1、高品質(zhì)文檔2022年中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個人學(xué)習(xí)心得感想 年月21日至月23，有幸參與了濰坊學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)會。這次會議的目的是為了關(guān)心廣闊老師把握“345”模式下的不同課型，進(jìn)一步熟識不同課型的特點(diǎn)和教學(xué)思路，溝通各種課型積累的勝利閱歷。時間短暫，但是讓我感受頗豐，收獲頗多。下面簡潔談一下我的心得與體會： 會議內(nèi)容分為三部分：一是觀摩了縣中學(xué)宋老師執(zhí)教的概念課二元一次方程、區(qū)雙語學(xué)校石老師執(zhí)教的定理課平行四邊形及性質(zhì)、區(qū)張老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課三角形全等三種課型的優(yōu)質(zhì)課；二是授課老師針對自己的課進(jìn)行了自評并針對這三節(jié)課三種不同的課型分組進(jìn)行研討溝通活動；三是傾聽專家與入會代表的精彩點(diǎn)評。通過本次培

2、訓(xùn)，觀賞了名師的精彩課堂，傾聽了專家的精辟的點(diǎn)撥。雖然時間短暫，但專家精辟的點(diǎn)評照舊出現(xiàn)在我的眼前，激情澎湃的爭論照舊回蕩在我的耳畔一次次給我心靈的啟迪與震撼，讓我不停地反思自己的教學(xué)與課堂。 一、觀賞優(yōu)質(zhì)課堂，感悟名師精彩 在同一個教室，相同的學(xué)生，三位老師卻呈現(xiàn)給我們不一樣的風(fēng)采，用三個成語來形容三位老師的課堂依次是春風(fēng)化雨胸有成竹水到渠成。 亮點(diǎn)一、充分體現(xiàn)“345”。 三個課堂都緊扣了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的模式，都體現(xiàn)了課前延長、課內(nèi)探究、課后拓展。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計有梯度，有深度。例如宋老師的學(xué)案在舉例字母系數(shù)的a的時候先舉了這樣一個例子mx2+5x+1=0然后又進(jìn)行了舉例(m-1)x2+

3、5x+1=0求m的值。 亮點(diǎn)二、老師的激情洋溢，評價到位。 其語言總是能夠依據(jù)教學(xué)的詳細(xì)狀況千變?nèi)f化又自然貼切、生動流暢，一個富有激情的數(shù)學(xué)老師。緊緊把學(xué)生吸引住。學(xué)生天性愛表揚(yáng)，一句贊美的話語，一個贊許的動作，一個觀賞的眼神，都會形成一種無形的力氣，調(diào)動學(xué)生的樂觀心情，增加自信，誘發(fā)傾吐的欲望。老師和學(xué)生的眼光接觸，實(shí)際是一種無聲的溝通，其中既有欣賞、期盼和鼓舞，也有示意、責(zé)怪和制止，雙方豐富的內(nèi)心感情都是用眼神奇妙傳遞和表達(dá)的通過眼神可以縮短師生之間的心理距離。不難記起那三位老師們會心一笑、悄悄頷首點(diǎn)頭，那是對學(xué)生的確定，更是對自己的確定。尤其是石飛老師的課堂中當(dāng)學(xué)生在總結(jié)平行四邊形的概念

4、的時候石老師是這樣評價學(xué)生的語言簡練，精確，好！當(dāng)學(xué)生起來總結(jié)平行四邊行的特征的時候石老師又是這樣評價的有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，把語言說的完整一些就更好了當(dāng)學(xué)生用不同的方法回答問題時，石老師又進(jìn)行了這樣的評價：換一個角度思索問題，會發(fā)覺另一片天空，樂觀動腦，連續(xù)努力”、 亮點(diǎn)三、注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透與總結(jié)。 數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)問的靈魂，數(shù)學(xué)學(xué)問本身是特別重要的，但是對學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)、生活和工作長期起作用，并使其終身受益的是數(shù)學(xué)思想方法。正如宋老師在評課中說過：“授之以魚不如授之以漁”。三個老師在課堂的傳授過程中無不在滲透數(shù)學(xué)思想方法，如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。如宋老師課堂中體現(xiàn)了方程思想，類比

5、思想，轉(zhuǎn)化思想，分類爭論，整體思想。 亮點(diǎn)四、教材處理彰顯才智，原生態(tài)的課堂。 每一次聽課都會給我眼前一亮的感覺，這次也不例外。三位老師課堂精彩紛呈，各顯才智。教學(xué)內(nèi)容源于課本，又高于課本。給我們一種“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”“問去哪得清如水，為有源頭活水來”的感覺。如宋老師在處理一元二次方程的一般形式的時候，先消失了一個特別的方程-5x2+2x-1=0然后開頭過渡變化，-5x2+2x+c=0-5x2+bx+c=0ax2+b+c=0突出二次項(xiàng)系數(shù)的特別性。同樣在張老師的課堂中通過學(xué)生用手中的全等三角形的旋轉(zhuǎn)，平移等變化體現(xiàn)了一體多解與一題多變。 二、分組爭論，各抒己見 我們昌樂組有幸和壽光組分到了一

6、起，我們主要是針對三節(jié)示范課和在教學(xué)中所遇到的問題綻開爭論，我們又分成四個小組，然后四個小組分組匯報成果經(jīng)過研討溝通活動后，參與的老師會有這樣的感受，對于問題的爭論很有針對性，在不斷的溝通、思維的不斷碰撞中，你總會收獲一些自己意想不到的東西。 三、傾聽專家有效點(diǎn)撥，體會評課藝術(shù) 評課是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分，是教研活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是老師業(yè)務(wù)上相互溝通、相互學(xué)習(xí)的重要途徑。正確的課堂教學(xué)評價，對一個老師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著重要的作用。 可以說是精彩紛呈、激烈而催人奮進(jìn)。這吐故納新、思想砥礪的過程中，第三環(huán)節(jié)中的專家點(diǎn)評。自己收獲頗多、感受頗豐！三節(jié)課后三位老師就自己的課堂綻開了全面地的說課與教學(xué)反思。各組代表和專家對三節(jié)示范課分別從不同的角度進(jìn)行了有效點(diǎn)撥。專家的點(diǎn)評，針對不同的課型，從不同角度進(jìn)行了不同的分析點(diǎn)評，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的方式是多元化，每個老師的特點(diǎn)和力量不同，教學(xué)特點(diǎn)各有千秋，因而，新課標(biāo)理念下，老師需依據(jù)自己的特點(diǎn)和力量，講究教學(xué)方式和教學(xué)藝術(shù)，才能收到良好的教學(xué)效果。 在學(xué)習(xí)溝通中，我深刻熟悉到，一名優(yōu)秀的老師，必需具有遠(yuǎn)大的訓(xùn)練抱負(fù)，赤誠的訓(xùn)練情懷，開闊的學(xué)問視野，豐富的文化底蘊(yùn)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，超群的訓(xùn)練才智和眾多的教學(xué)前輩相比