1、1. 2010年是中國農(nóng)歷的龍年，你們班準備開展“中國龍文化”綜合實踐活動，請你參加?！竞材p龍】下面是不同字體的“龍”字，請認真探究，依次寫出龍字所體現(xiàn)的漢字字體演變名稱。甲骨文篆書 楷書 【成語接龍】“詞語組”的同學組織了以“龍“字開頭的成語接龍活動，請你也按照規(guī)則，完成下面的接龍。（2分）龍飛鳳舞 規(guī)行矩步?！緦β?lián)悟龍】“對聯(lián)組”的同學們搜集了一些與“龍”相關(guān)的對聯(lián)，請你仔細閱讀下列對聯(lián)，寫出從這些對聯(lián)中所悟到的“龍”的文化內(nèi)涵。（2分）對聯(lián)一：虎躍龍騰萬里長征風光無限 花香鳥語九州大地春色正濃對聯(lián)二：海為龍世界云是鶴家鄉(xiāng) 23（1）甲骨文篆書隸書楷書行書（2分，每空1分）（2）示例：舞

2、文弄墨、墨守成規(guī)。（共2分）（3）含義一：“龍“常用來象征一種矯健的姿態(tài)，一種振奮昂揚的精神。含義二：出類拔萃，能力超常，不同凡俗的人。（2分）2.一曲時間都去哪兒了，唱出了無數(shù)父母的心聲，一部母親，道出了多少兒女的愧疚。兩代人之間的親情，就是在這匆忙中被忽略、被銘刻、被延續(xù)班級擬開展以“親情·永恒”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務(wù)。（1）在母親一書中，整理李明博（韓國前總統(tǒng)）這樣寫道：要給母親做一件漂亮的衣服，等我賺到錢以后。要給母親買好吃的，等我找到工作以后。要讓母親坐趟飛機，等我成為富豪以后小時候我想為母親做很多事，每次結(jié)論都以“以后”結(jié)束，但光憑想象也讓我非?？鞓沸腋?/p>

3、。但那時我不知道，其實沒有“以后”。在你小的時候，一定也想為母親做許多事，請你寫下來，仿照上文的格式。（4分）（2）班級開展了“親情·永恒”的網(wǎng)絡(luò)論壇，引起了網(wǎng)友對“孝行天下”的熱議。下面是兩位網(wǎng)友的跟帖評論，請你以“寸草心”的網(wǎng)友身份也跟帖，寫一句評論的話。（2分）三春暉：我們要從小學會孝順，學會感恩，傳承親情?？的塑埃旱滦芯拖袢说牧庖粯邮蔷毘鰜淼模且粋€結(jié)果，那么從哪里練呢？練的功夫就是孝道，孝是對生命的誠摯感謝。寸草心： 19.（1）略（兩句，各2分，共4分）（2）略（能夠表達孝、親情、永恒之間的關(guān)系即可，語句通順，內(nèi)容正確。共2分。）3. 綜合性學習。（8分） 材料一、雷鋒

4、，一個中國人心目中的楷模，他的名字就是一座豐碑，高高地屹立著。他的音容笑貌雖然化為歷史繁星，但是他全心全意為人民服務(wù)的精神，永遠散發(fā)著人性的偉大光芒。今年，是雷鋒同志逝世50周年，也是毛澤東主席題詞號召“向雷鋒同志學習”49周年。材料二、雷鋒處處關(guān)心他人，對待同志像春天般溫暖。他背小學生過橋，為丟票的婦女買票，冒雨送帶兩個小孩的婦女回家這些都是舉手之勞的小事，而雷鋒精神正是在這平凡之中顯示著道德力量，閃耀著人性光芒。請結(jié)合“學雷鋒，樹新風”主題，為學校擬一則富有鼓動性和感染力的宣傳標語。（3分）_你所在班級要舉辦“學雷鋒，樹新風”的主題班會，假如你是這次班會的主持人，請寫出你的開場白。（3分）

5、_有的同學認為雷鋒精神值得弘揚，也有同學認為在以經(jīng)濟建設(shè)為中心的今天，再談學雷鋒顯得有點過時，為了統(tǒng)一同學們的思想，班主任老師決定舉行一次辯論會，請你幫助班主任老師確定一個有針對性的辯題：_（2分） 例：學習雷鋒，從我做起；學雷鋒助人為樂，做“雷鋒”人人尊敬；學習雷鋒，你我參與?。?分）例：大家好！雷鋒是新時代的英雄。他的豐采，鼓舞著全國的人民；他的笑容，好像陽光照進了每個人的心中！今天，讓我們一起走近雷鋒，學習雷鋒。“學雷鋒”主題班會現(xiàn)在開始?。?分）例：學雷鋒是否過時。（或：當今學雷鋒是否有必要）（2分）4. 北京市節(jié)約用水辦法將于2012年7月1日起實施。為了深入宣傳該“辦法”，培養(yǎng)學生

