1、 第四單元表內(nèi)除法二 教材分析：表內(nèi)除法二是在學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商的根底上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用79的乘法口訣求商。本單元的學(xué)習(xí)屬于?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?中“數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，在?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?第一學(xué)段中起著承上啟下的作用。首先是對表內(nèi)除法一單元除法意義的穩(wěn)固，其次是為三年級學(xué)習(xí)“多位數(shù)除以一位數(shù)的除法做好知識(shí)儲(chǔ)藏。著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的根底上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。學(xué)情分析：二年級的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、善于模仿。但注意力較弱，解決問題能力欠缺，對應(yīng)用題不能很好地去分析。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，

2、玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比擬抽象的內(nèi)容，同時(shí)將所學(xué)課本知識(shí)生活化。在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氣氛，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。理解兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，解決一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾的用除法計(jì)算的實(shí)際問題是本單元解決問題的一個(gè)重要內(nèi)容。教學(xué)中，要密切聯(lián)系生活實(shí)際，通過例題和相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)求平均分的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。2、在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。問題解決：

3、使學(xué)生能比擬熟練的運(yùn)用乘法口訣求商，并會(huì)用除法解決簡單的實(shí)際問題。3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商；2、在解決實(shí)際問題的分析數(shù)量關(guān)系的過程中，初步感受單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。課時(shí)安排：4課時(shí)1用7、8、9的乘法口訣求商2課時(shí)2解決問題1課時(shí)3整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)第1課時(shí) 用7-8的乘法口訣求商教學(xué)目標(biāo)1、掌握用7、8乘法口訣求商的方法。2、能正確、熟練地運(yùn)用7、8的乘法口訣求商。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的求商方法討論、歸納7、8的乘法口訣求商的一般方法。教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)一步掌握處分計(jì)

4、算的方法，會(huì)熟練應(yīng)用7、8乘法口訣求商。 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1、口算練習(xí)2、將下面口訣補(bǔ)充完整 八五十六 三 二十七 六 四十八二 十六 七二十八 八 六十四3、計(jì)算下面各題，并說說用哪一句口訣求商的？246= 124= 255 162二、探究交流，解決問題師：節(jié)日里，小朋友們?yōu)榱瞬贾媒淌?，他們在老師的帶著下做了很多面小旗子，可是他們遇到了一些?shù)學(xué)問題，你能幫他們解決嗎？1、教學(xué)例11觀察情景圖，你知道哪些數(shù)學(xué)信息？生：有8行小旗子，每行7面。78=56，一共56面。用到哪句口訣呢？七八五十六2答復(fù)的很好，那么，你會(huì)計(jì)算下面的題嗎？教師出示：568= 567=小組討論后反應(yīng)。生：5

5、68=7 567=8你是怎么知道的？說一說。生：除法算式可以用乘法口訣來計(jì)算。568，就想 八五十六，用剛剛的乘法口訣，答案是7。生：567， 可以想七 五十六。師小結(jié)：根據(jù)乘除法互逆運(yùn)算，可以求出除法的商。2、做一做1以開火車的方式，合作完成第1題的乘法算式和除法算式的計(jì)算，看誰算的又快又準(zhǔn)。2完成第2小題的填空，獨(dú)立思考后指名答復(fù)。3完成第3小題。組織學(xué)生在小組內(nèi)共同完成，集體答復(fù)。并說說用到了哪句乘法口訣。三、穩(wěn)固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、完成練習(xí)八第1題。這道題是對剛剛學(xué)習(xí)的運(yùn)用7、8的乘法口訣求商知識(shí)的穩(wěn)固與加強(qiáng)，組織學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行搶答，并說說計(jì)算每一道題用的是哪一句口訣。2、完成練習(xí)八第2

6、題。3、完成練習(xí)八第3題。這道題是一道綜合運(yùn)用題，把對乘法口訣和利用口訣計(jì)算除法的考察與數(shù)字排序相結(jié)合，增加了一定難度，要引導(dǎo)學(xué)生分步完成，先計(jì)算，后排序。四、回憶整理，反思提升這節(jié)課我們學(xué)了哪些知識(shí)？你們有哪些收獲呢？板書設(shè)計(jì) 第1課時(shí) 用7、8的乘法口訣求商 78=56 568=7 567=8教學(xué)反思：第2課時(shí) 用9的乘法口訣求商教學(xué)目標(biāo)1、 掌握用9的乘法口訣求商的方法。2、 培養(yǎng)學(xué)生遷移、思維和口頭表達(dá)的能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生正確計(jì)算的能力。教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在自我探究中掌握用9的乘法口訣求商地方法。教學(xué)難點(diǎn) 正確運(yùn)用9的乘法口訣求商。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問

