1、虹口區(qū)2015年初三語文一模試題（滿分150分，考試時間100分鐘）一、文言文閱讀(39分)（一）默寫(15分)1皓月千里, 浮光躍金，                     。  （岳陽樓記）2             

2、60;          ，病樹前頭萬木春。   （酬樂天揚州初逢席上見贈）3人生自古誰無死，                           。（過零丁洋）4   

3、                      ，系向牛頭充炭直。   (賣炭翁 )5青樹翠蔓，                 ，參差披拂。  

4、0;   （小石潭記 ) （二）閱讀下面的詩，完成第6一7題（4分）題破山寺后禪院清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。6對“空人心”理解不恰當?shù)囊豁検牵?#160;       ）（2分）A、使人俗念全消      B、使人心變得空靈     C、讓人心都澄澈    &

5、#160;D、人心都空了7整理在詩中表達的追求是                             。（2分） （三）閱讀下文，完成8-10題（8分）醉翁亭記至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然

6、而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。8. 選文的整理是_，寫出一位同屬“唐宋八大家”的唐代散文家_。（2分）9選文第段描寫了“太守宴請”的場景外，還描寫了三個場景：  (3分)(l)_     (2)_ 

7、60;   (3)_           10對選文內(nèi)容理解最恰當?shù)囊豁棧海?#160;    ）(3分)A、太守為絲竹之聲美而陶醉。        B、表現(xiàn)太守與民同樂的情懷。C、太守宴請行者賓客而陶醉。        D、太守為游山且宴請而陶醉。 

8、;（四）閱讀下文，完成11-14題(12分)呂蒙正不受鏡呂文穆公蒙正以寬厚為宰相。有一朝士，家藏古鑒，自言能照二百里，欲因公弟獻以求知。其弗伺間從容言之，公笑曰：“吾面不過碟子大，安用照二百里？”其弟遂不復(fù)敢言。聞?wù)邍@服，以為賢于李衛(wèi)公遠矣。蓋寡好而不為物累者，昔賢之所難也。【注釋】呂文穆公蒙正：呂蒙正，宋太宗時任宰相。鑒：鏡子。伺：找到、等到。知：知遇，得到賞識或重用。李衛(wèi)公：李靖，官為宰相，唐朝功臣。11詞語積累（4分）(l)選擇符合下面句中加點詞意思的一項。(    )昔賢之所難也A、nán，不好   

9、60; B、nàn，災(zāi)禍    C、nán，不容易(2)選擇與下面句中加點詞用法相同的一項(  )呂蒙正以寬厚為宰相A、以其境過清     B、以為妙絕     C、貧者自南海還，以告富者    D、屬予作文以寄之12用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。（3分）聞?wù)邍@服，以為賢于李靖遠矣。       

10、60;                                                 

11、60;                   13“其弟伺間從容言之”的“之”具體是指            。（用自己的話回答）（3分）14呂蒙正“不受鏡”的根本原因是          &

12、#160;              。（請用原文語句回答）（2分） 二、現(xiàn)代文閱讀(40分)（一）閱讀下文，完成15-19題(19分)學無止境法國哲學家笛卡爾曾說過，愈學習愈發(fā)現(xiàn)自己無知。中國古人也發(fā)出遷“學然后知不足”的感慨?？梢姽沤裰型獾闹钦呔蛯W習的邊際問題發(fā)表的看法是相同的，那就是學習是永無止境的。為什么這樣說呢？首先，世界是發(fā)展的，知識也是不斷發(fā)展更新的。一個人就算精通了一門學問，也只能算是一定時間中在特定范圍內(nèi)領(lǐng)先的專家。而且在他精通

13、的學問中，他也不可能窮盡真理。難怪諾貝爾獎獲得者丁肇中在介紹由他領(lǐng)導(dǎo)六百名科學家的實驗項目的最新成果時，連連回答“不知道”：“您認為真能找到暗物質(zhì)和反物質(zhì)嗎？”“我不知道?！薄澳J為發(fā)現(xiàn)暗物質(zhì)的價值往哪里？”“我不知道?！逼浯?，世界是互相了解的，任何門類的知識都不可能孤立地存在。要想通曉一門學問，往往需要涉獵許多領(lǐng)域。掛一漏萬，知識面狹窄是現(xiàn)代科學家經(jīng)常性的困惑。恩格斯的自然辯證法是一部哲學著作，可是為了寫這本書他卻研究自然科學達十多年。即使這樣，他還是錯把鴨嘴喜當成了爬行動物，為此曾向鴨嘴獸“公開道歉”。而且，世界是充滿矛盾的，事物之間的了解是常常是錯綜復(fù)雜的。再次，未知世界的無限性和個人認

