1、七年級（下）期末課內(nèi)語段閱讀訓(xùn)練一、從百草園到三味書屋（一）第二段1、這段文字寫到了哪幾個季節(jié)？從哪里可以看出來？（3分）   3.從這段文字中找出 “我”后來被“家里的人”送到“三味書屋”這個“全城中最為嚴(yán)厲的書塾”讀書的一個原因。（2分）    5.請你用簡潔的文字概括整理在百草園泥墻根一帶所做的事。（2分）   6.本段文字用詞精妙，請找出動詞或者形容詞用得好的一處，并說說它的妙處。（3分）   10從這段文字中“不必說不必說單是”可以看出整理是由到來寫景的。15.本文運用多種感覺寫景，請根據(jù)要求從

2、語段中摘錄例句（一句即可）。（6分）（1）寫視覺的： ；（2）寫聽覺的： ；（3）寫味覺的： 。16.用“”在語段中標(biāo)明層次，并寫出層次大意。（4分）。18.文章連用兩個“不必說”意在說明（2分）（ ）A.開頭所寫的景物不是主要的，“單是”后面所寫的景物是最主要的。 B.這是用欲揚先抑的寫法，著重襯托所寫的景物。 C.這種撇開的手法，先對園中的景物作粗線條的勾畫，為下文具體描寫“泥墻根一帶”的“無限趣味”作鋪墊。 D.這里運用排比，寫出百草園中最主要的景色及其迷人程度。19.詳寫園中“泥墻根一帶”的“無限趣味”，特別是詳寫何首烏，其作用是表現(xiàn)兒童的_心理和對_的熱愛。（2分）25、從詳略的角度

3、看，兩個“不必說”寫的景物屬 寫，泥墻根一帶的景物屬 寫。26、仿照“不必說也不必說單是”的句式造一個句子。（3分） (二)( 冬天的百草園比較的無味來不及等它走到中間去。)3什么時候是捕鳥的最佳時機？用波浪線在原文上面出。4 第一段詳寫了捕鳥的時間、 、 、收獲、經(jīng)驗等，這樣寫的作用是 。5 第一段的中心是冬天雪后捕鳥的樂趣，卻先寫百草園冬天的無味，這是為什么？ 6給第一段用“/”分層，并概括層意。 7.第二段寫“我”和閏土的父親同樣的捕鳥方法，收獲卻不同，仔細品味詞句，說說魯迅先生為什么會在三十年后還記得“得失的緣由”？ 8這段文字對表達文章的中心起什么作用？ （三）（“出門向東，不上半里

4、我遇見過好幾回了。）1釋詞： 方正： 宿儒：3“我們便對著那匾和鹿行禮?！睂Υ死斫獠划?dāng)?shù)倪x項是（）、鹿是匾下面的裝飾畫。、先生要學(xué)生對匾行禮，學(xué)生以為對匾和鹿行禮。表現(xiàn)孩子的天真和無知。、鹿是靈物，是神靈的象征，先生讓學(xué)生對匾和鹿行禮。、天真無邪的孩子把對書屋行禮理解為對鹿行禮，增加一點幽默感。4第二段三句話從三個方面寫先生。首先寫他的，繼而寫他的，最后寫他的，并用“我”的恭敬來烘托。5“我”問“怪哉”遭拒絕一事，從“我”的角度看，表現(xiàn)了孩子，從先生角度看，表現(xiàn)了先生的，從教育角度看，反映了舊教育。6選文第一段寫了“我”對三味書屋的印象，從這些描寫上看，可以看出“我”對三味書屋的印象怎樣？7最

5、能體現(xiàn)“我”對先生態(tài)度的一個詞是。8選文最后一段是從學(xué)生的眼光來展開議論的，從這段議論可以看出整理比較含蓄地表明了自己的觀點，請作簡單說明。7、第三自然段中能表現(xiàn)先生特點的是哪幾句？試著用自己的語言概括。（3分） 二、爸爸的花兒落了（一）（“快回家去!我已不再是小孩子?！保?1選文的開頭為什么反復(fù)地寫“快回家去！”的心理活動？   答： 2“我好像怕趕不上什么事情似的”這句話有什么言外之意？整理寫到這里心情怎樣？   答： 3的景物描寫有什么作用？   答：  4畢業(yè)典禮結(jié)束后，“我”回到家里，為什么不直接寫爸爸去世，而寫弟

