1、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)案例學(xué)校：南京市江寧區(qū)龍都中學(xué)【內(nèi)容摘要】語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是課程創(chuàng)新的一個(gè)重要方面，也是教育創(chuàng)新的一個(gè)重要方面。本次開展的探究實(shí)踐活動(dòng)，是一次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的成功嘗試。它加強(qiáng)了“生活即是語(yǔ)文，語(yǔ)文即是生活”的聯(lián)系；培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)在分享他人的成果同時(shí)學(xué)到知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂；讓學(xué)生了解并吸收中華民族傳統(tǒng)中的“營(yíng)養(yǎng)”與“智慧”?！娟P(guān)鍵詞】自主合作探究姓名： 周小花語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)案例走進(jìn)端午節(jié)策 劃 者：江寧區(qū)龍都初級(jí)中學(xué) 周小花項(xiàng)目創(chuàng)意：加強(qiáng)“生活即是語(yǔ)文，語(yǔ)文即是生活”的聯(lián)系 培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的精神和實(shí)踐能力，培

2、養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在分享他人的成果同時(shí)學(xué)到知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂 讓學(xué)生了解并吸收中華民族傳統(tǒng)中的“營(yíng)養(yǎng)”與“智慧”項(xiàng)目名稱：走進(jìn)端午節(jié)時(shí)間范圍：2006年5月6月參加人員：八（8）班全體學(xué)生、語(yǔ)文教師和班主任主要活動(dòng)：搜集資料，分析整理，完成作品，演示作品，總結(jié)交流活動(dòng)時(shí)間：用兩周時(shí)間，學(xué)生課外分組搜集整理資料，課內(nèi)小組交流并全班展示。過程描述每年的五月初五就是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日端午節(jié)，可是這個(gè)時(shí)候卻是同學(xué)們學(xué)業(yè)最繁忙之際。為了讓同學(xué)們感受學(xué)習(xí)之余的快樂，同時(shí)也為了能讓同學(xué)們對(duì)中華節(jié)慶文化有一些粗淺的了解，吸收節(jié)慶文化、民俗傳統(tǒng)中的“營(yíng)養(yǎng)”與“智慧”，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于開展

3、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的要求，我決定在班上開展以“走進(jìn)端午節(jié)”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生自己實(shí)踐調(diào)查端午節(jié)的來歷，人們的慶祝方式，由端午節(jié)想到的等問題，然后以自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式在全班上匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。我選擇這個(gè)主題有以下的原因：首先端午節(jié)馬上就到了，同學(xué)們可以親身直接經(jīng)歷，讓學(xué)生感受到生活處處是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課堂；其次同學(xué)們雖有一定的綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但并沒有好好的落實(shí)。這一次的主題難度不太大，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的興趣；再次可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生選擇自己喜歡和擅長(zhǎng)的方式匯報(bào)活動(dòng)成果，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和熱情，在端午節(jié)即將來臨的前兩周的語(yǔ)文課上我對(duì)我班的學(xué)生說：“同學(xué)們

4、，一年一度的端午節(jié)就要到了，每年的端午節(jié)我們都將與親人團(tuán)聚一堂，吃粽子、掛鴨蛋、敘親情、享歡樂?？赡阒牢覀冎腥A民族為什么要重視這一天嗎？想不想了解這一節(jié)日的來歷？圍繞這個(gè)節(jié)日人們都用那些方式慶祝呢？你們已經(jīng)讀了很多的書，掌握了很多的知識(shí)，現(xiàn)在我們就用在課堂上學(xué)到的知識(shí)動(dòng)腦筋想辦法親自去查一查、找一找、問一問，再把了解到的情況以自己最喜歡和最擅長(zhǎng)的方式向同學(xué)和老師匯報(bào)，好不好？”具體要求是：1.了解端午節(jié)的來歷（最少搜集一個(gè)關(guān)于中秋節(jié)的民間故事）；2.中華民族為什么重視端午節(jié)這一天？3.調(diào)查人們用那些方式慶祝端午節(jié)；（國(guó)家慶祝中秋節(jié)舉行了什么活動(dòng)？活動(dòng)的內(nèi)容主要有那些？）4.搜集關(guān)于描寫端午佳