14、知能力的有限性之間存在著一對矛盾，而人類正是在解決這種矛盾中獲得新知的。學而后疑，疑而后學，在這種循環(huán)往復(fù)中人類不斷擴大自己的認識范圍。然而人類的認知無論怎樣發(fā)展，比起尚未認識的部分仍是有限的。正如莊子所說“吾生也有涯，知也無涯”?！皢柷牡们迦缭S”，面對無限的未知，我們?nèi)绾尾拍芮迕魅缭S呢？源頭活水又在何方？這個問題的永恒存在，引無數(shù)哲人競折腰。東坡少有名氣，書后嘗自作一聯(lián)：“識完天下字，讀通人間書。”口氣頗大。蘇洵見了，不是簡單地摘下對聯(lián)，而是語重心長地給兩句分別添了詞語“勤奮”和“刻苦”。事實證明，蘇東坡終身受用于此。汽車大王福特年當年只是個店員，月薪才10美元，但他卻每周都要花2美元來買

15、書。新婚之時，家中除了一大堆五花八門的機械雜志和書籍，值錢的東西一概沒有。就憑這些，福特干出了一番大事業(yè)。福特晚年說道：“對年輕人而言，勤奮學習刻苦讀書，為將來積累必需的知識與技能，遠比斂財重要?！币陨蟽蓚€事例告訴我們：  _                       _    15獲得“源頭活水”的方法是

16、_                               _（2分）16第段到第段的基本觀點是_，這個觀點之所以成立，是因為：  （8分）(l)_          

17、; _  (2)_             _(3)_              _17下面材料，放在文中哪一段最合適，請選擇(      )。(2分)菊敗不落瓣，獨黃州之菊不同。王安石為此寫下“西風昨夜過園林，吹落黃花遍地金”。蘇東坡續(xù)作

18、“秋花不比春花落，說與詩人仔細吟。”笑王安石無知。后來蘇東坡?lián)吸S州團練副使?！袄戏蛄陌l(fā)少年狂”之余賞菊，只見菊花棚下落英繽紛，枝上全無一朵，頓時目瞪口呆。A第段      B第段     C第段    D第段18第段有承上啟下的作用，它承接上文_         _，引出下文_      _。（4

19、分）19在第殷橫線處填上合適的句子：_                                        _。（3分 （二）閱讀下文，完成2024題(21分)畫在手腕上的表小時候

20、，由于個頭過于矮小，自卑讓我變得孤僻內(nèi)向，一個朋友都沒有。父母擔心我長此以往，會得憂郁癥，變著法兒想讓我走出家門。一天，父親故意把我?guī)У介T外，然后偷偷把家門鎖上，借故有事離開了。有孩子把我當怪物，對我指指點點，說一些難聽的話。我氣急了，撿起地上的石塊扔去，不巧砸到一個小孩的頭，鮮血直流。受傷孩子的家長找上門來，與父親理論。父親小心地賠著不是，并賠了不少醫(yī)藥費。我怯怯地蹲在墻角，等著父親的責罵。可我只聽到了他沉重的嘆息。一次老師來家訪，對父親說，“這孩子哪都好，就是太孤僻，太不愛說話，幾乎從來不與別的孩子交流。”父親的嘆息聲越來越沉重生日的時候，父親破例給我買了一個禮物足球。對于我們這個窮困家庭

21、，這真是一個很奢侈的禮物。父親的良苦用心我懂，我卻不那么驚喜，因為足球要好幾個人踢，而我只有和我自己的影子踢我固守在自己的世界里。父親開導(dǎo)我說：“個子矮怕什么，別說你還會長身體，就算不長了，就這么高了，也不代表你就比別人差。潘長江還矮呢，可人家沒有看不起自己，還說自己是濃縮的精品，成為紅遍大江南北的笑星呢。”父親拿出一支圓珠筆，輕輕地在我的手腕上畫了一塊表。然后說：“你看啊，這畫在手腕上的手表，雖然不動，卻不耽誤時間在走啊。”父親摸摸我的頭，接著說：“孩子，你就是這塊畫在手腕上的手表，你停留在自己的時間和世界里，不知道外面是何種天氣，什么樣的景致，我希望有一天，送你一塊真正的手表，那樣就能和世

22、界同步了。別忘了，這個世界不光只有你自己。你要融進這個世界，才能知道這個世界是多么美好?！笨粗嬙谑滞笊系谋恚路鸨稽c破了一層窗戶紙一樣，我的心一下明亮起來。我開始試著與別人交流。從向同桌借一塊橡皮開始，到幫助別的同學講一道習題，我發(fā)現(xiàn)，當我主動與他們交往，他們不但沒有排斥我，反而給了我極大的熱情，就像那紅彤彤的陽光，潑了我滿滿的一身。我那黑暗的角落，終于金光閃閃。同學們不再把我當孤僻的“怪物”，我回到了陽光里。終于懂得，不管疼痛還是快樂，都不該一個人。要學會承擔和分享，有人與你承擔疼痛，疼痛就減輕了一半，有人與你分享快樂，那快樂就成了海洋。拿出我的足球，和伙伴們一起奔跑在草地上，那一刻，我感

23、覺到了快樂的風，在我耳邊呼嘯而過。原來，生命可以以這樣的方式綻放?。∮忠粋€生日，家里的經(jīng)濟條件依然是捉j(luò)n見肘。父親依然沒給我買來一塊手表。我學著他的樣子，在自己的手腕上畫了一塊手表。父親看到，摸摸我的頭說：“你聽見手表走動的聲音嗎？”“爸爸，它已經(jīng)在走，不信你聽。”我把手腕送到父親耳邊我真的聽到了它在走動，走得不疾不徐，不卑不亢。那就是我的脈搏，正與世界同步。20根據(jù)拼音寫漢字（2分）  捉j(luò)n見肘_   21從全文看，父親想讓“我”走出家門，具體體現(xiàn)在：  (9分)(1)_；(2) _；(3)父親在我手腕上畫一塊表，鼓勵

