1、語文六年級期末復習要點第一組字詞闖關讀讀寫寫:俏麗 烘烤 音韻 演奏 探索 勤勉 漫游 親吻 德高望重 津津樂道 別有 深意左沖右撞 意味深長 龐然大物 行色匆匆讀讀記記：神奇 優(yōu)雅辨認 清新 歡悅清脆 凝聚 惡作劇 奇妙無比不拘一格 年過花甲句子闖關 寫句子練習：紅旗飄揚（擴句）鮮艷的紅旗在空中隨風飄揚。狐貍狡猾地裝作假惺惺的樣子擠出了幾滴可憐的淚水。（縮句）狐貍擠出淚水。我是名少先隊員，必須遵守紀律。（反問句）我是名少先隊員，怎么能不遵守紀律呢？日積月累：落紅不是無情物，化作春泥更護花O造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。臥看滿天

2、云不動，不知云與我俱東。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。課內(nèi)重點：一、山中訪友1、作者及文體。山中訪友作者：李漢榮文體:散文2、內(nèi)容與中心。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。3、修辭方法。啊，老橋，你如一位德高望重的老人。1）德高望重：道德高尚，名望很大。2）作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古 老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。1）鳥兒 “呼喚我的名字”；露珠“與我交換眼神”。這種 擬

3、人化的手法.生動形象生動地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。你好，清涼的山泉！你捧由一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好， 汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑 布！1）排比句,同時運用擬人手法,把“我”和山里“朋友”之間的那種深 厚情誼表達了由。采用第二人稱，讀倍感親切、熱情。二、草蟲的村落1、作者及文體。作者：郭楓 文體：散文2、內(nèi)容中心。作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對 大自然、對小生物的喜愛之情。3、重點句子賞析。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了由。 此時，我覺得它們

4、的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏 由的！賞析“靈泉”、形容泉水非同一般、具有靈性。作者贊美這些音樂演 奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音 樂。我們可以感受到作者對大自然小牛靈的贊美之情。4、文章結構。第一段結構段（1）是總起，交待游歷的特殊氛圍和心情。第二結構段（29）寫游歷的全過程，第一場景：小甲蟲迷路的森林；第 二場景:“草蟲的村落”。第三結構段（10-11）,作者對草蟲村落的依戀。第二組字詞闖關讀讀寫寫：勉勵杰由修筑設計施工阻撓控制轟動艱巨毅然鏟平惡劣泥漿岔道真摯避免朦朧凄涼引用強烈居庸關懸崖峭壁狂風怒號惹人譏笑寢不安席思潮起伏可見一斑讀讀記

5、記：純潔熱烈剛勁驚嘆拖蔓百折不回牙牙學語勘測調(diào)節(jié)沉悶分享撫養(yǎng) 領略復蘇先驅(qū)迷戀裝點 碧空如洗波濤起伏水落石由句子闖關寫句子練習：詹天佑完成工程（擴句）愛國工程師詹天佑由色地完成了這項艱巨的工程從北京到張家口的鐵路長 200米，是聯(lián)結華北和西北的交通要道。（縮句）鐵路是交通要道。伊拉克軍隊擊落了美英聯(lián)軍的一些飛機和坦克。（病句）伊拉克軍隊擊毀了美英聯(lián)軍的一些飛機和坦克。日積月累：我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉。我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起，中國才有真進步。我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。課內(nèi)重點

6、一、詹天佑1、內(nèi)容中心。詹天佑重點記敘了詹天佑一生中突生的成就一一主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的鐵路干線，為讀者勾勒生了一位杰生的愛國工程師的高大形象。2、詹天佑修筑京張鐵路的過程。課文是從三個方面敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路。3、從課文的哪些描寫中，可以看由詹天佑是一位杰生的愛國工程師？課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰生的愛國工程師。如：面對一 些帝國主義國家的阻撓和嘲笑.詹天佑毅然接受了任務；創(chuàng)造性地開 鑿了居庸關和八達嶺兩條隧道.設計“人”字形線路。京張鐵路提前 兩年竣工。給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊等等，都體