5、節(jié)的文章或優(yōu)美詩(shī)句；5.寫出自己的活動(dòng)總結(jié)報(bào)告；6.設(shè)計(jì)自己最喜歡和最擅長(zhǎng)的匯報(bào)方式；（歌舞、文章、書畫等形式不限）7.在全班匯報(bào)自己的活動(dòng)成果；頓時(shí)，教室里一片歡呼聲，同學(xué)們雖然過了很多個(gè)端午節(jié)，但是還真不知道端午節(jié)的來歷，人們除了吃粽子以外還有那些慶祝方式，最令同學(xué)們高興的是有了自己的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以按照自己喜歡的方式去調(diào)查、研究，還可以把自己最拿手的絕活在新同學(xué)面前露一手，豈不快哉？為了使活動(dòng)能達(dá)到預(yù)期的目的，我告訴大家要注意以下問題：1、這不是一般的家庭作業(yè)，而是很重要的一次獨(dú)特嘗試，要想千方百計(jì)完成好，但無(wú)論是查找、訪問還是整理、匯報(bào)，重在過程的參與，不能以查找的知識(shí)多少論成??；2、可

6、以個(gè)人單獨(dú)完成，也可以根據(jù)同學(xué)們的興趣、愛好或居住位置自己成立小組共同完成。如果是小組合作就應(yīng)該既要注意小組成員之間的分工要合理又要注意整體協(xié)作，既要盡可能獨(dú)立調(diào)查研究，但也要注意合作、交流，某些問題可以采取小組合作的方式共同完成，形成資源共享；3、不會(huì)完成的事情可以請(qǐng)教老師、同學(xué)和家長(zhǎng)，但不能出現(xiàn)家長(zhǎng)包辦代替的情況；4、調(diào)查、匯報(bào)的準(zhǔn)備時(shí)間是節(jié)假日、以及在家時(shí)的語(yǔ)文晚自習(xí)；5、需要在互聯(lián)網(wǎng)上查找資料的可以與老師聯(lián)系，不能擅自出入網(wǎng)吧；6、調(diào)查過程中一定要注意安全，可以邀請(qǐng)自己的父母共同參與調(diào)查研究和設(shè)計(jì)匯報(bào)形式。接受任務(wù)后的同學(xué)們開始興致勃勃地行動(dòng)起來。為了讓同學(xué)們做到有的放矢，在明確各同學(xué)

7、（組）的調(diào)查要求，尊重學(xué)生己的調(diào)查意見的基礎(chǔ)上，我不失時(shí)機(jī)的幫助其修改和制定切實(shí)可行的調(diào)查方案，讓學(xué)生知道綜合性學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃或調(diào)查方案的重要性。我對(duì)學(xué)生第一次的調(diào)查實(shí)踐主要是進(jìn)行有重點(diǎn)地指導(dǎo)，隨機(jī)進(jìn)行檢查，適時(shí)地教給學(xué)生方法幫助學(xué)生完成活動(dòng)任務(wù)。為了給學(xué)生留出足夠的時(shí)間去進(jìn)行調(diào)查搜集關(guān)于端午的知識(shí)，除了語(yǔ)文學(xué)科有意識(shí)少布置或者不布置課外作業(yè)外，我還與班主任張士平老師商量其他學(xué)科星期日盡量也少布置課外作業(yè)，各學(xué)科教師都能積極配合，為學(xué)生留出了很多調(diào)查和研究的時(shí)間。學(xué)生調(diào)查研究三周后我開始準(zhǔn)備成果匯報(bào)活動(dòng)的相關(guān)事項(xiàng)，由個(gè)人（或活動(dòng)小組）提交自己的活動(dòng)匯報(bào)形式，然后由班級(jí)文娛委員根據(jù)匯報(bào)形式編排成一