24、我主動了解外面的世界。22文章的標題是“畫在手腕上的表”，為什么要寫第段到第段？(4分)23有人說第段的議論應(yīng)該刪去，你是否同意，請說明理由。（3分）24對文章結(jié)尾理解最恰當?shù)囊豁検?    )（3分）A從畫在我手腕上的表，我理解了父親的期望并且努力與世界同步。B從畫在我手腕上的表，我感受到世界正在飛速發(fā)展人生需要努力。C從畫在我手腕上的表，我明白了人生需要在主動進取中走得快速。D從畫在我手腕上的表，我領(lǐng)悟到人生應(yīng)該有主動開放的積極態(tài)度。 三、綜合運用(11分)對聯(lián)是漢語特有的一種藝術(shù)形式，起源于古代懸掛“桃符”的習俗。閱讀下面對聯(lián)，完成第25

25、-27題(11分)(1)豫目湖心亭：野煙千疊石在水，漁唱一聲過人橋(2)魯迅：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛(3)春聯(lián)：爆竹聲聲除舊歲，梅花點點迎春來(4)壽聯(lián)：福如彖海長流水，壽比南山不老松25可以用到對聯(lián)的場合還有_（2分）26歸納對聯(lián)的基本特點：(l)_    (2) _  (3) _（6分）27挑選錢塘湖春行、送友人、望岳、觀獵中可以作為對聯(lián)的詩句，寫出一副(3分)_ 四、寫作(60分)28題目：看啊，這個人！要求：(1)不少于600字。 (2)不得出現(xiàn)個人相關(guān)信息。(3)不得抄襲。  

26、  2015年虹口區(qū)初三語文一模參考答案、文言文(39分）(一）（15 分）1.靜影沉璧          2.沉舟側(cè)畔千帆過 3.留取丹心照汗青4.半匹紅綃一丈綾      5.蒙絡(luò)搖綴(二）（4 分）6.       D7.       (清凈&

27、#160;  隱逸  超脫)高遠的境界（三)（8分）8.       歐陽修   柳宗元(韓愈）9.   (1)滁人游玩（2)眾賓換了 （3)太守醉酒10.  B (3 分）(四）     （12分）11.(1) C (2) A12.   聽說這件事的人都敬佩慨嘆，認為他（呂蒙正）比唐朝宰相李靖還要賢能。13

28、.   朝士獻鏡求知14.   寡好而不為物累二、現(xiàn)代文(40分）(一）(20 分)15.   刻苦、勤奮16.  學習是永無止境的(1)    世界是發(fā)展的，知識也是不斷發(fā)展更新的。(2)    世界是互相了解的，任何門類的知識都不可能孤立地存在。（世界是充滿矛盾的，事物之間的了解常常是錯綜復(fù)雜的扣一分）(3)    未知世界的無限性和個人認知能力的有限性

29、之間是存在矛盾的，人類在解決矛盾中獲得新知。17. C18.  (1)論證學無止境的原因（為什么）(2)探討解決的方法(措施、手段）（怎么辦）19.  面對無垠的未知，我們要勤奮學習刻苦讀書。(二）（20 分）20 襟21.   (1)父親故意把我?guī)У介T外，希望我去跟別人玩耍。(2)父親給我買了足球，希望我走出家門去找人玩。22.   (1)材料是寫出父親為改變我想盡了辦法煞費苦心；(2)為我的轉(zhuǎn)變與認識做鋪墊。23.   (1)不應(yīng)該

30、刪去，議論的內(nèi)容表現(xiàn)我理解了父親的良苦用心，從中獲得了新的認識，明確中心。(2)應(yīng)該刪去，議論的內(nèi)容與前后文的故事不符，刪去后使前后文的內(nèi)容銜接緊湊自然。24.  D三、綜合運用（11分）25.  婚宴  慶典  葬禮  開張等26.  字數(shù)相等 句法一致 詞義相關(guān) 平仄相對 詞性相同27.  幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄冠重文物，詩酒足風流    官路生歸興，家林想舊游造化鐘神秀，陰

31、陽割昏曉蕩   胸生曾云，決眥入歸鳥草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕     忽過新豐市，還歸細柳營黃浦區(qū)2015年初三語文一模試題（滿分150分，考試時間100分鐘） 一、文言文（39分）（一）默寫（15分）1、月上柳梢頭，                。（生查子·元夕）2、      

32、;         ，心憂炭賤愿天寒。（賣炭翁）3、為報傾城隨太守，         ，            。（江城子·密州出獵）4、故天將降大任于是人也，           

33、;     ，勞其筋骨（生于憂患，死于安樂）5、登斯樓也，則有           ，寵辱偕忘，        ，其喜洋洋者矣。（岳陽樓記） （二）閱讀下面的詩，完成第67題。（4分）黃鶴樓【唐】崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。6、詩中融入古代傳說的

