1、湘教版四年級下冊語文文言文閱讀理解摸底專項練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀文言文，完成練習(xí)。阮裕焚車阮光祿在剡，曾有好車，借者無不皆給。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后聞之，嘆曰：“吾有車，而使人不敢借，何以車為？”遂焚之。注釋 阮（run）光祿：即阮裕，他曾做過金紫光祿大夫，所以人們稱他為阮光祿。剡（shn）：地名，在今浙江嵊州。1解釋下面加點的字。阮后聞之：_遂焚之：_2用自己的話說一說下列句子的意思。（1）借者無不皆給。_（2）意欲借而不敢言。_3這個故事表現(xiàn)了阮裕_的品質(zhì)。2. 課外閱讀。文彥博樹洞取球文彥博少時，與群兒擊球。球忽躍入樹穴，群兒謀取之，穴深，不能得。彥博以盆取

2、水，灌入穴中，球遂浮出。1給加點的字詞選擇正確的解釋。(1)文彥博少時，與群兒擊球。（_）A一群兒子B一群孩子C一個叫群兒的孩子(2)彥博以盆取水。（_）A所以B于是C用2“群兒謀取之”中的“之”指的是_。3球掉進樹洞之后，群兒和文彥博分別是怎樣做的？(用原文回答)(1)群兒：_(2)文彥博：_4你認(rèn)為文彥博是一個怎樣的孩子？_5用自己的話講述這個故事。_3. 閱讀短文，回答問題。鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。1解釋文中加點字的意思。（1）去：_。（2）是：_。（3）方：_。（4）欲：_。2翻譯文中

3、畫橫線的句子。_3用一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。_4. 閱讀短文。王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。1給加點的字選擇正確的解釋。（填序號）嘗與諸小兒游（_）A經(jīng)常 B曾經(jīng) C嘗試看道邊李樹多子折枝（_）A曲折的樹枝 B折取樹枝 C壓彎樹枝2面對多子的李樹，其他小朋友都爭著去采摘，王戎卻無動于衷的原因是：_。3王戎說“此必苦李”的原因是：_。4面對同一件事，王戎的表現(xiàn)和其他小朋友很不同，而且事實證明他的判斷是正確的，這充分說明王戎是一個_的人。5. 小古文閱讀，完成小題。鄭人買履（l

4、）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足? ”曰：“寧信度，無自信也。”注釋：履：鞋。坐：同“座”，座位。之：到去。操：拿，攜帶。反：同“返”，返回。及：到，等到。遂：終于。寧：寧可。無：不。1給下面的“度”字選擇正確的解釋。（填序號）A指量好的尺碼。 B量長短。（1）“先自度其足”中“度”意思是（_）（2）“吾忘持度”中“度”意思是（_）2借助注釋，聯(lián)系上下文，用自己的話寫寫下面這句話的大概意思。原句：人曰：“何不試之以足？”大意：_3這則寓言故事，諷刺了什么樣的人？大膽的寫一寫。_6. 閱讀

5、下文，完成題目。王冕僧寺夜讀王冕者，諸暨人，七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，默竊記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡?zé)蹊田。父怒撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。（王冕傳）1解釋下列句中加點的詞。（1）竊入學(xué)舍_ （2）父怒撻之_（3）夜?jié)摮鯻 （4）聞而異之_2把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）竊入學(xué)舍，聽諸生誦書。_（2）兒癡如此，曷不聽其所為？_3讀了這段話，用過自己的語言概括一下評價一下王冕，說說我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么

6、？_7. 課外類文閱讀。嫦娥奔月羿請不死之藥于西王母，羿妻嫦娥竊之奔月，托身于月，是為蟾蜍，而為月精。舊言月中有桂，有蟾蜍。故異書言：月桂高五百丈，下有一人，常所（zhu）之，樹創(chuàng)隨合。人姓吳，名剛，西河人，學(xué)仙有過，謫（zh）令伐樹。選自淮南子覽冥訓(xùn)1對下列句子中加點詞的意思判斷正確的一項是（ ）羿請不死之藥常斫之學(xué)仙有過過故人莊A.相同，相同B.相同，不同C.不相同，不相同D.不相同，相同2嫦娥為什么變成了“蟾蜍”？_3“下有一人”指的是_。4短文中哪句話寫出了月桂的神奇？請你用“”畫出來。5仿照“人姓吳，名剛，西河人，學(xué)仙有過，謫令伐樹”，介紹一下自己吧！_8. 閱讀理解。王戎不取道旁李