7、題1、口算2、填空 九二十七 八 七十二 四 三十六五 四十五 九六十三 六 五十四3、 搶答，說說你是怎樣想的248 217 405 284 497 324引導(dǎo)學(xué)生說出求商的思路二、探索交流，解決問題1、教學(xué)例2師：節(jié)日里，小朋友們除了做了旗子之外，還吹了很多心形的氣球，同學(xué)們，仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？新|課 | 標(biāo)|第 | 一| 網(wǎng)預(yù)設(shè)：有27個(gè)氣球，每行9個(gè)，共3行。1如果知道有27個(gè)氣球，每行擺9個(gè)，怎么求一共可以擺幾行呢？列式279怎么計(jì)算呢？用哪句口訣呢？三九二十七2如果知道有27個(gè)氣球，擺了3行，怎么求每行擺幾個(gè)呢？列式273，根據(jù)口訣三九二十七可以計(jì)算出結(jié)果是9三、穩(wěn)固

8、應(yīng)用，內(nèi)化提高1、完成“做一做13題。1讓學(xué)生人人參與，將得數(shù)直接寫在課本上。2在同一時(shí)間內(nèi)看誰對的多。3盡可能的采用各個(gè)小組比賽的形式來完成，利用游戲的方式激發(fā)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的掌握。2、完成“練習(xí)八第6題。引導(dǎo)學(xué)生理解題意，學(xué)生獨(dú)立思考后，指名答復(fù)，然后集體訂正。3、 完成“練習(xí)八第7題。1引導(dǎo)學(xué)生審題，從圖中獲取有用的信息，無論是獲勝隊(duì)還是負(fù)隊(duì)，隊(duì)員都是8個(gè)人。2獨(dú)立思考后求出獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書。3發(fā)散思維，利用圖中收集的信息提出數(shù)學(xué)問題，答案不唯一。四、回憶整理，反思提升通過這堂課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？有哪些疑問？談?wù)勀愕南敕?。板書設(shè)計(jì)第2課時(shí) 用9的乘法口

9、訣求商279=3273=9獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書？488=6本教學(xué)反思：第3課時(shí) 解決問題教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)除法的意義，初步理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的數(shù)量關(guān)系，靈活運(yùn)用有關(guān)除法知識(shí)解決實(shí)際生活中簡單的問題。2、通過獨(dú)立探索、小組合作的方式學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對9的乘法口訣計(jì)算除法的掌握。3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生獲得有價(jià)值的信息，培養(yǎng)學(xué)生解決問題得能力。4、培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽他們的意見。在問題處理中，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用表內(nèi)除法知識(shí)解決生活中的簡單問題，做到學(xué)與用的有效結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn) 獲取有價(jià)值的信息解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)

10、導(dǎo)入口算練習(xí)二、探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境師：六一兒童節(jié)快到了，明明想要給自己買一些新玩具，可是面對那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花錢能買多少個(gè)玩具，同學(xué)們，你們愿意幫助明明嗎？現(xiàn)在，就讓咱們一起跟著明明去商店看一看吧！出示教材圖片師：從圖中你知道了哪些信息？預(yù)設(shè)：知道了一些商品的價(jià)錢。玩具熊6元1個(gè)，地球儀8元一個(gè)，皮球9元1個(gè)。汽車的價(jià)錢被遮住了。要幫助明明求出56元錢可以買幾個(gè)地球儀。師：要解決這個(gè)問題，需要哪些信息呢？小組交流匯報(bào)：需要知道地球儀的價(jià)錢，從圖中可以知道一個(gè)地球儀是8元錢2、合作交流，解答問題。1請同學(xué)們思考，根據(jù)以上的數(shù)學(xué)信息應(yīng)該如何解決問題。小組合作，討論解決的方法，

11、教師巡視指導(dǎo)。2匯報(bào)預(yù)設(shè)：一個(gè)地球儀8元，求能買幾個(gè)就是求56元里面有幾個(gè)8元。 這屬于平均分問題，應(yīng)該用除法計(jì)算。如何列式計(jì)算呢？568，想七八五十六，商是7。3、獨(dú)立思考，驗(yàn)證結(jié)果。同學(xué)們真聰明，這么快就解決了問題，那么我們做得正確嗎？你怎么知道的？一個(gè)地球儀8元，7個(gè)一共78=56元，所以是對的。師：很好，我們可以用乘法來驗(yàn)證除法計(jì)算的結(jié)果是否正確。4、想一想，如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？師：誰愿意交流一下，你是怎么計(jì)算小汽車輛數(shù)的？預(yù)設(shè)：124元錢可以買6輛車，就是將24平均分成4份，求每份是多少。 2也是用除法計(jì)算?？梢粤惺?46=4元 3一輛4元，6輛就是46=24