6、的節(jié)水意識，某校舉辦了“北京水資源”專題展覽。在參觀的過程中，請你完成下面的任務(wù)。分析下圖，提取主要信息，并用一句話概括北京水資源的現(xiàn)狀。（4分）主要信息： 現(xiàn)狀： 10京北地區(qū)大致覆蓋昌平、延慶、懷柔和密云四個區(qū)縣，是北京市重要的水源和生態(tài)屏障地，保障全市50%以上的城市工業(yè)和生活用水。請閱讀下面材料，概括以下兩縣治理河流流域、涵養(yǎng)京北水資源的兩個相同的措施。（4分）【材料一】延慶縣治理白河流域的主要措施有：圍繞白河主干河道，加強水土保持監(jiān)督執(zhí)法力度；營造水保林，發(fā)揮灌草植被的生態(tài)功能，以實現(xiàn)山區(qū)自然保水；規(guī)整河道，修建調(diào)蓄水量的橡膠壩、攔河閘等工程，以保護水資源。【材料二】密云縣治理石匣小

7、流域的主要措施有：建設(shè)蓄水池、塘壩等小型蓄水工程，增加蓄水量；構(gòu)建攔水、蓄水的三道防護體系，層層設(shè)防，節(jié)節(jié)攔蓄，以減少水土流失；推行清潔農(nóng)業(yè)，控制農(nóng)藥、化肥的施用，以解決生態(tài)污染問題；營造適宜生長、具有保水保土功能的林草，以涵養(yǎng)水源。相同的措施： 11某同學在專題展覽的“留言薄”上題寫了寄語，他寫了上句，請你根據(jù)以上材料，續(xù)寫下句。（要求：與上句語意相關(guān)、句式相同、字數(shù)相等）（3分）上句：水源告急，首都市民節(jié)約用水迫在眉睫；下句： 9.答案示例： 北京市人均水資源量遠遠低于國際人均極度缺水標準，甚至還低于國際人均危及人類生存的災難性標準。北京水資源極度匱乏。10.答案示例：種植保土保水植物 重

8、視水利工程的建設(shè)11.答案示例一：措施得力，京北區(qū)涵養(yǎng)水源功在千秋。 答案示例二：辦法多樣，郊區(qū)兩縣保護水源造福京城。5. 為推動學雷鋒活動常態(tài)化，大力弘揚雷鋒精神，促進社會主義核心價值體系建設(shè)，不斷提升公民道德素質(zhì)和社會文明程度，棠城初級中學決定在全校深入開展學雷鋒主題實踐活動。（1）請你為學雷鋒主題實踐活動擬一條宣傳標語。（2分）我擬的宣傳標語： （2）現(xiàn)在，社會上有一些人認為雷鋒精神已經(jīng)過時了。你是否同意這種觀點？請用簡潔的語言闡述你的理由（不超過50字）？（3分）我的觀點： 我的理由： （1）開放題，主題明確、語句通順、無錯別字、語言簡練即可。（2）觀點：不過時。（1分）理由：言之成理

9、、語句通順即可。（2分）6.綜合性學習（5分） 某班開展了“青春隨想”綜合性學習活動，請你按照要求，回答21-22題。 【材料一】24歲的無臂鋼琴師劉偉，憑借頑強的毅力，苦練琴藝，最終登上了維也納金色大廳的舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡?！静牧隙勘本┐髮W的保安甘相偉，來自湖北農(nóng)村，他通過艱苦努力考上了北大中文系，并出版了個人專著站著上北大。【材料三】佳木斯市第十九中學青年女教師張麗莉，在客車失控沖向?qū)W生的瞬間，奮不顧身去救學生，自己卻被卷入輪下?！静牧纤摹俊胺秩恕眲⑾枳叱霰本W運會因傷退賽的低谷，不斷創(chuàng)造佳績。在2012年國際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽尤金站的比賽中，以12秒87的成績強勢奪冠，再回巔峰

