1、2010年山東省青島市中考語文試卷一、語言積累及運用(本題滿分22分)(一)漢字書寫及注音(本題滿分4分)1依據(jù)拼音在田字格中正確、規(guī)范地填寫漢字，在括號內(nèi)給相應(yīng)的漢字注音。( ) ( ) (二)詩文默寫(本題滿分8分)2必做題：請將唐代詩人楊炯的從軍行一詩補充完整。(4分) 烽火照西京，心中自不平。 ， 。 雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。 ， 。3選做題：請任意選取4道小題作答，多做不多得分；若多做，閱卷時只閱所答的前4道小題。(4分) 唐代著名詩人李白在渡荊門送別一詩中真摯而含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情的詩句是： ， 。 文天祥在過零丁洋一詩中生動形象地寫出了國勢危急和個人命運坎坷的詩句是： ， 。 ，

2、望其旗靡，故逐之。(左傳·曹劌論戰(zhàn)) ，人跡板橋霜。(溫庭筠商山早行) 草野在蟋蟀聲中更寥闊了。 。 (何其芳秋天) 馬上相逢無紙筆， 。(岑參逢入京使)(三)語言運用(本題滿分5分)4請模擬下面設(shè)問的形式，并以“生命”為比喻的本體，寫一段對生命認識與感悟的文字。(要求：簡明、有文采)(3分) 生命像什么?生命像奔騰不息的一江春水，最終東流人海；生命像頑強生長的一棵小樹，長大后葉落歸根生命是生生不息的，生命是永恒的。5緊張的初級中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí)開始后，語文陳老師對我們加強了寫作的指導(dǎo)與訓(xùn) 練。在今天上午的作文講評課上，他把劉華同學(xué)的作文今天又是星期天推薦給大家，同學(xué)們紛紛發(fā)表自

3、己的看法。李麗同學(xué)站起來說：“劉華同學(xué)的這篇作文立意新穎，角度獨特，表達有創(chuàng)意，層次和語句都很通順，值得我們好好學(xué)習(xí)。” 改后的句子： (四)名著閱讀(本題滿分5分)6閱讀下面的文字，根據(jù)要求填空。(2分) 夜來了，一種有力的、清新的、宛如慈母的體貼似的東西注入胸懷，寂靜像溫暖的、毛茸茸的手輕柔地撫摸著，拂去記憶中應(yīng)當忘掉的一切所有的苦難和辛酸，白天所沾染的一切侵蝕人的細塵。仰面朝天躺著，看星星怎樣亮起來而使天空顯得深不可測，真是讓人陶醉的事情 外祖母久久不能入睡，她躺在那里，把手交叉著枕在腦后，興奮地講著故事。 “阿廖沙，你睡著了嗎?”顯然她很在乎我是否在聽。她總能找出一個恰當?shù)耐捁适拢?/p>

4、我感覺夜晚是如此的美麗和神秘。 聽著她均勻有節(jié)奏的話語，我不知不覺地進入了夢鄉(xiāng)。 上述文字節(jié)選白文學(xué)名著 ，整理是 。7在“全民讀書月”中，光明中學(xué)舉行了“名著書評”活動，同學(xué)們寫出了許多高度概括、語言精煉的書評，讀罷令人回味無窮，拍案叫絕。例如：伊索寓言：簡潔的故事蘊含著深刻的道理，給人以思想的啟迪。 格列佛游記：清新的文字，奇異的想像，辛辣的諷刺，將讀者帶人一個奇異的幻境。 請仿照以上書評的形式，為下列名著寫上精彩的評。(可以從作品的主題思想、主要內(nèi)容、藝術(shù)特色以及自己的閱讀感受等方面來寫)(3分) 水滸： 駱駝祥子： 鋼鐵是怎樣煉成的： 二、閱讀(本題滿分48分) (一)課內(nèi)文言文閱讀(

5、本題滿分7分)桃花源記 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒

6、食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。8下列四個選項中與“見漁人，乃大驚”的文言句式相同的一項是(2分) ( ) A甚矣，汝之不惠!愚公移山 B錄畢，走送之，不敢稍逾約。送東陽馬生序 C陳勝者，陽城人也。陳涉世家 D婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。口技9解釋下列句子中加點的詞語。(2分)(1)便扶向路，處處志之( )(2)南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往( )10用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(3分) (1)漁人甚