34、是（    ）（2分）A、首聯(lián)   B、頷聯(lián)   C、頸聯(lián)  D、尾聯(lián)7、下列與“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”所抒情感相似的一項是（）（2分）A、此生誰料，心在天山，身老滄州。            B、夕陽西下，斷腸人在天涯。C、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。       

35、0;  D、揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 （三）閱讀下文，完成第89題。（8分）醉翁亭記（節(jié)選）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。8、選文的整理是代文學家         （人名）。（2分）9、“峰回路轉(zhuǎn)

36、”在文中既照應(yīng)前文瑯琊山的“”，又引出醉翁亭坐落于。再由醉翁亭引出“”字，并以此貫穿全文。 （四）閱讀下文，完成第1013題。（12分）伯樂所著相馬經(jīng)，有“隆顙跌目，蹄如累麴” 之語，其子執(zhí)之以求馬，經(jīng)年無有似者。歸以告父，更令求之。出不久而反，謂父曰：“得一馬略與同，而不能具察?！辈畼吩唬骸昂我玻俊睂υ唬骸捌渎★B跌目，但蹄不如累麴爾！”遂見之，乃一大蛤蟆。伯樂笑曰：“此馬好跳躑，不堪御也?！弊右嘈Γ粡?fù)求焉。【注釋】隆顙（sng）：高高的額頭。跌目：眼睛鼓起。累麴（q）：疊起來的酒藥餅子。跳躑：上下跳躍。10、解釋文中加點的詞語。（4分）其子執(zhí)之以求馬（ 

37、60;       ）         此馬好跳躑（         ）11、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的含義。（3分）歸以告父。                 

38、60;                        12、下列成語可作為本文題目的一項是（）。（2分）A、出爾反爾     B、求之不得     C、按圖索驥     D、無跡可尋13、對文中伯樂之子的表現(xiàn)，

39、有人認為這個孩子很愚笨，有人認為很聰明。你的看法如何？為什么？（3分） 二、現(xiàn)代文（40分）（一）閱讀下文，完成第1418題（20分）詞典里竟有虛構(gòu)的詞？認不認得這個英文單詞esquivalience？不認得？那你可以去查一下新版的新牛津美語詞典New Oxford American Dictionary，里面會告訴你這個詞的意思是：“故意逃避自己的官方責任。19世紀開始出現(xiàn)，或許是源自法文esquiver，躲避，溜走”。不過如果你拿起家中案頭的其他詞典，或者將詞輸入到各種電子詞典中，保證你怎么查都查不到這個詞，要是你查到了，那可就有事了。為什么會這樣？因為這個詞根本就是新牛津美語詞

40、典編輯部發(fā)明的，是不存在的詞。什么？詞典里竟然有虛構(gòu)的詞？編詞典的人怎么可以干這種事？詞典里有虛構(gòu)的詞，不只新牛津美語詞典，基本上每一本詞典里都藏有這種憑空創(chuàng)造的詞，放這樣的詞在詞典里，倒不是出于編輯的惡作劇，而是有具體的用處。這是保護著作權(quán)的重要機關(guān)。辛辛苦苦編出一本厚重的詞典，要如何防止別人把你的詞典拿去剪剪貼貼，改頭換面就變出他們的詞典呢？詞是共通的，詞的意思解釋也不會有多大的差別，要怎樣證明別人的詞典抄襲、盜取你的內(nèi)容？要是esquivalience這個詞出現(xiàn)在新牛津美語詞典以外的詞典里，就一定牽涉到抄襲、盜取，這個詞就是為了找出抄襲、盜取而放在那里埋伏的。同樣的道理，百科全書里也會有

41、其實不存在的人或物或事。例如新哥倫比亞百科全書中有一個叫做莉蓮·弗尼吉亞的女士，她于1942年出生于美國俄亥俄州，31歲英年早逝。她原先是一位專業(yè)的噴泉設(shè)計家，后來改行當攝影師，最有名的作品是一系列拍攝美國鄉(xiāng)間路邊家戶信箱的照片。別忙著去找她拍的系列信箱。世界上從來沒有這么一個人，她從頭到尾只存在，而且只能存在于新哥倫比亞百科全書里。人是假的，但編派給她的事卻很有趣，一個人拿著照相機，什么都不拍，光拍每個人家門口小小的信箱。信箱能有多大變化？信箱或許大同小異，但信箱所處的環(huán)境背景，卻可以千變?nèi)f化，還能引發(fā)觀者對于這家人如何使用信箱，和信箱發(fā)生什么關(guān)系，產(chǎn)生諸多好奇聯(lián)想。信箱曾經(jīng)是人和

42、外在世界的關(guān)鍵連結(jié)點，這項特色就讓信箱值得被拍攝，尤其在信箱失去其傳統(tǒng)功能的今天，被以系列影像作品的形式保留下來，其意義非同尋常。我們還真希望有這么一個人做了這么一件事呢。此外，esquivalience一詞是假的，但被編派來指涉的意思，卻一點也不假。在日常生活中，我們經(jīng)常碰到該管事的人不管事，找了各式借口逃避，讓人氣得牙癢，很希望能有一個直接、簡潔的詞來形容這種行為，不是嗎？那你就記住esquivalience這個詞吧，別人不懂，但你自己明白。14、本文第段畫線句中“有事了”，具體指什么事？（    ）（3分）A、新牛津美語詞典編輯部虛構(gòu)了一個不存在的