10、?！静牧衔濉可轿鲙煼洞髮W學生孟佩杰，七八歲時就擔當起照料養(yǎng)母的重任，后來又帶著母親去上學，這個“久病床前無孝女”的故事感動了無數(shù)人。21.上面是某同學為“用青春譜寫愛的贊歌”主題演講搜集的一組材料，不符合這一主題的三則材料是 、 、 。（3分）22.下面是一段青春勵志宣言，請你仿照加點部分，將后面的句子補充完整。（2分） 青春的歲月不會一帆風順?；蛟S青春的道路常遇荊棘，但我們有足夠的信心開拓自己的人生之路；或許青春的天空時有陰霾，但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍天；或許青春的 ，但我們 。（二）名著閱讀（5分）羅曼·羅蘭的名人傳是一部對后世影響巨大的人物傳記，請根據(jù)你的閱讀積累，回

11、答23-24題。23.閱讀下面讀書卡片中的語段，填寫與之對應(yīng)的人物。（只填序號）（3分）貝多芬 米開朗琪羅 列夫·托爾斯泰作品人物語段名人傳A. “我的體力比以往更加地隨著智力的發(fā)展而增強不，我將忍受不了病痛了。我要扼住命運的咽喉。它將無法使我完全屈服?。∏О俅蔚叵硎苋松嵌嗝疵篮冒。　盉. “親愛的索菲婭，長期以來，我一直為我的生活與我的信仰的不一致而苦惱著。我無法強迫你們改變你們的生活以及你們的習慣現(xiàn)在，我決心做我長期以來一直想做的事了：我要離”C. “如果我的粗笨的錘子把堅硬的巖石忽而鑿出一個形象，忽而鑿出另一個形象的話，那是因為它從握著它、引導它、指揮它的那只手那兒接受了動作

12、”24.托爾斯泰傳的基調(diào)深沉，有人評論它是“一首挽歌，一首哀歌，一首死亡之歌”。對此，你是怎樣理解的？（2分）21.材料一材料二材料四（3分）22.示例：或許青春的航船歷經(jīng)風浪，但是我們有足夠的力量駛向自己的理想彼岸。（2分）23.A.B.C.（3分）24.托爾斯泰傳敘寫了列夫·托爾斯泰這位偉大作家一生痛苦與掙扎的心路歷程。他出身貴族，卻具有平民情懷，他的理想、追求被自己所屬的階級排斥和中傷。他期待家人的愛與理解，但是他的理想、行為又被家人懷疑和抵制。最終，他絕望至極，離家出走，孤獨而死。（2分）7. 綜合性學習（10分） 我市某中學正在開展以“我是小小主人翁”為主題的活動，意在增強

13、同學們的責任意識，培養(yǎng)同學們的擔當精神。請你也參與到這一次活動中來。（1） 學校開展了一系列有關(guān)“責任”話題的大討論。其中有一個問題：面對責任，為何有人敢于擔當，而有人卻退縮逃避呢？請你根據(jù)下面的三則材料，探究其原因。（4分）材料一：張麗莉，是黑龍江佳木斯第十九中學沒有編制的女教師。2012年5月8日，在失控的汽車即將撞向?qū)W生的危急關(guān)頭，她挺身而出，奮力拉開兩名學生。兩名學生救下來了，但她自己卻被碾在車下，造成雙腿高位截肢，直到5月21日，尚未脫離生命危險。張麗莉的壯舉感動了全國網(wǎng)友，網(wǎng)友親切地稱她為“最美女教師”。材料二：在2012年5月20日的歐冠決賽中，坐擁主場優(yōu)勢的拜仁慕尼黑對在最后的

14、點球大戰(zhàn)中輸?shù)?分，敗給了切爾西隊，遺憾地與冠軍失之交臂。德國媒體報道，拜仁多名球員，特別是隊長季莫什丘克，在點球大戰(zhàn)前就表現(xiàn)出了對失利的極大恐懼，拒絕主發(fā)點球。這就像赫內(nèi)斯賽后所說的那樣：“面對極大的壓力，拜仁缺乏一名真正的領(lǐng)袖，缺少一名能在困境中真正站出來的人?！辈牧先涸凇疤魬?zhàn)者”號航天飛機第10次發(fā)射升空爆炸、七名宇航員全部遇難后，時任美國總統(tǒng)的里根發(fā)表了電視講話。他說：“英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們贊賞的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命?！保ㄕ嬲挠⑿郏?（2） 第三則材料是里根對遇難宇航員的