8、個(gè)活動(dòng)匯報(bào)節(jié)目單。一個(gè)月后的星期一下午是學(xué)生活動(dòng)的成果進(jìn)行匯報(bào)的時(shí)間，這天下午，我特意邀請(qǐng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，本班的所有科任教師參加學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)。同學(xué)們這次的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，是一次創(chuàng)造性的嘗試，他們既興奮又自豪，參加匯報(bào)活動(dòng)積極踴躍，絲毫看不出平時(shí)的害羞和扭捏，的確讓我對(duì)他們的表現(xiàn)刮目相看：第一匯報(bào)單元：端午節(jié)的傳說班長(zhǎng)祁俊首先說：我所了解的端午節(jié)傳說與愛國(guó)詩(shī)人屈原有關(guān)。（故事情節(jié)略）平時(shí)不愛說話的張寬接著說：我知道端午節(jié)的另一個(gè)傳說，與唐僖宗年間，黃巢領(lǐng)兵造反有關(guān)。（故事情節(jié)略）第二個(gè)匯報(bào)單元：我了解端午節(jié)知識(shí)佘成雅同學(xué)關(guān)于端午節(jié)別稱的調(diào)查匯報(bào)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，端午節(jié)的名稱在我國(guó)所有傳統(tǒng)節(jié)日中叫法最多，達(dá)二

9、十多個(gè)，堪稱節(jié)日別名之最。如有端午節(jié)、端五節(jié)、端陽(yáng)節(jié)、重五節(jié)、重午節(jié)、天中節(jié)、夏節(jié)、五月節(jié)、菖節(jié)、蒲節(jié)、龍舟節(jié)、浴蘭節(jié)、粽子節(jié)等等。李康同學(xué)關(guān)于“吃粽子”的調(diào)查匯報(bào)：端午吃粽子，現(xiàn)在人們只知道這是為了紀(jì)念偉大詩(shī)人屈原。但據(jù)專家考證，粽子只不過是民間普通食品，最初吃粽子也不固定在端午；說端午食粽是祭屈原，是后人附會(huì)而形成的，僅反映民眾的心愿而已。實(shí)際上，為了紀(jì)念春秋時(shí)晉國(guó)的介子推而形成民間節(jié)俗的“寒食節(jié)”（清明前一天）吃粽子，起源要比端午食粽早。至今，許多地方仍通行清明前一天與清明食粽的民間風(fēng)俗。端午食粽作為全國(guó)性風(fēng)俗最早始見于西晉周處撰的風(fēng)土記：“仲夏端午，烹鶩角黍。”到了唐、宋時(shí)，粽子已經(jīng)成

10、為端午節(jié)的必備食品。徐青青同學(xué)關(guān)于“粽子”的調(diào)查匯報(bào)：由粽子話沿革 春秋時(shí)期：用菰葉（茭白葉）包黍米成牛角狀，稱“角黍”；用竹筒裝米密封烤熟，稱“筒粽”。晉代：粽子被正式定為端午節(jié)食品。這時(shí)包粽子的原料除米外，還添加中藥材益智仁，煮熟的粽子稱“益智粽”。唐代：粽子用米已“白瑩如玉”，粽的形狀出現(xiàn)錐形、菱形。日本文獻(xiàn)中就記載有“大唐粽子”。宋代：有“以艾葉浸米裹之”的“艾香粽”，還有“蜜餞粽”，見蘇東坡“時(shí)于粽里見楊梅”的詩(shī)名。這時(shí)還出現(xiàn)用粽子堆成樓臺(tái)亭閣，木車牛馬作的廣告，說明宋代吃粽子已很時(shí)尚。如今粽子更是千品百種，璀燦紛呈?，F(xiàn)今各地的粽子，一般都用箬殼包糯米，但內(nèi)涵花色則根據(jù)各地特產(chǎn)和風(fēng)俗

11、而定，著名的有桂圓粽、肉粽、水晶粽、蓮蓉粽、蜜餞粽、板栗粽、辣粽、酸菜粽、火腿粽、咸蛋粽等等 第三匯報(bào)單元：關(guān)于端午節(jié)的風(fēng)俗鄧慶同學(xué)：舊日的端午節(jié)有兩種非常獨(dú)特的習(xí)俗。一是插艾蒿。據(jù)說滿城人一大早就奔赴四周的郊野采摘艾蒿。這種植物有驅(qū)溫解毒的作用，因此人們把它們掛在門口、插在頭上。二是喝雄黃酒。 雄黃是一種紅黃色的粉狀物，也有驅(qū)毒的作用。成年人和酒吃下，兒童則涂在額頭上，有的還寫上一個(gè)“王”字，這樣，夏日的署毒便不能為害了。 據(jù)說屈原投江的那天是五月五日，從此以後，每年到了五月五日，人們都要?jiǎng)濤堉?、吃粽子、喝雄黃酒來紀(jì)念屈原。有些地區(qū)，則在端什節(jié)插菖蒲或艾草於門上。陳亮同學(xué)：端午節(jié)各地的習(xí)俗其