7、現(xiàn) 了詹天佑的愛國主義精神和杰由的才能。4、詹天佑開鑿居庸關和八達嶺兩條隧道采用的什么不同方法？ 居庸關隧道：采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。八達嶺隧道：采用中部鑿井法?！景诉_嶺、居庸關和人字形線路畫圖】5、火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。這是一句設問句。詹天佑順著山勢，創(chuàng)造性地設計了一條“ 人”字形線路，采用兩個火車頭一 推一拉的辦法，解決了 火車爬陡坡 的重大難題。這是他對鐵路建設作曲的 杰生貢獻、也是他卓越的創(chuàng)造才能的體現(xiàn)。6、課文重點：文章是按照先概括介紹、再具體敘述的方法安排材料的。全文圍繞“詹天佑是我們杰生的愛國工程師 。這句話寫。二、懷念母

8、親1、作者：季羨林 文體：散文2、內(nèi)容中心：課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親一位是親生母親,一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”,充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。3、句子賞析。1）我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻入夢。（“頻入夢”是什么意思？你知道祖國母親“頻入夢”的原因嗎？）答：“頻入夢”的意思是祖國母親經(jīng)常到夢中。作者遠離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。尤其作者是第一次離開祖國，心中不斷涌現(xiàn)祖國的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖國母親”不斷在夢中浮現(xiàn)。2）然而這凄涼并不同濃濃地糊在心頭。（為

9、什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的？）答：作者通過比較的方式，將自己對祖國母親的懷念充分表達由。因為作者身在異國小城，心中有憂愁、有思念；但是不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他。所以作者在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，雖然心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。3）我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。（在你的想象中，母親的面影是怎樣的?）答：在作者的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經(jīng)滄桑的臉上總是掛著微笑的，眼睛里寫滿了對兒子的愛。表達了作者對母親的深深的思念。第三組讀讀寫寫：舒適

10、擱板 勉強抱怨 傾聽 掀起魁梧撕破 倒霉 嚴肅 憂慮 神圣悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意追問 荒唐 聲望 割舍 濕淋淋 心驚肉跳自言自語自作自受縫縫補補大吃一驚 讀讀記記：泰然強制 茫然如愿流連忘返殘疾瘦削寬厚張皇竭力勸阻焦黃著迷耐心修理身無分文溜之大吉十指連心怒目圓睜興高采烈日積月累：輕諾必寡信。民無信不立。不精不誠，不能動人。誠者，天之道也；誠之者，人之道也。有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易 課內(nèi)重點：一、窮人1、作者及文體作者：俄國 列夫托爾斯泰文體：小說 主要作品：戰(zhàn)爭與和平、復活、童年。2、內(nèi)容中心:課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚 ，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的

11、故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活、贊美了 _桑娜和漁夫純樸、善良，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。3、重點句子賞析。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。桑娜本能地把 兩個孤兒抱回了自己的家。反映了桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質(zhì)。4、文中省略號的作用。1) 表明心理活動的時斷時續(xù)。 如，“她忐忑不安地想：他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他啦？不，還沒！為什么把他們抱過??？他會揍我的！那也活該，我自 作自受嗯，揍我一頓也好！ ”2) 表示省略遞增的次數(shù)。如，“古老的鐘發(fā)

12、啞地敲了十下，十一下” 3)表示話未說完，語意未盡。如，“謝謝上帝，總算活著回啦。我不在，你在家里做些什么呢？”4)表示說話結巴，欲言又止。如，"我嘛縫縫補補”二、唯一的聽眾1、內(nèi)容與中心。本文記敘了 “我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了 老教授愛護、豉勵年輕人成才的美德,表達了 “我”對德高望重的老教授 的敬佩、感激之情。2、句子賞析。1 ) “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場， 請繼續(xù)吧?！崩先苏娴亩涿@了嗎？她為什么這么說？答：老人并沒有耳聾。作為一位音樂學院最有聲望的教授，