43、詞。B、新牛津美語詞典有可能被其他詞典抄襲、盜版。C、新哥倫比亞百科全書也有不存在的人、物、事。D、基本上每一本詞典里都藏有類似的憑空創(chuàng)造的詞。15、本文第段中加點詞“機關(guān)”的意思是（）（3分）A、機構(gòu)，部門     B、核心，焦點    C、懸念，布景    D、計策，計謀16、對本文題目的作用，分析最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A、表達了整理了解真相后的驚訝和不滿。     B、從讀者角度提出疑問，更能引起關(guān)注。C、

44、說明作為工具書的詞典，也不能信任。     D、引發(fā)好奇，提示本文涉及的主要內(nèi)容。17、在第段中整理認為“信箱值得被拍攝”的原因是：（4分）                                  &

45、#160;                                                 &

46、#160;                                  18、有人認為本文的第段應(yīng)該放在第段之后，你同意嗎？為什么？（6分） （二）閱讀下文，完成第1923題。（20分）烏鴉喝水小朋友，烏鴉口渴了怎么辦？老師的話音一落，教室里一

47、只只小手樹林一般豎了起來。烏鴉用了什么方法喝到瓶子里的水？老師和藹可親，眉開眼笑的。一雙雙眼睛如饑似渴地盯著老師，有幾個學生急不可待了，從位子上站起來，似乎怕老師沒有看到。老師笑瞇瞇地指定一位女生回答。小女生忽地站起來，忽閃著明亮的眼睛，聲音甜潤悅耳，回答得天衣無縫。讀了這個故事，大家明白什么道理嗎？老師的提問越來越有深度了。課堂里沉默一會兒，一雙雙小手又慢慢地舉了起來。這位男同學，你來回答。老師指著坐在前面的一個小男生說。這個故事告訴我們，遇到困難要開動腦筋想辦法。小男生大大方方地回答。你這是一堂公開課，上的是烏鴉喝水，執(zhí)教的是一個很有名氣的張老師。張老師看著同學對答如流，臉上露出了欣慰的笑

48、容。坐著聽課的老師也不停地頷首稱是。老師，我有一個問題。忽然，一個胖男生說。張老師臉上露出一絲驚訝，倏然間恢復(fù)了常態(tài)，邁開步子向前走去，臉上還是掛著笑，說說你的問題吧！老師，我想烏鴉不一定不一定能喝喝到瓶子里的水。胖男生撓著頭皮，有點緊張。胖男生的話像給平靜的湖面投了一塊石子，教室里唧唧喳喳的，許多學生流露出鄙夷的神色，竊竊私語。張老師愣怔著，自己教了十幾年的書，這課書不知道講了多少遍，從沒有學生提出這個問題。張老師的臉微微漲紅，咳嗽一聲，掩飾住剛才的尷尬，又變得鎮(zhèn)定自若了。張老師環(huán)顧了一下教室，滿面春風地問，同學們，你們說，烏鴉能喝到瓶子里的水嗎？能。同學們異口同聲地說。瓶子里有水，烏鴉怎么

49、會喝不到水呢？一個女生輕蔑地看了一眼胖男生說。是??！張老師接言道，瓶子里有水放上小石子水就會往上升，這是基本常識。我們應(yīng)該像那只烏鴉一樣，開動腦筋想一想，不要信口開河。張老師示意胖男生坐下，他無奈地坐下，耷拉著腦袋默然不語，眼眶溢滿了淚水。張老師依然興致勃勃地講著烏鴉喝水的課文，一年又一年。十幾年過去，那個胖男生師范畢業(yè)了，分配到母校任教，成了一位新教師，大家熱情地喊他趙老師。學校有個規(guī)定，新分配來的老師要上一節(jié)公開課。趙老師左思右想，決定上烏鴉喝水這一課。課堂氣氛活躍極了，水到渠成。聽課的老師露出了滿意的笑容。講課將要結(jié)束的時候，趙老師笑瞇瞇地說，小朋友們，烏鴉喝水這一課已經(jīng)講完了，你們都沒

50、有什么問題嗎？趙老師的眼光充滿了期待，親切地看著小朋友。一個女生站起來，清脆地說，老師，我有一個問題，烏鴉在瓶子里放上小石子，它真的能喝到水嗎？課堂里頓時沉寂下來，在座的都看著趙老師。一個男生撲哧一聲笑了，課文不是已經(jīng)說烏鴉喝到水了嗎？這有什么懷疑？教室里霎時嗡嗡響起來，有些人還在嘻嘻地笑。趙老師揮著手，讓小朋友安靜，說，大家都發(fā)表了意見，那么我們看看烏鴉究竟能否喝到水，讓事實說話吧！趙老師拿出幾個裝著數(shù)量不一的水的瓶子和一盆小石子，和顏悅色地說，下面我們做個實驗，在幾個瓶子里放上小石子，看看烏鴉能否喝到水。趙老師的話音一落，小朋友們樂壞了，爭先恐后要上臺做實驗。上來的小朋友小心翼翼地放著小石