12、元，計(jì)算正確。師：根據(jù)圖中的信息，你還能夠提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？小組內(nèi)2人合作，一問一答，其他小組成員看一看他們的答復(fù)是否正確，錯(cuò)誤的相互改正，看誰提出的問題多，誰發(fā)現(xiàn)的問題多。三、穩(wěn)固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、完成“練習(xí)九第2題。新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)先組織學(xué)生觀察情境圖，收集圖中的數(shù)據(jù)信息，再讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，并指名說一說解決問題的思路和方法。2、完成“練習(xí)九第4題。1出示圖片，學(xué)生觀察后說知道了哪些信息。2獨(dú)立思考解決第1、2小題分別需要哪些信息，應(yīng)該如何解答。再在小組內(nèi)探討根據(jù)所知道的信息還能提出哪些數(shù)學(xué)問題。3、完成“練習(xí)九第6題。出示情境圖，學(xué)生觀察圖中的信息，分小組討論，看能知道哪些

13、信息。能提出哪些用乘法或除法解決的問題呢？說一說，算一算。四、回憶整理，反思提升同學(xué)們，我們在這節(jié)課里提出了許多數(shù)學(xué)問題，也解決了這些問題，說明數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。板書設(shè)計(jì)第3課時(shí) 解決問題 568=7個(gè) 56=30元 369=4個(gè)第4課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過有序整理和復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，發(fā)現(xiàn)除法算式的一些規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生對表內(nèi)除法計(jì)算的掌握。在此根底上，進(jìn)一步體會(huì)除法運(yùn)算的意義。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他們的想法以及尊重他人、與他人進(jìn)行合作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) t 通過有序地整理和

14、復(fù)習(xí)，能熟練正確地運(yùn)用乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn) 能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、卡片紙等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)1、在這個(gè)單元中我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呢？讓學(xué)生閱讀教材中的內(nèi)容，熟悉本單元的主要知識(shí)。2、教師根據(jù)學(xué)生整理的情況，總結(jié)歸納板書： 除法的計(jì)算：運(yùn)用乘法口訣求商79的乘法口訣表內(nèi)除法二 解決問題：用除法解決簡單的實(shí)際問題二、探究新知1、整理算式1這一單元中我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用79的乘法口訣求商，加上第二單元學(xué)習(xí)的26的乘法口訣求商，我們學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的所有算式，現(xiàn)在讓我們在卡片上寫出這些除法算式。引導(dǎo)學(xué)生明白為了寫的時(shí)候不遺漏，不重復(fù)，不混亂，可以按照一定的順序

15、和規(guī)律來寫，可以參照乘法口訣表的排列方式整理除法算式。2拿出自己準(zhǔn)備好的空白卡片和深色水彩筆。組織學(xué)生根據(jù)45句乘法口訣寫出81道除法算式。3讓學(xué)生一小組為單位，按一定規(guī)律合作整理除法算式，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣以及按規(guī)律辦事的思想方法。2、交流反應(yīng)X K b1 .C o m1展示學(xué)生整理好的除法算式，然后組織學(xué)生說一說是按照怎樣的順序整理的。預(yù)設(shè)：小組1：我們是按照除數(shù)來寫的，先寫除數(shù)都是2的算式。 小組2：我們是按照得數(shù)來寫的，先寫得數(shù)都是2的算式。2出示教材中的表格，組織學(xué)生觀察。從樂樂整理的表格中，你能發(fā)現(xiàn)什么？根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)把余下的算式填出來。預(yù)設(shè)：生1：每一橫行的得數(shù)相等，按照得

16、數(shù)是19的順序從上至下排列。 生2：每一數(shù)列的除數(shù)都相同，并且按照除數(shù)是19的順序從左至右排列。 生3：乘法口訣有45句，但是除法算式卻有81道，因?yàn)槌藘蓚€(gè)因數(shù)相同的口訣外，每個(gè)口訣都可以寫出兩道除法算式。3、口算練習(xí)組織學(xué)生根據(jù)寫出的卡片進(jìn)行下面的活動(dòng)。1一名學(xué)生隨意拿出一道算式卡片，說出算式，另外一名學(xué)生說得數(shù)。同桌之間互問互答，看誰答得又快又準(zhǔn)。2以小組為單位，一名學(xué)生隨意說出一個(gè)得數(shù)19內(nèi)，另外幾名學(xué)生找出相應(yīng)的所有算式卡片。三、穩(wěn)固練習(xí)1、完成教材“練習(xí)十第2題。以開火車的方式答復(fù)各題，看誰算得又快又準(zhǔn)。2、完成教材“練習(xí)十第3題。1觀察教材情境圖，說一說從圖中可以獲得哪些信息。2獨(dú)立思考，指名答復(fù)。3討論交流，還能提出哪些用乘法或除法解決的問題，并解答。3、完成教材“練習(xí)十第4