7、異之。復(fù)前行，欲窮其林。譯文： (2)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。譯文： (二)課外文言文閱讀(本題滿分8分)宗澤(節(jié)選) 宗澤，字汝霖，婺州義烏人。澤自幼豪爽有大志。 靖康元年，命知磁州。時太原失守，官兩河者率托故不行。澤曰：“食祿而避難，不可也。”即日單騎就道，從羸卒十余人。澤至，始為固守不移之計。上嘉之，除河北義兵都總管。 二年正月，澤至開德，十三戰(zhàn)皆捷。 澤兵進至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅(qū)云前有敵營，澤揮眾直前與戰(zhàn)，敗之。轉(zhuǎn)戰(zhàn)而東，敵益生兵至，王孝忠戰(zhàn)死，前后皆敵壘。澤下令曰：“今日進退等死，不可不從死中求生?！笔孔渲厮?，無不一當百，斬首數(shù)千級。金人大敗，退卻數(shù)十余

8、里。 澤前后請上還京二十余奏，每為潛善等所抑，憂憤成疾，疽發(fā)于背。澤嘆曰：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟!”翌日，風(fēng)雨晝晦。澤無一語及家事，但連呼“過河”者三而薨?！咀⑨尅挎?wù)州：今浙江金華。靖康：宋欽宗年號。磁州：今河北磁縣。率：都。羸(léi)卒：瘦弱的士兵。開德：令河南濮陽，即演淵。衛(wèi)南：今河南濮陽西南。生兵：指生力軍。潛善：人名，即黃潛善。薨(hng)：死亡。11解釋下列句子中加點的詞語。(2分) (1)二年正月，澤至開德，十三戰(zhàn)皆捷( ) (2)澤兵進至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功( )12用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分) (1)澤自幼豪爽有大志。譯文

9、： (2)今日進退等死，不可不從死中求生。譯文： 13通讀全文，根據(jù)你的理解，談?wù)剬ψ跐蛇@一人物形象的認識。(2分) 答： (三)現(xiàn)代文閱讀(本題滿分l5分)植物“預(yù)測術(shù)” 紅樓夢第九十四回寫了發(fā)生在大觀園里的一件怪事：那些本該在陽春三月開花的海棠樹，在花木凋零的ll月卻突然開滿了鮮花。聰明過人的探春心想：“大凡順者昌，逆者亡；草木知運，不時而發(fā)，必是妖孽。”不久，大觀園開始走向衰落。 植物究竟有沒有預(yù)知天災(zāi)人禍及天氣變化的能力呢?雖說預(yù)知人禍的能力大多在文學(xué)作品中才能看到，但預(yù)測天災(zāi)及天氣變化的本領(lǐng)卻是活生生的事實。許多科學(xué)家對這一有趣的問題進行了大量的觀測和研究。 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，含羞草能預(yù)測

10、地震等自然災(zāi)害。含羞草的葉子排列整齊、對稱輕輕觸動一下它的葉尖，整個葉子都迅速合起來，真像低眉順目、含羞自持的少女一般。通常情況下，含羞草的葉子是白天打開，夜晚閉合；日出前30分鐘舒展枝葉，日落30分鐘后枝葉則收攏。假如一反常規(guī)，白天閉合，夜晚舒展，則表示大自然將發(fā)生變異，這種反常表現(xiàn)很可能是地震發(fā)生的前兆。有人觀察到，如果周圍60公里的范圍內(nèi)將發(fā)生大地震時，約40分鐘前，含羞草會發(fā)生行為改變，會在白天將葉子閉合起來?？磥?，含羞草的確能預(yù)知地震，給人以警示。 多印度尼西亞的爪哇島上有一種植物，人們稱它為“地震花”，可能是屬于櫻花一類的植物。它們生長在山坡上，地震發(fā)生之前，便會開花。島上的居民把