51、子，教室里鴉雀無聲，一會兒結(jié)果出來了。小朋友看著一個個瓶子目瞪口呆了，聽課的老師也目瞪口呆了，教室里又是一陣交頭接耳聲。我們的實驗結(jié)束了，小朋友們看到了什么？趙老師按捺不住喜悅地問。有一個瓶子，烏鴉是無論如何也喝不到水的。小朋友不約而同地高聲道。趙老師話題一轉(zhuǎn)，怎樣的瓶子烏鴉才能喝到水呢？小朋友們陷入了沉思，那個女生站起來不慌不忙地說，瓶子里有足夠的水烏鴉才能喝到，否則就喝不到了。趙老師睿智的目光閃著光彩，熱烈的掌聲響起，在教室里久久回蕩。聽課的張老師走出教室，一下子把趙老師的手握住了，激動地說，小趙，你給我們上了一堂精彩的課。19、將第段中的畫線句改為“教室里一只只小手迅速舉了起來”好不好？

52、為什么？（3分）20、文中第段加點詞“信口開河”可用下列哪一項替換，意思不變？（2分）A、胡言亂語    B、言而無信    C、信誓旦旦    D、守口如瓶21、在張老師和趙老師的課上都發(fā)生了出人意料的特殊情況，但并不類同。請仔細閱讀相關(guān)段落，填寫下表。（8分）烏鴉喝水特殊情況（概括）具體表現(xiàn)在張老師的課上胖男生提出烏鴉不一定能夠喝到水。提問者：緊張、無奈張老師：同學們：在趙老師的課上趙老師：胸有成竹，正確引導(dǎo)小朋友們：22、下列最能體現(xiàn)本文主旨的是（  

53、;   ）（4分）     A、長江后浪推前浪          B、總把新桃換舊符C、青出于藍勝于藍          D、柳暗花明又一村23、閱讀第段，想一想：面對激動的張老師，趙老師應(yīng)該說些什么？請將趙老師的話寫下來。（3分）趙老師連忙說道：“      

54、;                            ?！?#160;三、綜合運用（11分）閱讀下面的詩，完成2426題。你還在我身旁瀑布的水逆流而上，蒲公英種子從遠處飄回，聚成傘的模樣，太陽從西邊升起，落向東方。 子彈退回槍膛，運動員回到起跑線上，我交回錄取通知書，忘了十年寒窗。 廚房里飄來飯

55、菜的香，你把我的卷子簽好名字，關(guān)掉電視，幫我把書包背上。 你還在我身旁。 24、模仿本詩第1、2節(jié)的特殊寫法，改寫下面的話。（3分）小草偷偷地從土里鉆出來。改寫：                                   

56、;   25、詩的最后一句“你還在我身旁”應(yīng)該怎么讀？請從朗讀的角度，提兩條建議。（4分）                                        

57、              ；                                    

58、;                  。26、王同學很喜歡這首詩，打算在班級的新年聯(lián)歡會上為全班同學朗誦。班主任卻建議王同學換一首詩，這是為什么？（4分） 四、寫作（60分）27、題目：我的答案不一樣要求：寫一篇600字左右的文章。不得透露個人相關(guān)信息。不得抄襲。   2015年黃浦區(qū)初三語文一模參考答案一、  文言文(39分）(一）默寫(15分。每題3分，

59、錯一字扣1分，不倒扣;詞序顛倒，相同的字重復(fù)錯，均只扣1分）1.                                            

60、0;                           人約黃昏后         2.可憐身上衣正單 3.親射虎看孫郎 4.必先苦其心志 5.心曠神怡把酒臨風(二）閱讀下面的詩.完成第67題(4分）6.&#

61、160;  (2 分）A7.   (2 分）B(三）閱讀下文，完成第89題(8分）8.   (2分，各1分)宋   歐陽修9.   (6分)蔚然深秀(2分）釀泉之上(旁/側(cè)/邊)(2分） 樂(2分）(四）閱讀下文，完成第10- 13題(12分）10.  (4分，各2分)(1)尋找（2)喜歡I.      (3分)他(伯樂的兒子）回來把情況告訴父親(主語、歸、

62、以各1分）12.  (2 分）C13.  (3 分）要點:認為愚笨，闡述理由要了解主旨;認為聰明，要解釋兒子欺瞞父親的原因。示例一:兒子愚笨，因為他只會按照書本知識生搬硬套，（2分)將蛤蟆當成千里馬。 (1分）示例二:兒子聰明，因為他找不到千里馬，（1分)無奈之下借千里馬的部分特征，以蛤蟆來應(yīng)付搪塞父親。（2分）二、             現(xiàn)代立（40分） (一）閱讀下文，完成第14-