13、老人聽由“我” 拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準備溜走”的舉動中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她是為了維護我的自尊，幫我樹立自信，讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。2 ) 我 停下時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。答：這“從未有過的感覺”就是被人肯定的快樂。而這恰恰自于老人的陪伴，自于老人的夸獎。她就用自己的語言幫助“我”找回自信，激勵 “我”刻苦練習。在她的激勵下，“我”終于敢在家里練琴了，而且練得十分認真，十分刻苦。3 ) 有 一次，她說我的琴聲能給她帶快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅

14、上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水答：快樂和幸福指老人為“我”的進步而高興。 “平靜地望著我”這在文中是第三次出現(xiàn)。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。第四組字詞闖關讀讀寫寫：遙望 晶瑩 資 礦物 恩賜 節(jié)制 枯竭 濫用 威脅 指望 設想 移民破碎 目睹 圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤 善待 松脂 寶貴 滋養(yǎng)嬰兒 眷戀 和藹可親閃閃發(fā)光讀讀記記：治理 歸宿 蕩漾 領悟 一命嗚呼茍延殘喘罪魁禍首風雨同舟日積月累善待地球就是善待自己。拯救地球就

15、是拯救未。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資，無限的循環(huán)。珍惜自然資，共營生命綠色。課內(nèi)重點一、 只有一個地球1 、 文體： 說明文2 、 說明方法及作用。1 ) 地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。句中將地球比作“母親” “搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁 衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。比喻的運用使句子 在表達上通俗易懂又生動形象，讀起極富感染力。2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。說明方法：作比較、打比方“渺小”是微不足道的意思，由此可見，人類的活動范圍是非常有限的。從而說明了地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F，人類應該珍惜和保護地球。3）人類生活

16、所需要的水資、森林資、生物資、大氣資，本是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。答：“本”是“原先、先前”的意思,它造L地點明了可再生資已遭受破壞，強調(diào)了 “水資、森林資、生物資、大氣資”原先的可再生性，突由 工 現(xiàn)在的不可再生性，再一次證實了自然資的有限及面臨的危機，從而給讀 者以警示、提醒。4）為什么說“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”答：說地球“可愛”，是因為地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。而“破 碎” 一詞，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，如，文 中提到的資枯竭的危機。強調(diào)“同時”，就是強調(diào)地球的兩重性：它 既有可愛的一面，又有容易破碎的一面，提醒人們，如果“不加

17、節(jié)制” “隨意毀壞”,可愛的地球就可能走向“破碎”,生動形象地說明保護地球的重要性。5)科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。答：這句話用了列數(shù)字的說明方法 簡潔有力 地證實:目前還找不到第二個 適合人類居住的星球。6)只有一個地球課文是從哪幾個方面介紹的？答：課文是從宇航員遙望地球引入，接著從“地球的渺小” “自然資有限” “目前人類無法移居”三個方面說明只有一個地球的事實，最后告訴 人類應該保護地球。3、說明文語言的準確性。1) 人類生活所需要的水資、森林資、生物資、大氣資，本是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。答：“本”是“原先、先前”的

18、意思 ，它準確地點明了可再牛資已遭受破 壞，強調(diào)了 “水資、森林資、生物資、大氣資”原先的可再生性，突生了 現(xiàn)在的不可再生性。體現(xiàn)了 說明文語言的科學性、嚴謹性 。2) 科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。答：“少”是“最少”的意思，說明了距離的遙遠，強調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，“40萬億千3外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的 嚴謹性。二、這片土地是神圣的1、作者及文體。 作者：西雅圖 文體：演講稿2、文章結構。從結構上說，這篇文章屬于 總分總的結構。分述部分第 48自然段表達了西雅圖酋長對白人的強烈要求，如果把土地轉讓了，希望白人能

