1、2009 年 11 月心理咨詢師二級理論真題 第一部分 職業(yè)道德(第 125題，共 25 道題) 一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分(一) 單項(xiàng)選擇題(第 18題)1 、在中國傳統(tǒng)儒家道德思想中，處于核心地位的范疇是( )(A) “禮”(B) “氣”(C) “誠”(D) “仁”2、社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是()(A) 為人民服務(wù)(B)遵紀(jì)守法(C)愛崗敬業(yè)(D)構(gòu)建和諧社會(huì)3、 加強(qiáng)社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)，從業(yè)人員要牢固樹立時(shí)代精神，時(shí)代精神的核心是()(A)愛國主義(B)改革創(chuàng)新(C)社會(huì)主義榮辱觀(D)崇尚科學(xué)4、 職業(yè)化的中間層次是()(A)職業(yè)化技能(B)職業(yè)化理想(C)職業(yè)化語言(D)職業(yè)化

2、習(xí)慣5、一個(gè)能力強(qiáng)的員工可以帶 10個(gè)人，一個(gè)能力更強(qiáng)的人可以帶 100 個(gè)人，但假如沒有數(shù)字中的權(quán)數(shù)“ 1”，那么，能力再強(qiáng)也無法帶領(lǐng)一個(gè)人。從職業(yè)道德的角度來說，與這句話意思相近的選項(xiàng)是()(A)海納百川，有容乃大(B)不義且富貴，于我如浮云(C)民為邦本，本固邦寧(D)才者，德之資也；德者，才之帥也6、 某員工將一塊青銅塑造成為門的把柄，所得價(jià)值為21 美元，又將其塑造成為一件工藝品所得價(jià)值為 28 萬美元，其中所體現(xiàn)的是( )(A)誠信品質(zhì)(B)創(chuàng)新精神(C)金錢至上(D合作意識(shí)7、按照美國學(xué)者詹姆斯H 羅賓斯的說法，所謂“敬業(yè)”就是()(A)始終在一個(gè)崗位上干工作，不“跳槽”(B)尊

3、敬、尊崇自己的職業(yè)，甚至對職業(yè)懷有敬畏態(tài)度(C)拿多少錢，干多少活(D)不過多的索取公司的報(bào)酬8、 孔子曾說過，君子“敏于事而慎于言”，其含義是( )(A)言多有失，少說為佳(B)遇事多動(dòng)腦筋，但表面上裝作若無其事的樣子(C)謹(jǐn)慎言語，不要因夸口而失言(D)想明白了事情的原委，然后再去行動(dòng)(二) 多選題(第 916題)9、 社會(huì)主義職業(yè)道德的特征是()(A)繼承性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一(B)階級性與人民性的統(tǒng)一(C)先進(jìn)性與廣泛性的同意(D)理論性與自覺性的統(tǒng)一10、 作為職業(yè)道德規(guī)范， “誠信”的特征是()(A)通識(shí)性(B)智慧性(C)止損性(D)資質(zhì)性11、經(jīng)營者的下列做法違背中華人民共和國反不正

4、當(dāng)競爭法規(guī)定的是（A） 采取抽獎(jiǎng)式的有獎(jiǎng)銷售，最高的金額為3000元（B）處理有效期即將到期的商品或其他積壓的商品（C）使用與知名商品近似的名稱、包裝、裝潢（D）通過給予對方單位某技術(shù)人員提成的方式換取他手里的技術(shù)資料12、 下列關(guān)于“節(jié)約能源”的說法中，正確的是（）（A）企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)規(guī)定配備能源計(jì)量器具，加強(qiáng)能源計(jì)量管理（B）企業(yè)應(yīng)當(dāng)把各種能源消耗額定分配到車間、班組、機(jī)臺(tái)（C）嚴(yán)格控制柴油發(fā)電機(jī)組用油（D）經(jīng)有關(guān)部門鑒定批準(zhǔn)的節(jié)能新產(chǎn)品，按照規(guī)定長期免征產(chǎn)品稅、增值稅13、作為道德規(guī)范的“誠信” ，其中“誠”的意思是（ ）（A）自然萬物的客觀實(shí)在性（B） “天道”的真實(shí)反應(yīng)（C）尊重事實(shí)和

5、忠實(shí)的對人待物的態(tài)度（D）只要赤誠，勿需隱含智慧14、 下列關(guān)于“職業(yè)紀(jì)律”的說法中，正確的是（）（A）嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律是職業(yè)成功與發(fā)展的基礎(chǔ)（B）遵守職業(yè)紀(jì)律會(huì)抑制人們的思維活力（C）當(dāng)紀(jì)律與自由發(fā)生沖突時(shí)，首先要選擇自由（D）企業(yè)擁有良好的執(zhí)行力靠的是紀(jì)律15、 下列關(guān)于“奉獻(xiàn)”的說法中，正確的是（）（A）奉獻(xiàn)是企業(yè)立足社會(huì)的道德資本（B）奉獻(xiàn)就是把職業(yè)作為事業(yè)來做（C）全力以赴是奉獻(xiàn)的基本要求（D為人民服務(wù)是奉獻(xiàn)的落腳點(diǎn)16、 在職業(yè)活動(dòng)內(nèi)的道德準(zhǔn)則是（）（A）忠誠（B）審慎（C）勤勉（D）自律二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（ 1725 題）17、 某員工上班時(shí)總愛開著電燈，你認(rèn)為其主要原因可能是

6、（）（A）用的是公家的電（B）不了解公司的規(guī)定（C）習(xí)慣使然（D）做事不注意細(xì)節(jié)18、 少數(shù)員工一遇領(lǐng)導(dǎo)講話就打瞌睡，你認(rèn)為導(dǎo)致這一現(xiàn)象是主要原因是（）。（A）領(lǐng)導(dǎo)講的多是空話、套話（B）這些員工可能太疲勞了（C）這些員工不懂得尊重領(lǐng)導(dǎo)（D）這些員工不了解領(lǐng)導(dǎo)講話的重要性19、 盡管單位職工的工資一漲再漲，但是大家依然不滿，你認(rèn)為導(dǎo)致這一現(xiàn)象的可能原因是（）（A）由人的貪欲所導(dǎo)致的（B）企業(yè)與員工的收入比例嚴(yán)重失衡造成的（C）由企業(yè)內(nèi)部橫向分配不公所造成的（D）企業(yè)的價(jià)值取向錯(cuò)位導(dǎo)致的20、 辦公室的同事們都在聚精會(huì)神的工作，這是窗子外面?zhèn)鱽硪魂囙须s的聲音， 請你預(yù)測一下大家的反應(yīng)是 （）（A