63、 18題(20分）14.  (3 分）B15.  (3 分）D16.  D (4 分）B(2 分）17.  (4 分）(1)      信箱是人和外在世界的關(guān)鍵連結(jié)點(2分）(2)      信箱已失去傳統(tǒng)功能,正在消失(2分）18.  (6分)不同意。（1分)因為(1)一(6)段介紹新牛津美語詞典虛構(gòu)詞語防盜版的做法，（9)一

64、 (11)段說明虛構(gòu)的內(nèi)容也具有一定的意義，（11)段放在第(6)段之后，內(nèi)容 上無法與上下文關(guān)聯(lián);（3分)結(jié)構(gòu)上.（11)段與第（1)段首尾呼應(yīng)，對虛構(gòu)詞的意義做進一步說明，能使文章結(jié)構(gòu)更完整。（2分）【答“同意”不得分.理由可酌情給分，最高3分?！?二）閱讀下文.完成第19一23題(20分）19.  (3 分）示例一:不好。因為文中原句運用了比喻的修辭方法，（1分)形象生動地表現(xiàn)了課堂上學生積極舉手發(fā)言的情景。（2分）示例二:好?！把杆佟币辉~可以表現(xiàn)學生積極舉手發(fā)言的情景，（1分)“一只只”則表 現(xiàn)舉手的同學多，與原句運用比喻的表

65、達效果一致，（1分)而且更加簡潔。（1分）20.   (2 分）A21.   (8 分）(1)      趙老師引導(dǎo)小朋友用實驗證明烏鴉的確有可能喝不到水(2分）(2)      愣怔(尷尬）、鎮(zhèn)定自若(滿面春風)(2分）(3)      鄙夷、竊竊私語(2分）(4)      

66、目瞪口呆、陷人沉思(2分）22.  C (4 分）A (2 分）23.               (3分)要求:與人對話，語言要符合身份，且不與文本內(nèi)容沖突。示例:謝謝張老師的鼓勵，我永遠是您的學生 三、綜合運用（11分）24.   (3分)小草悄悄地縮回土里?！居谩般@”扣1分】25.  (4 分)(1)  

67、0;“你”后面注意停頓(2分）(2)   “還在”要重讀(2分）26.  (4分)示例:這首詩內(nèi)容上表達對母親的懷念，形式上采用讓時光倒流的寫作手法，情感基調(diào)比較傷感,與新年聯(lián)歡會辭舊迎新的喜慶氛圍不一致。 嘉定區(qū)2015年初三語文試題（滿分150分，考試時間100分鐘）一、文言文（39分）（一）默寫（15分）1.會當凌絕頂，_。（望岳）2._，曉駕炭車碾冰轍。（賣炭翁）3.衣帶漸寬終不悔，_。（蝶戀花）4.了卻君王天下事，_。（為陳同甫賦壯詞以寄）5.山行六七里，_，釀泉也。（醉翁亭記） （二）閱讀宋詞，完成6-7題（4分

68、）江城子·密州出獵   蘇軾老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃。右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜。又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。6、密州出獵的季節(jié)是_季。（2分）7、“持節(jié)云中，何日遣馮唐”表達整理_的心情。（2分） （三）閱讀下文，完成8-10題（8分）黔之驢黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前后，終不敢搏

69、。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻嬛唬骸凹贾勾硕?”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。8、本文的整理是_（朝代）的_(人名)。（2分）9、用現(xiàn)代韓語翻譯下面的句子，注意加點詞的含義。（3分）虎因喜，計之曰：“技止此耳！”_10、這則寓言的寓意是_（3分）A、贊嘆老虎的謹慎。              B、諷刺外強中干者。C、惋惜驢子的輕敵。        &#

70、160;     D、鼓舞人們的斗志。 （四）閱讀下面選文，完成第11-13題（12分）劉氏善舉劉氏者,某鄉(xiāng)寡婦也。育一兒，晝則疾耕作于田間，夜則紡織于燭下，竟年如是。鄰有貧乏者，劉氏輒以斗升相濟。偶有無衣者，劉氏以己之衣遺之。鄉(xiāng)里咸稱其善。然兒不解，心有憾。母誡之曰：“與人為善，乃為人之本，誰無緩急之事？”母卒三年，劉家大火，屋舍衣物皆盡，鄉(xiāng)鄰紛紛給其衣物，且為之伐木建第，皆念劉氏之情也。時劉兒方悟母之善舉也。11、解釋文中加點詞的意思。（4分）（1）劉氏以己之衣遺之（     &#

71、160;）     （2）屋舍衣物皆盡（      ）12、文中畫線句的理解正確的一項是（     ）（3分）A.和別人做好事，是作做人的本分，誰沒有困厄、情勢緊迫的事呢？B.對別人做好事，是作做人的本錢，誰沒有困厄、情勢緊迫的事呢？C.為別人做好事，是作做人的根本，誰沒有困厄、情勢緊迫的事呢？D.跟別人做好事，是作做人的基礎(chǔ)，誰沒有困厄、情勢緊迫的事呢？13、“時劉兒方悟母之善舉也”，劉氏的“善舉”具體表現(xiàn)在：(1)_；(2)_。劉兒