11、這種植物當作觀測裝置，只要發(fā)現(xiàn)它開花了，馬上作應(yīng)急準備。 一些樹木也具有這樣奇異的“超能力”。1976年，唐山發(fā)生7.8級大地震，在地震來臨之前，薊縣穿芳峪一個地方的柳樹，在枝條頂部20厘米處，全部出現(xiàn)枝枯葉黃的現(xiàn)象。人們發(fā)現(xiàn)，當樹木出現(xiàn)重花(二次開花)、重果(二次結(jié)果)或突然大片枯萎死亡等異常情況，那么很可能是地震將要發(fā)生了。 科學(xué)家們觀察到，地震發(fā)生之前，許多植物的生物電位會發(fā)生變化。l983年，日本秋田發(fā)生7.6級地震。震前20小時左右，日本觀測點上的合歡樹生物電位開始激烈地上下波動；震前l(fā)0小時，又平靜下來；震前6小時，再次異常；地震之后，異常消失。除了合歡樹以外，還有一些植物也能產(chǎn)生

12、與合歡樹一樣的生物電位變化，像桑樹、鳳凰樹、漆樹等等。 還有一些可以預(yù)報天氣變化的植物，下雨、陰天、晴天都可以預(yù)報。 廣西忻城縣龍頂山村旁，生長著一棵150多歲的“氣象樹”，當?shù)厝私兴鄬鶚?。它的葉子顏色會隨天氣的變化而變化。晴天，一般是深綠色；當葉子變紅的時候，就預(yù)示兩天內(nèi)這一帶將要下大雨；雨過天睛，葉子又恢復(fù)成深綠色。多年來，當?shù)剞r(nóng)民就是根據(jù)葉子的顏色來預(yù)測天氣，安排農(nóng)活的。 在安徽省和縣高關(guān)鄉(xiāng)大滕村旁，有一棵樹齡400多年的老榆樹，它也能預(yù)報天氣變化的情況。這棵樹如果在谷雨前發(fā)芽，長得芽多葉茂，就預(yù)示雨水多；如果它跟別的樹一樣，按時節(jié)發(fā)芽，樹葉長得疏密有致，就預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順；要是它推遲發(fā)芽

13、，葉子長得又少，就預(yù)示雨水少，有旱情。幾十年來的觀察資料證明，它對天氣變化情況的預(yù)報是相當準確的。 這些植物為什么具有這種神奇的功能?有關(guān)專家認為，這是它的根系敏感地捕捉到地球內(nèi)部的物理、化學(xué)和磁場等復(fù)雜變化。那為什么其他植物不具備這種功能?看來，要想解開植物預(yù)測的機理，還要進行更深入地研究。一旦把植物預(yù)知大災(zāi)難的超能力之謎揭開，那么將在人與自然災(zāi)害的斗爭中，樹立起一座劃時代的里程碑！14通讀全文，試分析文章題目“植物預(yù)測術(shù)”的含義。(3分)15文中畫線的句子運用了 、 的說明方法，請說說運用這些說明方法的作用。(4分)16本文主要的表達方式是說明，而第自然段則運用了 的表達方式。請根據(jù)自己的

14、理解，談?wù)勥\用這種表達方式的目的。(3分)17文章第自然段寫道：“一些樹木也具有這樣奇異的超能力。”句中“超能力”的意思是 。第自然段寫道：“廣西忻城縣龍頂山村旁，生長著一棵150 多歲的氣象樹。”稱其為“氣象樹”的原因是 。(2分)18請依據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話說說研究植物預(yù)測機理的現(xiàn)實意義是什么?(3分)(四)現(xiàn)代文閱讀(本題滿分l8分)龍?zhí)?龍?zhí)稖系纳礁幸谎埤埲?，水桶粗一股泉水日夜不停地往外冒，清澈的泉水形成一個半畝大的水潭后，順著山溝流淌。由于龍泉的水質(zhì)甘甜，加上帶個“龍”字，就有很多神秘的話題。有人做過統(tǒng)計，龍?zhí)稖显谕獬陨唐芳Z當國家干部和工人的，幾乎家家都有；龍?zhí)稖系呐㈤L得水靈，