7、）基本上不會(huì)有太大的反應(yīng)（B）都會(huì)放下手頭的工作，探頭看一看（C）少部分人會(huì)去圍觀（D）行為上不會(huì)有太大反應(yīng)，但精力不會(huì)太集中了21、 一次某同事悄悄對你說：“XX盡在背地里說你的壞話。”你問：“那個(gè)人是誰？ ”對方回答：“這個(gè)我不 能說?！蹦惴磸?fù)追問，對方就是不答。你會(huì)（）（A）日后一定要弄明白說自己壞話的人是誰（B）盡管自己很生氣，但也懶得為這樣的事情費(fèi)心思（C）懷疑對方在說假話（D）覺得這個(gè)同事不義氣，以后盡量少接觸22、 如果你早上趕著去上班，在小區(qū)里不巧踩上一團(tuán)狗屎，你的感覺是（）（A）晦氣（B）郁悶（C）惡心（D）痛恨養(yǎng)狗的人23、假如你所在的單位有這樣一個(gè)人，平時(shí)他會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間

8、來收集整理廢舊報(bào)紙，以便加以利用。你對他 的評價(jià)是（ ）（A）吝嗇（B）工作不抓住重點(diǎn)（C）節(jié)儉（D）無聊24、單位某職工患重病，工會(huì)已經(jīng)組織過兩次捐款，現(xiàn)在又號(hào)召大家再次進(jìn)行捐款，但你因?yàn)橘彿恳呀?jīng)債臺(tái)高筑，實(shí)在無力相助，你會(huì)（）（A）向同事們說明自己的情況，請他們理解（B）向患病職工說明自己的難處，請他諒解（C）向工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)說明自己的情況，讓他了解（D）自己無力捐款，但也不解釋25、 某乘客患重大傳染性疾病，你于他乘同一航班， 衛(wèi)生防疫部門發(fā)現(xiàn)后要求所有乘客馬上到當(dāng)?shù)蒯t(yī)療部門進(jìn)行登記，而你覺得自己身體沒有說明異常反應(yīng)，你會(huì)( )(A)認(rèn)為自己身體好，不去登記(B)少接觸他人，不去登記(C)響應(yīng)

9、號(hào)召，馬上去登記 (D)自我觀察幾天再作覺定第二部分理論知識(shí)(26125題，共100道題，滿分為100分)一、單項(xiàng)選擇題(2685題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，請?jiān)诖痤}卡上將所選答 案的相應(yīng)字母涂黑)26、 記憶過程有()(A)四個(gè)基本環(huán)節(jié)(B)三個(gè)基本環(huán)節(jié)(C)二個(gè)基本環(huán)節(jié)(D)四個(gè)基本環(huán)節(jié)27、 瞬時(shí)記憶保存的時(shí)間一般在()秒以內(nèi)。( A) 0.5( B) 1( C) 0.25( D) 428 、下列說法中錯(cuò)誤的是()(A)瞳孔的變化能反反應(yīng)個(gè)體的情緒變化(B)經(jīng)過訓(xùn)練人能夠較為自如的控制自己的面部表情(C)面部表情和實(shí)際的情緒狀態(tài)一致(D人對目光很難做到隨意控制29

10、、 關(guān)于暗示，錯(cuò)誤的說法是()(A)被暗示者處于困難情境有缺乏社會(huì)支持時(shí)容易接受暗示(B)年齡越小是個(gè)體約容易接受暗示(C)有人格魅力的暗示者暗示效果較好(D)總的來說男性和女性在易受暗示性方面沒有差異30、 班杜拉的社會(huì)學(xué)歷理論是()的代表性理論(A)新行為主義(B)認(rèn)知心理學(xué)(C)發(fā)生認(rèn)識(shí)論(D)精神分析學(xué)31 、小學(xué)階段兒童思維的特點(diǎn)是()(A)未掌握守恒(B)思維不具有可逆性(C)理解補(bǔ)償關(guān)系(D)相對性32、將過去事實(shí)上沒有發(fā)生過的事情說成是確有其事，這樣癥狀屬于()(A)錯(cuò)覺(B)幻覺(C)虛構(gòu) (D)錯(cuò)構(gòu)33、壓力和個(gè)體的身體素質(zhì)對疾病的發(fā)生同時(shí)起作用，持這種觀點(diǎn)是理論稱為()(

11、D)體質(zhì)一壓力理論(A)器官敏感理論(B)心身特化理論(C)心身一體理論34、一般而言，若獲得信度的取樣團(tuán)體較為同質(zhì)的話，往往會(huì)()測驗(yàn)的信度(A)高估(B)低估(C)忽略(D)破壞35、會(huì)提高理智的測驗(yàn)、成就測驗(yàn)和能力傾向測驗(yàn)的成績的是()情緒(A)適度的焦慮(B)輕度抑郁(C)過高的焦慮(D)過度抑郁36、咨詢方案的內(nèi)容不包括()(A)雙方的責(zé)權(quán)義 (B)確定咨詢、治療方法(C)評估手段(D)將主訴、臨床癥狀、心理測評結(jié)果進(jìn)行分析37 、人類性道德主要特點(diǎn)不包括()(A)多樣性(B) 致性 (C)繼承性(D)私密性38、對攝入性會(huì)談?wù)_的理解是()(A)不涉及咨詢師初步觀察到的疑點(diǎn)(B)不

12、能加入評價(jià)(C)不涉及上級心理咨詢師下達(dá)的目標(biāo)(D)不能加入提問39 、在許又新神經(jīng)癥評分標(biāo)準(zhǔn)中，病程6 個(gè)月可以計(jì)( )分(A) 1(B)3 (C)2(D)440、合理情緒療法的完美目標(biāo)是幫助求助者()(A)學(xué)會(huì)現(xiàn)實(shí)合理的思維方式 (B)完善自我分析(C)減少情緒困擾和不良行為 (D)完善自我體驗(yàn)41 、在認(rèn)知療法中布置家庭作業(yè)是()(A)行為矯正(B)認(rèn)知復(fù)習(xí)(C)語義分析(D)自我審查42、在咨詢效果評估中，求助者社會(huì)接納程度主要考察( A 求助者的行為表現(xiàn)和對周圍環(huán)境的適應(yīng)情況( B 求助者的主觀體驗(yàn)和對周圍環(huán)境的喜好程度C 求助者我自我報(bào)告 (D 咨詢師的審查分析（A）逃避現(xiàn)實(shí)傾向（

13、B）過分追求完美傾向（C）過多的理解錯(cuò)誤（D）多度的防衛(wèi)態(tài)度44 、使用評定受測者是否存在定向障礙時(shí)（）（A）應(yīng)考慮其是否對人物、時(shí)間等分辨不清（B） 般評定一月以上的癥狀（C）評定人員的經(jīng)驗(yàn)并不重要（D難以評定的時(shí)候可暫不計(jì)分45、 社會(huì)能力部分的因子數(shù)是（）（A）2（B）3（C）4（D）546、 位于額中回靠近中央前回的腦區(qū)受到嚴(yán)重?fù)p傷，可能會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)（）（A）失寫癥（B）接受性失語癥（C）失讀癥 （D）表達(dá)性失語癥47、 先前學(xué)習(xí)的材料對識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用是（）（A）前攝抑制（B）前干擾（C）倒攝抑制（D）后干擾48、 勒溫認(rèn)為要理解和描述行為，必須同時(shí)考慮人和其（）（A