19、牢記這片土地是神圣的。這部分又分別從 善待河水、善待空氣、善待動物三個層面寫。3、表達方式。課文大量運用比喻等表達手法。4、句子賞析。1）我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。這句話再一次哀明了人類與大自然緊密相連的關系、同時也告訴我們應該用主人的身份去保護自己的家園。2）任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話點明了人類與地球的密切關系。3）大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。這是文章的中心所在。這句話的意思是誰也沒有權利，擁有對大地的控制權，誰也不能憑借自己的喜好對

20、待大地。人類屬于大地，大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，只有愛護大地上的萬物，才能確保人類的生存。第五組字詞闖關讀讀寫寫：廚房刺猬 畜生 遺體 挽聯(lián) 致敬 愛撫 團聚情節(jié)記性 保存陰暗 低微 寒意 深奧 詳細 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃失聲痛哭囫圇吞棗張冠李戴馬馬虎虎恍然大悟北風怒號匆匆忙忙飽經(jīng)風霜讀讀記記：殷勤 失業(yè) 窘相 厚實 苗頭 面孔 輕視 陡然艱苦 軟綿綿 牛毛細雨結結巴巴大病新愈日積月累1、 、 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。自嘲2、 其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。故鄉(xiāng)3、 我好像一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血。許廣平欣慰的紀念4、 時間就是性命，無端的空耗別

21、人的時間，其實是無異于謀財害命的。門外文談5、只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀生蜜。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。致顏黎民課內(nèi)重點【魯迅文學常識】魯迅，原名周樹人，字豫才,浙江紹興人。1918年5月，用“魯迅”作筆名，發(fā)表：中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說狂人日記。小說集：吶喊、彷徨、故事新編。魯迅被譽為 民族魂毛澤東評價他是偉大的 文學家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。一、少年閏土1、作者及文體。 作者：魯迅 文體：小說2、內(nèi)容中心。本文節(jié)選自魯迅的短篇小說故鄉(xiāng) 。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛

22、、聰明能干的農(nóng)村少年閏土的形象。反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。3、字音正月（zheng） 仿佛（fd） 神佛（f6）五行（x f ng） 供品（g 6 ng ） 畜生（ch立）4、文章內(nèi)容理解。1） 閏士向我講述了哪幾件件事，閏土給你留下怎樣的印象？閏士向我講述了：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺箔、看跳魚兒。捕鳥一一聰明能干，見多識廣；看瓜刺箔機智勇敢；撿貝殼、看跳魚兒一一生活豐富多彩。2） 我那時并不知道這所謂箔的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道一一只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。兩個破折號是起 補充說明的作用?！盁o端” 一詞是“沒有理由，沒有根據(jù)”的意思。3） 我素

23、不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里由賣罷了。“素”，包的意思?！靶迈r事”是指閏士對“我”講的那許多關于農(nóng)村、海邊的事，這些事“我”從都不知道，所以感到新鮮。“如許”是 “如此” “像這樣”的意思。4） 他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。 這是“我”抒發(fā)感想的句子?！八麄儭敝浮拔摇蓖５呐笥选！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选鄙畹奶斓胤浅＊M窄 ，表達了 “我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往二、我的伯父魯迅先生1、作者。作者：周曄2、內(nèi)容中心。課文是周曄寫的回憶伯父的紀念性文章，通過

24、回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人 ，表達了作者對 魯迅先生的無比懷念、熱愛 與敬仰之情。3、課文的段落以空行為標志。寫了伯父生前4件事：談水滸傳、笑談“碰壁”、救助車夫、關心女傭4、句子賞析。1)伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”這句語言描寫,表面看是在 夸自己記性，實際上是在用 幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。2) “你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這是一個 反問句。句中“四周黑洞洞的“，比喻 當時的社會一片黑暗人民沒有民主和自由都沒有?！芭霰凇笔桥c反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害

