1、地下森林斷想教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1 .整體把握地下森林的特點和品質(zhì)。2 .反復(fù)朗讀，體味字句，感受地下森林成長的艱難歷程。3 .感悟地下森林給我們的人生啟迪。教學(xué)難點反復(fù)朗讀，體味字句，感受地下森林成長的艱難歷程。教學(xué)時數(shù)1課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課親愛的同學(xué)們，一提到森林，我們便不由地會被它那雄偉壯麗，遮天蔽日、浩瀚無垠的氣勢所震撼。然而，你們見過地下森林嗎？在遙遠的年代的火山爆發(fā)的火山口里長出了一片片參天大樹，連成了一片地下森林。那種蔚為壯觀的景象更是震撼人心。今天，就讓我們隨著著名作家張抗抗的筆觸，一起走進地下森林，共同去感受那非同尋常的力量吧！二、整體感知1 .展示學(xué)習(xí)目標。2 .檢查字的

2、注音和詞語解釋。3 .同學(xué)們，課前我們都做了詳細的預(yù)習(xí)，我請一位同學(xué)用簡潔的語言概括一下文章的大意。明確：面對大自然創(chuàng)造的地下森林的奇跡，作者展開了豐富的想象，用優(yōu)美生動的語言。描述了地下森林形成的過程，滿懷激情歌頌了地下森林頑強不屈的生命力。4 .同學(xué)們在讀文章的過程中，令你最感動的是哪部分內(nèi)容？原因是什么？明確：地下森林形成的歷史這段文字。作者憑其想象敘寫了地下森林是怎樣在逆境中誕生、成長、崛起的。原因：大自然生命的偉大力量就是在這艱辛的歷程中生動地展現(xiàn)在我們的眼前，感動我們，引發(fā)我們的思考讓我們一起回顧地下森林艱辛的歷程，感受生命的最強音。三、精讀賞析1.教師朗讀“那一定是遙遠的年代了”

3、“叫做地下森林”。學(xué)生思考：(1)地下森林經(jīng)歷了怎樣的歷史過程。(2)在這個歷史過程中它受到了哪些煎熬與不公，又得到了哪些幫助？2 .學(xué)生討論，師生共同明確：(1)地下森林經(jīng)歷了這樣一個過程：毀滅、沉寂、沒有生命；山頂上有了泥土和種子、有了生命；峽谷里有了泥土和種子、發(fā)出了小苗；最后長成了參天大樹。(2)不公：陽光的不公和無情、寒冷的霜凍。(3)幫助：長空的大風(fēng)將石塊碾成粉末。潔凈的山泉將粉末滋潤成泥土。山頂?shù)聂~鱗松將種子撒入峽谷(白楊、青楊、黃菠鶯)。就這樣，幽谷里的樹木突破黑暗和冰冷的封殺而發(fā)芽生長并蔚然成林，險惡的環(huán)境，艱難的成長都沒有阻擋地下森林腳步，這正展示地下森林神奇?zhèn)ゴ蟮纳Α?/p>

4、從中我們同學(xué)們也應(yīng)該得到了或多或少的啟迪。請自由朗讀你喜歡的語段，品味語句、字詞，談?wù)勀愕母惺堋? .學(xué)生自由朗讀(3分鐘-5分鐘)。4 .學(xué)生自由發(fā)言，找出自己喜歡的語段，品析關(guān)鍵詞句，字詞的深刻含義，談感受。例如：(1)它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。析：詳見教參144頁。(2) “它本可以變成一串明珠似的小湖”P146。(3) “總有強者活下來了，長起來了。從沒有陽光的深坑里長大了”P146。(4) 太陽的不公，一部分課文P82。明確：學(xué)生可以自由地暢談自己喜歡的語段，抓住語段中的關(guān)鍵詞語，主要用來突出成長的艱辛，表現(xiàn)地下森林的堅韌不屈，分析感受頑強的生

5、命力?？偨Y(jié)地下森林的品格：堅忍頑強，沉著謙遜，樂觀豪邁，無私奉獻。教師小結(jié)：像地下森林一樣，人類社會的發(fā)展也常常會墮入低谷，像大自然的風(fēng)云變幻、地質(zhì)變遷考驗森林，禽獸的生命適應(yīng)性一樣，考驗人群的品質(zhì)、適應(yīng)性、耐力，錘煉人群的意志、生命力。滄海橫流，天翻地覆，方顯英雄本色；人煙盡滅，劫后余生，更知生命可貴。正如本文的作者張抗抗，19歲的如花歲月正植“文革”，命運之不公，使她在北大荒艱難地生活工作了38個年頭，委屈了一個有才華的女青年，但她懷有遠大的志向，不羈于田壟之間，在文革結(jié)束后憑借自己的寫作才華脫穎而出，走出了人生的低谷，為什么這篇文章寫得如此動情？作者正是將自己的生活感受寫了進去。親愛的同學(xué)們，在讀了文章聽了作者張抗抗的切身經(jīng)歷后，你有怎樣的感受或是啟發(fā)嗎？四、拓展延伸學(xué)生結(jié)合自身談對本文的感受？例：學(xué)生實際：自,己遇到困難