14、）情緒狀態(tài)（B）過去的經(jīng)驗(yàn)（C）個(gè)性特征（D）所處的情境49、 個(gè)體以一定方式去影響他人對自己的印象是（）（A）印象輸入（B）印象輸出（C）印象管理（D）印象形成50、 一般情況下，自我控制能力和個(gè)體的侵犯性之間的關(guān)系是（）（A）正相關(guān)（B）負(fù)相關(guān) （C）零相關(guān)（D）不確定51、 主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中，以加強(qiáng)和豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)， 這個(gè)過程叫 （）（A）整合（B）同化（C）順應(yīng)（D）平衡52、 直覺行動(dòng)思維的表現(xiàn)是（）（A）在動(dòng)作之外思考（B）思維活動(dòng)離不開兒童自身對物體的感知（C）借助表象思維（D）對行動(dòng)結(jié)果有預(yù)見性53、 弗洛伊德認(rèn)為，神經(jīng)癥和精神病的重要起因是（）

15、（A）防御機(jī)制（B）動(dòng)機(jī)沖突（C）性的沖突（D）克制能力54、 遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性的精神創(chuàng)傷后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙，稱為（）（A）情感障礙（B）急性應(yīng)激障礙（C）認(rèn)知障礙（D）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（A）2（B）3（C）5（D）756、適用于兩個(gè)變量均為二分稱名變量的相關(guān)計(jì)算的是（）（A）點(diǎn)二列相關(guān)（B）二列相關(guān)（C）?相關(guān) （D）積差相關(guān)其原因是（）（B）十分強(qiáng)調(diào)意識(shí)活動(dòng)對人類心理的深刻作用 （D）否認(rèn)意識(shí)層面心理活動(dòng)的存在55、標(biāo)準(zhǔn)九分是以 5 為平均分，以（ ）為標(biāo)準(zhǔn)差的量表。B 二列相關(guān)57、精神分析理論之所以被稱為深層心理學(xué)，（ A 不承認(rèn)潛意識(shí)層面心理活動(dòng)的存在（ C 十分強(qiáng)調(diào)意識(shí)

16、對人類心理的作用C 開放式問題 （D 封閉式問題 容易導(dǎo)致成年后的（C 應(yīng)激反應(yīng)58、多重選擇性問題是一種（ A 責(zé)備性問題 （ B 修飾性反問59、童年期的某些失真和不現(xiàn)實(shí)的固定信念，（D存在焦慮）（B）行為主義學(xué)派在于幫助求助者成為自主性的人（D）行為主義學(xué)派在于激勵(lì)求助者承擔(dān)責(zé)任（ A 自我防御 （ B 認(rèn)知曲解60、關(guān)于不同咨詢流派的咨詢目標(biāo)，正確的說法是（ A 交互分析學(xué)派在于幫助求助者消除自我失敗感（ C 精神分析學(xué)派在于幫助求助者將潛意識(shí)意識(shí)化）選擇好靶目標(biāo) （ D 即時(shí)懲罰錯(cuò)誤的模仿行為61、模仿法的基本操作程序中最重要是步驟是（ A 選擇合適場地 （ B 設(shè)計(jì)示范行為 （ C

17、62、求助者中心療法的實(shí)質(zhì)是（ A 一切服從求助者的意愿 （ B 根據(jù)求助者的意見實(shí)施咨詢（ C 讓求助者坐在咨詢室的中心位置（ D 重建個(gè)體在自我概念和經(jīng)驗(yàn)之間的和諧63、艾森克人格問卷的編制方法屬于（ A 邏輯分析法 （ B 因素分析法 （ C 經(jīng)驗(yàn)分析法 （ D 綜合分析法64、 在使用他評量表時(shí)，評定等級的劃分通常是在37 級之間，最常見的是（個(gè)等級（A 3（B 4（C 5（D 665、 在解釋各因子分時(shí)，如果T分在30分以下或70分以上就屬于()(A)基本正常(B)輕度異常(C)中度異常 (D顯著異常66、 簡單任務(wù)下注意的范圍一般是()個(gè)對象。( A) 48 (B)46(C)37(

18、D)5967、 位于中央窩上的視神經(jīng)細(xì)胞主要是()(A)雙極細(xì)胞(B)邊緣細(xì)胞(C)桿體細(xì)胞(D)椎體細(xì)胞68、 社會(huì)知覺是個(gè)體對他人、群體以及()的知覺。(A)自己(B)社會(huì)(C)自然(D)環(huán)境69、 現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)體要被他人、公眾與社會(huì)所接受，其行為表現(xiàn)必須符合社會(huì)對他的()(A)印象定位(B)角色期待(C)基本規(guī)范(D評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)70、 當(dāng)事人和觀察者對當(dāng)事人行為原因的解釋往往有明顯的不同，這表明()影響歸因過程及其結(jié)果(A)利益(B)社會(huì)視角(C)態(tài)度(D)控制點(diǎn)71 、皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為()個(gè)階段(A)2 (B)3(C)4(D)572 、延緩滿足是指( )(A)能夠按問題的難易

19、程度做出適宜的反應(yīng)(B)抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待(C)能夠控制自己的情緒(D)抑制某些行動(dòng)73、區(qū)分心理正常的心理學(xué)原則中，人格相對穩(wěn)定性原則認(rèn)為()(A)無明顯原因的人格改變提示異常(B)心理過程通過人格表現(xiàn)出來(C)人格在各種條件下都應(yīng)是穩(wěn)定的(D人格是各種心理過程的總和74 、分離性障礙又稱為( A 妄想性精神障礙( B 癔癥性精神障礙( C 偏執(zhí)性精神障礙 ( D 癔癥性軀體障礙75、某同學(xué)在 30名同學(xué)中物理成績是 80分，排列第五名，則其百分等級為(A 65(B 75(C 85(D 9576、解釋心理測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)是( A 信度( B 效度 ( C 常模 ( D 標(biāo)準(zhǔn)差77、關(guān)

20、于行為治療的步驟，下列說法中錯(cuò)誤的是( A 首先制定行為矯正目標(biāo) ( B 一旦達(dá)到目標(biāo)，即可逐步結(jié)束干預(yù)計(jì)劃C 增加積極行為、減少消極行為是重要環(huán)節(jié)D 監(jiān)測干預(yù)計(jì)劃并根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整78、如果心理咨詢師對一般臨床資料的評估沒有把握時(shí)，應(yīng)該(D 進(jìn)行心理測驗(yàn))( A 集體討論 ( B 形成初步診斷 ( C 盡快轉(zhuǎn)介79、在識(shí)別病因時(shí)，對于有軀體疾病的求助者，應(yīng)該( A 確定疾病與行為之間有無因果關(guān)系(B 體檢( C 確定疾病所造成的行為異常的特征(D 轉(zhuǎn)介80、收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問題中最重要的是(A (B (C (D81、厭惡療法的厭惡刺激必須是足夠( A 意外的 ( B 柔和的 ( C