15、評價。請你從“責任”的角度，對前面一、二則材料中張麗莉老師或者隊長季莫什丘克的行為表現(xiàn)，也作出簡要的評價。（50字以內(nèi)）（2分） （3） 學校為了加強“敢于面對，勇于擔當”精神的宣傳，擬為同學們編寫一段“三字經(jīng)”，以便大家傳誦。下面編寫好了開頭，請你續(xù)寫幾句填在橫線上。要求：念著順口，讀著有味。（4分）人在世，居群體；盡己任，但道義； ， ； ， 。 （1）（4分）因為愛給了人們擔當?shù)挠職?，高尚的職業(yè)操守喚起人們的責任感，高遠的思想境界給人擔當?shù)牧α?；怯懦使人逃避責任，計較個人得失使人忽視團隊利益。（答出一點得2分，答出兩點得3分，答出3點得4分）（2）（2分）示例：在面對危難、選擇擔當?shù)哪且?/p>

16、瞬，她便綻放成一朵美麗的茉莉花。作為一名球場老將，如此怯懦，不敢擔當，是失職，也是對拜仁的褻瀆。（扣住“責任”1分，評價恰當1分。）（3）（4分）示例：撫孤弱，是良知；報家國，分內(nèi)事。（在扣住“責任”并是“三字經(jīng)”的前提下，內(nèi)容、表達各2分。）8. .班級開展“青春暢想”綜合性學習活動，請你積極參與下列活動。（6分） （1）“青春的煩惱”。當身邊的同學向你傾訴下面某種煩惱時，你會怎么勸說？（2分） 小剛：臉上又長了不少的痘痘，怎么辦？ 小紅：老師又向家長告狀了，真煩人！ 小明：爸媽一直在外地打工，好孤獨。 我說： （2）“青春的睿智”。正值青春的我們，思維活躍，善于探索，日漸睿智。請你閱讀下面

17、幾則材料，把握文意，找出共同點，寫出結(jié)論性的話。（2分） 材料一：晉書有言：“有人不及，可以情恕?！?材料二：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。（林則徐） 材料三：天空容留每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山容留每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀。（佚名） 材料四：有人批評林肯總統(tǒng)：“你為什么讓政敵變成朋友？你應(yīng)該消滅他們。”“當我們與政敵成為朋友時，政敵就不存在了。”林肯溫和地說。后來，林肯再度當選美國總統(tǒng)。 這些材料都告訴我們： （3）“青春的贊語”。青春充滿活力，青春充滿希望。面對美好的青春，請你寫幾句話予以贊美。（至少用上兩種修辭手法）（2分） （1）有稱呼，能正面勸

18、導（1分）；語言得體（1分）。 （2）胸懷博大者，方能目光高遠；寬容他人者，更能成就大業(yè)。（緊扣“胸懷博大”“寬容”，大意相同即可）（2分） （3）示例：青春是一座金字塔，是進取；青春是一把豎琴，是快樂；青春是一個書架，是智慧。（2分）9. 為紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，鳳凰中學九年級（1）班將開展一次以“世界何時鑄劍為犁”為主題的綜合性學習活動，請你參與準備工作。（1）【妙解漢字】“武”字與戰(zhàn)爭密切相關(guān)。許慎在說文解字中把“武”解釋為“止戈為武”，這一解釋反映了古人向往和平幸福生活的情感?！胺ァ弊忠才c戰(zhàn)爭有關(guān)，請你推斷它的字義： 。（1分）（2）【品味文化】伴隨著戰(zhàn)爭，形成了豐富的戰(zhàn)爭

19、文化。請寫一句相對完整的與戰(zhàn)爭有關(guān)的古詩（詞）；并列舉一部課外閱讀過的以戰(zhàn)爭為題材的小說或一場戰(zhàn)役。（2分）答:詩詞 列舉的小說或戰(zhàn)役 （3）【感悟和平】閱讀材料回答：（2分）中國雕塑家遙遠創(chuàng)作的世界和平女神像坐落在諾曼底登陸戰(zhàn)場遺址。世界和平女神像高10米，重16噸，用不銹鋼整理。她那舞動綢帶的雙臂一前一后的舒展著，高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。在微風中展開的飄帶與女神的雙臂連為一體，遠遠望去，好似中國的“中”字、和平的“平”字，又像英文單詞WORLD（世界）的第一個字母“W”和VICTORY(勝利)的第一個字母“V”。從摘文中推斷“世界和平女神像”造型的意蘊？（不超過20字）（4）【抒寫

