 認(rèn)為突然 知名2.連線。進(jìn)行 敵情創(chuàng)造 實(shí)驗(yàn)接受 炸藥發(fā)現(xiàn) 教訓(xùn)3.諾貝爾因?yàn)槭裁炊劽澜?？_?郵票齒孔的故事?答案一、看拼音寫詞語。郵票 小島 訪遍 仍然而且 容易 整張 舉動 解析：“訪遍不要寫成“方便 ,“舉里面不是“牛。二、比一比 ,組詞語

6、。 仍然 方式 籃球 即使扔掉 練武 求人 方便三、寫出下面詞的近義詞。依然 立刻鉆研 周圍解析：“依然指照往常、依舊的意思 ,也指依戀不舍的樣子。近義詞：仍然?！把芯渴倾@研、探索 ,或指考慮或商討意見、問題。所以近義詞可以為“鉆研四、我會連。發(fā)行問題 小刀 裝水發(fā)現(xiàn)機(jī)器 別針 裁紙發(fā)布郵票 杯子 砍柴創(chuàng)造命令 斧頭 刺孔解析：“發(fā)現(xiàn)和“創(chuàng)造意思相近 ,但二者是有區(qū)別的。所謂“發(fā)現(xiàn)：是自然界客觀存在的物質(zhì)或自然規(guī)律被人認(rèn)識而已；所謂“創(chuàng)造：是人類運(yùn)用自然規(guī)律或科學(xué)原理 ,提出一項(xiàng)新的創(chuàng)造性的技術(shù)方案。五、我會照樣子寫句子。1.那個人把郵票撕開了。2.那個人的舉動把阿切爾吸引住了。解析：“被字句

7、改為“把字句 ,用“把字將動作的對象提到動作前面 ,并在動作前面加上“把字的句型。六、按課文內(nèi)容填空。1.1848 阿切爾 打孔機(jī) 2.1840 英國 1878 大龍七、閱讀練習(xí)。 1876年秋 ,34歲的諾貝爾又一次進(jìn)行烈性炸藥的實(shí)驗(yàn)。為了看清實(shí)驗(yàn)過程 ,他凝神地注視著 ,忘記了一切。只聽“轟的一聲巨響 ,試驗(yàn)現(xiàn)場炸飛了 ,地上炸出個大坑 ,人們以為諾貝爾死了。正當(dāng)人們痛心的時候 ,突然發(fā)現(xiàn)一團(tuán)煙火向外飛奔 ,原來是血跡斑斑的諾貝爾從火里跑出來。他一邊奔跑 ,一邊狂呼：“我成功了！我成功了！諾貝爾終于創(chuàng)造了烈性炸藥 ,他因此而聞名世界。1.從課文中找出以下詞語的近義詞。實(shí)驗(yàn) 以為突然 聞名解

8、析：直接寫出詞語的近義詞 ,對于二年級學(xué)生有些困難 ,但是在段中找近義詞 ,這樣就降低了難度 ,也有助于學(xué)生聯(lián)系上下文理解該詞語。2.連線。進(jìn)行 敵情創(chuàng)造 實(shí)驗(yàn)接受 炸藥發(fā)現(xiàn) 教訓(xùn)解析：“發(fā)現(xiàn)和“創(chuàng)造意思相近 ,但二者是有區(qū)別的。所謂“發(fā)現(xiàn)：是自然界客觀存在的物質(zhì)或自然規(guī)律被人認(rèn)識而已；所謂“創(chuàng)造：是人類運(yùn)用自然規(guī)律或科學(xué)原理 ,提出一項(xiàng)新的創(chuàng)造性的技術(shù)方案。3.諾貝爾因?yàn)槭裁炊劽澜?？答：諾貝爾疑問創(chuàng)造了烈性炸藥 ,而聞名世界。解析：1860年 ,開始從事硝化甘油炸藥的研究。1863年 ,諾貝爾返回瑞典 ,與父親及弟弟共同研制炸藥 ,因意外爆炸事故炸毀工場 ,炸死弟弟 ,政府禁止他們再進(jìn)行試驗(yàn)。他因此一度把實(shí)驗(yàn)室設(shè)在了斯德哥爾摩市外馬拉湖的一條駁船上。該年秋季 ,諾貝爾成功創(chuàng)造硝化甘油炸藥用雷管；10月 ,獲得硝化甘油炸藥的專利。1864年 ,因硝化甘油工廠爆炸 ,弟弟耶米爾慘死 ,關(guān)閉瑞典工廠 ,前往在德國建廠；10月 ,成立