21、 強(qiáng)烈的( D 快速的82、求助者的社會(huì)接納程度也可以看做是其本人的( A 接納社會(huì)的程度 ( B 精神癥狀的改變程度 ( C 社會(huì)適應(yīng)程度 ( D 行為問題的殘留程度83、16的答題形式屬于(A 是非式 (B 折中是非式 (C 文字等級式 (D 數(shù)字等級式84、在智商分級標(biāo)準(zhǔn)中，邊界等級的分布范圍是(A 8089(B 7079(C 6069(D 69以下85、不屬因子結(jié)構(gòu)的是( A 精神質(zhì)因子 ( D 神經(jīng)質(zhì)因子 ( C 內(nèi)外向因子 ( D 合理化因子二、多項(xiàng)選擇題( 86-125 題，每題 1分，共 40分。每題有多個(gè)答案正確，請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng) 字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不

22、得分86 、下列說法中正確的包括（ ）（A）語 言是一 種社會(huì)現(xiàn)象（ B） 言語是一 種心理現(xiàn)象（C）言語是人們進(jìn)行交流的工具（D）言語要借助語言來實(shí)現(xiàn)87、下列說法中正確的包括（）（A）動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和活動(dòng)效率的關(guān)系呈U型曲線（B）中等程度的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)效率最高（C）活動(dòng)的最佳動(dòng)機(jī)水平存在個(gè)體差異（D）活動(dòng)的性質(zhì)影響活動(dòng)的最佳動(dòng)機(jī)水平88、兒童自我控制活動(dòng)的類型包括（A）運(yùn)動(dòng)抑制（B）情緒抑制89、 聲波的特性包括（）（C）認(rèn)知活動(dòng)抑制（D）即時(shí)滿足（A）響度（B）音色（C）波形 （D）頻率90、從動(dòng)態(tài)的角度看，健康心理活動(dòng)（）（A）是一種穩(wěn)定的心理狀態(tài)（C）有利于個(gè)體生存發(fā)展91、利差智商的優(yōu)點(diǎn)包

23、括（B）始終能發(fā)揮出自身功能（D）可圍繞常模上下波動(dòng)）（A）建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)之上（B）表示的是個(gè)體智力在年齡組中所處的位置（C）是表示智力高低的一種較理想的指標(biāo)（D）可能消除測量誤差92、 在心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（ 2005 年版）中，心理咨詢師的職業(yè)守則包括（）（A）尊重求助者的意愿（B）遵守國家法律（C）促進(jìn)求助者的身心健康（D）對求助者的個(gè)人隱私及所提供的資料保密93、 以下說法正確的包括（）（A）依賴是好感，移情是信任（B）依賴是現(xiàn)實(shí)幫助，移情則是過去感情的彌補(bǔ)（C）依賴者往往尋求心理依靠，移情者則尋求感情寄托（D）依賴者目標(biāo)是尋找替代物，移情者則尋找現(xiàn)實(shí)目標(biāo)94、 神經(jīng)衰弱的常見

24、生理癥狀包括（）（A）長期睡眠少且感到痛苦（B）長期睡眠少且精力充沛（C）個(gè)別內(nèi)臟功能重度障礙（D）個(gè)別內(nèi)臟功能輕度障礙95 、蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”屬于（）（A） 種修通技術(shù)（B） 種教導(dǎo)技術(shù)（C）通過咨詢師積極關(guān)注的態(tài)度實(shí)現(xiàn)的技術(shù)（D）通過咨詢是積極主動(dòng)的提問進(jìn)行的技術(shù)96、 檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念可以采用的技術(shù)包括（）（A）建議（B）模仿（C）演示（D）面質(zhì)97、 “社會(huì)支持評定量表”的維度包括（）（A）客觀支持（B）主觀支持（C）對社會(huì)支持的滿意度（D）對社會(huì)支持的利用度98、 因子分析只能判別受測者人格異常的大致范圍，應(yīng)與（）相互印證。（A）兩點(diǎn)編碼法（B）關(guān)鍵項(xiàng)目分析（C）結(jié)構(gòu)效度分析圖（D

25、）圖形的整體模式99、 容易引起無意注意的刺激包括（）（A）強(qiáng)度大的刺激（B）突然出現(xiàn)的刺激（C）固定不變的物體（D）新穎的成績100、關(guān)于自尊，正確的說法包括（）（A）自尊是個(gè)體對其社會(huì)角色進(jìn)行自我評價(jià)的結(jié)果（B）自尊水平是個(gè)體對其每一角色進(jìn)行單獨(dú)評價(jià)的總和（C）自尊需要的滿足會(huì)導(dǎo)致自信（D）自尊是自我意識(shí)的一部分101、 在態(tài)度轉(zhuǎn)變的模型中，（ ）則系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)（A）如果二種關(guān)系都是否定的（B）如果二種關(guān)系都是肯定的（C）如果三種關(guān)系中兩種是否定的，一種是肯定的（D）如果三種關(guān)系中兩種是肯定的，一種是否定的102、 根據(jù)科爾伯格的理論，相對論者的快樂主義定向階段的表現(xiàn)為（）（A）在進(jìn)行

26、道德判斷時(shí)開始比較行為和個(gè)人的關(guān)系（B）認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要懲罰（C）開始從維護(hù)社會(huì)秩序的角度來思考什么行為是正確的D）對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到103、小學(xué)階段的兒童掌握邏輯推理規(guī)則的表現(xiàn)包括（A）演繹推理（B）歸納推理（C）類別體系化104、刻板動(dòng)作的特點(diǎn)是（A）反復(fù)重復(fù)某一動(dòng)作105、按測驗(yàn)的要求分類，可將測驗(yàn)分為（A）最高作為測驗(yàn)（B）典型行為測驗(yàn)106、少年期的性道德咨詢的主要內(nèi)容包括（A）實(shí)施道德基礎(chǔ)教育（B）提倡壓抑等自我約束教育（C）提倡男女有別，尊重女性（D）對性行為失誤少年給以批判107、 根據(jù)許又新的方法，評定神經(jīng)癥的主要依據(jù)包括（）（A）人格相對穩(wěn)定

27、程度（B）病程長短（C）社會(huì)功能受損程度108、 咨詢效果的評估維度主要包括（）（A）求助者的自我評估（B）咨詢師的評定（C）求助者周圍人士的評定（D）社會(huì)生活適應(yīng)狀況的改變情況109、 自我接受程度的評估內(nèi)容主要包括（）（A）自知力的評估 （B）自我價(jià)值的評估（C）性格方面的成熟情況（D）自述癥狀與問題的減輕或消除程度110、填寫時(shí)，通常要求自評者判斷那些經(jīng)歷過的事件對本人來說（A）是好事還是壞事（B）影響持續(xù)的時(shí)間（C）影響的程度如何111、 中是社會(huì)能力可歸納成如下因子，即（）（A）活動(dòng)情況（B）社交情況（C）學(xué)習(xí)情況（D家庭情況112、 興趣的品質(zhì)包括（）（A）傾向性（B）廣闊性（C）