6、弟妹妹們在散落的石榴樹下玩鬧？   答： 5文中倒數(shù)第二段“爸爸的花落了”有什么含義？它與文章要表達的中心有什么關(guān)系？   答：  6末尾說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出？   答： 7“爸爸的花兒落了”這個題目語帶雙關(guān)，一方面是指 ，另一方面指的是 8本文有兩條線索：主線是 ，副線是 。 9“他為了叔叔給日本人害死的事，急得吐血了”，這是為了說明： （二）（“?。∵@樣的早晨，一年年都過去了他們是跟著我失去的童年一起失去了嗎？”）8選文第一段表達了“我”怎樣的感情？（3分）9選文起過渡作用的段落有。（2分）10“我

7、”在參加畢業(yè)典禮會議，卻時時想到爸爸，為什么？（3分）11選文有一處細節(jié)表現(xiàn)爸爸對孩子的喜愛之情，請加以概括。（3分）12“我是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢！”這句話如何理解？（4分）13有人說，在父母眼中，你永遠是個孩子，在老師眼中呢？請談?wù)勀愕目捶?。?分）三、最后一課（接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事放學(xué)了，你們走吧。”）1.選詞填空。（2分）“從來沒有這樣 聽講過、從來沒有這樣 講解過”處應(yīng)填（ ）A.專心 B.細心 C.用心 D.安心 E.耐心“一下子 進我們的腦子里去”處應(yīng)填（ ）A.裝 B.填 C.塞 D.倒2.請用“”把第一段劃分為兩個層次。（2分）3.畫波浪

8、線的句子是一個比喻句，句中用“監(jiān)獄大門”比喻 ，“鑰匙”比喻 ；這一句話的深刻含義是 。（2分）4.第二段中破折號的作用是（2分）（ ）A.表示解釋說明B.表示意思的遞進 C.表示意思的轉(zhuǎn)折5.韓麥爾說法國語言是世界上最美的語言，因為（2分）（ ）A.因為法國語言確實是世界上最美的、最明白、最精確的語言。B.因為學(xué)生不了解，特意強調(diào)學(xué)習(xí)法語的重要。C.是出于對祖國語言的無比熱愛。6.小弗郎士覺得老師今天講的“挺容易，挺容易”是因為（2分）（ ）A.韓麥爾先生講的內(nèi)容十分簡單。B.小弗郎士今天注意聽講。C.韓麥爾今天講的特別明白。 D.小弗郎士是帶著深厚的感情全神貫注地聽講的。7.小弗郎士稱韓麥

9、爾為“可憐的人”意思是（2分）（ ）A.對韓麥爾即將失業(yè)感到可憐。 B.對韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。C.對韓麥爾不但成了亡國奴，而且連從事幾十年的法語教學(xué)都被迫終止的處境的同情。D.對亡了國當(dāng)了奴隸的一種傷感。8.這段文字對韓麥爾先生進行了哪些描寫？（2分）9.在文中“他_身朝著黑板，_起一支粉筆，_出全身的力量”的空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~，并說明其作用。（2分）12、文中具體描寫寫著“法蘭西”“阿爾薩斯”的字帖，表達了韓麥爾怎樣的思想感情？13、屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”這一句話表達了“我”怎樣的感情？（2分）15、郝叟老頭兒感情激動

10、，用發(fā)抖的聲音朗讀，“我們”聽了為什么“又想笑，又難過”？鄧稼先（ “我不能走”）1.給文中加點的字注音。（2分）顫抖（ ） 攝制（ ）2.依照課文為空缺處填上恰當(dāng)?shù)脑~。（2分） 也不知道稼先在 的沙漠中 要有勇進 的判斷 突然有一個信號測不到了，大家十分 （焦慮 焦急 憂愁）4.文中引用吊古戰(zhàn)場文的用意是什么？（4分）6.整理為什么要向?qū)а萁ㄗh用兒時從父親口中學(xué)到的一首歌？（4分）7、文章開頭為什么為切題直接寫鄧稼先，而要概述中國百年屈辱史？（4分）聞一多先生的說和做（“人家說了再做，我是做了再說。”凝結(jié)而成唐詩雜論的碩果。）1、 選段文字出自    