15、不是嫁給干部就是嫁了工人。所有這些，都與龍?zhí)兜乃嘘P(guān)。你想想，喝了龍泉水的人，哪有不機靈的? 鄉(xiāng)里為了改善飲水條件，投資20萬元架設(shè)了管道，將龍?zhí)端饺l(xiāng)各地，上千戶村民都喝上了龍泉水。 一天，龍?zhí)稖系年惵樽由掀路排?，快走到龍?zhí)稌r，聽見撲通一聲響，一個影子晃了一下跳進了龍?zhí)?。他停下腳步，站在潭邊仔細看，發(fā)現(xiàn)不見底的綠水潭里泛著泡泡。他想可能有人跳潭自殺，就吆喝著讓村里人來救。這一吆喝，熱心的村民都跑了過來，用一根一丈多長的竹竿攪了個遍，也沒探著什么。正當大家準備離開的時候，忽然從潭里冒出個小豬一樣黑溜溜的東西，一躍躥到潭邊的石頭上，擺了一下身子，水花四濺，驚奇地看著眾人。 “水獺!這么大個家

16、伙!”陳麻子一聲驚叫，人們才反應(yīng)過來。是水獺，足有二三十斤重。組長馬貴手中的竹竿往上一揚，就要去打水獺，那水獺頭一低，撲通一聲又鉆進了水里。 “媽呀，你知道水獺皮多值錢嗎?”叉著腰看熱鬧的馬奇問。 “聽說很值錢，可不知道到底能值多少錢?！?馬貴是馬奇的本家哥，兩眼緊盯著水潭，不停地用竹竿往水里探。 “我前年在廣州打工，看見有人交易，一個水獺皮就賣了一萬三!”馬奇嘴一咧，看看大家。 “乖乖，一萬三?”陳麻子看了一眼坡上吃草的兩頭牛，“比兩頭大黃牛還值錢哪!” 大家正說著，山坡上被牛驚動了的另一只水獺也跑了下來，從一塊青石上一躍，撲通一聲扎進了水里。 “又是一只!”有人尖叫起來。 “水里肯定不少，

17、以前怎么沒有發(fā)現(xiàn)呢?咋弄?”陳麻子和馬奇都把目光投向了馬貴。 “一只一萬多，要是有個十來只就是十來萬呢!”馬貴盤算著。 “咋弄?把它捉住吧。”馬奇提議。 馬貴揚了揚竹竿：“靠它?那些家伙光溜溜的，捉不住?！?陳麻子說：“咱們把潭圍起來，用石頭往里砸，說不定就會冒出來的。只要它再一出水，咱們就下手捉?！?馬貴還沒說話，潭邊的人就自然排開，繞著水潭，順手拾起身邊的石頭、土坷垃猛往水里扔去。 于是，龍?zhí)独镯懫鹨魂囮嚩＿寺暎墒菂s不見水獺從里面出來。人們有點失望了，一個個看著馬貴。 馬貴重新拿起長竹竿在水中攪動，潭里除了被他們墊了厚厚的一層碎石塊外，什么也沒有。 馬奇突然拍了拍腦門兒說：“前年修路剩些

18、炸藥和雷管，可以像炸魚一樣把它們炸死。” “這辦法中。賣十來萬，一家分個五六千塊!”陳麻子又看了看他的兩頭牛。 “拿來!”馬貴決然地說。不一會兒，炸藥和雷管都拿來了。到底人多辦法多，有人拿來一個夜壺，把炸藥和雷管裝進去，又用泥糊著，點了導(dǎo)火索扔進了水里。 “轟!”一聲巨響，龍?zhí)兜乃f起十來丈高的水柱，把坡上吃草的黃牛嚇得揚了四蹄往前川跑去。陳麻子趕緊去堵，牛又停了下來。 水柱落下，人們在坡邊發(fā)現(xiàn)了一只水獺。不一會兒，水潭里又漂上了三只死水獺。大家都忙著往上撈，喜得合不攏嘴。只是龍?zhí)兜乃兂闪送咙S色，往上泛的勁兒也小了許多。 當天下午，村里的人就把水獺剝了皮，商量著由馬奇帶兩個人去南方出售。 第