28、持久性（D）效能113、印象形成的中心品質(zhì)模式認(rèn)為，人們經(jīng)常僅僅根據(jù)對象的幾個(gè)（A）概括性（B）新奇（C）對個(gè)體意義大（D）重要114、 身體語言包括（）（A）目光（B）面部表情（C）姿勢（D）妝飾打扮115、 象征性游戲的特征有（）（A）替代物與實(shí)務(wù)形狀有某種相似性116、老年期記憶力下降是因?yàn)椋ˋ）記憶加工過程的速度變慢（C）記憶加工過程的速度變快117、 理論上促成或影響“心理不健康狀態(tài)”的因素包括（）（A）聯(lián)想機(jī)制類型（B）身體健康水平（C）個(gè)性心理特征（D）118、信度系數(shù)在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)意義時(shí)的作用是（）（A）估計(jì)誤差分?jǐn)?shù)的范圍（B）估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍（C） 了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測時(shí)可能的

29、變化情形（D） 了解誤差分?jǐn)?shù)的大小119、 心理咨詢師應(yīng)該遵循中立性態(tài)度，指的是（）（A） 般情況下要保持客觀中立的立場（B）對于求助者的個(gè)性特點(diǎn)要有明確的評價(jià)（C）以確切價(jià)值取向來判斷是非曲直（D）對求助者的情況進(jìn)行客觀分析120、 根據(jù) 10，廣泛性焦慮障礙的診斷要點(diǎn)包括（）（A）精神緊張（B）植物神經(jīng)系統(tǒng)興奮（C）軀體緊張（D）無法查明誘發(fā)事件121、阻抗可能表現(xiàn)在（）（A）講話程度上（B）講話內(nèi)容上（C）講話方式上（D）咨詢關(guān)系上122、 貝克歸納的七種常見的“邏輯錯(cuò)誤”括（）（A）主觀推斷（B）選擇性概括（C）去中心化（D）夸大和縮小）（D）序列化（B）歸納推理）（B）動(dòng)作違背個(gè)人意

30、愿）（C）主觀測驗(yàn)（D）客觀測驗(yàn)）)B)D)（C）常伴隨有刻板言語（D）能體驗(yàn)到內(nèi)心痛苦（B）重視結(jié)果而不重視過程工作記憶容量變小 工作記憶容量變大（D精神痛苦程度（D）哪些是重大事件）特征對其形成總體印象（C）想象的特點(diǎn)（D）概括性質(zhì)個(gè)人動(dòng)機(jī)水平123 、關(guān)于適用范圍，下列說法正確的是（ ）（A）適用于16歲以下的正常人（B）適用于精神病患者（C）適用于16歲以上的正常人 （D）適用于神經(jīng)癥患者124、 在癥狀夸大模式中，分值相當(dāng)?shù)偷氖牵ǎˋ） Q量表（B） D量表（C） L量表（D） K量表125、 主要用于（）（A）評價(jià)和識(shí)別認(rèn)知問題高危兒童（B）評價(jià)和識(shí)別情緒問題高危兒童（C）評價(jià)和

31、識(shí)別行為問題高危兒童（D）給出兒童心理障礙的明確診斷2009 年 11 月心理咨詢師二級技能真題第一部分 技能選擇題（ 1-100 題，共 100 道題）本部分由十一個(gè)案例組成。請分別根據(jù)案例回答 1-100 題，共 100道題。每題 1 分，滿分 100 分。每小題有 一個(gè)或多個(gè)答案正確，請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選，多選，該題不得分。案例一 一般資料：求助者，女性， 25 歲，醫(yī)院護(hù)士。 案例介紹：求助者工作認(rèn)真，幾年來從未出過差錯(cuò)。一年前其同事在工作中出了差錯(cuò)，受到了處分，求助者 因此受到觸動(dòng)， 工作更加認(rèn)真仔細(xì)。 給病人服藥、 打針、輸液都要反復(fù)核對姓名、 藥名、

32、劑量等。 后來逐漸加重， 一個(gè)病人就要反復(fù)檢查十多遍，嚴(yán)重時(shí)多達(dá)幾十次，延長了工作時(shí)間，耽誤了病人的治療，為此受到病人的指責(zé) 和護(hù)士長的批評。自己也知道檢查這么多遍肯定不會(huì)出問題了，但就是不放心，還要檢查，無法擺脫。求助者為 此非常痛恨自己，焦慮不安，煩躁，白天沒精神，晚上睡不著，嚴(yán)重影響了日常工作和生活。內(nèi)心十分痛苦，迫 切要求治療。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者衣著整潔，儀態(tài)端莊，性格內(nèi)向。母親是大學(xué)教授，做事很嚴(yán)謹(jǐn)，給 了她很傳統(tǒng)的教育，要求她做一個(gè)好孩子，使其養(yǎng)成了自我要求嚴(yán)格、做什么事情都要做到最好的習(xí)慣。多選： 1、該求助者的癥狀主要有（)（A）恐怖（B）焦慮（C）抑郁( D)

33、強(qiáng)迫單選： 2、該求助者的生理癥狀是（)（A）心慌（B）失眠（C）胸悶( D)頭痛單選： 3、該求助者的行為癥狀主要是反復(fù)（()（A）洗手（B）檢查（C）詢問( D)計(jì)數(shù)多選： 4、對該求助者的心理診斷可以排除的是（）（A）抑郁性精神癥（B）強(qiáng)迫性精神癥（C）恐怖性精神癥（D）焦慮性精神癥單選： 5、在本案例中，造成救助者痛苦的最根本原因是（）（A）反復(fù)檢查耽誤時(shí)間（B）檢查還是不檢查的內(nèi)心沖突（C）焦慮不安和煩躁的情緒（D）做事追求完美的個(gè)性特征多選： 6、在本案例中，求助者產(chǎn)生心理問題的原因是（）（A）自我要求嚴(yán)格（B）同事出錯(cuò)（C）迫切要求治療（D）青年女性多選： 7、對于該求助者，可以

34、使用的治療方法有（）（A）厭惡療法（B）系統(tǒng)脫敏法（C）認(rèn)知療法（D）陽性強(qiáng)化法多選： 8、在本案例中，心理咨詢師對求助者的態(tài)度應(yīng)該是（）（A）接納（B）熱情 （C）真誠 （D）平等單選： 9、針對本案例中的心理咨詢可劃分為（）階段。（A）診斷一咨詢一評估（B）初診一診斷一制定目標(biāo)一咨詢（C）診斷一咨詢一鞏固（D）診斷一制定方案一咨詢一評估多選： 10、在本案例中，影響咨詢關(guān)系的因素是（）（A）求助者的動(dòng)機(jī)（B）咨詢師的理念（C）求助者的行為（D）咨詢師的態(tài)度單選： 11、在本案例中，心理咨詢師方面建立良好的咨詢關(guān)系的基礎(chǔ)是（）（A）咨詢態(tài)度（B）咨詢理論（C）咨詢方法（D）咨詢技能案例一般資