72、“悟”出的道理是_（5分） 二、現(xiàn)代文（40分）（一）閱讀下文，完成第14-18題（20分）自由要以鄰為伴自由是一個迷人的字眼。因為，作為一個個體的生命，有了自由，才有可能獲得生活的幸福。自由，是人們追求的境界：“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋?！弊杂桑巧鐣髁x核心價值觀。馬克思在共產(chǎn)黨宣言等著作中勾畫了一個未來社會的愿景“在那里，每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件?！敝袊母母锸甲詫Α白杂伞钡淖鹬兀瑥淖畛醯摹按蟀伞备母?，到社會主義市場經(jīng)濟體制的確立；對于自由的保障，讓整個社會和人的創(chuàng)造力、活力真正迸發(fā)了出來。自由從來就如此重要。那么，實現(xiàn)自由，就是不受約束

73、，不受限制，隨自己的意志活動嗎？答案是否定的。人類社會發(fā)展的歷史告訴我們：自由要以鄰為伴。自由就要以鄰為伴，就要轉(zhuǎn)變觀念，視鄰為友。鄰居者，朋友也，友生也。古有“雖有兄弟，不如友生”的歌謠，今有“遠親不如近鄰，近鄰不如對門”的民謠，都說明一個道理：要把自己置于社會大家庭之中。自己生活，也要讓別人生活；自己追求幸福，也要允許別人追求快樂，從而自覺地把個人一己之自由變?yōu)閯e人自由發(fā)展的“助推器”，而不是“絆腳石”，更不是“滅火機”。自由，要以鄰為伴，還要善于合作，善于溝通。陶潛有詩云：“鄰曲時時來，抗言談在昔?！保ù笠馐牵亨従优笥呀?jīng)常來我這里，談?wù)勥^去的事情，人人暢所欲言。）既然是鄰曲、朋友，就要“

74、時時來”、“談在昔”。只有“時時來”，勤走動，才能增進友誼；只有“談在昔”、多溝通，才能求同存異。無數(shù)事實都證明，合作，使鄰居親上加親；溝通，讓鄰居親密無間。自由就要以鄰為伴，_是人與人為伴，_是人與自然為伴。鄰者，可以是社會，也可以是自然；可以是人，也可以是物。社會有動力，自然有活力；人之有生命，物之有壽命。對自然，要敬畏；對物質(zhì)，要愛護。如此，來實現(xiàn)人與人和人與自然之間的和諧，實現(xiàn)馬克思在共產(chǎn)黨宣言中預(yù)示的：使“人才在一定意義上最終地脫離了動物界，從動物的生存條件進入真正人的生存條件，從而完全自覺地自己創(chuàng)造自己的歷史”。14、根據(jù)上下文，將詞語正確的一項填入第段畫線處（3分）A.僅僅

75、60;  也      B.不但    而且     C.只要   就     D.只有   才15、第段“自由從來就如此重要”中“此”指的是_。（3分）16、第段中運用的論證方法是_，其作用是_。（4分）17、本文的中心論點是_，論證結(jié)構(gòu)是_。（4分）18、下面這段文字放在那一段最恰當？請從論證的角度具體闡明理由。（

76、6分）唐代的官黃門監(jiān)盧懷慎與姚崇同在相位，卻以才能不及姚為由，遇事一概避讓，統(tǒng)統(tǒng)讓姚崇作主，不僅難被人稱為“良伴”，甚至連“同伴”也配不上，反被時人稱之為是“絆腳石宰相”。 （二）閱讀下文，完成第19-23題（20分）冬陽 童年 駱駝隊城南舊事出版后記林海音駱駝隊來了，停在我家的門前。它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷。拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。爸爸和他講價錢。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？還是“烏金墨玉”呢？我常?？匆婍槼墙置簵５陌讐ι?，寫著這樣幾個大黑字。但是拉駱駝的說

77、，他們從門頭溝來，他們和駱駝，是一步一步走來的。另外一個拉駱駝的，在招呼駱駝們吃草料。它們把前腳一屈，屁股一撅，就跪了下來。爸爸已經(jīng)和他們講好價錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。老師教給我，要學駱駝，沉得住氣的動物。看它從不著急，慢慢地走，慢慢地嚼，總會走到的，總會吃飽的。也許它天生是該慢慢的，偶然躲避車子跑兩步，姿勢很難看。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，走起來“鐺、鐺

78、、鐺”地響。“為什么要一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。10爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因為狼會咬它們，所以人類給它們帶上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護著，就不敢侵犯了。11我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：12“不是的，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人們，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！?3爸爸想了想，笑笑說：14“也許，你的想法更美些?！?5冬天快過完了，春天就要來了，太陽特別的暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來

79、?？刹皇菃幔狂橊勔裁摰羲呐f駝絨袍子啦!它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的峰上。麻袋空了，“烏金墨玉”都賣了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。16夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：17“夏天它們到哪里去？”18“誰？”19“駱駝呀!”20媽媽回答不上來了，她說：21“總是問，總是問，你這孩子!”22夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。23可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我對自己說，把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。24就這樣，我寫了一本城南舊事。 25我默默地想，慢慢地寫。看見冬陽下的駱駝隊走過來見，聽緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。相關(guān)鏈接：我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物呵。北京而今已物移人非了?？墒?，隨著歲月的蕩滌，在我