11、           ，整理是著名詩人         ，體裁為        。（3%）2、 解釋下列詞語（3%）。.鍥而不舍：                . 兀兀窮年：             

12、0;         群蟻排衙：                                                          

13、       3、 第一、二段引用聞一多先生自己的話起筆，有什么好處？（2%）答：                                                     &

14、#160;                    4、說說下列句子的含義：（3分）他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。 （ 聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。） 12、選文一、二兩段起什么作用？（3分）13、概括選文所寫的三件事。（每件不超過8個字）（3分） 14、“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳

15、跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進大門?！边@句話表明了聞一多先生的精神。（有一成語填寫）（3分）15、課文善于用典型的語言和神態(tài)表現(xiàn)人物性格，請從選文中選出相應(yīng)的語句。（4分）語言：神態(tài)：17、這部分是怎樣寫“作為爭取民主的戰(zhàn)士”的聞一多先生的“說”與“做”的？這部分中的“說”和“做”揭示了聞先生的什么精神？（3分）18、最后一節(jié)在文中起什么作用？（2分）  社戲（一出門，便望見月下的平橋于是趙莊便真在眼前了。）1、文段中兩處空白處“我們已經(jīng)（ ）（搖 蕩 點 撐）開船，在橋石上一（ ）（碰 擊 磕 撞）”依次填 、 。（2分）2、第一自然段的表達方式屬于（）（2分）、記敘、描寫、議論、抒

16、情3、小朋友們撐船的動作，既說明了 ，又體現(xiàn)了 。（2分）4、二、三兩段從哪四個方面寫“我”的感受？（3分）5、選文的第二段寫了看戲途中的景物，請摘出相關(guān)的句子：（2分）所見：所聞：6、第三段主要寫“我”的感受，表現(xiàn)“我”感受的句子是，使社戲顯得“未見其形，”，充滿了誘惑力。（2分）7、“但我還以為船慢”一句襯托了“我” 的心情。（2分）8、整理巧用照應(yīng)，使文章渾然一體，文段中“左右都是碧綠的豆麥田地的河流”與下文 照應(yīng)；“飛一般徑向趙莊前進”與下文 照應(yīng)。9、選文的前三段中各有一句寫“我”的心理活動，請從下面選出一個適合“我”心理的詞語填在橫線上：（3分） 第一處： （活潑 輕松 沉重 平靜

17、） 第二處： （急切 焦慮 興奮 無所謂） 第三處： （惘然 陶醉 平靜 激動）10、用一句話概括這幾段文字所寫的內(nèi)容： 。（2分）11、給以上文字?jǐn)M一個四字標(biāo)題：。（2分）(月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似停了艇子看著喝采起來。)12、談?wù)劇昂炔伞币辉~的表達作用。（2分）13、分析文中兩個比喻句的作用：（2分）第一處：第二處：14、文中寫水聲有何作用，請選擇正確答案（）（2分）、真實的描寫，再現(xiàn)鄉(xiāng)村河水之美。 、虎構(gòu)的細節(jié)，表現(xiàn)整理激動的心情。、細膩的描寫，以聲襯靜，呼應(yīng)前文。、粗筆的勾勒，烘托歸途中的靜謐。15、文段寫的是（）（2分）、夜航去看社戲途中、趙莊看社戲、看社戲后歸航、看社戲前的

