1、人教版一年級上冊語文哪座房子最漂亮教案 人教版一年級上冊語文哪座房子最漂亮教案(一) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。 正確流利地朗讀課文。背誦課文。 理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。 教學(xué)重點和難點： 1、 認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。 2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片 課時安置 2課時 第一課時 總60電53 一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。 二、教學(xué)重點： 認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。 三、教學(xué)難點： 正確流利

2、地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)過程： (一)、看圖說話，揭示課題。 1、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎?那兒的異化大嗎? 2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件)，把那里的風(fēng)景夸一夸。 3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機提問：請數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么? 4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。 (二)、讀通課文： 1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出身字，多讀幾遍，記住字音。 2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評價，相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。 3、出示生字卡片，檢查讀音。 4、多種形式讀，開展小組擂臺賽。 (三)、朗讀課文，理解內(nèi)容。 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計教案

3、 1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。 2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。 (1)自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么? (2)學(xué)生交流，教師相機出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。 (3)比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會疊詞的用法。疊詞有什么好處。 (4)詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見他多么的喜歡這些房子呀!那我們該怎么讀這一句呢? (5)朗讀第一句。重點指導(dǎo)讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗” 3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。 (1)看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里? (2)教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么

4、，聽到了什么? 4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。 (1)再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮? (2)指導(dǎo)朗讀三、四句。 (3)正確、流利比較有感情地讀好全文。 (四)、書寫生字： 1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過。 2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月” 3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。 六、作業(yè)布置：把“了、子、門、月” 七、板書設(shè)計：了、子、門、月 八、課后反?。?第二課時 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計教案 總61電54 一、教學(xué)目標(biāo)： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。 理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生

5、活，熱愛學(xué)習(xí)之情。 二、教學(xué)重點： 認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。 三、教學(xué)難點： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。 四、教學(xué)過程： (一)、聽寫生字 學(xué)生聽寫生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯誤的加以鞏固。 (二)、背誦課文 1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。 2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。 3、舉辦背誦課文擂臺賽。 (三)、識記字形 1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。 2、四人小組討論如何記住這些生字。 (1)比較部首記憶。 (2)開火車給字組詞。 (3)創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。 自讀下面一段話-同桌檢查-指名讀。(出示課件) 我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃。

6、花圃里種著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來參觀。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。 3、詞語積累： (1)練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。 (2)練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。 (四)、擴展活動 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計教案 談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧! 五、作業(yè)布置：把“了、子、門、月” 六、板書設(shè)計：了、子、門、月 七、課后反?。?人教版一年級上冊語文哪座房子最漂亮教案(二) 設(shè)計意圖： 識字、寫字是低年級的教學(xué)重點，因此，我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，注

7、重交給識字方法，力求識用結(jié)合。 1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段，采用開火車、小組合作等教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象記憶，增強識記能力。 2、在寫字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習(xí)慣。 3、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點撥、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗。 教材分析： 本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口 教

8、學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。 教學(xué)重點：認(rèn)識生字，練習(xí)朗讀。 教學(xué)難點：讀好課文，體會感情。 課前準(zhǔn)備:相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。 教學(xué)流程: 一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景 1、設(shè)境：(課件出示邀請書) 大家請看，這是什么?這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請書，邀請大家去觀賞一下，你們想去嗎?我們馬上出發(fā)，怎么樣?(播放課件) 2、請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么? 3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。(遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田

9、、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨) 4、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀? 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽?請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧! 2、現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。 3、請小朋友們把自己認(rèn)為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評一評。(相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個三拼音節(jié)和4個輕聲音節(jié)) 4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當(dāng)小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方? 5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。 6、小組合作識記：(1)

10、猜猜它是誰?(2)新偏旁(3)換偏旁等 7、拓展識字方法：其實我們在生活中每天都能見到字，如電視里、商店里等，你還在哪里見過這些字? 8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。 三、朗讀課文，感悟課文的語言美 1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號。 2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么? 第一句： (1)學(xué)生說喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識事物。 (也可以在學(xué)生說完理由后，讓他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線) (2)換詞讀詩句，通過比較，讓學(xué)生初步體會疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的

11、墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢? (3)指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他? 第二句： (1)學(xué)生說完喜歡的理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。 (2)說說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹成行”圖詞對應(yīng)連線。 (3)師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。 第三、四句： (1)指導(dǎo)朗讀第三、四句。 自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點，想想應(yīng)該怎樣讀? 請幾位同學(xué)讀。 教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。 教師提問：哪座房子最漂亮?學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。(指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣) (2)為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢?(組織學(xué)生討論) (3)有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀 四、書寫生字 1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。 2、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。 指名說說“了”和“子”的區(qū)別，“門”和“月”的筆順。 跟著老師書空。 讓學(xué)生說說在寫