25、 。從這談笑似的話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害 的頑強斗爭精神和 革命的樂觀主義態(tài)度 。3、這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上 不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把 枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。這里兩個“清清楚楚”強調(diào)了 當時的情景給“我”印象之深 ；他“變得那 么嚴肅”，手“半天沒動”，“深深地嘆了一口氣”等 表情、動作 的描寫, 說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他無法控制對它的憎惡之情而怒形于 色。他可能想到這位車夫冒著嚴寒由拉車，家庭生活是多么困苦。伯父知 道根所在，然而又無法解除窮苦人的痛苦，

26、因而臉色變得嚴肅。這句 話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。第六組日積月累1詩經(jīng).采薇昔我往矣，楊柳依依。今我思，雨雪霏霏。2春夜喜雨【唐】 杜甫 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。3西江月 夜行黃沙道中 宋朝 辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。4天凈沙.秋元白樸 孤村落日殘霞， 輕煙老樹寒鴉， 一點飛鴻影下。 青山綠水，白草紅葉黃花。課內(nèi)重點一、詩歌文學常識。1、詩經(jīng):詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集、收錄詩歌305首。2、唐詩：唐

27、詩泛指創(chuàng)作于唐代的詩。、按照時間，唐詩的創(chuàng)作分四個階段初唐、盛唐、中唐、晚唐。3、宋詞宋代最有特色的文學樣式上詞，它兼有文學與音樂兩方面的特點。每首詞都有一個調(diào)名，叫做“詞牌”，音樂性是詞的本質(zhì)屬性。4、元曲：元曲興起并代表這一時期文學的最高成就。關漢卿 竇娥冤二、古詩詞練習題。1、我國第一部詩歌總集是（），共收錄詩歌（）篇。（B）A.楚辭25 B.詩經(jīng)305 2、不同的文學形式在不同的歷史時期 到達頂峰階段。我國詩歌發(fā)展史上被公認為的三個黃金時期的文學樣式分別是唐代的（A ） ，宋代的（） ，元代的（） 。A.詩、詞、曲B.詞、詩、曲 C.曲、詩、詞3、 其成就達到唐代詩歌創(chuàng)造高峰的兩大著名

28、詩人是（李白和杜甫） ，被后人稱為“大李杜”； （ 李商隱和杜牧）被稱為“小李杜”。4、 我知道的宋代詞人有（蘇軾、辛棄疾、李清照等） 。5、 我知道的元代散曲作家有（關漢卿等） 。三、古代詩歌和現(xiàn)代詩歌的區(qū)別。古代詩特點：1.格律要求嚴格；2.用字精煉?，F(xiàn)代詩特點：1.比較寬松；2.更接近日常使用的語言。第七組字詞闖關讀讀寫寫：塑料 餅干 節(jié)奏 樂譜 吉祥 企盼 急速 日寇華貴 英武 氣概 傷感 蒼茫 石碑 抑揚頓挫相依相隨焦躁不安漫不經(jīng)心 久別重逢橫遭不幸震耳欲聾浴血搏殺讀讀記記：儲備干脆 失蹤 閑逛鐫刻 緣故黯淡 消瘦 知覺 空落落 光禿禿 冷清 清直勾勾不甘落后千方百計 哭笑不得 長途

29、跋涉大搖大擺 無影無蹤日積月累馬詩（唐 李賀）大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。課內(nèi)重點一、老人與海鷗1、課文結構清楚，可分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海道、以及與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛;后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫 等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情2、描寫與作用。1）他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色 的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老 人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗 相伴。外貌描寫。展現(xiàn)了一個十分簡樸的老人，向讀者呈現(xiàn)了一個愛海