18、波折16、第一段中的“又”和第二段中的“更”字表示景物的重復(fù)出現(xiàn)，與前文相呼應(yīng)，請將前文相關(guān)句子填入下表：（3分）前文交代的句子文段中照應(yīng)的句子月光又顯行格外的皎潔吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚這一次船頭的激水聲更其響亮了17、對“戲臺”和“橫笛”的描寫，表現(xiàn)了（）（2分）、對優(yōu)美迷人的夜景的贊美。、看戲看的興奮心情。、離開趙莊后對戲的留戀、對社戲的無限向往。18、“就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”這個比喻好在（）（3分）、生動形象，能喚起人們的想象，表現(xiàn)小伙伴們有豐富的想象力。、有童話色彩，寫出了小伙伴們歡快的心情和他們高超的駕船本領(lǐng)。、想象豐富，有童話色彩，表現(xiàn)“我”欣喜、興奮之情。、

19、觀察細致，想象豐富，對當(dāng)時的夜景作了生動傳神的描繪。19、本來是夜間行船，為什么寫老漁父喝采，這種寫法稱為（）（2分）、反襯、對比、烘托、渲染20、選文對表現(xiàn)中心的作用在于（）（3分）、表現(xiàn)了“我”對農(nóng)村幸福生活的向往之情。、表現(xiàn)了“我”對農(nóng)村風(fēng)光的熱愛和對自由的向往。、表現(xiàn)了“我”對農(nóng)家子弟的思念之情。、表現(xiàn)了“我”對過去美好幸福生活的懷念。安塞腰鼓（但是：看！隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解）1、給選文劃分層次，并概括各層意思：（4分）第一層：（段至段）。第二層：（段至段）。3、第三段中的破折號表示（）（3分）、聲音延續(xù)、話題轉(zhuǎn)換、補充說明、語意遞進4、品味下列語句的意義：（3分）這腰鼓，使冰冷

20、的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。6、第三段從 方面寫安塞腰鼓，突出其情景和場面的。8、文中最后一句表達了整理怎樣的思想感情？（3分）11、想一想，為什么整理把安塞腰鼓敲響以前，把氣氛寫得那么肅靜？（2分）12、比較一下：A、驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；B急促的鼓點像驟雨一樣；飛揚的流蘇像旋風(fēng)一樣；想一想，文章為什么選用A，而不選用B這種句式來寫？

21、（2分）13、標(biāo)點符號也有作用和感情哦，讀一讀，想一想：文中“但是：看！”一句中冒號有什么作用？嘆號表達了怎樣的感情？（2分）（好一個安塞腰鼓！耳畔是一聲渺遠的雞啼。）14、1-6自然段主要寫。（3分）15、第二段中空缺處應(yīng)填的短語是。（3分）16、第二段中加點的詞語，分別強調(diào)的意思是什么？（3分）17、第二段中畫線的短語能否去掉，為什么？（3分）18、7-12段主要寫。（3分）19、第十段“思緒中不存任何隱秘”中“不存任何隱秘”可理解為。（3分）20、讀12-14段，哪些語句寫出了“靜寂”的程度？（3分）偉大的悲劇1了解上下文，體味下列詞句的含義。（4分）對人類來說，第一個到達者擁有一切，第

22、二個到達者什么也不是。挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。2“但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過了解的各種人的形象，他給所有這些人留下話。”了解上下文看，“心中的海市蜃樓”是指，整理為什么這樣比喻？（3分）3故事發(fā)生的地點在，主人公是，在這一個英雄的集體里還有等共名探險隊員。（4分）（兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷所有這些在一切時代都是最偉大的悲?。?、用簡潔的語言概括出選段的大意。（3分）5、斯科特上校在最后的一篇日記中寫下了自己的愿望，并把“我的妻子”改成為“我的遺孀”這是為什么？（3分）6、選文中從不同

23、的角度表現(xiàn)了人們對這幾位英雄的敬重。試分別找出來：（3分）7、斯科特在生命的最后時刻，在寒風(fēng)凜冽的南極帳篷里，給英國公眾寫了一封絕命書。試根據(jù)選段分析這位英雄所表達出的內(nèi)心情感。（3分）8、第三段中有一處細節(jié)描寫表現(xiàn)了這個英雄的團體，在臨死的時候仍然具有的那種集體友愛精神，請用橫線標(biāo)出來。（3分）9、如何理解最后一段的深刻含義？（4分）10、根據(jù)課文提供的信息，歸納出南極具有哪些“威力”？（分條列出）（4分）11、有人認(rèn)為斯科特的所為并無多大意義，甚至覺得他們是為了“尋找刺激”，請談?wù)勀愕目捶?？?分）斑羚飛渡1“那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋”的含義是：_。2用曲線畫出選文中與老斑羚的“心