12、實(shí)不盡相同。山東省鄒平縣端午，每人早起均需飲酒一杯，傳說可以避邪。日照端午給兒童纏七色線，一直要戴到節(jié)后第一次下雨才解下來扔在雨水里。臨清縣端午，七歲以下的男孩帶符（麥稓做的項(xiàng)鏈），女孩帶石榴花，還要穿上母親親手做的黃在鞋，鞋面上用毛筆畫上五種毒蟲。意思是借著屈原的墨跡來殺死五種毒蟲。即墨在端午節(jié)早晨用露水洗臉。陜西省興安州端午，地方官率領(lǐng)僚屬觀賞競(jìng)渡，稱之“踏石”。興平縣端午以綾帛縫小角黍，下面再縫上一個(gè)小人偶，稱為“耍娃娃”。同官縣端午以蒲艾、紙牛貼門，稱為“鎮(zhèn)病”。臺(tái)灣地處亞熱帶，早期來自大陸的移民多無(wú)法適應(yīng)這里的氣候，死于瘴癘時(shí)疫者，時(shí)有所聞。因此，端午這個(gè)以驅(qū)疾避疫為基本精神的節(jié)日，

13、便顯得格外重要。劃龍舟，臺(tái)灣稱為“扒龍船”。據(jù)民俗臺(tái)灣一卷六號(hào)上記載，日據(jù)時(shí)代士林的端午龍舟的習(xí)俗如下：自五月初一起，就先到水邊“迎水神”。初五正午，即敲響鑼鼓，扛起龍舟到河岸，途都有居民燒香禮拜。俗語(yǔ)說：“五月五。龍船鼓，滿街路”。表示歡迎，稱為“接龍船”。賽過龍舟，還要于初十“送水神”，并舉行“謝江”的儀式。 時(shí)文強(qiáng)同學(xué)：當(dāng)時(shí)楚人因舍不得賢臣屈原死去，于是有許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見蹤跡，是為龍舟競(jìng)渡之起源，后每年五月五日劃龍舟 以紀(jì)念之。借劃龍舟,驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的尸體。競(jìng)渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。清乾隆二十九年臺(tái)灣開始有龍舟競(jìng)渡，當(dāng)時(shí)臺(tái)灣知府蔣元君曾

14、在臺(tái)南市法華寺半月池主持友誼賽?，F(xiàn)在臺(tái)灣每年五月五日都舉行龍舟競(jìng)賽。香港有競(jìng)渡，近來英國(guó)人也有仿效我國(guó)人作法，組織鬼佬隊(duì)，進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)。第四匯報(bào)單元：關(guān)于端午的詩(shī)詞教室里響起了撒克司名曲回家。在樂曲聲中，劉文暢同學(xué)朗誦起詩(shī)人張耒的和端午：競(jìng)渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。國(guó)亡身殞今何有，只留離騷在世間。 接著李康同學(xué)聲情并茂地背誦詩(shī)人貝瓊的己酉端午：風(fēng)雨端陽(yáng)生晦冥，汨羅無(wú)處吊英靈。海榴花發(fā)應(yīng)相笑，無(wú)酒淵明亦獨(dú)醒。最后張承建同學(xué)也朗誦了一首湯顯祖的午日處州禁競(jìng)渡：獨(dú)寫菖蒲竹葉杯，蓬城芳草踏初回。情知不向甌江死，舟楫何勞吊屈來。第五匯報(bào)單元：關(guān)于端午的歌謠肖紅等同學(xué)搜集了關(guān)于端午的歌謠：“棕子香，香

15、廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，處處都端陽(yáng)?！蔽逶挛?，是端陽(yáng)。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。五月節(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇；山上清風(fēng)爽，楊梅紅出血。五月五，是端午，背個(gè)竹簍入山谷；溪邊百草香，最香是菖蒲。五月五日午，天師騎艾虎；薄劍斬百邪鬼入虎品。（陜西）溫州民間流行著一首重五謠：吃爻雄黃酒，毒蛇遠(yuǎn)遠(yuǎn)游。重五草頭湯，疤瘰洗精光。重五吃麥麥，字眼學(xué)起快。吃爻重五卵，做個(gè)生員卵。重五吃大蒜，讀書做高官。第六匯報(bào)單元：關(guān)于端午節(jié)的愿望張姝等同學(xué)分別就祖國(guó)統(tǒng)一、臺(tái)灣回歸祖國(guó)、祝愿每個(gè)家平平安安等主題進(jìn)行了匯報(bào)。第七匯報(bào)單元：展示自己關(guān)于端午的