7、王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1“看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動”中帶點詞語“折枝”的意思是_，“競走”的意思是_，“唯”的意思是_。2文中加點的三個“之”意思分別是：第一個“之”是指_，第二個“之”是指_，第三個“之”是指_3用自己的話說出下列句子的意思，從回答的話中可以體會到王戎是個怎樣的人？人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！盻9. 文言文閱讀?？锖馇趯W(xué)而無燭，鄰居有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“

8、愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。1解釋下列句子中加點的字。鄰居有燭而不逮。逮：_遂成大學(xué)。遂：_2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。_（2）衡乃與其傭作而不求償。_3出自這個故事的成語是_，從字面上看，成語的意思是_，現(xiàn)在人們一般用這個成語形容_。4讀了短文，你覺得匡衡的哪些美德值得我們學(xué)習(xí)？_10. 閱讀課文，完成練習(xí)。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。1解釋下列加點字的意思（1）未成，棄去：_（2）逢老媼方磨鐵杵：_（3）太白感其意：_（4）還卒業(yè)：_2“問之，

9、曰：欲作針?！边@句話的意思是：_3“鐵杵成針”的故事最后成為一句俗語：_11. 閱讀課文，完成練習(xí)。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1結(jié)合對古文的理解，把下面句子中畫橫線的部分換成合適的字詞。（填序號）A.溺 B.故 C.堙 D.少女夏天我們在水邊玩，要注意安全，防被水淹沒事件發(fā)生。（）炎帝的小女兒叫女娃。（）晶晶生病了，因此今日不能做學(xué)校的領(lǐng)操員。（）烏鴉叼來許多石塊，填塞在瓶子里。（）2故事的主人公是_。精衛(wèi)填海的原因是_，精衛(wèi)填海的過程是_。（引用原文的話）3翻譯畫“”的句子。_4下面幾則故事中，與“精衛(wèi)填?！钡木裣嗨频氖牵ǎ〢.八仙

10、過海B.愚公移山C.嫦娥奔月D.女媧造人5讀了這篇神話，你想對精衛(wèi)說些什么？_12. 課內(nèi)精彩閱讀。王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1在誦讀時，“諸兒競走取之”的語速要_，“唯戎不動”的語速則要_。2“取之，信然”簡簡單單的四個字，卻流露出小朋友們對王戎的_和_之情。3王戎是根據(jù)什么判斷路邊樹上結(jié)的李子味道是苦的？用原文中的話來回答。_4照樣子，填一填。道邊桃甜樂樂七歲，與_游。見道邊桃樹露枝而子_，樂_，而諸兒_。人問之，答曰：“樹在道邊而_，此必蜜桃?！逼分?，信然。13. 閱讀綜合訓(xùn)練。歐陽苦讀（文

11、言文）公四歲而孤，家貧無資。太夫人以獲（d）畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭（l）里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。歐陽苦讀（白話文）歐陽修先生在四歲時失去了父親，家境貧窮，沒有錢供他上學(xué)。母親用獲稈在沙地上寫畫，教他寫字。還教他誦讀許多古人的篇章，讓他學(xué)習(xí)寫詩。等到他年齡大些了，家里沒有書可讀，他就到鄉(xiāng)里的讀書人家去借書來讀，有時進行抄寫。還未抄完，就已經(jīng)能背誦那篇文章。以至于白天黑夜廢寢忘食，歐陽修只用心做讀書這件事。_。1將文言文和白話文對比著閱讀，并寫出下面加點字詞的意思。

12、家貧無資（_）教以書字（_）及其稍長（_）或因而抄錄（_）晝夜忘寢食（_）惟讀書是務(wù)（_）2歐陽修小時候，遇到的困難是：_；_。他克服困難，刻苦學(xué)習(xí)，文章中主要寫了他小時候_、_、_這三件事。年齡大了之后，他又去_，還進行_，這些方面都表現(xiàn)了他是一個_的人。3文言文最后一句“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的意思是（）A.自從小時候開始學(xué)習(xí)，就像大人那樣用筆學(xué)寫詩歌和文章B.從小時候起他所寫的詩詞和文章，就不像大人那樣用筆C.從小時候起他所寫的詩詞和文章，就向大人學(xué)習(xí)D.從小時候起他所寫的詩詞和文章，就像大人寫的一樣有文采4關(guān)于歐陽修和囊螢夜讀中的車胤，兩個人的相同點是_；不同點是歐陽修_，而車胤_。5歐陽修的身上有怎樣的精