24、甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路”相照應(yīng)的兩個句子。3文中多次寫到“我”的感受，有什么作用？_4選文再次寫到彩虹作用是什么？_5你是如何理解結(jié)尾“它走了上去，消失在一片燦爛中”的？_7、“從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事，為什么讓我感到震驚？（3分） 8、老斑羚們選擇從容地走向死亡，有什么意義？具有什么精神？（3分）9、“我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭?！边@句話看上去是寫“我”、寫“獵人”、寫“狗”，其實也是在寫斑羚，你能理解嗎？說說看。（3分）10、你讀了這篇文章后有什么體會，寫一段100字以上的短文？（5分）貓一1、整理主要寫哪只貓

25、，為什么？又為何不直接寫而一開始寫了第1、2只貓？   2、整理一家人不喜歡第3只流浪貓。為什么又要收留它呢？ 3、語句“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！”使用了什么手法，整理要表達什么意思？   4、我為什么會認(rèn)為是養(yǎng)的第三只貓咬死了鳥？如果是以前第1、2只貓咬了鳥，你認(rèn)為整理會是什么態(tài)度？   5、語句“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。”中加點的“似乎、好

26、象”能不能去掉，為什么？ 七年級（下）期末課內(nèi)語段閱讀訓(xùn)練參考答案 2.春夏秋三個季節(jié) 菜花是春天開的，鳴蟬在夏天，而蟋蟀鳴叫在秋天 3.拔何首烏毀壞了泥墻。5.翻斷磚、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子 6.示例：“肥胖的黃蜂伏在菜花上”一句“肥胖”用得妙，惟妙惟肖寫出了黃蜂的形態(tài)。10概括 具體15.（1）碧綠的菜畦、紫紅的桑葚 （2）鳴蟬在樹葉里長吟 （3）（覆盆子） 又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠 16.“”標(biāo)在“單是周圍的短短的泥墻根一帶”前面，第一層：寫百草園的概貌；第二層：寫泥墻根一帶的無限趣味。18.C 19.好奇 快樂自由生活25、 略寫 詳寫 3積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓

27、食的時候。4條件，方法 百草園給兒童帶來的樂趣，暗示“樂園”。5欲揚先抑，突出捕鳥的樂趣。6只好來捕鳥。/ 將繩子一拉，便 住了。/ (1)交代百草園冬天的無味。（2）捕鳥的全過程。（3）捕鳥的結(jié)果。7啟發(fā)我遇事要冷靜，所以難以忘懷。8百草園給兒童帶來的樂趣，暗示“樂園”，表達了兒童熱愛大自然，追求快樂的心理。1正派 34行為；外貌；聲望5生性天真和興趣廣泛；為人極嚴(yán)厲；對孩子天性的壓抑和對孩子志趣的束縛。6只寥寥數(shù)筆，卻使讀者如同目睹一般，可見整理對三味書屋十分熟悉和有感情。7恭敬8可以看出整理對封建教育含蓄的批判。7、和藹、高而瘦的老人，頭發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡，極方正，質(zhì)樸、博學(xué)的人。

28、1“我”急于回家見爸爸，把自己這一天的情況和收獲告訴他 2“我”催促自己回家，是一種即將發(fā)生的父親去世的預(yù)感，也是后文的伏筆 3這段景物描寫，回應(yīng)前文爸爸種花、愛花的句子，這里是以花喻人，將即將喪父的悲痛推到極點。 4這是為爸爸的病故給我心中造成的悲痛作感情的鋪墊和渲染，寫到弟妹的玩耍是暗示年紀(jì)最大的13歲的“我”從此將擔(dān)負(fù)起家庭“大人”的重?fù)?dān)。 5既指爸爸栽種的花兒謝了，更含蓄地說明了爸爸生命之樹的凋謝，而“我”也在經(jīng)歷了這件事之后真正成熟起來了，將要擔(dān)負(fù)起家庭里一部分重任。 6“我”已經(jīng)從老高所說的噩耗中清醒過來，顯得“從來沒有過這樣鎮(zhèn)靜，這樣的安靜”；“我”已經(jīng)意識到在爸爸離世之后，自己