20、心靈】活動中同學們自主搜集材料，創(chuàng)辦了世界何時鑄劍為犁專刊，他們設(shè)計了這樣一些欄目：【欄目一】：浸著血與淚的往事。收錄了熟悉的戰(zhàn)爭故事，觸目驚心的歷史慘劇，并配有圖片?！緳谀慷浚簯?zhàn)爭智慧，是殺戮，還是自殺？收錄了戰(zhàn)爭詩詞、軍事成語、名人名言、兵法謀略等內(nèi)容?！緳谀咳浚航裉?，戰(zhàn)爭并沒有遠離。同學們從網(wǎng)絡(luò)、報刊上摘錄了當前某些國家之間的軍事動態(tài)及令人震驚的戰(zhàn)爭新聞。 【欄目四】：愛是幸福，恨是災難！ 欄目里同學們表達了對和平的期盼、對維護和平的思考。請你從上列四個欄目中任選一個，為它寫上一段80100字的導讀文字。（3分）我選擇【欄目 】來寫。 （1）（1分）砍殺、攻打。（2）（2分）只要跟戰(zhàn)

21、爭有關(guān)的內(nèi)容皆可得分。（3）（2分）中國人民熱愛和平，世界和平終將實現(xiàn)。（意近即可）（4）（3分）能扣住所選欄目內(nèi)容，針對性強，語言有文采即可給分。示例（一）：欄目一。這里我們看到的是炮火與屠刀下鮮紅的血，感受到的是炮火與炮火對峙的悲壯，印在我們心里更多的是國土和母親屈辱和傷痛的淚，戰(zhàn)爭，我們不需要！示例（二）：欄目二：戰(zhàn)爭文化是血淚滋養(yǎng)的文化，兵法謀略究竟是用來殺戮還是用來消除仇恨？人類為什么非要擁有這些智慧？為了廝殺？還是自殺？示例（三）：欄目三：當我們正在優(yōu)美的校園散步的時候，當我們滋滋有味吃著香甜可口的飯菜的時候，我們享受著安寧與幸福，在很遠的地方，我們的同齡人正在飽受戰(zhàn)火的煎熬，流血

22、流淚，無家可歸。示例（四）：欄目四：我們是朋友，我們是兄弟，我們是彼此摯愛著的親人。我們的心靈應(yīng)該洋溢著暖暖的春意，我們的臉上應(yīng)該折射出人生的甜蜜，記住：愛是幸福，恨是災難！10. 同學們在“關(guān)注我們的社區(qū)”的活動中，看到自己所在的縣同時在爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市、全國文明城市、國家環(huán)保城市、中國優(yōu)秀旅游城市、省級園林城市，縣政府并為此成立了規(guī)模龐大的“同創(chuàng)”指揮部。（1）同學們通過對不同年齡、不同行業(yè)的市民的采訪，了解到“創(chuàng)建”活動過多過濫，人民群眾是很有意見的。下面是同學們收集到的準備給縣領(lǐng)導匯報的幾條危害。請你將“助長形式主義”這一條恰當?shù)夭逶谙旅娴娜龡l危害之間。損害群眾利益。有礙科學發(fā)展。極

23、易滋生腐敗。答：“助長形式主義”應(yīng)插在 和 之間。（2）關(guān)于“同創(chuàng)”指揮部的名稱問題，在開始確定的階段，有人想過用“統(tǒng)創(chuàng)指揮部”，也有人想過用“通創(chuàng)指揮部”，最后聽取了語言專家的意見，才確定用“同創(chuàng)指揮部”這個名稱。你覺得，語言專家的意見有道理嗎？答： 材料選自人民日報2011年5月3日第19版戴文華“創(chuàng)建”過濫害處多一文。（1）（2分）答：放在和之間。（2）（2分）參照下列答案，明了檢測意圖，酌情給分。注意：對“統(tǒng)創(chuàng)”“通創(chuàng)”可以分開說，也可以合起來解說。答案舉例：A有道理。“統(tǒng)創(chuàng)”和“通創(chuàng)”側(cè)重于統(tǒng)一管理，全面管理，有一種自上而下的強迫的意味；而“同創(chuàng)”側(cè)重于共同創(chuàng)建，齊心協(xié)力，有一種鼓舞人心的意味，讓人有一種主人翁的責任感。B有道理。“統(tǒng)創(chuàng)”是“統(tǒng)一創(chuàng)建”，意思是大家都一致行動，含有自上而下的意味；“通創(chuàng)”是“通通創(chuàng)建”，含有強硬、強制的意味；而“同創(chuàng)”是“共同創(chuàng)建”，顯得平等、和諧。 11. 閱讀是學生學習生活的一部分。為了解中學生閱讀的實際情況，某學校開展了以“讀書 與交流”為主題的一系列語文綜合實踐活動。下面是一部分活動情況，請根據(jù)要求完成以下活動任務(wù)。(12分)(1)為了解中學生課外閱讀情況，活動小組就此對350名學生進行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。(4分)中學生課外閱讀情況調(diào)查表 (一)讀書計劃情況讀書筆記情況有無計劃百分比是否做讀書筆記百