30、鷗的老人 形象2）老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。動作描寫展現(xiàn)老人與海鷗之間的配合是那么默契、那么 和諧！ “掃” 字把鷗群吃食的樣子描繪得生動鮮活。3、省略號及作用。（1）原是變了調(diào)的地方話一“獨角” “公主”（表示列舉的省略）（2）它去年沒有，今年也沒有（表示話未說完）（3）我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨照片上的老人默默注視著周圍盤旋翻飛的還偶們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女們”（表示語意未盡）（4）他們大聲

31、鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫生身（表示語意未盡）二、最后一頭戰(zhàn)象1、作者與文體。作者：沈石溪 文體：小說。我還知道他的作品第七條獵狗他是“中國動物小說大王”2、文章結構。課文以時間為序，扣住四個感人的片段：“英雄垂暮”（1-4） 、“重披戰(zhàn)甲”（ 5-11） 、“憑吊戰(zhàn)場”（12-16） 、“莊嚴歸去”（17-23） ，把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴記敘下。展現(xiàn)了嘎羧善良、忠誠懷舊英勇的英雄形象。第八組字詞闖關讀讀寫寫：譜寫 幽靜 蠟燭 失明 純屬 陌生 清幽 琴鍵陶醉 蘇醒 飛奔 記錄 萊因河 霎時間 微波粼粼 讀讀記記：探訪 交涉 風采 赴約 淡雅 捉摸 襯

32、托 幻覺 深遠 降生 模仿 身段 造就抗議 風度 煉就 毅力 無言以對有朝一日大洋彼岸不解之緣暗無天日眼冒金星一反常態(tài)為所欲為暑去寒 不在話下竊竊私語日積月累雕梁畫棟巧奪天工獨具匠心引人入勝古色古香余音繞梁不落窠臼雅俗共賞美不勝收膾炙人口曲高和寡妙筆生花陽春白雪筆走龍蛇不同凡響別具一格課內(nèi)重點一、 伯牙絕琴1 、 文體。 伯牙絕弦文體：文言文2、伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因為子期死了，就把琴摔碎，再也不彈琴 比喻知己喪亡后，棄絕莫種專長愛好，表示悼念。3、句意理解。1）（牙豉琴，志在高山，鐘子期日：“善哉，峨峨兮若泰山！”【句意】：伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！

33、簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”【體會】：俞伯牙琴藝高超，鐘子期很會欣賞，他們兩人相互理解、欣賞是知音。2）伯牙所念，鐘子期必得之?！揪湟狻浚翰佬睦锵氲绞裁?，鐘子期一定能準確地道由他的心意。3）子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復豉?！揪湟狻浚翰烙X得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛的琴摔碎, 終身不再彈琴。【體會】：伯牙為失去知音而悲痛欲絕，棄絕專長愛好，表示悼念。表現(xiàn)由朋友間的深情厚誼。1、人們把真正了解自己的人叫做“知音”。用高山流水比喻知音難覓或樂曲高妙。二、月光曲1、文學常識。月光曲又叫 月光奏鳴曲或月光。貝多芬，德國偉大音樂家, 尊稱為“樂圣”，代表作品：英雄

34、、命運、田園、合唱。2、皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”。（音樂舒緩柔和）第二幅：月亮越升越高，天空由現(xiàn)了 “一縷縷輕紗似的微云”。（音樂悠揚明快）第三幅：“忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪?！保ㄒ魳犯甙杭ぴ?，節(jié)奏越越快。）3、想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲，又彈一曲。女孩熱愛音樂、善解人意感動了貝多芬，走進屋彈奏一曲；失明姑娘愛 音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈 完一曲，又彈一曲。作文版塊寫景類作文景物描寫，就是運用生動的語言把自然景象和社會環(huán)境的狀態(tài)、特征， 真實、具體、形象地描繪由，再現(xiàn)給讀者，給人身臨其境的感覺。一、抓住景物特點1、 、顏色特點例：陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩有融化在