1、幼兒園課程與活動設計試題一、單項選擇題每題 3 分，共 30 分，將正確答案的字母序號填在括號 中1. 課程是指學生體驗到的意義，對課程的這種定義是認為。A. 課程即教學科目B課程即學習者所獲得的經(jīng)驗巳課程即目標D課程即師生的對話2. 幼兒園課程的特點不包括。A. 個體適宜性B整體性c.實踐性D.標準化3. 課程的核心問題是。A. 課程的價值取向R課程內(nèi)容C課程目標D.課程方案4. 以下不屬于幼兒園課程根底學科的有。A.心理學B.社會學C哲學D.教育學5. 根據(jù)行為主義理論，幼兒園課程。A. 應重視幼兒自由選擇材料和活動的權利B. 應該既能適合兒童的開展，又能對兒童的認知具有挑戰(zhàn)性c.應通過強

2、化塑造兒童的行為D.應該為兒童提供文化工具，幫助兒童適應所處的外部世界和文化情景6. 幼兒園課程與幼兒園教育活動之間的關系是。A. 幼兒園教育活動包括幼兒園課程B. 幼兒園中各種類型的教育活動組成了幼兒園課程C幼兒園課程組成了幼兒園教育活動D.幼兒園教育活動是一個宏觀的類概念，幼兒園課程是一個微觀的子概念7. 幼兒園游戲活動與教學活動的結合類型，大致可以分為。A. 別離式、插入式和整合式B. 別離式和整合式C. 插入式和整合式D. 別離式和插入式 8. 以行為目標為取向的幼兒園教育活動，。A. 在低結構的幼兒園課程中可以看到B. 能提高幼兒園教育過程的方案性、可控性和可操作性C. 強調(diào)在兒童、

3、教師與教育情境的交互作用過程中產(chǎn)生的活動目標D. 在教育實踐中不簡易操作，難以被教師廣博地運用9. 兒童的康健教育主要涉及的領域不包括。A.認知B.行動c.情感D語言10. 以下哪種方式不屬于幼兒園各領域教育活動組合的方式。A.獨立組合的方式B.相互滲透的方式C. 相互整合的方式D.強調(diào)某領域活動的方式二、判斷對錯題每題 1 分，共 10分，請在正確的表達后劃，錯誤的劃 ? X 幼兒園課程是指影響幼兒的所有與幼兒園有關的活動。12. 根據(jù)成熟理論， 當兒童尚未到達準備狀態(tài)時， 教師應該人為加速兒童的 開展。13. 受皮亞杰的影響，幼兒園課程開始強調(diào)兒童探索與發(fā)現(xiàn)，教育應適合 例外開展水 平兒童

4、的開展，要促進兒童自主建構知識。24. 游戲作為幼兒園課程嚴重的組成局部，可以促進幼兒各種能力的開展，但是并不有益于幼兒進行幼兒園各學科領域課程的學習。15. 般而言，活動的結構化程度越高，活動方法越多，就越突岀教師的指 導 作用。26. 如果活動目標只以兒童的行為來確定，教師就會無法估計很難用外顯 的、 可觀察的行為來顯現(xiàn)的兒童的情感、態(tài)度、價值觀等心理素質(zhì)。 17. 喬姆斯 基強調(diào)兒 童的語言是通過后天獲得的，而不是通過先天的語言獲得裝置開展而 來的。18. 正途的康健教育只可以通過幼兒園課程中與康健直接有關的學科或領域 教 育活動如體育、運動、康健等進行。29. 幼兒園社會教育的目標為

5、: 通過為幼兒提供有方案的社會學習活動，促進他們自我意識的形成，開展與人交往、合作的能力。 20. 完全由教師預設的活動 是高結 構活動 .三、簡答題每題 8分，共 24分2 1. 幼兒園課程的特點是什么22. 維果茨基的最近開展區(qū)理論對幼兒園課程有何影響23. 幼兒園康健教育的目標包括哪些四、論述題 1 6分 24?怎樣才能使幼兒園一日活動的組合和安排符合教育和 保育的要求 1826得分評卷人五、案例分析 2 0分 25?字數(shù)不得少于 3 0 0字請分 析以下案例中所反映的幼兒園課程價值取向以及小學入學考試對幼兒園課程價 值取 向的影響。我們班的一位女孩王 XX , 聰惠文靜，是班里名列前茅

6、的寶 寶。馬上要畢 業(yè)升小學了，我?guī)е⒓有靺R區(qū)某外國語小學的筆試， 10 00 余名考生中，她以 第 120 名的筆試成績脫穎而出。一周后，我又帶她去該校面試，面試內(nèi)容是閱讀一篇中文兒歌、做 100 以內(nèi)的加減法以及一個全英語的游 戲活動。最后面試的成績是 第 40 0名。事后，面試教師告訴我 : 她數(shù)學方面完 成得可以。做英語游戲活動時，聲音太輕了念兒歌的時候也是，念到第三句就 再也 不愿意念下去了。王 XX后來解釋：兒歌里很多字都不認識，不想念了。1827試卷代號 :13 35中央播送電視大學 2 0 11 2021學年度第二學期開放 木科 期末考試幼兒園課程與活動設計試題答案及評分