35、料：黃某，女性， 20 歲，護(hù)校學(xué)生。案例介紹：上解剖課時(shí)，老師要求同學(xué)們數(shù)人體模型有多少根骨頭并記住，黃某和同學(xué)數(shù)的數(shù)總是不一樣。 從那以后，她看見骨頭就愛數(shù)，包括吃完的魚骨頭，雞骨頭和豬排骨等，每次多達(dá)幾十遍，數(shù)不清或數(shù)不對就重 數(shù)。黃某明知沒有必要，覺得無聊和厭煩，但始終控制不了自己，非常痛苦。老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)后勸她不要這么做， 但都無效。三個(gè)月前和同學(xué)一起逛街，她看見柜臺(tái)旁的人體模型，突然用手去摸，嘴里念叨： “我要數(shù)數(shù)，有多 少根骨頭?！币恢芮包S某突然明顯話多，滔滔不絕，同學(xué)反映她說話不連續(xù)，晚上也不睡覺，好像很精神。白天 四處游蕩，說看見學(xué)校宣傳欄里有數(shù)骨頭比賽的通知，她一定要好好學(xué)習(xí)

36、，爭取奪第一。國慶學(xué)校周圍擺放了許 多鮮花，道路兩旁也掛滿了彩旗，黃某說： “等著吧，他們馬上要給我評獎(jiǎng)呢。 ”心理咨詢師觀察了解到的情況：黃某由父母強(qiáng)行帶來，說黃某從小就自我要求嚴(yán)格，非常固執(zhí)，家里的東西 都要按她的意見擺放，位置不對或不在原來的地方，她一定要改過來，覺得亂了就要立即整理。目前老師建議其 休學(xué)看病，而黃某不承認(rèn)有問題，在家長的強(qiáng)制下來到心理咨詢室。多選： 12、黃某的性格特點(diǎn)包括（）（D）追求完美（D）心理異常（A）思維敏銳（B）個(gè)性偏執(zhí)（C）富于幻想單選： 13、黃某目前的狀態(tài)是（）（A）心理健康（B）適應(yīng)不良（C）心理正常單選： 14、黃某立即整理家中物品的行為說明其（）

37、（A）焦慮不安（B）追求完善（C）行為刻板（D）個(gè)性偏執(zhí)單選： 15、黃某把學(xué)校慶祝國慶看成是要給她獎(jiǎng)勵(lì)，所表現(xiàn)的癥狀可能是（）（A）強(qiáng)制性思維（B）超價(jià)觀念（C）邏輯倒錯(cuò)性思維（D）關(guān)系妄想多選： 16、黃某的行為包括（)（A）回避（B）明顯話多(C)自傷（D）強(qiáng)迫多選： 17、黃某的精神癥狀包括（)（A）錯(cuò)覺（B）思維奔逸(C)幻覺（D）關(guān)系妄想單選： 18、判斷黃某出現(xiàn)幻覺的依據(jù)是（)（A）學(xué)校周圍的鮮花（B）柜臺(tái)旁的人體模型（C）宣傳欄里的通知（D）吃飯時(shí)的魚、雞骨頭多選： 19、黃某心理沖突的特點(diǎn)包括（）（A）與現(xiàn)實(shí)處境沒有關(guān)聯(lián)（B）無明顯的道德色彩（C）與現(xiàn)實(shí)處境直接相連（D）有明

38、顯的道德色彩單選： 20、對黃某的初步診斷最不可能的是（）（A）抑郁性神經(jīng)癥（B）人格障礙（C）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥（D）精神分裂癥多選： 21、對于黃某，心理咨詢師所能做的工作包括（）（A）攝入性會(huì)談（B）制定咨詢方案（C）選擇心理測驗(yàn)（D）實(shí)施咨詢方案單選： 22、下列說法，正確的是（）（A）神經(jīng)癥與其他精神障礙不會(huì)在同一人身上同時(shí)存在（B）神經(jīng)癥與其他精神障礙可以在同一人身上同時(shí)存在（C）診斷精神障礙不能再診斷神經(jīng)癥（D）診斷神經(jīng)癥不能再診斷精神障礙案例三：一般資料：求助者，女性， 45 歲，個(gè)體老板。案例介紹： 求助者兒子患有先天性心臟病， 十多年來她把大部分的時(shí)間和金錢都用在了為兒子看病上，

39、 她認(rèn) 為兒子患病的由于自己年輕無知，懷孕期間吃藥造成的，為此一直自責(zé)，異常痛苦。又一次兒子生病，半夜到急 診室就診，當(dāng)時(shí)醫(yī)護(hù)人員正在搶救一位心臟病病人，忙不過來。求助者當(dāng)時(shí)又急又累，突然覺得透不過氣來，胸 悶、心慌，非常難受，覺得自己也得了心臟病。因此非常緊張、害怕，渾身顫抖，呼吸急促，心跳加快，當(dāng)即暈 倒在急癥室，經(jīng)診治后癥狀緩解。后來又有類似癥狀發(fā)生，住院檢查，未查出明顯器質(zhì)性病變。此后經(jīng)常發(fā)作， 每周大約 34 次，時(shí)間持續(xù)數(shù)十分鐘。發(fā)作時(shí)間無特定時(shí)間地點(diǎn)場合，也無明顯發(fā)作征兆，可自行緩解。多次到 醫(yī)院就診，服用過鎮(zhèn)靜類藥物，但仍有發(fā)作。發(fā)作時(shí)頭腦清醒，不發(fā)作時(shí)，生活、工作大致正常。目

40、前求助者不敢一個(gè)人外出、一個(gè)人獨(dú)處，怕自己突然心臟病發(fā)死了。知道自己不一定患心臟病，但沒法控制。情緒低落，曾 對家人表示這樣活著真是受罪，還不如死了。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者身體健康，性格比較內(nèi)向，對自己要求嚴(yán)格，做事認(rèn)真。對孩子照顧 的無微不至，把孩子看成自己的生命。多選： 23、該求助者的情緒癥狀包括（）（A）焦慮（B）恐懼（C）強(qiáng)迫（D）抑郁多選： 24、該求助者的軀體癥狀包括（）（A）渾身顫抖（B）恐懼、緊張（C）頭痛失眠（D）胸悶、心慌多選： 25、收集該求助者的資料時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在（ ）（A）軀體感覺和體檢報(bào)告（B）情感表現(xiàn)和自控能力（C）生活方式和經(jīng)濟(jì)狀況（D）家庭情況和