19、二天，人們把馬奇和水獺皮送走后，發(fā)現(xiàn)河溝的水變小了，就去龍?zhí)犊?。龍?zhí)兜乃皇Ｏ掳胩读?，龍泉再也不往上冒泉水了。有人對著發(fā)愣的馬貴說：“這咋辦，咋給鄉(xiāng)里交代?”馬貴哭喪著臉說：“不只是咋給鄉(xiāng)里交代，是咋給咱龍?zhí)稖系淖訉O們交代啊?我們算是辦了件造孽的事!” 幾天之后，龍?zhí)稄氐赘闪恕６鄙竭^來趕集的人說，他們那兒的一道干石溝里這幾天突然冒出一股泉水，還清汪汪的。 龍?zhí)稖系娜诉@才明白，那一炮炸堵了泉眼，流淌了上千年的龍泉水被震得改道從別處流走了19通讀全文，根據(jù)自己對文章的理解，試分析本文的情節(jié)是怎樣逐層推進的。(4分)20文中畫線的句子“你想想，喝了龍泉水的人，哪有不機靈的?”運用了 的修辭方法。請

20、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勥\用這種修辭方法的表達效果。(3分)21認真閱讀文章第二段文字，用橫線在文中畫出與之相呼應(yīng)的句子，并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，具體分析這種寫法的作用。(4分)22本文在刻畫人物形象時主要運用了 、 等描寫方法。請從文中摘錄一處你認為最精彩的描寫語句，指出所運用的描寫方法并分析其作用。(4分) 最精彩的描寫語句： 描寫方法及其作用： 23文章結(jié)尾寫道：“龍?zhí)稖系娜诉@才明白，那一炮炸堵了泉眼，流淌了上千年的龍泉水被震得改道從別處流走了”根據(jù)理解，你認為龍?zhí)稖系娜诉€應(yīng)該明白怎樣的道理?(3分)三、寫作(本題滿分50分)24請從以下兩題中任選一題作文。 (1)自命題作文 現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典對“習(xí)慣

21、”一詞解釋為：“長期形成的不易改變的行為、生活方式或社會風(fēng)尚?！?英國哲學(xué)家培根認為：“習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。” 民間諺語：“不良習(xí)慣會使人行為懶散，意志消沉，甚至?xí)谷藛适邜u心，損人害己?！?良好的習(xí)慣使人終生受益，不良的習(xí)慣則貽害終生 請以“習(xí)慣”為內(nèi)容，自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，自選角度，寫一篇600字左右的文章，力求寫出自己的獨特感受與真切體驗，文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。(2)半命題作文 題目： 讓我久久不能忘懷 請根據(jù)自己的理解，將題目補充完整，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出

22、自己的獨特感受與真切體驗，文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。2010年青島市語文中考試卷答案1.抑揚頓挫 hn zhì 2牙璋辭鳳闕 鐵騎繞龍城 寧為百夫長 勝作一書生3仍憐故鄉(xiāng)水 萬里送行舟 山河破碎風(fēng)飄絮 身世浮沉雨打萍 吾視其轍亂 雞聲茅店月 溪水因枯涸見石更清洌了 憑君傳語報平安4示例：生命像什么?生命像一幅長長的畫卷，等待我們?nèi)ゾ拿枥L；生命像一曲美妙的樂章，需要我們?nèi)ビ眯难葑嗌敲篮玫?，是多姿多彩的?5示例：劉華同學(xué)的這篇作文立意新穎，角度獨特，表達有創(chuàng)意，層次清晰，語句通順，值得我們好好學(xué)習(xí)。 劉華同學(xué)的這篇作文立意新穎，角度獨特，表達有創(chuàng)意，語句通順，值得我們好好學(xué)習(xí)

