1、淺談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育銅仁市和平中心小學(xué) 張慧很多人都認(rèn)為法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)互不相聯(lián)，認(rèn)為前者是自然科學(xué)，所以法制教育屬于社會(huì)科學(xué)。從而也認(rèn)為數(shù)學(xué)教師無(wú)法承擔(dān)法制方面的教育，所以很多教師仍固守這一觀念。事實(shí)上，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，在數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)中同樣蘊(yùn)含著豐富的法制資源，從法制教育在教育教學(xué)中滲透來(lái)看，數(shù)學(xué)教學(xué)中有其他學(xué)科無(wú)法達(dá)到的優(yōu)勢(shì)。比如數(shù)學(xué)在各學(xué)科中處于中心地位，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，關(guān)鍵是如何開(kāi)發(fā)和利用法制教育資源與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合，以達(dá)到教育教學(xué)的目的。作為一名數(shù)學(xué)教師，本人認(rèn)為小學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)離不開(kāi)教育，不僅僅是科學(xué)文化知識(shí)教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。而純

2、粹的法制教育太枯燥，學(xué)生未必喜歡聽(tīng)，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，讓適量的法制知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)課堂中，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。如今，犯罪呈現(xiàn)學(xué)生化，現(xiàn)淺談一些如何更好地在數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展法制教育。百度經(jīng)驗(yàn): 一、挖掘教材，找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”要想在數(shù)學(xué)課堂中滲透法制教育，教師就要認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識(shí)的切入點(diǎn)和滲透點(diǎn)，把法律知識(shí)自然融入數(shù)學(xué)教學(xué)之中。我在上一年級(jí)找規(guī)律這堂課時(shí)，在欣賞規(guī)律美中，充分利用一幅學(xué)生過(guò)斑馬線的圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全與交通法的教育。在講授重量單位“千克、克”的認(rèn)識(shí)，我一邊指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)天平稱(chēng)出一千克的重量，一邊告訴學(xué)生：公平交易，誠(chéng)實(shí)做人，一千克雖輕

3、但意義非凡。如一千克的毒品可以害很多人，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍惜生命、遠(yuǎn)離毒品”的法制教育滲透。 教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)自然融合，切不可喧賓奪主，把數(shù)學(xué)課上成了法制課。二、有的放矢，在情境中“滲透”在數(shù)學(xué)課堂上，創(chuàng)設(shè)與法制有關(guān)的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，新的教育理念、新的教育思想和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中都提出了一個(gè)新的觀點(diǎn)，這就是對(duì)學(xué)生的“解放”和“課堂的開(kāi)放”。那么，這個(gè)“解放”和“開(kāi)放”的內(nèi)涵是什么哪？是在課堂上讓學(xué)生自己來(lái)玩嗎？是讓學(xué)生隨心所欲地去玩嗎？我們認(rèn)為這樣不行，新的理念中也決沒(méi)有這個(gè)意思。例如我在教學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第32

4、頁(yè)例1；探索比的意義，4幅圖都有國(guó)旗，在不同的場(chǎng)合國(guó)旗大小一樣嗎?國(guó)旗時(shí)隨便可以制作的？究竟國(guó)旗的尺寸存在著那些有趣的比呢？為此，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的滲透，國(guó)旗是祖國(guó)的象征，我們每人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)和尊重它，不能隨便制作，主要滲透中華人民共和國(guó)國(guó)旗法的規(guī)定。借助情境教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教。三、貼近現(xiàn)實(shí)， 講究“滲透”方法教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)行法制教育， 例如我在教學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)加減混合時(shí)，有坐公交車(chē)這道練習(xí)題，我就教育學(xué)生要按照秩序上下車(chē)，主動(dòng)給老人、殘疾人、軍屬讓座，還要防止公交車(chē)上的小偷，如發(fā)現(xiàn)自己的東西或他人的東西被偷，

5、要及時(shí)報(bào)110，求助法律，小偷一定會(huì)繩之于法，受到中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例的處罰。這樣在學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也就滲透了法制教育。又例如，我在教學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)廣角節(jié)約用水，通過(guò)出示統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察預(yù)測(cè)今年的日均生活用水會(huì)有多少?從統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)：人們的生活水平提高了，用水量迅速增長(zhǎng)，但這些水有很多被人們浪費(fèi)掉的，為此，我抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行法制教育，凈化學(xué)生心靈。主要滲透中華人民共和國(guó)水法，生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象真不少，在淡水資源非常緊缺的情況下，讓學(xué)生知道要節(jié)約用水。四、圖文結(jié)合，抓人住“滲透”時(shí)機(jī)在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行法制教育，凈化學(xué)生心靈。對(duì)提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，抵制心

6、靈污染，定會(huì)收到事半功倍的效果。例如我在教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)人民幣這節(jié)課，在購(gòu)物這個(gè)情境圖中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把人民幣揉成一團(tuán)，有的同學(xué)不小心人民幣搞破損了，有的同學(xué)在人民幣上亂涂亂寫(xiě)，以此提問(wèn)，他們這樣做對(duì)不對(duì)呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)：破損的人民幣不美觀；要愛(ài)護(hù)人民幣。此時(shí)，學(xué)生不但認(rèn)識(shí)了各種面值的人民幣，還了解了人民幣對(duì)我們生活有很重要的作用，我們還知道了要愛(ài)護(hù)人民幣，知道愛(ài)護(hù)人民幣是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)法制教育的滲透，讓學(xué)生從小養(yǎng)成對(duì)人民幣的尊重顯得尤為重要。通過(guò)適度的引導(dǎo)，使學(xué)生很好地聯(lián)系生活實(shí)際，知道了愛(ài)護(hù)人民幣的一些做法，無(wú)形中又反過(guò)來(lái)強(qiáng)化了必須愛(ài)護(hù)人民幣的立論。五、充分發(fā)揮教師在教學(xué)

7、中體現(xiàn)的人格魅力。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操 。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。  總之法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時(shí)教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化法制教育。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策