41、婚姻狀況多選： 26、對該求助者做初步診斷的依據(jù)包括（ ）（A）治療經(jīng)歷（B）情緒體驗(yàn)（C）服藥劑量（D）軀體癥狀單選： 27、對該求助者的初步診斷是（ ）（A）恐怖性神經(jīng)癥 （B）驚恐發(fā)作（C）急性應(yīng)激障礙（D）癔癥發(fā)作多選： 28、對該求助者的鑒別診斷需要考慮（）（A）癔癥發(fā)作（B）疑病性神經(jīng)癥（C）軀體障礙 （D）恐怖性神經(jīng)癥多選： 29、對該求助者可選用的心理測驗(yàn)包括（）（ A）（ B） 90（ C）（ D）多選： 30、“這樣活著真是受罪，還不如死了” ，提示該求助者（）（A）有自殺意向（B）內(nèi)心痛苦（C）有夸大妄想（D）嚴(yán)重焦慮單選： 31、對該求助者還需了解的資料是（ ）（A）病

42、程長短（B）軀體癥狀（C）認(rèn)知特點(diǎn)（D）個(gè)性特征單選： 32、對該求助者可使用系統(tǒng)脫敏法降低焦慮，其基本方法是（）（A）提高控制力（B）用放松對抗焦慮 （C增加意志力（D）借認(rèn)知改變行為單選： 33、使用系統(tǒng)脫敏法，理想的焦慮等級級差應(yīng)該是（）（A）逐漸變?。˙）均勻的（C）逐漸變大（D）隨即的案例四：一般資料：鐘某，女性， 17 歲，高中二年級學(xué)生，因害怕別人害自己多次從學(xué)校逃跑，內(nèi)心極其恐懼，由 家長送來咨詢。案例介紹：鐘某平時(shí)住校，學(xué)習(xí)刻苦，成績較好。三個(gè)月前開始不知什么原因經(jīng)常缺課，老師和同學(xué)發(fā)現(xiàn)后 很關(guān)心，詢問原因，鐘某說上課時(shí)總是聽到別人議論自己，在自己背后指指點(diǎn)點(diǎn)，自己受不了，后

43、又說有人要害 自己，是誰說不清。近一周來不敢到教室上課，也不敢呆在宿舍里，說宿舍里安了監(jiān)視器，自己在宿舍的一舉一 動(dòng)都被錄下來。宿舍有其他同學(xué)紛紛勸說她沒有這回事，但鐘某不相信，要求回家住?；丶液笳f家里也安了監(jiān)視 器，覺得世界太可怕，感覺在大街上才安全，已在外面坐了兩晚，不覺疲勞，精神也顯得很興奮，由家長送來求 助。家長反映的情況： 父母均是農(nóng)民， 沒什么文化， 但從小對她要求非常嚴(yán)格， 鐘某從小性格內(nèi)向， 聽父母的話， 很少與同學(xué)來往，學(xué)習(xí)用功，以高分考上縣里的重點(diǎn)高中。在父母眼中她是一個(gè)好孩子，幾乎沒什么缺點(diǎn)。父母 向老師同學(xué)了解知道沒有別人在議論她， 多次解釋都無法說服。 鐘某也說不出到

44、底誰在說自己， 但就是堅(jiān)信不疑。 家人沒有辦法，帶她來心理咨詢。單選： 34、鐘某最主要的感知覺癥狀是（）（A）幻聽（B）意志減退（C）幻視（D）情感淡漠單選： 35、鐘某的思維障礙包括（）（A）物理影響妄想（B）知覺妄想（C）鐘情妄想想（D）被害妄想單選： 36、鐘某聽到別人議論自己，是屬于（）（A）可能存在他人評價(jià)（B）真性幻聽（C）目前無法判斷真?zhèn)危―）假性幻聽單選： 37、鐘某沒有出現(xiàn)的癥狀是（）（A）知覺障礙（B）思維被控制感 （C）情緒高漲（D）社會(huì)功能受損單選： 38、鐘某認(rèn)為自己在宿舍的活動(dòng)被錄下來，這是（）（A）思維被散播（B）夸大妄想（C）行為被控制（D）被害妄想單選： 3

45、9、對鐘某的初步診斷最有可能是（）（A）抑郁性神經(jīng)癥（B）人格障礙（C）嚴(yán)重心理問題（D）精神分裂癥多選： 40、鐘某的主要特點(diǎn)是（ ）（A）幻視 （B）無自知力（C）幻聽 （D被動(dòng)求治單選： 41、心理咨詢師對鐘某的妥當(dāng)處理應(yīng)該是（）（A）心理治療（B）轉(zhuǎn)介（C）行為治療（D）服藥案例五： 一般資料：求助者，男性， 76 歲，退休干部。 案例介紹：求助者年輕時(shí)曾到外國留學(xué)，成績優(yōu)秀，回國后擔(dān)任技術(shù)干部，是非常出色的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，獲得了 很多榮譽(yù)。退休后對自己的生活不滿意，和老伴經(jīng)常吵嘴，認(rèn)為老伴總是不聽自己的，干什么都不合自己的意。 不喜歡兒孫們回來， 對他們有些看不慣。 求助者目前最大的煩惱是

46、， 總覺得事事不如自己的意， 家里人都反對他， 心里十分痛苦，前來尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者自尊心較強(qiáng)，在業(yè)務(wù)上取得了突出的成績，容不得失敗，追求完美。 下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢對話：心理咨詢師：您能具體說說您生氣的原因嗎？ 求助者：我和老伴常為一些家庭瑣事吵架，她干什么總不合我的意，我說她，她也不聽，說我太較真。女兒 煩我，說干脆送我到養(yǎng)老院去。唉！我都快成孤家寡人了。我也不愿意孩子們回來，鬧騰的很，他們做的很多事 我都看不慣。我對自己要求很嚴(yán)，上學(xué)時(shí)，我的成績非常優(yōu)秀，門門都要求自己得一百分。工作后也非常出色， 我們的科研成果總是走在行業(yè)的前列。我對兩個(gè)女兒要求

47、也很嚴(yán)，學(xué)習(xí)必須好，工作也要出色。社區(qū)里的老人我 也看不上，他們不如我。但自己也苦惱，很多方面都不如以前了。心理咨詢師：噢，我明白了，您的老伴、兒女都不太聽您的話，這樣使您很生氣，是這樣嗎？ 求助者：那當(dāng)然是，如果他們聽我的話，我怎么會(huì)生氣？心理咨詢師：按您所說，您說話別人就應(yīng)該聽。 求助者：是的，我說的都對，他們當(dāng)然應(yīng)該聽我的。心理咨詢師：您堅(jiān)持認(rèn)為一個(gè)人講話，另一個(gè)人就應(yīng)該聽從，對嗎？ 求助者：對呀，他們必須聽正確的。心理咨詢師：因此，別人講的正確，您肯定聽，為您的健康勸您戒煙，您肯定聽了，肯定戒煙了。求助者：對，噢，不對，（沉默）好像不是，我女兒勸我戒煙，我也沒戒。心理咨詢師：您剛講過一