29、要擔(dān)負(fù)起家庭的一大部分責(zé)任，知道“這里就數(shù)我最大了”。7. 夾竹桃的垂落 象征稟性愛花的爸爸離開人世 8.爸爸愛花 畢業(yè)典禮 9.爸爸注重感情.8對老師和學(xué)校的依戀之情。（意近即可）9 10表明“我”對爸爸病情的擔(dān)心。（意近即可）11爸爸摘下一朵茉莉花插到妹妹的頭發(fā)上。12略13略1.B E C 2.打開監(jiān)獄大門的鑰匙說到這里 3.普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖 法國語言 掌握祖國的語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結(jié)起來，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放 4.A 5.C 6.D 7.C 8.語言、神態(tài)、動作的描寫。9.轉(zhuǎn) 拿 使 一連串的動作寫出了韓麥爾先生的痛苦心理，傾注了對祖國的愛，對敵

30、人的恨10.“臉色慘白”或“他哽住了”寫出韓麥爾先生對侵略者強烈的憤恨和喪失國土給韓麥爾先生的沉重打擊，表明他具有強烈的愛國感情。12、讓孩子們永遠記住法蘭西，永遠記住阿爾薩斯是法蘭西國土的一部分表達了韓麥爾強烈的愛國主義思想感情。13、夸張 對教室外大自然的向往，對自由的渴望，對侵略者的諷刺憎恨。15、“想笑”是因為郝叟年紀(jì)又老而朗讀時聲音發(fā)抖感到滑稽，反映孩子畢竟幼稚；“難過”說明孩子已經(jīng)長大，成熟了，為郝叟年老仍要學(xué)好祖國語言而感動、同情。1.à è 2.蓬斷草枯 膽識和穩(wěn)健 3.焦慮 4.是為了說明鄧稼先工作地點的荒涼，使鄧稼先的獻身精神更加突出。6.這首歌作為鄧稼

31、先一生的寫照，把鄧稼先的貢獻置于近一百多年來的歷史背景上。8、這樣寫是為了襯托后面中國人民站了起來，從而引出使中國人民站了起來做出了重大貢獻的杰出代表鄧稼先。這種廣闊的背景對突出人物的品質(zhì)精神很有作用。3統(tǒng)領(lǐng)全文，高度概括聞一多先生的品質(zhì)。（意近即可）4（1）比喻的說法，指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法，（2）“它”指深夜燈火，引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，（3）“潛心貫注”“和心會神凝”意思相近，都是說用心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心12起過渡或引出下文的作用。13、起稿政治傳單群眾大會演說參加游行示威14、視死如歸15、你

32、們站出來！你們站出來！昂首挺胸，長須飄飄17、文章先寫他的“說”，寫他“說”的事實，寫他“說”的內(nèi)容與目的。再用三件事敘述他的“做”。用他的“說”和“做”揭示其爭取民主、反對獨裁的大無畏精神。18、總結(jié)全文。 1、點；磕。2、A3、駕船技術(shù)高超；看戲心情急切 4、視覺、聽覺、觸覺、嗅覺5、所見：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了；漸望見依稀的趙莊；還有幾點火；（寫一處即可）所聞：而且似乎聽到歌吹了。 6、使我的心也沉靜，然而又自失起來；先聞其聲。7、急切 8、兩岸豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了 9、輕松；急切；陶醉 10、“我”在看社戲途中的所見所聞。11、月夜航船。 12、“喝采”側(cè)面突出歸航之快。13、“像一座仙山”以仙境比擬社戲，突出了戲的美好和整理的真切感受?！跋褚粭l大白魚”比喻新奇貼切，具有水鄉(xiāng)特色，寫出了小船行駛之輕快。14、15、16、月色便朦朧在這水氣里；那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚；夾著潺潺的船頭激水的聲音。17、18、19、C20、