7、標準供參考 2021年 7月一、選擇題每題 3 分，共 30分I. B2. D3.A4. D5. C 6. B 7. A 8. B 9. D 10. D、判斷對錯題每題 1 分，共 10分1 1. .j 12. X 13. .j 14. X 15. .j 16. .j 17. X 18. X 19. .j 20. X三、筒答題每題 8分，共 24分 21. 答: 幼兒園課程在許多方面有別于其他各級各類教育機構的課程，有著自身的特點。1 幼兒園課程的首要特點是個體適宜性。幼兒園課程應努力做到適宜于個體 幼 兒的開展，注重兒童個體身心開展的需要， 而不是更多地強調(diào)社會需要和知 識體系。 2分2 幼

8、兒園課程還具有整體性的特點。表現(xiàn)在課程是以實現(xiàn)幼兒在身體、認 知、 情感、個性和社會性等方而的全面、調(diào)和開展為目標的，而不是僅僅側重 于某 T 方 面的開展。 2 分3 實踐性是幼兒園課程的又一特點。由于幼兒認知開展的局限，幼兒園課程 注 重兒童直接經(jīng)驗的獲得，而不是間接知識的傳授。幼兒的學習不可局限于書 木知識 的接受，他們的學習是運用感官， 通過生動的生活實踐， 從而積累直接 經(jīng)驗的過程。 因此，幼兒園課程較多地是采用活動而不是上課的形式加以組 織。2 分當然，幼兒園課程除了以上這些顯著的特點外，還表現(xiàn)出在課程內(nèi)容上的 根底 性和啟蒙性的特點，在課程實施上表現(xiàn)為游戲性和生活性的特點。 2分

9、 22. 答: 根據(jù)維果茨基的最近開展區(qū)理論，幼兒園課程的設計和實施應遵循以下原那么：1 應正確地組織情景，創(chuàng)造兒童的最近開展區(qū)，也就是說，幼兒園課程的設 計 和實施應在兒童最近開展區(qū)的現(xiàn)有的開展水平獨立行為水平與潛在的開展水 平需要 幫助水平之間， 828 使兒童通過各種類型的互動，包括與相同水平同伴的 互動、與 例外水平同伴的互動以及與成人的互動等，促進自身的開展。 2分 2不僅只是去評價兒童的獨立行為水平，而且能夠發(fā)現(xiàn)兒童在各種幫助水平下的能力，這就是說，教師應該使用一種更具彈性的動態(tài)性評價技術和方法去評價兒童，包括鼓勵兒童表述他們的所知，注意兒童是怎樣使用為他們所提供的幫 助，明確怎樣

10、的 暗示是最有用的，等等。2分3重視教學對兒童開展的積極作用，特別強調(diào)教師在與兒童互動中應起的作 用， 在教學過程中教師要確鑿定位，扮演好促進者、幫助者的角色，指導、激勵、幫助兒童，促進兒童自主開展。2分教師要實施鷹架教學，即一種教師為兒童提供幫助，促使其在最近開展區(qū)內(nèi)發(fā)展的教學手段。為了提高鷹架教學的實效，教師應在兒童已有的認知水平的根底上擴大教學，在沒有超越兒童最近開展區(qū)的前提下擴大兒童的開展。擴大，并不是加速，擴大指的是教師通過使用各種提示、重復、提供實物等手段，以兒童最近開展區(qū)內(nèi)己有的受幫助行為為基線的擴展，幫助兒童開展位于較低水平的行為。2分23. 答z幼兒園康健教育的目標包插以下幾

11、個方而：1認同與康健有關聯(lián)的自身需要。1分2認同自身對維護康健的責任心。1分3區(qū)別平安的行為和有危害的行為。1分4初步獲取改良或保持自身康健的策略和方法。2分5初步學會預防受傷害和處理自身康健問題的策略和方法。2分6初步運用 處理緊急事件的技能。1分四、論 16分述丿 戎24. 答題要點：1要充分發(fā)揮各種類型的教育活動的功能，并使之達成平均3分18292要具有多樣性，做到動靜結合刊 3分3既要制度化，又要具有一定的彈性 2分 4要考慮各種生態(tài)環(huán)境和條件。2分五、案例分析 20 分25. 答案參考：要點:答: 從該幼兒筆試成績突出，而試時數(shù)學方而表現(xiàn)出色可側而反映出該幼兒園的課程價值取向較注重幼兒的認知能力和知識、技能的獲得，表現(xiàn)出了 一種知 識本位的課程價值取向。另外，文中提到班里名列前茅，說明該幼兒園 對幼兒的能 力、知識進行了排名，表達出了一種違背教育公平原那么的價值取 向。但從該幼兒的其他表現(xiàn)， 比方說聲音很輕， 遇到困難就輕松放棄有些字不 會念， 就不想念了可以發(fā)現(xiàn)，該幼兒