48、個(gè)人說的正確的話，另一個(gè)人應(yīng)該聽從，而您又講了您的女兒勸您戒煙，但您并沒 有戒，這似乎有些矛盾，請問您怎么解釋？求助者：（沉默）可我說的是對的，他們應(yīng)該聽我的。 心理咨詢師：您女兒勸您戒煙，是對還是錯(cuò)？ 求助者：（沉默）心理咨詢師：您想想，我們都有到餐館吃飯的經(jīng)歷，您覺得火鍋肉好吃，別人都要和您一樣都吃回鍋肉嗎？ 是不是可以各取所需，允許別人吃別的菜？求助者：那倒是。心理咨詢師：您對自己要求嚴(yán)格，別人也非要這樣嗎？求助者：是的。心理咨詢師：實(shí)際上呢？求助者：（語塞）恰好不是這樣，我說了他們不聽。心理咨詢師：怎么會(huì)您說了而他們不聽？ 求助者：你的意思是我說了他們，他們也可以不聽？ 心理咨詢師：您

49、說呢？求助者：難道他們真的可以不聽？心理咨詢師：請您想一下，拿來幾個(gè)土豆，都可以有幾種吃法？求助者：可以炒土豆絲，可以土豆燒牛肉，可以我好像明白了， 本來有多種可能的事， 我就要求了一種。心理咨詢師：您對別人提出要求，要求他們必須聽您的，這是一種絕對化的要求，一種不合理的信念。如果 您把對別人的“要求”變成了“希望” ，當(dāng)您不希望的事情發(fā)生時(shí)，最多是一種失望，自己也就不會(huì)生氣了。求助者：你講的很對。心理咨詢師：明白了嗎？說不說由您，聽不聽由他們，以后可別多管閑事，自找沒趣了。 多選： 42、該求助者的問題主要包括（）（A）內(nèi)心沖突（B）認(rèn)知問題（C）行為障礙 （D情緒問題多選： 43、心理咨詢

50、師說“您能具體說說您生氣的原因嗎？”時(shí)，使用了（）（A）具體化技術(shù)（B）開放式提問（C）攝入性談話（D）修飾性反問單選： 44、“您堅(jiān)持認(rèn)為一個(gè)人講話，另一個(gè)人就應(yīng)該聽從”表明心理咨詢師（）（A）實(shí)施對求助者的教育（B）啟發(fā)求助者思考介（C）按求助者的信念推理（D）改變求助者信念）（D）促進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)單選： 45、本案例中，心理咨詢師近期的咨詢目標(biāo)應(yīng)是幫助求助者（A）消除行為障礙（B）解決情緒困擾（C）改變家庭觀念單選： 46、本案例中，心理咨詢師最為強(qiáng)調(diào)的是（）（A）行為（B）認(rèn)知（C）動(dòng)機(jī)（D）情緒單選：47、按照埃利斯理論，本案例中的B指的是（）（A）和家庭成員發(fā)生矛盾（B）我說話他們必須

51、得聽（C）自己各方面不如以前（D）兒女們不如自己優(yōu)秀多選： 48、該求助者在咨詢中多次出現(xiàn)沉默，沉默現(xiàn)象可能是（）（A）危機(jī)（B）問題的爆發(fā)（C）契機(jī)（D）無聲的交流多選： 49、埃利斯合理情緒療法可以幫助求助者達(dá)到（）（A）自我關(guān)懷（B）自我指導(dǎo)（C）自我批評 （D自我接受單選： 50、使用合理情緒療法時(shí)，心理咨詢師扮演的角色不是（）（A）分析者（B）說服者（C）監(jiān)督者（D）辯論者多選： 51、在本案例咨詢過程中，心理咨詢師所作的工作包括（）（D）改變求助者處境（A）鼓勵(lì)情緒宣泄（B）分析非理性信念（C）建立理性信念單選： 52、本案例中心理咨詢師改變求助者信念的方法是（）（A）自我管理程序

52、（B）語義分析（C）產(chǎn)婆術(shù)式辯論 （D）合理想象多選： 53、“這似乎有些矛盾，請問您怎么解釋？”采用的提問方式與技術(shù)是（）（A）責(zé)備式提問（B）指導(dǎo)性面質(zhì)（C）開放式提問（D）嘗試性提問單選： 54、心理咨詢師說： “以后可別多管閑事，自找沒趣了”違背了（D）實(shí)事求是原則（A）價(jià)值中立原則（B）積極關(guān)注原則（C）黃金規(guī)則案例六： 一般資料：求助者，女性， 33 歲，公司職員。 案例介紹：求助者結(jié)婚十年，因病一直沒有生育。丈夫以前對有沒有孩子無所謂，現(xiàn)在又改變了態(tài)度，說很 想有自己的孩子。隨年齡的增大求助者的壓力很大，擔(dān)心夫妻感情受到影響。四個(gè)月前發(fā)現(xiàn)丈夫網(wǎng)戀，為這事和 丈夫吵過好多次，接受不

53、了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，很痛苦，主動(dòng)前來咨詢。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢對話： 心理咨詢師：你需要我?guī)湍憬鉀Q什么心理問題呢？ 求助者：我現(xiàn)在不知道該怎么辦，這種事情也不是對誰都能說的，你能告訴我該怎么辦嗎？ 心理咨詢師：你想怎么辦呢？求助者：我不知道，所以來咨詢。 心理咨詢師：那你現(xiàn)在想想可以嗎？ 求助者：我想了，但我想不出來。心理咨詢師：那你能詳細(xì)說說你都想了什么嗎？ 求助者：他和我結(jié)婚的時(shí)候一無所有，我為婚姻付出了太多，我父母為我們買了房子，他們自己還住在老房子里。我因病不能生育，無法滿足丈夫要孩子的需求?，F(xiàn)在丈夫網(wǎng)戀，還不聽我的勸阻，讓我非常痛苦，對未來 缺乏信心。朋友勸我，男人都這樣，離婚不一定就好，還會(huì)有很多新的矛盾，還是原配的好。我真不知道怎么辦 才好，我現(xiàn)在都快崩潰了，覺得活著一點(diǎn)意思都沒有，我吃不下，睡不著，工作也沒精打采，什么事也不想干。 我今天來就是想讓你告訴我到底該怎么辦？ 心理咨詢師：我很理解你的痛苦，你現(xiàn)在是對離不離婚無法決斷，對嗎？求助者：是的，我如果選擇不離婚，可我為什么要寬容他呢？是他犯的錯(cuò)誤。哎，如果離婚，我又害怕過得 還不如現(xiàn)在。心理咨詢師：你目前的婚姻就像住在一座危房里，你怎么辦？ 求助者：(沉默)危房？我可以加固、改造，還可以就這么忍著，或者搬走。 心理