16、書畫、手抄小報(bào)和攝影作品匯報(bào)活動(dòng)結(jié)束后，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和聽課教師代表分別對(duì)同學(xué)們的調(diào)查匯報(bào)作了肯定，并鼓勵(lì)同學(xué)們今后要多自主參加這樣的活動(dòng)。最后我作了總結(jié)：同學(xué)們，端午節(jié)，是我們中華民族大家的節(jié)日，雖然人們所處的地域不同，歡度節(jié)日的方式也不盡相同，但在這個(gè)節(jié)日里人們都用自己的方式表達(dá)了對(duì)吉祥平安的祈求。在我們這次活動(dòng)的過程當(dāng)中，同學(xué)們能夠運(yùn)用我們掌握的知識(shí)和生活的經(jīng)驗(yàn)向家長(zhǎng)請(qǐng)教，向圖書館請(qǐng)教總之同學(xué)們用很多的方法獲得了許多有價(jià)值的信息，有的制成了卡片，有的裝訂成了小“書”，還有的自辦了很有特色的“手抄報(bào)”大家的匯報(bào)很有創(chuàng)意，特別顯現(xiàn)了你們的合作精神，老師非常高興要向你們學(xué)習(xí)。但由于時(shí)間的限制大

17、家還沒有把自己的想法和成果都匯報(bào)出來，就請(qǐng)同學(xué)把自己最得意的內(nèi)容仔細(xì)整理以后再展示。同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)感觸很多，方佳麗同學(xué)在心得體會(huì)中寫道：這是我第一次自主的學(xué)習(xí)，以往我膽小，成績(jī)也不好，我很自卑。但是通過這次活動(dòng)我知道我并不笨，我能找出其他同學(xué)不知道的東西，我能夠通過自己的努力得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定，我找回了自信，我一定能自己的學(xué)習(xí)成績(jī)趕上去！可以說這次活動(dòng)的效果的確是不錯(cuò)的，出乎我的想象。教后評(píng)價(jià)與反思語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是課程創(chuàng)新的一重要個(gè)方面，也是教育創(chuàng)新的一個(gè)重要方面。本次開展的探究實(shí)踐活動(dòng)，是一次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的成功嘗試。其原因如下：一是培養(yǎng)了學(xué)生問題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)學(xué)習(xí)課題。端午是一

18、個(gè)大家既熟悉而有不太了解的節(jié)日，這個(gè)選題就在學(xué)生身邊，學(xué)生可以親身經(jīng)歷、感受、觀察和描述，由此派生出的問題可大可小，學(xué)生易于操作，便于學(xué)生自己思索，自己提出問題，從而讓學(xué)生感受到生活當(dāng)中處處是語(yǔ)文，處處是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課題。二是鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用嘗試發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法，親身體驗(yàn)、合作研究、自主解決問題。教師只是活動(dòng)的組織者、幫助者和欣賞者，主要讓學(xué)生自己根據(jù)選題去嘗試、發(fā)現(xiàn)和搜集有關(guān)中秋的知識(shí)，沒有指定某一專門內(nèi)容，給學(xué)生嘗試、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)提供了較大空間，自始至終學(xué)生都是自己去嘗試，去親身體驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)，自己解決想要解決的問題。三是運(yùn)用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果?；顒?dòng)中學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果，有心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告、詩(shī)歌朗誦、書畫作品、手抄小報(bào)等多種學(xué)生自己喜歡的呈現(xiàn)方式，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，給學(xué)生以自信。豐富了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，使其在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。四是注重學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的個(gè)別化處理，充分體現(xiàn)“以人為本”的新課程思想。由于學(xué)生以自己的興趣選取學(xué)習(xí)內(nèi)容，因而他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)出多側(cè)面、多層次、多水平的狀況。比如走進(jìn)端午這一主題，學(xué)生們選擇的關(guān)注點(diǎn)就是多種多樣的，