23、。 劉華同學(xué)的這篇作文立意新穎，角度獨特表達有創(chuàng)意，層次清晰，值得我們好好學(xué)習(xí)。 6童年高爾基7示例：(1)水滸：一部反抗封建暴政的英雄傳奇，塑造了一群行俠仗義的英雄形象。 (2)駱駝祥子：舊社會最底層平民辛酸故事的真實寫照。 (3)鋼鐵是怎樣煉成的：這是一部閃爍著崇高理想主義光茫，激勵過無數(shù)中國人積極進取的文學(xué)作品。 8B 9(1)原來的，從前的；(2)計劃，打算。解析：要結(jié)合全文理解這些重點詞的意思。 l0(1)捕魚的人對此感到很詫異。(他)繼續(xù)向前走，想要走到林子的盡頭。 (2)問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏、晉兩朝了。ll(1)全、都，全部；(2)推測、估計、考慮。l

24、2(1)宗澤從小性格豪爽，有遠大的志向。 (2)今天，進和退同樣是死，不能不從死中求生。13豪爽有大志、英勇善戰(zhàn)、忠君愛國。14有些植物具有預(yù)測地震等自然災(zāi)害及預(yù)測天氣變化的功能。 l5舉例子列數(shù)字 用事實和數(shù)字具體說明了地震發(fā)生之前，許多植物的生物電位會發(fā)生變化。 16記敘(敘述) 激起讀者的閱讀興趣，引出下文對植物“預(yù)測術(shù)”的說明。17具有預(yù)測地震等自然災(zāi)害的能力 可以根據(jù)它的葉子顏色的變化來預(yù)測天氣18能夠有效防范地震等自然災(zāi)害，減少損失；能夠有效預(yù)測天氣變化情況，便于合理安排農(nóng)活等。19發(fā)現(xiàn)水獺捕捉水獺炸死水獺堵塞龍泉20反問加強了語氣，突出了神奇的龍泉水造就出聰明機靈的龍?zhí)稖先恕?1

25、“這咋辦，咋給鄉(xiāng)里交代?” “不只是咋給鄉(xiāng)里交代，是咋給咱龍?zhí)稖系淖訉O們交代啊?我們算是辦了件造孽的事！”前文交代鄉(xiāng)里給龍泉投資巨大，受惠者多，后文用毀壞龍泉，無法給鄉(xiāng)里、子孫們交代與之呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，同時也表現(xiàn)了龍?zhí)稖先说幕诤蕖⒗⒕闻c自責(zé)。 22(1)語言動作(心理、神態(tài)) (2)示例：“我前年在廣州打工，看見有人交易，一個水獺皮就賣了一萬三!”馬奇嘴一咧，看看大家。(語言、動作) 馬貴哭喪著臉說：“不只是咋給鄉(xiāng)里交代，是咋給咱龍?zhí)稖系淖訉O們交代啊?我們算是辦了件造孽的事!”(語言、神態(tài)) “一只一萬多，要是有個十來只就是十來萬呢!”馬貴盤算著。(心理描寫) (3)描寫方法及作用言之有

26、理即可。 23不要因見識短淺，追求蠅頭小利而破壞自然環(huán)境，給自己的家園帶來嚴重的災(zāi)難，應(yīng)接受教訓(xùn)、保護并珍惜自然環(huán)境。 24思路點撥：作文題是二選一類型，考生在兩個題目中選擇一個作答。一個是話題作文，圍繞“習(xí)慣”給出了三段材料，第一段是字典中對“習(xí)慣”一詞的解釋定義。第二段是培根一句關(guān)于習(xí)慣的名言，第三段則是關(guān)于習(xí)慣的民間諺語，要求考生以“習(xí)慣”為話題作文。常規(guī)思路有：對習(xí)慣進行評價，比如闡述要打破思維定勢的束縛，敢于創(chuàng)新。講述“我”的好(或不好)習(xí)慣。 記錄身邊的事件，揭示農(nóng)村的習(xí)慣也在悄悄改變著。 寫好此文一定要緊扣“習(xí)慣”二字的內(nèi)涵做文章?？梢越Y(jié)合自身的經(jīng)歷，講述自己的好習(xí)慣，也可以從介紹習(xí)慣的特性人手，用雜文的形式辯證思考習(xí)慣的含義。在構(gòu)思時，可運用對比、先抑后揚、巧設(shè)懸念等方法，使得文章一波三折，把自己的好習(xí)慣或壞